让师爱在事业中绽放出绚丽的光彩
用心谱写爱的乐章
一
苏霍姆林斯基说过 ： “ 只 有 教 师 关 心 人 的尊严 感 ， 才 能 使 学生 通 过 学 习而 受 到 教 育。 教 育 的核 心 就其 本 质 而 言 ， 就在 于 让 学 生 始 终 体验 到 自 己的 尊 严 感 。 ” 所以 ， 放 心 与 宽 容 不 是 无 能 的表 现 ， 而 是 教 师 人 格 魅 力的体现 ， 是 教 师充 满 爱 心 的 体现 。 让 我 们 多一些宽容 ， 少一 些 责 骂 吧
４ 关心凝真情 ， 大爱Байду номын сангаас幸福
我们 的工作 就是要 托起 明天的太 阳 ， 为 了 每 一 个 学 生 都 能 拥 有 一 个 辉 煌 的 未 来， 神 圣 的职 责 要 求 我 们 要 真 心 爱 学生 ， 关 心， 就 应 该 坚 信 每 个 学 生 都 是 可 塑 之 材 可
琢之玉 ， 不 能 放 弃任 何 一 块 顽 石 ， 不 能放 弃 任何一个学生 ； 关心 ， 就 是 我 们 要把 每 一 个 学 生 都 是 自己 的 孩子 ， 心 中时 刻 装 着学 生 ， 为学生 着想 ； 关 心 就 是 我 们 要 在 学 生 有 困 难是伸手帮助 ， 在 学 生失 败 气 馁 时 ， 帮助 寻 找失败 的原 因， 找 准 日后 奋 斗 的 目标 和 方 向， 在学 生成功得意时 ， 不忘善意地提醒 ， 以平常心 看待成功和荣誉 。 学生小李经常上网吧 ， 是个标准的“ 问 题” 生， 因多 次 逃 学被 学 校 处 以 劝 其 退学 的 处分 。 小 李的 父亲是 残疾 人 ， 母 亲 是 农 村 人， 当 这 对 老 实 巴 交 的 夫 妇 领 着 小 李 站 在 校园， 那 焦 急而 无助 身 影 让 人 心 碎 ， 我毅 然 决然地 再给小 李一次机会 。 我 便 耐 心 细 致 的给同学们做工作， 告诉学生 ： 能 帮 助他 人 是 一 个 人 有 能 力 的表 现 ， 是一 种 自豪 ， 相 信 我们用 爱心 、 用集 体 的 力 量 会让 小 李 进 步 的。 最后 ， 全 班 同 学终 于 举 手 通 过接 纳小 李 同学 。 当 我 把 这 个 过 程 和 决 定告 诉 小 李 的 时候， 他哭了。 他 说 做 梦 也 没有 想到 老 师和 同 学 依 然 会 接 受 自己 ， 落 泪的 倔 强 男孩 ， 深 深 地 给 全班 同 学 鞠 了一 躬 ， 坚定地说 ： “ 绝 不给大 家丢脸 。 ” 之后 ， 班 长 主 动 提 出 与 他 同桌， 并跟 他 结 成 “ 帮扶 对 子 ” ， 同学 们热 情 地 帮助 他学 习 。 当小 李 的 父 母 拿 着 “ 进 步 生” 的奖状 时 ， 热泪盈眶 ， 不住地说 ： “ 这 都 是 老 师 您 和 孩 子 们 的功 劳 啊 ！ ” 师爱像甘泉 ， 它能 滋 润 学 生 的 心 灵 ； 师 爱像暖流 ， 它 能 化解 师 生 间冷 漠 的 隔 阂 。 让 我们用 心走进学生 的世界 ， 润 泽 学 生 的 心 灵， 谱 写爱的乐章 ， 倾洒 爱的芬芳 ， 引领 着 学生 向无比广阔的人生之路驰 骋 ！
三尺讲台铸师魂,满园桃李尽芬芳—在教师表彰大会上的发言
三尺讲台铸师魂，满园桃李尽芬芳—在教师表彰大会上的发言尊敬的领导、亲爱的教师同仁们：大家上午好！首先，我要感谢学校给我这次在教师表彰大会上的发言机会，我深感荣幸。
今天，我想和大家分享的主题是“三尺讲台铸师魂，满园桃李尽芬芳”。
这是一句熟悉而又充满诗意的话，它道出了教师的崇高职责和无尽的奉献精神。
三尺讲台，代表着教育的殿堂。
讲台上，我们肩负起了培养国家栋梁的重任，我们是学生的榜样、引路人，更是他们的精神导师。
从教师的讲台上，我们给予学生以知识的滋润，以智慧的火炬点燃他们内心的梦想。
每当看着学生在自己的指导下茁壮成长、实现自我的时候，我就感到一种无尽的满足和幸福。
而铸就师魂，则是教师使命的宣言。
作为教师，我们的责任远不止于教书育人，更包括了为人师表的高尚品格，专业知识的不断学习和提高，以及锐意创新的精神。
教师们，我们要坚持以德为先，以身作则，成为学生的良师益友。
我们要保持警醒的头脑，永葆教育的虚心和能力。
只有这样，我们才能真正传递给学生希望、爱和力量。
满园桃李，描绘出了教师的期望和希冀。
我们期待每一个学生都能发展出自己的潜能，绽放出独特的华彩。
我们希望每一个学生都能茁壮成长，在他们的人生道路上闯出属于自己的一片天地。
尽管每个学生的底子不同，但作为教师，我们要像春花一样，将他们悉心浇灌，呵护他们的成长。
只有这样，我们才能在教育的林海中看到真正的桃李芬芳。
教育是社会的民生大计，是国家发展的基石。
教师是教育事业的中坚力量，是千千万万学子的引路人。
作为一名教师，我深感自己肩上的责任重大，同时也倍感光荣和自豪。
我愿与各位教师同仁们携起手来，用三尺讲台铸就纯粹而高尚的师魂，让满园桃李尽绽芬芳！作为教师，我们要有责任心、使命感和奉献精神。
我们不仅仅是学问充满教室的传授者，更是学生人生中的导航者。
我们要引领他们走上正确的道路，激发他们的潜力，培养他们的创造力。
我们应该关心每一个学生，尊重他们的个性，鼓励他们的优势，帮助他们克服困难。
赞美教师认真工作文章歌颂教师文章
赞美教师认真工作文章歌颂教师文章老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量。
感谢你，老师。
用最美好的词语哥送你都是值得的。
下面小编给大家整理的歌颂教师文章，希望大家喜欢。
歌颂教师文章篇1：赞颂老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人!老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
教师大爱无疆演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个永恒的主题——教师大爱无疆。
教师，是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
教师的大爱，如同阳光雨露，滋养着祖国的花朵，照亮着他们前行的道路。
今天，就让我以“教师大爱无疆”为题，与大家分享我的感悟。
一、教师大爱，源于对教育事业的热爱教师，一个神圣的职业，承载着无数人的期望。
之所以选择成为教师，是因为我们热爱教育事业，热爱我们的学生。
这种热爱，源于对教育事业的深刻理解，源于对教育使命的坚定信念。
首先，教师热爱教育事业，源于对知识的敬畏。
知识是人类的灵魂，是推动社会进步的基石。
教师，肩负着传播知识的重任，我们深知知识的伟大，敬畏知识的力量。
正是这种敬畏，让我们不断学习，不断提升自己，为学生提供更优质的教育。
其次，教师热爱教育事业，源于对学生的关爱。
学生是祖国的未来，是民族的希望。
我们深知，每一个学生都是一朵独特的花朵，需要我们用心呵护，用爱滋养。
正是这种关爱，让我们在教育教学过程中，始终把学生的成长放在首位，努力为每一个学生创造良好的成长环境。
二、教师大爱，体现在教书育人的点点滴滴教师的大爱，不仅体现在对教育事业的热爱上，更体现在教书育人的点点滴滴。
1. 教师的大爱，体现在对学生的尊重。
尊重学生，是教师的基本素养。
我们尊重学生的个性，尊重学生的选择，尊重学生的梦想。
在教育教学过程中，我们尊重学生的意见，鼓励学生表达自己的观点，让学生在尊重中成长。
2. 教师的大爱，体现在对学生的关爱。
关爱学生，是教师的天职。
我们关心学生的生活，关注学生的成长，关爱学生的身心健康。
在学生遇到困难时，我们给予关爱和帮助，让学生感受到温暖和力量。
3. 教师的大爱，体现在对学生的严格要求。
教师既要关爱学生，又要严格要求学生。
我们要求学生遵守纪律，勤奋学习，努力进步。
在严格要求中，培养学生良好的道德品质和学习习惯。
4. 教师的大爱，体现在对学生的耐心引导。
教育是一个漫长的过程，需要教师具备耐心。
培养幼儿教师热爱事业热爱孩子
培养幼儿教师热爱事业热爱孩子汇诚小金星幼儿园刘素珍幼儿教师犹如苗圃上的园丁。
细菌茁壮成长离不开雨露阳光，幼儿身心发展离不开教师的爱。
教师在平凡的岗位上，只有热爱幼教事业，才能忠诚工作；只有热爱幼儿，才能教育好幼儿。
一、爱孩子是幼儿教师最重要的心理品质幼儿教师要做好工作，需要具备多方面的素养，如思想道德素养、文化素养、专业素养等，但有研究表明，首先要有一颗爱心——爱事业、爱孩子。
由于教师队伍的年轻，总有少部分教师对幼儿缺乏应有的爱心。
因此，对幼儿教师教育情感的培养是当前提高师资素质的一项至关重要的任务，是搞好幼教工作的基础建设。
（一）教师的爱是幼儿发展的精神需。
要爱学生是对所有教师的起码要求，但对幼儿说来，更需教师以爱来滋润幼小心灵。
在幼儿园里，我们常见在新孩子入园之初，往往会出现孩子有“追人现象”，他们只追要某一位老师，而孩子所追要的老师必定是态度可亲，热爱獐的。
这种追人现象便是反映幼儿对爱的需要和追求。
孩子人家说得来到幼儿园这个陌生的天南地北那种对家人的依恋感便很自然地迁移到教师岙上来。
我作了一项调查，随机抽问大、中、小班的幼儿：“你最喜欢哪位老师？”“为什么喜欢她？”调查结果发现，占首位的原因是由于教师有爱心，在于一点上年龄越小越突出。
可见，教师的爱是幼儿身心发展的需要和不可缺少的精神营养。
（二）教师的爱是促进幼儿身心健康发展的动力因素。
爱是教育的基础，是一种无形的力量，在幼儿教育中，各种教育手段的运用固然重要，但出于教师爱心所创设的良好精神扭转是更为重要的因素。
它能使幼儿产生安全感和积极愉快的心理状态，牌这种心理状态的幼儿易于产生活动动机和积极性；爱孩子的教师还必然以自身良好的情感、心态影响着孩子的社会性的发展。
大量教育实例表明，幼儿教师的爱具有巨大的动力作用，它是培养幼儿良好智力品质的能源，是培养幼儿良好情感、性格的乳汁，是变幼儿消极心理品质为积极心理品质的催化剂。
再有，教师爱孩子才会尊重孩子，尊重孩子是爱的深化，受尊重的孩子才会产生自尊心和自信心，增添成长的内在动力。
师爱是师德的灵魂
师爱是师德的灵魂师德是教师职业道德的内涵与外延，它是指教师在教学工作中要遵守的一套伦理准则和职业规范。
而师爱则是师德的灵魂，是教师对学生的深情厚意和无私关怀的具体体现。
师爱是一种对学生的深情厚意。
教师作为学生道德品质的培养者、知识的传授者和人格的引领者，唯有怀着深情和厚意对待学生，才能真正将知识与情感融为一体，将道德的引领与知识的传递贯穿教学过程始终。
师爱是教师对学生成长的深切期望，是对学生成长发展的默默关注和指引。
教师应该将学生视为自己的子女，怀着无微不至的关怀传授知识，引导他们走向未来。
师爱体现在对学生的关爱、理解和尊重上，教师要适当倾听学生的心声，理解和关心学生的内心世界。
对于学生的错误和不足，教师要友善地与其沟通交流并给予正确的引导，让他们在接纳中成长，在理解中进步。
师爱是一种对学生的无私关怀。
教师是学生最亲近的人之一，也是学生成长道路上最重要的引导者。
教师在工作中不仅要传授知识，还应承担起培养学生优良品质与道德修养的责任。
师爱要求教师在关心学生学业进步的更应当注重培养学生的品德和价值观念。
教育不仅是对学生的认知能力和实际能力的培养，更是对学生整个人生的塑造。
师爱要求教师关注学生的个体差异，以不同的方式进行教育，为每个学生提供平等而公正的机会。
无论学生智力水平如何，教师应该毫不保留地给予他们关心和帮助，激发他们的学习兴趣和潜能，帮助他们克服困难和问题。
教师还应关注学生的家庭背景和成长环境，积极促进学生和家庭之间的沟通与交流，为学生的幸福成长提供全面的支持。
师爱是师德的灵魂。
只有怀着爱心对待学生成长和发展，教师才能真正成为学生心灵成长的引导者和榜样。
而教师的师爱是无私的，是全心全意为学生成长服务的。
师爱是一种植根于教师内心深处的情感，是教师责任感和使命感的具体体现。
它超越了课堂教学的范畴，贯穿教师的一生。
师爱的力量不断推动着教师追求教育的卓越，不断激发着教师的求真精神和追求卓越的精神。
只有怀着师爱的心去教育学生，教师才能真正做到以心换心，以爱育人。
让教师绽放光彩心得体会
作为一名教师，我深知自己的责任重大。
自从踏上教育这片热土，我就立志要成为一名优秀的教育工作者，让我的学生们在我的引领下绽放光彩。
在多年的教学实践中，我深刻体会到了教师绽放光彩的重要性，以下是我在这个过程中的心得体会。
一、坚定信念，热爱教育事业教师是灵魂的工程师，肩负着培养国家未来建设者的重任。
我深知教育事业的重要性，因此始终保持对教育事业的热爱和执着。
在日常教学中，我时刻关注学生的成长，关心他们的生活，用心去感受他们的喜怒哀乐。
这种信念让我在教育教学工作中始终保持积极向上的心态，激发了我不断进取的动力。
二、刻苦钻研，提高自身素质教师要想在教育教学工作中绽放光彩，就必须具备扎实的专业知识和较高的综合素质。
因此，我始终坚持刻苦钻研，努力提高自己的教育教学水平。
我积极参加各类培训和学习，拓宽自己的知识面，不断提高自己的教育教学能力。
同时，我还注重自身修养，树立良好的师德形象，以身作则，为学生树立榜样。
三、关爱学生，激发学生潜能教师关爱学生是教育事业的核心。
在教育教学过程中，我始终把关爱学生放在首位，关心他们的生活，关注他们的成长。
我深知每个学生都有自己的特长和优点，因此，我善于发现学生的潜能，鼓励他们勇敢地展示自己。
在课堂上，我注重培养学生的创新精神和实践能力，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
四、注重合作，共同进步教师要想在教育教学工作中绽放光彩，离不开同事们的支持和帮助。
因此，我注重与同事们的合作，共同探讨教育教学问题，分享教学经验。
在团队中，我虚心向他人学习，不断提高自己的教育教学水平。
同时，我还积极参与学校组织的各类活动，为学校的发展贡献自己的力量。
五、勇于创新，敢于担当在教育改革的大背景下，教师要有敢于创新、勇于担当的精神。
我始终保持对新知识、新理念的关注，积极探索教育教学改革的新方法。
在课堂上，我不断尝试新的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，我敢于承担责任，面对困难和挑战，始终保持坚定的信念，为教育事业贡献自己的力量。
教师,太阳底下最光辉的事业师德演讲稿
当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇 我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过： 花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。 当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师!
路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于 粉笔生涯 的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云： 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人 ，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。
教师，太阳底下最光辉的事业师德演讲稿
教师，太阳底下最光辉的事业师德演讲稿
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
在平凡中绽放绚丽的光彩
在平凡中绽放绚丽的光彩自古以来，教师的职业一直被誉为太阳底下最光辉的职业，教师也被人们称之为人类灵魂的工程师，这就由见“教师”的神圣。
但如果，在教师的前面加上“党员”二字，那便更是为这个职业增添了几分荣耀。
在嵊州，有这两样两匹马，他们用自已的行动诠释了对教师的这个职业的鞠躬尽瘁。
在嵊州市职技校有这样一匹老马，37年来，用他那颗敬业的心、那份深沉的爱意、那种执著的追求，成为家长最信任的老师、同事学习的榜样。
说起他的敬业，同事们都说，去看看马老和他的班级跑操就知道了。
在大课间跑操中，老马就是一面旗帜。
他身边是一个40多人的学生方阵，统一的班服，雪白的手套，整齐划一的动作，响亮的口号，饱满的精神，让人无法相信这是一群“厨师”。
而学生身边的老马一头银白的头发和他硬朗的身姿形成鲜明对比。
一位学生这样评价马老：当一位年近六十的老人陪你在烈日下一起跑步训练，你还有什么牢骚可发？马老师把每一个学生都当成了自己的子女，师生之间感情深厚，无话不谈。
为了解决学生不守校规、溺爱逃学、贫困辍学等各种问题，在从教的37年里，马老师身体力行，走遍了嵊州的乡村，受其帮助的家长学子无数。
兢兢业业、勤勤肯肯一年又一年，当马老师56岁的时候，好多同事开玩笑地对他说：马老师，你再当一届班主任，干脆当到六十岁算了。
他笑而不答，但在学校政教线调查下半年班主任任职意愿表上，像往常一样填写下“服从学校安排”六个字，对职教事业的赤诚之心显见。
他就是俯首职教战线的老黄牛，马献琪老师，一位60后的老党员。
感动同样在年轻一代的身上。
2012年5月28日，小马结束绍兴市优质课比赛，便丢下身后的掌声，车子狂奔赶回谷来老家。
因为那里躺着他去世才刚24小时的父亲，他作为家中的独子，丧事的筹办都等着他这个28岁的顶梁柱。
2012年4月，身为医生的父亲查出来得了“肺癌”，并且是让人束手无策的晚期。
一年来，小马只要一有空，就陪在父亲的身边，捶背、揉脚、搀扶着晒太阳，尽着儿子的孝道。
教师的魅力：用爱点燃希望之光
教师的魅力：用爱点燃希望之光引言教师，一个平凡而伟大的职业，他们用知识和爱心点燃学生心中希望之光，引领他们走向更美好的未来。
教师的魅力，并非仅仅是学识渊博，更源于他们对教育事业的热爱、对学生的关爱和对自身不断追求的执着。
教师的魅力，如同春风化雨，润物无声，在学生心中播下希望的种子，激励他们成长，成就梦想。
本文将从多个角度探讨教师的魅力，分析其来源和作用，并展望未来教师的职业发展方向。
一、教师魅力的内涵与来源教师的魅力，是多种因素综合作用的结果，它不仅体现在教师自身的素质和能力，更与他们所处的环境和时代背景息息相关。
以下将从以下几个方面分析教师魅力的内涵和来源：1. 知识与能力：构建知识殿堂，引领学生探索教师的知识储备是其魅力的基石。
拥有深厚的专业知识和广阔的知识视野，才能更好地传授知识，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还需具备一定的教学技能，如课堂组织能力、教学方法运用能力、学生引导能力等，才能将知识转化为学生能够理解和吸收的形式，使教学过程生动而有效。
2. 爱与关怀：播撒希望之种，滋养学生成长教师的爱，是教师魅力的灵魂。
教师的爱，不仅体现在对学生的知识传授，更体现在对学生的关心和关爱。
教师的爱，是理解和包容，是鼓励和支持，是陪伴和引导。
教师的爱，能消除学生学习过程中的压力和焦虑，让他们感受到温暖和安全，从而更加积极主动地学习和成长。
3. 人格魅力：以身作则，树立榜样力量教师的人格魅力，是教师魅力的核心。
教师的言行举止、思想观念和价值取向，都会潜移默化地影响学生。
一个拥有高尚道德、积极向上、乐观豁达、勇于担当的教师，会成为学生学习的榜样，激励他们努力向上，追求卓越。
4. 创新精神：不断探索，引领教育发展时代在发展，教育也在不断变革。
教师需要不断学习，不断探索，勇于创新，才能适应时代发展需求，更好地为学生服务。
创新精神体现在教学方法的改进、教学内容的更新、教学理念的革新等方面，它能使教学更加生动活泼，更加符合学生的学习特点和时代要求。
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让师爱在事业中绽放出绚丽的光彩
“爱”有多个种类，多个层次，其中不乏有“母爱”和“师爱”。
母爱是有血缘关系的，是天性的；而师爱是没有血缘关系的，是神圣的。
最深层的爱就是内心充满一种热情，这种热情产生极大的内驱力，激励一个人为自己所爱的人付出一切。
而师爱恰恰是这种深层次的爱。
著名作家冰心老人曾经说过“有了爱，就有了一切”。
爱是教育的灵魂和生命，是构建师生心灵的桥梁，是教育的成功基石。
我常常想，对于初中阶段的孩子来讲，我不仅是他们的老师和知心朋友，也应该是他们的母亲。
因此，在和孩子们相处的过程中，我总让身心还很稚嫩的他们时刻感受到我的关爱。
当孩子们的衣服上有灰尘时，我帮他们拍打拍打；当他们头发零乱时，我用手帮他们梳理；当孩子们有病时，我给他们端水送药；当孩子们有烦恼时，我帮助他们解脱……这些事情虽然微不足道，但在孩子们眼里确非同寻常，感到的是母爱般的温暖，感到极大的愉悦和自豪。
来到我身边的孩子，大多数来自农村，不少是在家长和老师的批评声中长大的，他们很少体验到成功的喜悦，有些孩子甚至行为有偏差。
前几年我刚任八.5班班主任时，有个男孩行为放荡不羁，顶撞老师家长是平常事，在七年级时曾对班主任老师动过手，因此常常遭到老师的批评和家长的白眼，他产生有啥算啥破罐破摔的想法。
我多次找他推心置腹的交谈，用慈母般的温暖打动了他。
他说：“您这么看的起我，我再这样下去就对不起您。
”此后他的确转变
了。
由于他有体育特长，又有号召力，经我提议当选了我班体委。
一当了“官”，他更美滋滋的了，班级工作不分份内份外，他都抢着去做，别的班干部办不了的事，他都能办到。
在他的组织和带领下，班级的体育活动开展的有声有色，在学校举行的田径运动会中，我班一举夺魁。
这个孩子成了我的得力助手，同学们的带头人。
在评优活动中，他被评为校级优秀班干部。
这个孩子的成长历程，昭示了一个不容质疑的道理：每个孩子都有可塑性，都有荣誉感，都有上进心，有的之所以暂时比较落后，只是因为他还没有找到适合自己发展的空间。
我们的责任就是要用深情温暖他的心窝，使其心灵得到净化；用厚义搭建积极向上的平台，激发学生的潜能，让每个学生体验成功。
我认为师爱是严慈相济的爱，“严在当严处，爱在细微中。
”严和爱是相互联系、统一的整体，因为爱就必须严，没有严就不是真正的爱，只有严慈相济才能收到良好的育人效果。
一味的严容易和孩子们产生隔阂，造成师生之间的距离，孩子们就会对你敬而远之，这样不利于掌握孩子们的思维脉搏，不能有针对性的开展各项工作，造成班主任工作的失败。
一味的慈也不行，容易造成孩子们的错觉，容易放纵，随心所欲。
我在各个方面严格要求学生，对他们的缺点，错误不迁就姑息。
例如学生不遵规守纪、不努力学习，我都严肃批评教育，不讲情面，有的孩子被我批评得痛哭流涕，但还能使他心悦诚服，番然改过。
在我从教三十年的职业生涯中，没有一个学生对我产生逆反心理，没有一个学生落伍受处分。
在“我最
喜欢的老师”评选活动中，我被评为第一名。
这是因为，孩子们切实感受到，我是在关爱着他们，我所做的一切都是为了他们好。
师爱是广泛的，没有选择的，为了一切孩子，为了孩子们的一切。
尤其是对那些身体残疾的孩子便要加倍关爱，用心呵护，使其身心健康成长。
早些年我当七年级一个班的班主任时，我班有一个孩子患有小儿麻痹症，致使双腿不能正常走路，大小便失禁。
当时我们的教室正在三楼，他的行动非常不便。
于是我就安排几个身强力壮的男生轮流背他上下楼，有时他的家长不能接他回家，我就安排孩子们护送他。
时间一长，这个孩子就深感不安，精神大不如前，学习状态不佳，成绩直线下降。
开始我做了他的思想工作，但收效甚微。
终于有一天躺在家中没有到校上课。
我当天晚上就到他家与他倾心交谈。
他认为自己身体残疾，拖累老师同学们，将来又不会有什么作为，从此想告别学业。
我劝慰他说：“天无绝人之路，只要努力奋斗，就会有收获。
虽然双腿不利落，但你有智力健全的大脑，强有力的臂膀和灵巧的双手。
他疑惑的问我“我能行吗？”我鼓励他说：“你能行，一定能行。
”在我诱导下，这个孩子重返校园，精神振作，发奋努力，以优异的成绩获得初中毕业证书。
后来经过刻苦钻研，成了附近颇有名气的电脑专家。
试想，如果没有那天晚上的交谈，这个孩子的历史就可能改写。
现在，这个孩子和他的同学经常谈起初中时的往事，他说：“没有关爱我的老师，没有帮助我的同学，就没有我的现在。
”是的，学生一旦沐浴了阳光雨露，就会提高自尊心，增强自信心，不懈追求，发奋成才。
我深切地感悟到：是师爱使孩子们茁壮成长。
不少孩子走出乡村，改写了自己的命运，或用所学知识回报家乡。
这是我最大的追求，最大的欣慰，也是我从事教育事业的精神源泉和不竭的动力。
苏霍姆斯斯基说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。
”没有爱就没有真正的教育，为了祖国的教育事业更加辉煌，让师爱在我们的事业中绽放出更加绚丽的光彩吧！。