五年级音乐上册-南海风情与期盼(第二课时)教案-苏教版
苏少版音乐五上欢聚与期盼教学设计
第六单元欢聚与期盼一、单元目标：1.通过听、唱、奏等多种形式了解香港、澳门的历史与今天的美丽和繁荣，表现对和平统一台湾的期盼，抒发烧爱祖国的赤子情感。
能够深情地演唱《七子之歌》。
2.情感投入地演唱歌曲《爱的人世》、《理解多好》，欣赏童声合唱《咱们一路的世界》。
理解这些歌曲所表现的内容，在丰硕的音乐演出形式中感悟“爱”的主题。
能通过听、唱、动等音乐活动，来表达对身旁亲友、师长、残疾人的理解和关爱。
3.学生能踊跃主动地参与音乐活动，能在小组活动中发表自己的建议，充分展示自己的艺术才能，并体验小组合作的乐趣。
4.欣赏《春节序曲》，在喜庆的气氛中接受节日文化的熏陶，感受音乐表现要素在乐曲中的不同作用。
对搜集具有地方特色，反映风俗风情的歌（乐）曲，走进浓郁风俗文化特色的音乐天地有兴趣。
二、单元重点：1.感受本单元中不同的音乐表现形式，在聆听中体会欢聚的快乐，在歌声中倾诉期盼的心声。
2.能用深情、优美、自然的声音演唱歌曲，准确地表现出歌曲丰硕的情感内涵。
3.了解香港、澳门的历史与文化知识，搜集相关歌曲资料，歌颂盼望回归祖国的赤子情怀。
三、单元难点：《七子之歌——澳门》中的六度大跳的正确演唱，弱起乐句的正确把握。
四、课时安排：第一课时教学内容：唱：《七子之歌——澳门》露一手：闻一多《七子之歌》教学目标：1.了解澳门的地理位置及相关历史，增强爱国热情。
2.理解《七子之歌》这首歌所表现的内容，并能以适当的速度、力度、音色和情绪来表现。
3.朗诵诗歌《七子之歌》，开拓音乐视野，加深音乐文化素养的积淀。
教学重、难点：1.理解音乐作品内涵，确切地表现出音乐作品的情感。
2.踊跃参与音乐与相关文化知识的交流活动。
教材分析：此曲以孩子希望回到母亲温暖的怀抱作比喻，深情地歌颂了澳门人民盼望回归祖国的赤子情怀。
歌曲为单二部曲式。
第一乐段的旋律比较平稳，其第三乐句是第一乐句的转变重复。
在这里，形成了本乐段的一个小高潮，恍如一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作真诚地倾诉。
五年级上册音乐教案-欢聚与期盼1苏少版
重、难点重点：能用自然、亲切的声音，投入并有表情地演唱《七子之歌——澳门》。
难点：1.理解歌曲内容，在两声部合唱中表现出较好的演唱习惯，声音和谐、统一。
2.歌曲中五、六度音程的把握。
3.掌握四四拍的指挥图示，并且边划拍边有感情视唱歌谱。
像“闻花”一样，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，发“S”音，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好。
3、节奏模仿练习：（选择1～2条）a. 4/4 X X X X X. ｜ X X X X X －‖b. 4/4 X X X X X X ｜ X 0 X X －‖c. 4/4 0 0 0 0 X ｜ X X.X X X X ‖d. 4/4 X X X X.X X X ｜ X －－ O ‖二、导入出示澳门特别行政区区徽，说一说区徽中图案的意义。
交流总结：区徽中间有五星、莲花、大桥、海水，周主备围以中文书写“中华人民共和国澳门特别行政区”，下为澳门的葡文名称“Macau”。
1553年，葡萄牙人取得澳门居住权，并将此辟为殖民地。
经过400多年欧洲文明的洗礼，直至1999年12月20日零时，在世界人民的关注下，澳门才重回祖国母亲的怀抱。
三、感受体验1、《七子之歌——澳门》（1）初听认真聆听，并自然随音乐晃动感受急切的期盼之情（2）学唱曲谱a.借助声势律动感受弱起节奏的推动作用及六度大跳音程的爆发力，感受急切的期盼之情，让学生有感而发。
b.反复模唱副歌部分的六度大跳，情绪饱满，用“呐喊”的方式表现出来。
（3）加入歌词演唱（4）歌曲处理a.歌曲第一部分中第一乐句八分休止符做“声断气连”处理。
（可从有节奏读歌词过渡）b.为两部分歌曲进行不同力度的处理。
c.结束句可通过深情吟诵，体会对母亲的深情呼唤，让四分休止符的换气自然、流畅，从而让学生的演唱有感而发，声情并茂。
（角色代入）2、四拍子指挥图示四拍子的强弱层次更加丰富和细腻，当速度较快、力度较大时有很明显的二拍子特点，而演奏舒缓的乐曲时又显露出它的抒情性特征。
小学五年级上册《南海风情》音乐教案
小学五年级上册《南海风情》音乐教案一、教学目标1.让学生了解并感受南海地区的音乐特色。
2.学会歌曲《南海风情》，并能用自然的歌声演唱。
3.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
二、教学内容1.学习歌曲《南海风情》。
2.了解南海地区的音乐特色。
3.培养音乐欣赏能力。
三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《南海风情》，感受南海地区的音乐特色。
2.难点：歌曲的节奏与旋律掌握。
四、教学过程1.导入（1）播放南海地区的风光视频，让学生初步感受南海的美丽风光。
（2）引导学生谈谈自己对南海的了解。
2.歌曲欣赏（1）播放歌曲《南海风情》，让学生边听边感受歌曲的旋律与节奏。
（2）引导学生分享歌曲给自己带来的感受。
3.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲《南海风情》，让学生注意歌曲的旋律与节奏。
（2）分段教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律与节奏。
（3）学生分组练习，互相纠正发音与节奏。
4.歌曲表演（1）学生分组进行歌曲表演，展示自己的歌唱水平。
（2）评选出最佳表演奖、最佳演唱奖等。
5.南海音乐特色讲解（1）介绍南海地区的音乐特色，如渔歌、山歌等。
（2）播放南海地区音乐的代表作品，让学生感受其独特魅力。
6.课堂小结（2）鼓励学生对民族音乐的热爱，激发学习兴趣。
五、作业布置1.回家后，向家长介绍南海地区的音乐特色，分享歌曲《南海风情》。
2.收集南海地区的其他音乐作品，下节课与同学分享。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《南海风情》的学习，让学生了解了南海地区的音乐特色，达到了教学目标。
2.在歌曲学唱环节，教师应更多地关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。
3.课堂小结环节，应引导学生更多地表达自己的学习感受，提高学生的参与度。
七、教学资源1.教学视频：南海风光视频、歌曲《南海风情》演唱视频。
2.教学音频：南海地区音乐作品。
3.教学图片：南海地区风光图片。
八、教学建议1.在歌曲学唱环节，可以采用分组教学，让学生在小组内互相学习、交流，提高学习效果。
五年级上册音乐课件-第六单元欢聚与期盼-苏教版
《七子之歌—澳门》是闻一多 1925年3月在美国留学期间创作的 一部组诗中的第一章。组诗共分七 章。它们分别是：澳门、香港、台 湾、威海、广州湾、九龙、大连。
爱的人间
爱的人间 诵我心中有个太阳，我心中有个月亮， 我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱 总有温暖的手牵着我，总有温暖的话送耳旁， 总有一个声音为我带路，总有一个呼唤飘在我心上
欢聚与期盼
东方之珠
歌词
小河弯弯向南流， 流到香江去看一看。 东方之珠我的爱人， 你的风采是否浪漫依然？ 月儿弯弯的海港， 夜色深深灯火闪亮， 东方之珠整夜未眠， 守着沧海桑田变幻的诺言 让海风吹拂了五千年， 每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严。 让海潮伴我来保佑你， 请别忘记我永远不变黄色的脸
七子之歌
春节序曲
新春秧歌பைடு நூலகம்起来
竖笛练习
谢 谢
苏教版五年级上册音乐教案一、二单元
五年级（上）音乐教学目标注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁,形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
1．保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2．培养音乐感受与鉴赏能力。
3．培养表现音乐的能力。
4．培养艺术想象和创造力。
5．培养乐观的态度和友爱精神。
第一单元爱的礼赞单元教学要求:1．有感情地参与本单元系列音乐活动，从中感受音乐表达的“爱的礼赞”，懂得爱的奉献是无私的，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
2．能唱准跨小节的切分音，能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪。
结合歌曲演唱，认识降半音记号，看懂四拍子指挥图式。
3．通过欣赏吉他、钢琴、小提琴等不同乐器的独奏曲，对“独奏”这种器乐形式有明确的认识。
能明确分辨乐段的开始与结束，体验乐曲的情绪并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
在“露一手”等音乐实践活动中，能认识并运用“f、mf、mp”等力度记号。
4．关注课内外音乐积累，丰富自己的“音乐信息库”，并能适时运用，大胆表演。
单元教学难点:1．让学生感受妈妈的爱，并有感情地唱歌曲教学难点；唱准附点节奏和切分音。
2．唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情；旋律中的大跳音程要唱准。
3．学生能用乐观、自信的歌声唱出对父亲的热爱与尊敬之情；唱准乐句中的大跳音4．唱准乐句中的大跳音；改变歌曲旋律的节奏，将歌曲改成三拍子并演唱；用清晰的吐字，优美的声音演唱歌曲。
课时安排:第一课时：唱：《天下的妈妈都是一样的》；听：《爱的罗曼斯》《爱之梦》第二课时：唱：《甜甜的秘密》；听：《妈妈的红头巾》第三课时：唱：《长成一座山》；2、听：《爱的祝愿》第四课时：唱：《萤火虫》；听：竖笛曲《铃儿响丁当》一、教学目标1．通过演唱《天下的妈妈都是一样的》聆听《爱的罗曼斯》、《爱之梦》表现了孩子对妈妈的尊敬和热爱之情。
2．感受吉它和钢琴不同的音色教学重点二、制定依据（教材、学情分析）1．让学生感受妈妈的爱，并有感情地唱歌曲教学难点。
五年级上册音乐教案-欢聚与期盼3苏少版
教学目标1．欣赏管弦乐曲《春节序曲》，能结合自己过春节时的生活场景感受乐曲热闹欢腾、高歌欢舞的喜庆气氛。
2．能分辨管弦乐队中小提琴、双簧管、大提琴三种乐器的音色，能听辨出其在乐曲中的演奏顺序，能哼唱乐曲第二部分主题。
3．通过击鼓、演唱、扭秧歌等活动，让学生接受节日文化的熏陶，感受音乐要素在乐曲中的不同作用。
一、组织教学师生音乐问好二、导入（课前播放《张灯结彩》）1、随着冬意的浓重，“年”的脚步也越来越近了，说一说，在过年的时候，你们都会做些什么呢？交流：敲锣打鼓（热热闹闹度佳节，欢欢喜喜过大年）放鞭炮（爆竹声中辞旧岁）挂灯笼、贴春联、贴窗花（张灯结彩迎新春）吃饺子（风调雨顺、国泰民安）守岁、拜年、压岁钱、穿新衣（辞旧迎春、万象更新）跳秧歌（舞动中国、迎春纳福）2、播放《春节序曲》片段交流：这段音乐你在哪里听过？三、感受体验——《春节序曲》1、简介乐曲及曲作者（1）李焕之，著名作曲家、指挥家、音乐理论家。
代表作品有《社会主义好》《八月桂花遍地开》《春节序曲》等。
其中，《春节序曲》已成为我国春晚必演曲目。
（2）《春节序曲》是管弦乐组曲《春节》的第一乐章“序曲——大秧歌”，习称《春节序曲》。
1989年获中国唱片总公司“金唱片奖”，1993年入选“二十世纪华人音乐经典”。
（3）作者李焕之先生在引子第一部分加入大量的鼓的节奏，用隆隆的鼓声将人们引入普天同庆的欢乐情绪中。
（出示乐谱）2、学习引子、第一部分（1）教师敲鼓示范（2）带学生分别用慢速、原速练习3、学习乐曲第二部分隆隆的鼓声中透着春节的热闹与喜庆，下面的音乐会带来怎样的感受？（播放音乐）（1）初听交流：抒情、优美。
根据陕北民歌《新春秧歌闹起来》而创作改编的。
（出示第二部分）（2）教师甩绸范唱（观察老师在哪些地方甩绸）在切分音节奏的第二拍甩绸，体验切分音的强拍。
（3）轻声哼唱，熟悉主题旋律。
4、成长的足迹（二）（1）在此基础上听辨这段主题出现了几次？分别用什么乐器主奏？交流：3次，主题在双簧管、大提琴、小提琴的变化重复中出现。
苏少版音乐五上《欢聚与期盼》教学设计
苏少版音乐五上《欢聚与期盼》教学设计欢聚与期盼一、单元目标：1.通过听、唱、奏等多种形式了解香港、澳门的历史与今天的美丽和繁荣，表现对和平统一台湾的期盼，抒发热爱祖国的赤子情感。
能够深情地演唱《七子之歌》。
2.感情投入地演唱歌曲《爱的人间》、《理解多好》，欣赏童声合唱《我们共同的世界》。
理解这些歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表演形式中感悟“爱”的主题。
能通过听、唱、动等音乐活动，来表达对身边亲友、师长、残疾人的理解和关爱。
3.学生能积极主动地参与音乐活动，能在小组活动中发表自己的建议，充分展示自己的艺术才能，并体验小组合作的乐趣。
4.欣赏《春节序曲》，在喜庆的氛围中接受节日文化的熏陶，感受音乐表现要素在乐曲中的不同作用。
对收集具有地方特色，反映民俗风情的歌（乐）曲，走进浓郁民俗文化特色的音乐天地有兴趣。
二、单元重点：1.感受本单元中不同的音乐表现形式，在聆听中体会欢聚的快乐，在歌声中倾吐期盼的心声。
2.能用深情、优美、自然的声音演唱歌曲，准确地表现出歌曲丰富的情感内涵。
3.了解香港、澳门的历史与文化知识，搜集相关歌曲资料，讴歌盼望回归祖国的赤子情怀。
三、单元难点：《七子之歌——澳门》中的六度大跳的正确演唱，弱起乐句的正确把握。
第一课时教学内容：唱：《七子之歌——澳门》露一手：闻一多《七子之歌》教学目标：1.了解澳门的地理位置及相关历史，增强爱国热情。
2.理解《七子之歌》这首歌所表现的内容，并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。
3.诵读诗歌《七子之歌》，开拓音乐视野，加深音乐文化素养的积淀。
教学重、难点：1.理解音乐作品内涵，确切地表现出音乐作品的情感。
2.踊跃参与音乐与相关文化知识的交流活动。
教材分析：此曲以孩子希望回到母亲温暖的怀抱作比喻，深情地讴歌了澳门人民盼望回归祖国的赤子情怀。
歌曲为单二部曲式。
第一乐段的旋律比较平稳，其第三乐句是第一乐句的变化重复。
在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作真诚地倾诉。
五年级音乐上册 欢聚与期盼教案 苏少版
五年级音乐上册欢聚与期盼教案苏少版教学目标：1. 感受歌曲《欢聚与期盼》的欢快情绪，理解歌曲表达的团聚和期盼的情感。
2. 能够用轻快的声音演唱歌曲，并掌握基本的音乐节奏。
3. 通过歌曲的学习，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
教学重点：1. 学会歌曲《欢聚与期盼》的歌词和旋律。
2. 掌握基本的音乐节奏和演唱技巧。
教学难点：1. 歌曲中的一些音高较高的音符的演唱。
2. 歌曲中节奏的变化和转换。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以欢快的音乐引入课堂，让学生感受音乐的快乐氛围。
2. 教师与学生一起讨论音乐的欢快情绪，引导学生表达对音乐的感受。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师向学生介绍歌曲《欢聚与期盼》的背景和意义。
2. 教师教唱歌曲，让学生跟随演唱，注意指导学生掌握基本的音乐节奏和音高。
3. 教师针对学生的演唱进行点评和指导，帮助学生改进演唱技巧。
三、歌曲练习（10分钟）1. 教师引导学生分组进行歌曲练习，让学生在团队中协作演唱。
2. 教师可以设置一些小游戏，帮助学生更好地掌握音乐节奏和演唱技巧。
3. 教师对学生的练习进行点评和指导，鼓励学生积极参与。
四、歌曲展示（5分钟）1. 教师邀请几组学生进行歌曲展示，让其他学生进行评价和欣赏。
2. 教师对学生的展示进行点评和鼓励，强调团队合作的重要性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结自己的收获。
2. 教师鼓励学生表达自己对音乐的热爱和期待，激发学生对下一节课的期待。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行音乐比赛或演出，让学生在实践中提高音乐能力。
2. 教师可以引导学生参加学校的音乐社团或音乐活动，培养学生的音乐兴趣爱好。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，以提高学生的音乐水平。
六、歌曲创作与表演（10分钟）1. 教师引导学生根据《欢聚与期盼》的旋律和节奏，创作自己的歌词。
五年级音乐上册 南海风情与期盼(第二课时)教案 苏教版
第五单元南海风情
第二课时
教学内容：
1．欣赏民族管弦乐《彩云追月》
2．学唱歌曲《彩云追月》
3．认：切分音
4．练习竖笛曲《彩云追月》
教学目标：
1．充分感受“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画般的意境。
2．能够用自然圆润的声音深情地演唱《彩云追月》。
3．了解切分间的特点，并且能用竖笛演奏该乐曲。
教学重点：
学唱《彩云追月》
教学难点：
切分音节奏
教具准备：
钢琴、纸、录音、竖笛
教学过程：
一、导入。
①配乐诗朗诵。
②听听作曲家用了哪些乐器来表现音乐主题。
③复听音乐
说说你最有印象的节奏型。
④谈谈音乐给你带来的感受。
二、学唱歌曲。
①用自然纯美的声音轻声学唱歌曲。
②随琴视唱歌曲主旋律，找出难点处听唱或教唱。
×××
切分节奏用折纸游戏
划船号子“咳左左”
③唱准上波音前倚音。
用×××××节奏型为歌曲伴奏
三、竖笛。
1．演奏时处理好装饰音中“前倚音”和“上波音”的演奏，速度不宜过慢。
2．演奏，注意气息的控制和运用。
四、创编。
部分学生演唱，其他同学用打击乐器伴奏。
苏教小学音乐-5年级上册《8第八单元 欢聚与期盼》教学设计(1)
第6单元欢聚与期盼一单元目标:1.通过听、唱、奏等多种形式了解香港、澳门的历史与今天的美丽和繁荣,表现对和平统一台湾的期盼,抒发热爱祖国的赤子情感。
能够深情地演唱《七子之歌》。
2.感情投入地演唱歌曲《爱的人间》、《理解多好》,欣赏童声合唱《咱们共同的世界》。
理解这些歌曲所表现的内容,在丰富的音乐表演形式中感悟“爱”的主题。
能通过听、唱、动等音乐活动,来表达对身边亲友、师长、残疾人的理解和关爱。
3.孩子能积极主动地参与音乐活动,能在小组活动中发表自己的建议,充分展示自己的艺术才能,并体验小组合作的乐趣。
4.欣赏《春节序曲》,在喜庆的氛围中接受节日文化的熏陶,感受音乐表现要素在乐曲中的不同作用。
对收集具有地方特色,反映民俗风情的歌（乐）曲,走进浓郁民俗文化特色的音乐天地有兴趣。
二单元重点:1.感受本单元中不同的音乐表现形式,在聆听中体会欢聚的快乐,在歌声中倾吐期盼的心声。
2.能用深情、优美、自然的声音演唱歌曲,准确地表现出歌曲丰富的情感内涵。
3.了解香港、澳门的历史与文化知识,搜集相关歌曲资料,讴歌盼望回归祖国的赤子情怀。
三单元难点:《七子之歌——澳门》中的六度大跳的正确演唱,弱起乐句的正确把握。
第1课时教学内容:唱:《七子之歌——澳门》露一手:闻一多《七子之歌》教学目标:1.了解澳门的地理位置及相关历史,增强爱国热情。
2.理解《七子之歌》这首歌所表现的内容,并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。
3.诵读诗歌《七子之歌》,开拓音乐视野,加深音乐文化素养的积淀。
教学重、难点:1.理解音乐作品内涵,确切地表现出音乐作品的情感。
2.踊跃参与音乐与相关文化知识的交流活动。
教材分析:此曲以孩子希望回到母亲温暖的怀抱作比喻,深情地讴歌了澳门人民盼望回归祖国的赤子情怀。
歌曲为单二部曲式。
第1乐段的旋律比较平稳,其第3乐句是第1乐句的变化重复。
在这里,形成了本乐段的一个小高潮,仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作真诚地倾诉。
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2017.3.1 第五单元南海风情
第二课时
教学内容：
1．欣赏民族管弦乐《彩云追月》
2．学唱歌曲《彩云追月》
3．认：切分音
4．练习竖笛曲《彩云追月》
教学目标：
1．充分感受“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画般的意境。
2．能够用自然圆润的声音深情地演唱《彩云追月》。
3．了解切分间的特点，并且能用竖笛演奏该乐曲。
教学重点：
学唱《彩云追月》
教学难点：
切分音节奏
教具准备：
钢琴、纸、录音、竖笛
教学过程：
一、导入。
①配乐诗朗诵。
②听听作曲家用了哪些乐器来表现音乐主题。
③复听音乐
说说你最有印象的节奏型。
④谈谈音乐给你带来的感受。
二、学唱歌曲。
①用自然纯美的声音轻声学唱歌曲。
②随琴视唱歌曲主旋律，找出难点处听唱或教唱。
×××
切分节奏用折纸游戏
划船号子“咳左左”
③唱准上波音前倚音。
用×××××节奏型为歌曲伴奏
三、竖笛。
1．演奏时处理好装饰音中“前倚音”和“上波音”的演奏，速度不宜过慢。
2．演奏，注意气息的控制和运用。
四、创编。
部分学生演唱，其他同学用打击乐器伴奏。