对高校学生课堂文明行为培养模式的探索
学生文明行为规范培养方案
学生文明行为规范培养方案引言：现如今，学生的行为规范越来越引起广泛关注。
作为学生提高综合素质的一种方式，文明行为规范的培养不仅是学校教育的重要内容，也是每个学生成长的必经之路。
本文将探讨学生文明行为规范的培养方案，从多个角度进行细致论述。
第一节：树立文明行为的重要性在学生的日常生活中，文明行为是社会和谐的基石。
学生应该明白文明行为不仅仅是做到表面的礼貌，更关乎道德和素养的培养。
树立文明行为的重要性，可以让学生认识到自己的行为举止会影响他人和整个社会。
第二节：家庭教育的角色家庭教育对于学生文明行为的培养至关重要。
家长应该以身作则，传授正确的价值观和道德观念，引导孩子树立正确的行为规范。
家庭教育可以通过亲子活动，开展家规家训，倡导家庭和谐氛围来培养学生的文明行为。
第三节：学校教育的作用学校是培养学生文明行为的重要场所。
学校应加强对学生的行为规范教育，开展有针对性的活动。
例如，组织学生参加文明礼仪培训、举办道德模范宣讲活动、组织学生参与公益活动等，以提高学生的文明素养。
第四节：课程教育的设置课程设置是培养学生文明行为的重要途径。
学校应在课程中注入文明行为规范的内容，将其融入学科教学中。
例如，通过语文课讲述文明交往的方式，通过道德与法治课教授公民道德和社会公德等。
第五节：社会实践的引导社会实践是培养学生文明行为的有效途径之一。
学校可以组织学生参观社会公益项目，实地体验社会生活。
通过观察和参与，学生可以更加深刻地理解并体验到文明行为的重要性。
第六节：班级文化的营造班级文化是培养学生文明行为的重要环境。
班主任和同学们共同努力，可以创建和维护一个相互尊重、友爱互助的班级文化。
每个学生都应该参与其中，共同营造一个文明行为的班级氛围。
第七节：榜样的力量榜样对学生的行为规范培养具有重要影响力。
教师、家长和社会的榜样行为，会深深地影响学生。
因此，我们应该宣传和表彰那些遵守文明行为规范的榜样，让学生能够向他们学习。
第八节：奖励与惩罚机制建立奖励与惩罚机制是培养学生文明行为的有效方式之一。
校园文明礼仪培育方案
校园文明礼仪培育方案一、引言现代社会对礼仪的需求愈加重要，因此培养学生良好的文明礼仪素养已成为学校教育的重要任务。
本文将从多个角度探讨校园文明礼仪的培育方案，以期为学校和学生提供一些实践性的建议和启示。
二、校园文化建设学校是学生获取知识的地方，也是他们成长的舞台。
因此，建设良好的校园文化是培养学生文明礼仪的基础。
学校可以通过组织各类文化活动，培养学生的情感交流、礼貌待人的能力。
三、课堂文化引导课堂是培养学生文明礼仪的重要场所。
教师应该从自身做起，以身作则，树立榜样。
同时，课堂上可以进行一些小组合作，培养学生的团队合作精神和互助意识，提升他们的沟通和协作能力。
四、社交礼仪教育学校应该加强学生的社交礼仪教育，教会他们如何与他人进行正确的沟通和交往。
学生可以通过模拟实践、角色扮演等方式来提升自己的社交能力，并理解并尊重不同文化间的差异。
五、校园环境创设一个整洁、有序的校园环境对于培养学生的文明礼仪至关重要。
学校可以设置清洁志愿者小组，引导学生自觉地参与卫生清扫工作，提高他们的环境保护意识和责任感。
六、网络礼仪教育随着互联网的快速发展，网络已成为学生们广泛使用的平台。
学校应该加强对学生的网络礼仪教育，教授他们在网络交流中应该遵守的规则和道德，培养正确的网络言行举止。
七、食堂用餐文明食堂是学生们日常生活中必不可少的地方。
学校可以制定食堂用餐规范，要求学生在用餐时保持文明礼仪，并鼓励他们提倡光盘行动，节约粮食、反对浪费，增强他们的责任感。
八、礼仪知识培训学校可以开设课程，专门培训学生相关的礼仪知识。
通过课堂教学和实践活动，提高学生对文明礼仪的理解和认识，并帮助他们将礼仪落实到自己的实际行为中。
九、家校合作家庭作为学生成长的重要环境，也是培养学生文明礼仪的关键。
学校可以与家长建立紧密的合作关系，共同关注学生的文明礼仪培育。
家长可以在家庭教育中注重孩子的礼仪培养，与学校共同培养学生的良好习惯。
十、文明礼仪奖惩机制为了进一步强化学生对文明礼仪的重视，学校可以建立起一套完善的奖惩机制。
高校教育中如何培养学生文明礼仪的方法技巧
高校教育中如何培养学生文明礼仪的方法技巧在现代社会中，文明礼仪是人们相互交往的重要方式，也是社会进步的标志之一。
高校教育作为培养未来社会精英的重要阶段，应当注重培养学生的文明礼仪素养。
本文将探讨高校教育中培养学生文明礼仪的方法技巧。
首先，高校教育应注重培养学生的自我意识。
学生在大学阶段正处于人生的转折点，他们需要逐渐摆脱过去对于礼仪的模仿，培养自己的独立思考能力。
教师可以通过讲授礼仪知识、组织社交活动等方式，引导学生思考文明礼仪的重要性，并激发他们对于文明礼仪的自我意识。
其次，高校教育应提供多元化的实践机会。
理论学习只是培养学生文明礼仪的一部分，实践经验才是真正提升学生礼仪素养的关键。
学校可以组织学生参加各类社会实践活动，如参观博物馆、参加志愿者活动等，让学生亲身体验到文明礼仪的重要性，并在实践中不断提升自己的礼仪修养。
此外，高校教育应加强对学生的引导和规范。
学校作为学生的第二个家庭，应当扮演起引导学生的角色。
教师和辅导员可以通过个别谈话、班会等方式，向学生传授文明礼仪的基本知识和技巧，并对学生的行为进行规范和引导。
学校还可以制定相关的规章制度，如校园礼仪守则等，明确规定学生在校园内的行为规范，提高学生的文明礼仪意识。
此外，高校教育还可以借助现代科技手段来培养学生的文明礼仪。
随着智能手机和社交媒体的普及，学生们越来越多地通过这些渠道进行交流。
学校可以通过开设相关课程，教授学生如何在网络社交中保持文明礼仪，如如何在社交媒体上文明发言、如何处理网络冲突等。
同时，学校还可以利用在线教育平台，开设文明礼仪的网络课程，让学生可以随时随地进行学习，提高他们的礼仪修养。
最后，高校教育应注重培养学生的团队合作意识。
团队合作是现代社会中不可或缺的能力，而文明礼仪是团队合作的基础。
学校可以通过开设团队合作课程、组织学生参加团队项目等方式，培养学生的团队合作意识，并在团队活动中引导他们遵守文明礼仪，学会与他人相处。
综上所述，高校教育中培养学生文明礼仪的方法技巧有很多。
学生文明行为规范培养计划
学生文明行为规范培养计划随着社会发展和教育改革的推动，培养学生的良好行为习惯已成为教育的重要任务之一。
作为学生文明行为规范培养计划的制定者和执行者，学校需要通过多种手段和措施，引导学生养成文明、自律、礼貌的行为习惯，培养他们的社会责任感和公民意识。
本文将从不同方面展开，探讨学生文明行为规范培养计划的具体内容与实施方法。
一、建立规范引导的机制学校应建立完善的规范引导机制，包括制定明确的规章制度和行为规范，为学生提供明确的行为导向。
此外，学校还可以设立文明行为评比机制，通过表彰先进和批评不良示范，激励学生养成良好的行为习惯。
二、加强道德教育学校应注重道德教育的开展，组织开展丰富多彩的主题教育活动。
例如，组织学生参加社会实践活动、开展志愿者服务、举办讲座和座谈会等，培养学生的社会责任感和公民意识。
三、强化行为规范的宣传学校应通过班会、校报、墙报等形式，对学生进行行为规范的宣传教育，让他们明确什么是文明行为，什么是不文明行为。
此外，学校还可以邀请专业人士进行讲座，向学生普及文明行为的重要性和意义。
四、推行实施文明礼仪教育学校应在校园中推行文明礼仪教育，培养学生的社交礼仪和公共场所行为规范。
可以开设礼仪课程，教授学生文明用语、礼貌待人等方面的知识和技巧，帮助他们成为真正的有素质的人。
五、开展文明活动学校应定期组织各类文明活动，增强学生的文明意识和参与感。
例如，举办文明礼仪大赛、演讲比赛、诗歌朗诵会等，让学生亲身参与其中，感受到文明行为的力量。
六、加强家校合作学校应与家长积极合作，共同培养学生的文明行为习惯。
可以定期组织家长会，与家长交流学生的表现和进步情况，听取家长的建议和意见，共同营造文明和谐的学习环境。
七、加强师生沟通学校应积极与学生进行沟通，关心学生的思想、学习和行为情况。
可以定期召开班会，进行心理辅导，帮助学生树立正确的价值观和行为观念。
八、与社会相关部门合作学校可以与社会相关部门合作，在学校周边设立文明提示标语、交通引导等，提醒学生注意行为规范。
学生校园文明行为培养方案
学生校园文明行为培养方案随着社会的发展和改变，学校教育的目标也在不断更新。
除了传授学生知识之外，学校还要培养学生良好的行为习惯和道德观念。
校园文明行为是学生发展成熟的重要方面，有助于他们成为自律、有责任感、积极向上的公民。
本文将探讨一些学生校园文明行为培养方案。
一、制定校园文明行为规范学校应制定明确的校园文明行为规范，让学生明白在校园中应该如何行为。
这些规范应涵盖学生的言行举止、仪容仪表、礼仪习惯等方面。
规范的制定应充分考虑学生的年龄特点和成长发展需求，使其具有针对性和可操作性。
二、开展文明行为教育课程学校可以开设文明行为教育课程，让学生了解和学习校园文明行为的重要性和标准。
课程内容可以包括道德教育、公民教育、礼仪教育等方面的知识，通过案例分析、游戏互动等方式激发学生的参与和兴趣，提高他们的道德意识和文化素养。
三、加强家校合作学校和家庭应加强合作，共同培养学生的校园文明行为。
学校可以定期与家长开展交流活动，介绍校园文明行为培养方案的进展和效果。
家长应关注孩子的行为表现，及时与学校沟通，共同解决问题。
通过家校合作，可以形成良好的行为引导和监督机制。
四、开展文明行为主题教育活动学校可以组织各种主题的文明行为教育活动，引导学生树立正确的行为观念和价值取向。
例如，举办文明礼仪大赛、道德讲座、志愿者活动等，培养学生的公德意识和社会责任感。
这些活动可以通过奖励机制激励学生参与，增强他们的主动性和积极性。
五、加强师生互动师生之间的良好互动关系对学生的校园文明行为培养起着重要作用。
学校应鼓励教师与学生进行积极互动，建立师生互信的良好关系。
教师在言传身教中要注重自身榜样的力量，成为学生良好行为的榜样。
通过师生互动，可以增强学生的信任感和归属感，促进他们主动学习和积极参与校园文化建设。
六、加强自我管理能力培养学校应鼓励学生主动参与校园文明行为的管理和监督。
通过设立学生会、班级委员会等组织，让学生从小事做起，自我管理，互相监督。
论高校课堂教学中学生文明行为的培养
论高校课堂教学中学生文明行为的培养郭素霞(衡水学院数学与计算机科学系，河北衡水053000)教育教学喃翱课堂既是学习文化知识的场所，也^是培养学生文明行为的阵地。
而教师不仅是文化知识的传播者．更是培养学生文明行为的重要依靠力量。
积极发挥教师在课堂教学中的作用，遏制大学生在课堂上的不文明行为，提高学习效率，培券学生的文明行为，不仅是培养高素质人才的需要，也是促进高校稳定和持续发展的需要。
巨键词】课堂教学；大学生；文明行为；培养课堂教学是在教室这样～个固定空间中教师通过传授知识对集中在一起的学生群体进行教育的行为。
对目益社会化的大学生来讲，除了开班会，“上课”是集合在一起接受教育的主要形式，因此，课堂既是教师向学生传授知识的场所，也是学生文明行为培养的主要阵地。
积极发挥教师在课堂教学中的作用，培养学生文明行为，不仅是培养高素质人才的需要，也是促进高校稳定和持续发展的需要。
一、课堂教学中学生不文明行为的表现形式大学生不文明行为是指特定的大学生群体在特定的环境里所做出的与其大学生身份不符目引起他人反感从而产生不良影响的行为。
当前来看，学生在课堂教学中的不文明行为主要表现为以下种种形式：1)上课迟到，甚至迟到后推门而入，横冲直闯，视正在上课老师与同学们而不见：2)早退、逃课，上课时随意出教室；3)看与课堂内容无关的书籍或上网浏览等：4)趴在课桌上a)5-i果、或在课桌上舌眩0划、睡觉等：5)上课交头接耳，接听手机或收发；肖息：6)情侣在教室内过分亲密，旁若无人：7)吃零食：乱扔垃圾，把课桌当餐桌，把课桌抽屉当垃圾箱；8)考试作弊手段繁多：扔纸条、换试卷等：9)衣冠不整、或奇装异服选课堂：1o)教师上课吸烟、接听电话：二、课堂教学中学生不文明行为产生的原因大学生在课堂￡不文明行为产生的原因有以下几个方面：1)学校片面强调了文化素质的培养而缺乏对学生思想方面的正确引导和教育，直接导致了大学生理想信念缺失，精神萎靡不振，学习动力不足。
大学生文明行为养成教育
同时，也需要注意到文明行为 养成教育是一个长期的过程， 需要学校、家庭和社会各方面
的共同努力和支持
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谢谢欣赏
主讲：xxx
家校合作
文明行为养成教育的实施途径
学校应该与家长密切合作，共同 对学生进行文明行为养成教育。 家长应该加强对孩子的日常行为 管理，注意培养孩子的良好行为 习惯和道德品质。同时，家长也 应该积极参与到学校的活动中来 ，共同为孩子的成长提供支持和 帮助
结论
大学生文明行为养成教育是十 分重要的任务
通过课堂教学、校园文化活动、校 园环境建设以及家校合作等多种途 径的实施，可以有效地帮助大学生 树立正确的价值观和道德观，培养 良好的行为习惯和社交能力，提高
容易受到各种不良行为的影响
因此，通过文明行为养成教育，可以帮助大学 生树立正确的价值观和道德观，培养良好的行
为习惯，提高自身素质和社会责任感
文明行为养成教育的内容
道德教育
道德教育是文明行为 养成教育的基础。学 校应该加强对大学生 的思想道德教育，注 重培养他们的道德观 念和公民意识，引导 他们树立正确的世界 观、人生观和价值观文明行为养成教育的内容Fra bibliotek礼仪教育
礼仪是文明行为的外在表现。学校应该加强对大学生的礼仪教育，让他们了解各种场合的 礼仪规范，培养他们的社交能力和自我形象塑造能力
文明行为养成教育的内容
纪律教育
纪律是维护校园稳定 和秩序的重要保障。 学校应该加强对大学 生的纪律教育，让他 们了解学校的各项规 章制度，自觉遵守校 规校纪，养成良好的 学习和生活习惯
文明行为养成教育的实施途径
校园文化活动
学校应该通过举办各 种校园文化活动，如 文艺比赛、科技竞赛 、志愿服务等，让学 生在参与中体验和感 受文明行为的重要性 ，培养他们的社会实 践能力和责任感
文明礼仪与学校教育培养学生良好行为习惯
文明礼仪与学校教育培养学生良好行为习惯在当今社会，文明礼仪是人们交往中非常重要的一部分。
尤其对于学生来说，良好的行为习惯对其未来的发展至关重要。
因此，学校教育应该重视培养学生的良好行为习惯，帮助他们养成文明礼仪的意识和实践。
首先，学校应该注重树立正确的行为榜样。
教师作为学生的楷模和引导者，应该自觉遵守文明礼仪的规范，以身作则，成为学生学习的榜样。
同时，学校也可以邀请一些有着良好行为习惯的人士来校进行讲座和交流，让学生们亲身感受到文明礼仪的重要性。
其次，学校可以开设相关的课程，将文明礼仪纳入正式的教育体系中。
这样一来，学生们就能在课堂上系统地学习文明礼仪的知识和技巧。
例如，可以开设道德与法律课程，让学生了解法律法规对文明礼仪的要求，提高他们的法制观念。
另外，可以设置沟通与表达课程，帮助学生学会正确地表达自己的想法，尊重他人的意见。
此外，学校还应该注重培养学生的社交能力和团队意识。
通过举办各类社交活动，如课外实践、班级活动、社团组织等，让学生们更好地融入集体，培养他们的合作精神和团队协作能力。
在活动中，学校可以设置一些文明礼仪的规则，并要求学生自觉遵守，从而增强学生们的文明意识。
此外，家庭教育也是培养学生良好行为习惯的重要环节。
学校可以定期与家长进行沟通，向他们传递学校教育的理念和目标，并鼓励他们在家庭中加强对孩子良好行为习惯的培养。
学校与家庭的良好合作有助于形成良好的育人氛围，让孩子们在家庭和学校相互配合下得到全面的培养。
更重要的是，学校需要注重对学生的评价和奖惩机制。
通过设立奖励制度，鼓励学生积极参与文明礼仪的实践，树立正确的价值观念。
同时，对于那些在文明礼仪方面表现不佳的学生，学校也应该给予适当的惩罚和引导，帮助他们改正错误，重拾正确的道德观念。
综上所述，学校教育在培养学生良好行为习惯方面扮演着重要的角色。
通过正确的行为榜样、相关课程的设置、社交能力和团队意识的培养、家庭教育的配合以及评价和奖惩机制的完善，学校可以帮助学生养成文明礼仪的良好行为习惯。
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对高校学生课堂文明行为培养模式的探索摘要：提高大学生文明素养，是高校道德建设和社会主义精神文明建设的重要组成部分。
高校课堂文明作为大学生文明素质的一个重要组成方面，目前存在缺乏文明礼仪意识、行为举止欠得体、社会公德意识淡薄等问题，造成这一现状的原因主要包括社会环境的影响、学校教育的片面及家庭教育的不足等，作者提出可通过做好宣传工作，明确课堂文明行为培养的重要性、以第二课堂的活动推动课堂文明行为培养的落实并建立课堂文明行为培养的量化管理标准等措施对高校学生课堂文明行为进行培养。
关键词：高校学生课堂文明行为量化管理
高等院校是培养“社会骄子”、“时代精英”的课堂，大学生是祖国的希望，是民族的未来，他们的素质直接影响我国社会主义现代化建设的进程。
然而，由于社会大环境和教育自身存在的某些缺陷，当代大学生文明素质参差不齐，校园内课堂上存在种种不文明现象，部分大学生在思想、品德、言行等方面存在很多不足。
我们应正视高校大学生的文明现状，运用科学的理论和方法，剖析大学生文明素质下降的原因，探讨加强高校文明教育的模式和方法，以提高大学生的文明素质。
一、高校课堂文明现状
从主流上讲，当前大学生的文明素质是积极上进的，他们普遍具有坚定的政治方向和较高的道德水准，具备与时代发展相一致的现代意识和人格品质，有较高的科学文化水平和适应社会所需要的
各种能力，还有鲜明的个性特征与良好的综合素质。
但是，我们必须清醒地看到，在一些大学生身上，因社会的、家庭的、自身的原因，文明素质比较低，表现在课堂文明上主要有以下几个方面：
1.缺乏文明礼仪意识。
部分大学生在人际交往中自私、莽撞，缺乏基本的交往礼仪；追求个人生活的绝对“自我”，缺乏与周围环境的融洽相处能力，尊老爱幼意识淡薄、不尊敬师长。
个别上课迟到的学生推开门就进，旁若无人。
更有甚者无视校纪校规、行为放浪不羁、仪表不整，或奇装异服或浓妆艳抹，穿着拖鞋、背心、吊带自由出入教室。
此类行为，与当今大学生礼仪修养和与精神文明建设极不和谐。
2.行为举止欠得体。
一些同学在课堂上无视老师授课而睡觉、吃东西、使用手机、随意出入，缺乏当代大学生应有的涵养；部分同学缺乏良好的基本生活习惯，在课堂内随地吐痰，乱扔垃圾；个别堕入爱河的学生情侣，在课堂比邻而坐，窃窃私语、旁若无人，诸如此类的不文明现象与大学生健康积极的精神风貌极不协调。
3.社会公德意识淡薄。
不爱惜公共财物，出入教室用脚踹门，教室长明灯，在课桌上乱涂和乱画现象比较严重，不讲究公共道德。
二、高校课堂文明现状成因分析
1.社会环境的影响。
国家的日益开放和市场经济的建设，给我国的经济发展和社会进步注入了巨大活力，但在这个社会发展的转轨时期，大学生也面临着大量国外文化思潮和价值观念的冲击，使部分学生不同程度地存在理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任
感淡化、团结协作观念缺乏等问题，造成在价值观、审美观上的随波逐流。
2.学校教育的片面。
我国长期以来的应试教育，使学校偏离了育人的轨道，尤其是面临升学压力的中小学，片面追求专业知识的教育，往往过多地关心学生的考试成绩，以此评判学生的素质，忽视学生综合素质的培养和提高，教育目标不明确，教育过程抽象、空洞，缺乏有计划的长效的文明素质教育，致使部分高分学生进入大学以后，道德水准和文明素养不是很高。
目前，虽然很多高校强调全方位育人，但在学生文明行为培养方面的很多环节还是不尽如人意：高校在培养学生方面主要侧重于知识的传授、技能水平的提高、科研能力的培养、思想政治的教育等，很少有高校注重文明礼仪知识的普及。
同时高校的管理者和教育者的素质有待进一步提高，较少有令大学生真正崇敬的“大师”，这就使得部分大学生进行人格塑造时缺乏明确的参照和有效的社会监督，陷于盲目设计和随波逐流。
三、高校学生课堂文明行为培养模式的构建
1.做好宣传工作，明确课堂文明行为培养的重要性。
文明行为的培养是高校实施素质教育不可或缺的，也是社会文明进步的强烈要求。
课堂文明行为的培养有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的交往氛围，促进大学生的身心健康，当前部分学生认为只要学好专业，其他都是次要的，错误地认为文明行为都是些小事、琐事，无碍大局，其实这些“小事”反映了一个人的基本素
质。
大学生不讲文明，只知书不达理实际上是对我国优良传统美德的践踏，也不符合当今社会对人才的需求，只有知识没有文化，只有学问没有修养的大学生愈来愈不受社会欢迎。
要通过广泛的宣传使学生形成对行为文明的正确判断标准，扭转一些大学生盲目地追求“自我实现”，把许多不文明的行为当成“潇洒”的错误想法，如有些同学认为自由散漫、不修边幅、奇装异服是追求个性发展，课堂上不尊重老师是个性的凸显等。
要让大学生认识到凡此种种不过是低级趣味，根本谈不上是高尚文明的行为习惯，让学生切实认识到文明行为使用在以后的生活与工作中的重要性，让他们自觉自愿地努力提升自我的礼仪修养。
2.以第二课堂的活动推动课堂文明行为培养的落实。
大力开展健康向上的校园文化活动，营造文明行为培养的氛围，推动文明行为教育的落实。
良好的校园文化氛围对学生的精神活动起着规范、引导和约束作用，能使学生的一些不良行为逐步得以改变。
丰富多彩的校园文化活动既是发掘学生的潜能、提高学生综合素质的重要手段，又是对学生进行文明教育的最好方式。
要组织各种形式的文艺活动及各类社团，开展树立文明观念，争当文明学生的主题活动，围绕这一主题开展征文、演讲、辩论、报告会等丰富多彩的文化活动，以校园文化为载体，寓文明行为于文化活动中.将校纪校规、行为规范的内容与文化活动的形式有机结合起来，使学生在活动中潜移默化地提高文明修养，形成健康向上的心理，进而树立科学的世界观、人生观、价值观。
3.建立课堂文明行为培养的量化管理标准。
将有关课堂文明行为培养的要求制定出明确的量化管理标准，通过一些数字体现出来，如对学生课堂内乱扔废物、高声喧哗、在课桌上随意刻画等都可纳入量化管理范围。
采取一些切实的手段，如佩戴胸卡、设立文明行为监督员等对学生进行经常性的监督检查，并将检查结果定期通报，同时作为学生个人发展（如组织发展、奖学金评定、毕业分配等）的一个重要依据。
通过严格的量化管理不仅可以通过扣分起到制止学生不良行为发生的作用，而且可以通过奖分引导学生严格要求自己养成良好的文明行为，这种奖罚分明的机制，压力与动力俱在，能有效促使学生在各方面充实和发展自己，有利于培养学生的自我约束能力，帮助学生养成良好的文明行为习惯，提高当代大学生的基础文明素质，推动整个校园的精神文明建设。
文明素质是个人综合竞争力中不可或缺的软竞争力，是大学生综合素质的重要组成部分，大学生作为一个具有高知识高素质的特殊群体，理应担负着促进社会主义精神文明建设的重要任务，尤其是在社会基础文明和公德建设方面，大学生更应是主力军，更应做出榜样和示范。
因此，加强大学生的文明素养建设，特别是课堂文明行为等基础文明行为的培养，促进良好校风、学风的形成，对中国特色社会主义事业的发展和建设都将发挥积极的推动作用。
参考文献：
[1]杨凤娟.新形势下高校礼仪教育模式的思考[j].长春教育学院学报学报，2012（5）.
[2]郭志俊，李永山.大学生文明素质现状与评价体系构建[j].安庆师范学院学报（社会科学版），2009（6）.
基金项目：衡水学院2006年院级课题（课题编号：2006019）高校学生课堂文明行为培养模式研究。