小学体育课考核项目标准表
小学篮球专项考核标准
小学篮球专项考核标准小学篮球专项考核标准篮球是小学体育课程中非常重要的一项运动项目。
为了提高小学生的篮球技巧和团队合作意识，需要对他们进行专项考核。
以下是小学篮球专项考核的标准：1. 运球技术：考核目标：小学生能够基本掌握运球技巧，包括直线运球、变向运球和转身运球。
考核内容：小学生应能够快速、灵活地进行直线运球，变向运球时能够准确地控制篮球方向，并且能够在转身时顺利地将篮球传递给队友。
2. 投篮技术：考核目标：小学生能够掌握基本的投篮姿势和投篮技巧。
考核内容：小学生应能够站稳、屈膝、持球并且用正确的手臂动作投篮。
同时，他们应能够准确地瞄准篮筐并够灵活地调整力量和投篮角度。
3. 传球技术：考核目标：小学生能够进行基本的传球动作，包括胸传、高传和地传。
考核内容：小学生应能够在传球时保持身体平衡，旋转手腕，用适当的力度和角度传球。
同时，他们应能够在传球时准确地选择传球目标，并保持传球的稳定性。
4. 防守技术：考核目标：小学生能够进行基本的防守动作，包括扑抢球、盯防和阻挡。
考核内容：小学生应能够迅速地向离开自己最近的对手扑抢球，并且能够及时地冲上去盯防对手，同时也能够有意识地站在对方的进攻路线上进行阻挡。
5. 球队合作：考核目标：小学生能够与队友密切合作，互相配合。
考核内容：小学生应能够在比赛中与队友建立良好的默契，包括传接球时的配合、挡拆时的协作以及进攻时的转移和合理利用队友。
以上是小学篮球专项考核的标准。
通过这些考核，可以评估小学生在篮球运动中的技巧和团队意识的发展情况，并且针对不同的学生进行个性化的指导。
希望通过篮球的专项考核，能够培养和提高小学生的篮球技能和团队合作精神。
小学一年级体育课要求及考核内容
小学一年级体育课要求及考核内容一、内容主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(30米跑和300-500跑走交替)、基本步法练习。
内容简单却是最基础的，要让学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。
二、教学目标1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。
2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
三、教学重点、难点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。
学校广播操、体操动作。
四、教学措施1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。
2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
3、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑、走姿势，并对学生及时表扬。
4、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。
五、考核内容：1、理论方面：主要是让学生了解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。
2、队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。
3、广播体操：一年级新生首先要学会广播体操(学校特色武术操)，因此，学习广播体操是下半学期的重点。
4、技能方面：主要包括①走：各种不同姿势的走，直线走;②跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线往返跑，接力跑等;③跳：主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远;④投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等;⑤技巧方面：滚翻等简单的柔韧素质;⑥游戏《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等;⑦简单的韵律舞蹈动作学习。
小学体育课各年级考核项目标准表
良
85
动作完成较好， 9 12 动作完成较熟练、正确，脚 脚跟尽量靠近臀 上体正直，两臂屈肘较 上体姿势正确，两臂前后
好
动作较连贯，基
跟与手指尖的距离 51---65 部，两脚用力蹬 好地在体侧摇绳，动作
80 本到位。
8
10
摆动较好，脚着地部位较 厘米之内，两腿及两臂基本 地，挺髋、伸膝， 较轻巧、连贯，1 分钟累
分钟累计 50 个以下的。 左右摆动，后脚跟着地，
格
整套动作的。
跑的姿势不正确。
X 选项建议：
一年级第一学期：左右直体滚动、立位体前屈、校本教材等
一年级第二学期：拍球（原地运球）、仰卧起坐、校本教材等
二年级体育课考核项目标准表
学期
项
等分成 目
级值
绩
100
优
95
秀 90
第一学期
50 米(秒)
男
女
9.4
10.5 10.6 在保护帮助下仍不能完成联 以上 以上 合动作的。
X 选项建议： 四年级第一学期：小足球射门、后滚翻、立定跳远、踢单毽、校本教材等 四年级第二学期：武术基本动作、仰卧起坐、立位体前屈、跳背、直线运球、校本教材等 400 米标准以六年级健康标准为准。
学期
项
等分成 目
级值
绩
五年级体育课考核项目标准表
小学体育各年级考核项目
年级 学期
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
第 第二套全国小学生广播
50 米跑
一
操《七彩阳光》和桥
学
期
坐位体前屈
垒球
第
1 分钟跳绳
纵叉
小学一至六年级体育考评方案
小学一至六年级体育考评方案一、指导思想根据学校提出的以关注学生发展为目标，强化平时,淡化期末：强化能力,淡化分数，强化综合实践,淡化一考定论；强化平时出勤表现和参与程度，淡化学生的技能、技巧成绩为指导思想,鼓励学生积极参加各校级运动队的训练，充分展示自己的体育特长。
依照博文学校体育综合素质评价方案的有关规定。
进一步发挥评价的激励、反馈、导向、反思功能。
促进发展，关注学生综合素质的提高，为学生的身心发展起到推动作用。
二、评价目的：（1)了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。
(2）判断学生学习知识技能中存在的不足及原因,改进教学方法。
(3）为学生提供展示自我的机会，帮助学生表现自己能力、水平、个性的机会,拥有自信，并鼓励和促进学生的进步与发展.（4)培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。
三、考评的原则：为保证考评的公平公正性、激发促进性，在考评时应遵循以下原则:考评内容全面化、考评过程动态化、考评方式多样化、考评主体多元化.四、具体要求：（1) 合理选择学习成绩评价内容，学习成绩评价的内容包括：（全年共七项）1、身体素质和运动能力部分2、运动技能、技巧部分3、体育课出勤和课堂表现在选择时充分考虑以下几个方面：1、有代表性;2、尽量把能够反映学生多项能力的项目作为评定内容；3、各种运动能力测试项目不要经常重复；（2）学习成绩评定的方法1、一、二、三、四、五、六年级根据评价内容成绩进行量化评定等级。
具体采用在考核成绩的基础上评定等级—--——优、良、及格、不及格.（具体标准见附页）每学年分上、下两个学期分别对七个项目进行评定，成绩记入成绩表（见附表）年终根据评价内容进行综合等级评定，另外，对部分学生采用评语制，主要对学生的学习态度、学习习惯的养成、集体荣誉感和意志品质进行简短的评价,同时激励学生积极参与体育运动并提出希望.2、出勤表现与学习态度这一内容中有学生自评、互评,主要评定看平时上课的表现.五、具体评价标准一、出勤表现与学习态度的评价上，主要以教师的平时观察为主，小组评定和自我评定为辅.教师平时应有意观察学生是否乐于参加各种游戏活动,能否认真上好体育课。
2023年小学体育课程新标准
2023年小学体育课程新标准一、前言为了更好地适应新时代我国教育改革的发展，提高小学体育课程的质量，培养学生的综合素质，我们在充分调研和广泛征求意见的基础上，制定了2023年小学体育课程新标准。
本标准旨在通过体育课程，提高学生的身体素质，培养运动技能，增强团队协作精神，塑造积极向上的个性品质。
二、课程目标1. 增强学生体质，提高健康水平。
2. 培养学生运动兴趣，形成终身锻炼的习惯。
3. 掌握基本的运动技能，提高运动水平。
4. 培养团队协作和公平竞争的精神。
5. 塑造积极向上的个性品质，促进全面发展。
三、课程内容1. 体育运动知识：介绍各种体育运动的基本知识，让学生了解运动项目的起源、发展、规则和特点。
2. 运动技能训练：分为基本技能和专项技能两部分。
基本技能包括跑、跳、投、传、接等，专项技能包括足球、篮球、乒乓球、田径等。
3. 体育健康教育：介绍体育锻炼的方法，运动损伤的预防与处理，以及心理健康等方面的知识。
4. 团队运动与游戏：培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。
包括班级比赛、校际比赛等。
5. 户外活动：结合自然环境，开展丰富多样的户外活动，提高学生适应环境的能力。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 情境教学：创设真实的运动场景，提高学生的实践能力。
3. 分组教学：根据学生实际情况，进行分组练习，提高教学效果。
4. 比赛教学：组织各种比赛，激发学生学习兴趣，培养团队精神。
五、评价标准1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，包括参与度、运动技能、团队协作等方面。
2. 终结性评价：定期进行课程考核，评估学生的运动技能、知识掌握和综合素质。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养自我认知和自我提升的能力。
六、实施建议1. 加强师资培训，提高教师教育教学水平。
2. 完善体育设施，保障教学条件。
3. 加强与家庭、社区的沟通与合作，共同促进学生全面发展。
小学《体育与健身》学科考核项目及使用说明
二、指导思想
贯彻“健身育人”的课程理念，逐步构建起体现上海地方特 征、适合本地区学生体质健康现状、与《体育与健身》课 程发展相适应的学科考核体系。通过学科考核来检测教师 的教学效果，从而不断提高教学质量；通过对学生的学业 评价来激发学生学习的兴趣，发掘学生学习体育的才能， 不断改进学习过程中的不足之处，使全体学生更好地健康 成长。
生实际情况的学科考核体系。
背景
在此背景下成立了上海市《体育与健身》中小学 生学业评价研究课题组，对评价内容、评价方法 、评价标准等进行研究。小学段在黄浦、普陀、 闵行、松江、崇明、金山的部分小学进行了一系 列体能项目的数据采集，并对课题组整理的评分 标准进行了尝试反馈，通过几年的数据采集、尝 试反馈和研究整理，出台了一个学科考核试验方 案。
操作说明
（三）关于体能类、技能类的考核：
每学期在每栏中选测二项，每学年中同一项目在不同学期 一般不能重复；
打“*”的项目为必测。主要是为了确保或强化这些项目： 一年级：模仿动物爬行、纵横叉 二年级：武术动作组合（弓步、马步组合）、队列队形 基本动作 三年级：花样拍毽子、前滚翻分腿起
操作说明
四年级： 蹲距式跳远、五步拳、实心球前掷(1千克)、前
3、实心球前掷(1千 克)* 4、立定跳远 1、50米/25米×2 2、跨越式跳高* 3、掷垒球(25.42) 4、立定跳远
1、前滚翻分腿起* 2、正面助跑屈腿跳 高
3、自选
1、前滚翻交叉转体 180接后滚翻 *
2、跨越式跳高基本 姿势 3、自选 1、经单肩后滚翻成 跪撑平衡
2、山羊分腿腾越*
3、自选
1、后滚翻
2、队列队形基本 动作* 3、自选
第一学期
第二学期
体能
小学体育课各年级考核项目标准表
小学体育各年级考核项目注：1、一至六年级体育考核项目实行2＋X方法，1、2年级X≥1；3、4、5、6年级X≥2，X代表学校自己选择的体育项目，可以是教材中内容或校本课程开发内容等，但要根据学生水平要求，符合认知规律和体能情况，并由学校教研组统一制定各年级相应的评分标准。
2、每个年级每学期必须完成市统一规定的两个项目考核，每学期X项目的选择在考虑能全面反映学生身体素质、体育活动能力为宗旨的基础上，各校可根据实际情况自行选择。
3、教学内容要多样，不要局限于这些考核项目，低年级的教学在技术上为高年级的教学作好铺垫，整个小学学段的教学内容的选择安排要体现系统性、全面性和层次性。
4、学生平时上课出勤及表现，健康教育知识内容也要纳入到考核范围内，教师根据实际情况而定。
使用说明：对于技评项目的评分，90、95、100在同一个等级中，教师可根据学生动作完成的具体情况进行打分。
对于既有定性、又有量化的评价，必须两方面均达到要求，否则作降一等级处理。
一年级体育课考核项目标准表X选项建议：一年级第一学期：左右直体滚动、立位体前屈、校本教材等一年级第二学期：拍球（原地运球）、仰卧起坐、校本教材等二年级体育课考核项目标准表二年级第一学期：1分钟跳绳、踢毽子、单双脚跳、20米快速跑、校本教材等二年级第二学期：拍球（原地运球）、仰卧起坐、前后滚动、立定跳远、校本教材等三年级体育课考核项目标准表X选项建议：三年级第一学期：仰卧起坐、踢毽子、双人跳绳、200米长距离跑、小沙包投远、校本教材等三年级第二学期：10米×4往返跑、斜身引体、前抛实心球、原地双手胸前传接球、花跳绳、校本教材等四年级体育课考核项目标准表X选项建议：四年级第一学期：小足球射门、后滚翻、立定跳远、踢单毽、校本教材等四年级第二学期：武术基本动作、仰卧起坐、立位体前屈、跳背、直线运球、校本教材等400米标准以六年级健康标准为准。
五年级体育课考核项目标准表X选项建议：五年级第一学期：原地投篮、掷实心球、花踢毽、50米快速跑、校本教材等五年级第二学期：曲线运球、单杠前翻下、武术操、校本教材等六年级体育课考核项目标准表X选项建议：六年级第一学期：三步上篮、10×4往返跑、正面上步投掷沙包、校本教材等六年级第二学期：单杠单挂膝摆动上、原地定点投篮、正面上一步投垒球，50米快速跑、校本教材等。
中心小学学生体育运动技能考核标准
中心小学学生体育运动技能考核标准一、花样跳绳A级：1、一分钟单摇跳达100个以上。
2、学会两种以上简单的单人花样跳绳动作。
（例：左右跳、前后跳、左右开合跳、前后开合跳前踢腿跳、后踢腿跳等等）B级：1、一分钟单摇跳达110个以上。
2、学会两种以上稍难些的单人花样跳绳动作。
（例：正编花跳、反编花跳等）3、学会一种简单的两人合作跳绳动作。
（例：双人同摇正跳、双人同摇反跳等）C级：1、一分钟单摇跳绳达120个以上。
2、学会两种以上较难的单人花样跳绳动作。
（例：敬礼跳、体侧甩绳接双脚并脚跳等）3、学会一种稍难的两人合作跳绳动作。
（例：单绳双人交互跳、单绳双人换位跳等）D级：1、一分钟单摇跳绳达140个以上。
2、学会一种以上很难的单人花样跳绳动作。
（例：正双摇跳、反双摇跳、360°转身跳等）3、学会一种较难的双人合作跳绳动作（例车轮跳）或三人以上合作跳绳动作（例：三人单绳同时跳、三人单绳交互跳等）4、学会一种多人（两人以上）花样跳绳的动作（例：三人合作跳绳、跳长绳等）二：自选动作技能拍皮球A级：了解拍皮球对身体的好处，学会手指按拍球的基本动作方法，能连续拍球5个以上。
B级：能原地拍球十次以上，学会多种多样的拍球方法。
C级：学会行进间拍球的基本动作方法。
D级：体验感受球性。
初步掌握简单的传球方法。
50米快速跑A级：乐于参与快速跑练习，测试成绩达体质健康测试标准中的中等以上等第。
B级：掌握站立式起跑的动作方法，测试成绩达体质健康测试标准中的良好以上等第。
C级：初步掌握蹲踞式起跑的动作方法，测试成绩达体质健康测试标准中的良好以上等第。
D级：进一步掌握蹲踞式起跑的动作方法，测试成绩达体质健康测试标准中的优秀等第。
投掷实心球A级：学会原地双手向前、向后抛实心球的动作方法。
B级：学会双手上步向前抛实心球的动作方法。
C级：学会原地单手正面推实心球的动作方法。
D级：学会原地侧向推实心球的动作方法。
小排球A级：学会正面双手垫球的动作方法。
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小学体育各年级考核项目
注：1、一至六年级体育考核项目实行2＋X方法，1、2年级X≥1；3、4、5、6年级X≥2，X代表学校自己选择的体育项目，可以是教材中内容或校本课程开发内容等，但要根据学生水平要求，符合认知规律和体能情况，并由学校教研组统一制定各年级相应的评分标准。
2、每个年级每学期必须完成市统一规定的两个项目考核，每学期X项目的选择在考虑能全面反映学生身体素质、体育活动能力为宗旨的基础上，各校可根据实际情况自行选择。
3、教学内容要多样，不要局限于这些考核项目，低年级的教学在技术上为高年级的教学作好铺垫，整个小学学段的教学内容的选择安排要体现系统性、全面性和层次性。
使用说明：对于技评项目的评分，90、95、100在同一个等级中，教师可根据学生动作完成的具体情况进行打分。
对于既有定性、又有量化的评价，必须两方面均达到要求，否则作降一等级处理。
一年级体育课考核项目标准表
X选项建议：
一年级第一学期：左右直体滚动、立位体前屈、校本教材等
一年级第二学期：拍球（原地运球）、仰卧起坐、校本教材等
二年级体育课考核项目标准表
二年级第一学期：1分钟跳绳、踢毽子、单双脚跳、20米快速跑、校本教材等
二年级第二学期：拍球（原地运球）、仰卧起坐、前后滚动、立定跳远、校本教材等
三年级体育课考核项目标准表
X选项建议：
三年级第一学期：仰卧起坐、踢毽子、双人跳绳、200米长距离跑、小沙包投远、校本教材等
三年级第二学期：10米×4往返跑、斜身引体、前抛实心球、原地双手胸前传接球、花跳绳、校本教材等
四年级体育课考核项目标准表
X选项建议：
四年级第一学期：小足球射门、后滚翻、立定跳远、踢单毽、校本教材等
四年级第二学期：武术基本动作、仰卧起坐、立位体前屈、跳背、直线运球、校本教材等
400米标准以六年级健康标准为准。
五年级体育课考核项目标准表
X选项建议：
五年级第一学期：原地投篮、掷实心球、花踢毽、50米快速跑、校本教材等
五年级第二学期：曲线运球、单杠前翻下、武术操、校本教材等
六年级体育课考核项目标准表
X选项建议：六年级第一学期：三步上篮、10×4往返跑、正面上步投掷沙包、校本教材等
六年级第二学期：单杠单挂膝摆动上、原地定点投篮、正面上一步投垒球，50米快速跑、校本教材等。