北师大版三年级上册数学《捐书活动 》
北师大版数学三年级上册《捐书活动》教学设计3
北师大版数学三年级上册《捐书活动》教学设计3一. 教材分析《捐书活动》是北师大版数学三年级上册第五单元《生活中的数学》的一节实践活动课。
本节课通过学生参与捐书活动，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识、动手能力和解决问题的能力。
教材内容主要包括：了解捐书活动的目的和意义，学会整理书籍的方法，能够统计和表达捐书数量，以及通过捐书活动培养学生的爱心和责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法和统计。
他们在生活经验方面，对于整理、分类和统计有一定的了解。
但在合作意识和动手操作能力方面有待提高。
此外，学生对于捐书活动的意义和爱心传递可能有一定的认知，但需要通过实践活动进一步加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解捐书活动的目的和意义，学会整理书籍的方法，能够统计和表达捐书数量。
2.过程与方法：学生通过参与捐书活动，培养合作意识、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过捐书活动，培养爱心和责任感，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解捐书活动的目的和意义，学会整理书籍的方法，能够统计和表达捐书数量。
2.难点：学生通过捐书活动，培养合作意识、动手能力和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过捐书活动，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系。
2.合作学习法：学生分组进行捐书活动，培养合作意识和团队精神。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.教具：捐书活动所需的书籍、统计表、挂图等。
2.学具：学生分组使用的书籍、统计表、挂图等。
3.教室环境：布置成一个捐书活动的场景，营造氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍捐书活动的目的和意义，激发学生的参与热情。
2.呈现（10分钟）教师展示捐书活动的场景，引导学生观察和思考如何整理和统计捐书的数量。
三年级上数学教学设计-捐书活动-北师大版
三年级上数学教学设计捐书活动北师大版我教学的是三年级上数学，课题是捐书活动，使用的教材是北师大版。
一、教学内容：本节课的主要内容是第五章的第一节——捐书活动。
教材通过一个捐书活动的实例，让学生理解加减法的实际应用，并掌握100以内的加减法的计算方法。
二、教学目标：1. 让学生理解加减法的实际应用，能够通过实际问题来运用加减法。
2. 学生能够掌握100以内的加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
三、教学难点与重点：难点：学生能够理解加减法的实际应用，并能够解决实际问题。
重点：学生能够掌握100以内的加减法的计算方法。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔、计算器五、教学过程：1. 实践情景引入：我会给学生讲一个关于捐书活动的实际例子，让学生理解加减法的实际应用。
2. 讲解教材内容：我会带领学生一起学习教材中的内容，让学生通过实例来理解加减法的实际应用。
3. 例题讲解：我会给学生讲解一些有关加减法的例题，让学生通过例题来掌握加减法的计算方法。
4. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让学生当场练习，以巩固所学内容。
六、板书设计：板书设计主要包括课题、教学内容和计算方法，通过板书，让学生清晰地了解本节课的主要内容。
七、作业设计：答案：现在我有8本课外书。
八、课后反思及拓展延伸：本节课结束后，我会反思教学效果，看学生是否掌握了所学内容，并对教学方法进行改进。
同时，我还会引导学生进行拓展延伸，让学生了解更多的有关加减法的实际应用。
重点和难点解析：在三年级上数学教学设计——捐书活动中，我发现了几个需要重点关注的细节。
学生需要理解加减法的实际应用，并能够解决实际问题。
这是一个难点，因为学生可能习惯于纯数学计算，而对于如何将数学应用到实际生活中可能不太理解。
学生需要掌握100以内的加减法的计算方法，这也是一个重点。
因为这是数学基础，对于后续的学习非常重要。
对于学生理解加减法的实际应用，我会通过实际例子来进行讲解。
北师大版数学三年级上册第三单元《捐书活动》说课稿
北师大版数学三年级上册第三单元《捐书活动》说课稿一. 教材分析北师大版数学三年级上册第三单元《捐书活动》是人教版小学数学三年级上册的一篇重要教材。
本节课的主要内容是让学生通过实际操作，体验捐书活动的过程，感受数学在生活中的应用，培养学生的数学实践能力和合作精神。
教材中通过丰富的情境图片和生动的语言描述，引导学生理解和掌握捐书活动的相关知识，同时，教材还注重培养学生的估算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在进入三年级上册之前，学生已经学习过一些基本的数学知识，如加减法、乘除法等。
他们对数学有一定的认识，但还不太熟悉生活中的实际问题。
此外，学生的思维方式还处于具体形象思维阶段，需要通过实际操作和直观的图片来帮助他们理解和掌握知识。
三. 说教学目标根据新课程标准，本节课的教学目标为：1. 让学生理解捐书活动的相关知识，知道捐书活动的重要性和意义；2. 通过实际操作，培养学生的估算能力和解决问题的能力；3. 培养学生的合作精神和数学实践能力。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握捐书活动的过程和规则，以及如何运用数学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1. 情境教学法：通过展示捐书活动的图片和视频，让学生身临其境地感受捐书活动的过程；2. 小组合作学习：让学生在小组内共同探讨和解决问题，培养他们的合作精神；3. 实际操作：让学生亲自动手进行捐书活动，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示捐书活动的图片和视频，引导学生关注捐书活动，激发他们的学习兴趣。
2.探究：让学生阅读教材，理解捐书活动的规则和过程，然后进行小组讨论，分享自己的理解和发现。
3.实践：让学生分组进行捐书活动，亲自动手操作，体验捐书的过程，同时，要求他们运用数学知识解决实际问题，如估算捐书的数量、计算捐书的总重量等。
4.总结：让学生在小组内总结自己在捐书活动中的收获和感受，分享自己的解决问题的方法和策略。
三年级上册数学教案-3.1捐书活动-北师大版
三年级上册数学教案 3.1捐书活动北师大版教学目标1. 知识与技能：通过捐书活动，让学生理解加法和减法在实际生活中的应用，掌握100以内数的加减法运算。
2. 过程与方法：培养学生通过实际操作和体验，运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生乐于助人、关爱他人的情感，增强社会责任感。
教学内容1. 数的认识：复习100以内的数，引入加法和减法。
2. 数的运算：学习100以内数的加法和减法运算。
3. 实际应用：通过捐书活动，让学生将数学知识运用到实际生活中。
教学重点与难点1. 重点：100以内数的加法和减法运算。
2. 难点：理解加法和减法的实际意义，将数学知识应用到实际生活中。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：计算器、练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过故事或实际情境引入捐书活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解100以内数的加法和减法运算，通过例题和练习巩固知识。
3. 实践操作：组织学生进行捐书活动，让学生亲身体验数学知识在实际生活中的应用。
板书设计1. 3.1捐书活动2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关题目。
2. 实践作业：回家后与家人一起进行一次捐书活动，记录活动过程和感受。
课后反思1. 教学效果：评估学生对100以内数的加法和减法运算的掌握程度，以及对捐书活动的理解和参与程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
教学过程1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
教师可以通过讲述一个关于捐书活动的真实故事，或者创设一个情境，例如学校的图书馆需要更新书籍，号召同学们捐出自己的旧书，以此引入本节课的主题。
在故事或情境中，可以提出一些数学问题，如“如果你有20本书，捐出10本后还剩多少本？”通过这样的问题，让学生初步感受到数学与实际生活的紧密联系。
小学数学北师大版三年级上册《捐书活动》教学设计
自主探究法：让学生在情境中自主观察、分析问 题，尝试独立探索三位数连加的计算方法和估算策 略，培养学生的自主学习能力和创新意识。
合作交流法：学生在小组合作中，交流自己的想 法和算法，互相学习、互相启发，共同提高解决问题 的能力和计算水平。
实践操作法：让学生通过实际计算、动手列竖式 等操作活动，加深对三位数连加计算方法的理解和掌 握，提高学生的运算能力和动手实践能力。
这部分内容是在学生已经掌握了两位数加两位 教
数、三位数加三位数不进位和进位加法的基础上进行 材
教学的。三位数连加是整数加法运算的进一步拓展， 分
它不仅涉及到相同数位对齐、从个位加起等基本运算 析
规则，还需要学生学会如何处理计算过程中的进位问 题以及灵活运用估算方法来初步判断计算结果的合 理性。通过本节课的学习，学生将进一步提高加法运 算的能力，为后续学习更复杂的四则运算和解决实际 生活中的数学问题奠定基础。
难 连加的算式。
点
学会运用估算的方法对三位数连加的结果进行
估算，并能解释估算的过程和合理性。 （二）教学难点
理解三位数连加计算过程中的进位原理，能够正 确处理进位问题。
能结合具体情境，灵活选择合适的计算方法和估 算策略来解决实际问题。
五、教法学法 （一）教法
情境教学法：创设学校捐书活动的情境，让学生 在具体的情境中感受数学问题的产生，激发学生的学 习兴趣和求知欲。
在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流 能力，学会倾听他人的意见，分享自己的想法。 （三）情感态度与价值观目标
培养学生积极参与数学学习活动的态度，激发学 生学习数学的兴趣。
在解决问题的过程中，培养学生的爱心和责任 感，让学生体会到帮助他人的快乐。
教 四、教学重难点
三年级上册数学北师大版1捐书活动优秀教学案例
（一）知识与技能
1.理解并掌握两位数的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。
2.能够运用加法和减法解决实际问题，如计算捐书数量、总价等。
3.培养学生的数学思维能力，提高他们的逻辑推理和问题解决能力。
（二）过程与方法
1.通过实物操作、图片观察、小组讨论等方式，引导学生主动探索和发现两位数的加减法运算规律。
4.练习巩固：设计一些练习题，让学生进行实际操作和计算，巩固所学的知识。
（三）学生小组讨论
1.设计具有挑战性和实际意义的问题，引导学生进行小组讨论和合作。例如：“我们捐ห้องสมุดไป่ตู้多少本书？”，“这些书的总价是多少？”
2.鼓励学生分享自己的思考和观点，培养他们的表达能力和思维能力。
3.教师巡回指导：在学生小组讨论的过程中，教师要积极观察学生的讨论情况，及时给予指导和帮助。
三年级上册数学北师大版1捐书活动优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以北师大版三年级上册数学教材中“捐书活动”一课为例。该课程主要内容是让学生通过实际操作，掌握两位数的加法和减法运算方法，提高学生的数学应用能力和实际问题解决能力。在教学过程中，我以捐书活动为情境，引导学生通过计算捐书数量、总价等实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
（四）总结归纳
1.让学生自己总结两位数的加法和减法运算方法和步骤。
2.教师进行补充和归纳，强调重点和难点。
3.通过总结归纳，帮助学生形成系统化的知识结构。
（五）作业小结
1.布置一些相关的作业题，让学生进行练习和巩固。
2.强调作业的重要性，提醒学生认真完成并按时提交。
3.鼓励学生在作业中发现问题、解决问题，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
三年级上册数学教案-3捐书活动-北师大版
三年级上册数学教案3捐书活动北师大版教案：三年级上册数学教案 3捐书活动北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教材，第3单元“捐书活动”的内容。
这个单元的主要目标是让学生学会通过数学方法来解决实际问题，提高他们的应用能力和解决问题的能力。
具体内容包括：理解捐书活动的背景和意义，学会用加减法和乘除法来计算捐书的数量，以及如何通过数据分析来了解捐书的情况。
二、教学目标1. 能够理解捐书活动的目的和意义，提高他们的社会责任感。
2. 能够运用加减法和乘除法来计算捐书的数量。
3. 能够通过数据分析来了解捐书的情况，提高他们的数据分析能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会用加减法和乘除法来计算捐书的数量，以及通过数据分析来了解捐书的情况。
难点在于如何让学生理解并应用这些数学方法来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和应用知识，我准备了一些教具和学具，包括PPT、捐书活动的实际情况视频、计算器、白板等。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个捐书活动的实际情况视频来引入本节课的主题，让学生们了解捐书活动的背景和意义。
2. 讲解：然后，我会用PPT来讲解捐书活动的具体情况，包括捐书的数量和种类等，同时引导学生用加减法和乘除法来计算捐书的数量。
六、板书设计在讲解的过程中，我会用白板来板书一些重要的公式和概念，比如加减法和乘除法的计算方法，以及数据分析的方法。
七、作业设计2. 答案：根据学生们所学的加减法和乘除法，他们可以通过实际的捐书活动来计算出捐书的数量，比如A类书籍捐了10本，B类书籍捐了15本，那么总共捐书的数量就是10+15=25本。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对捐书活动的理解和应用能力有了很大的提高。
他们在实际例子中能够熟练地运用加减法和乘除法来计算捐书的数量，并通过数据分析来了解捐书的情况。
但是，我也发现有些学生在理解概念和应用方法上还存在一些困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和解释。
【北师大版】三年级数学上册第三单元第1课《捐书活动》教学设计(含教学反思)
第三单元加与减第1课时捐书活动教学内容：教材第17、18页。
教学目标：1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。
3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。
教学重难点：重点；发展学生的估算能力。
难点：在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。
教学准备：小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。
教学过程：一、谈话切入：我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。
三年级和四年级这两个班的同学们还悄悄地比赛，他们都想为“希望工程”多做贡献。
老师把这两个班的捐书情况做了个统计。
让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！二、学习新知1、看一看，说一说。
出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
（1）出示图表。
这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。
谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？（2）你们能提出和加法有关的问题吗？A、三（1）班和三（2）班一共捐书多少本？118+104=222（本）B、三（2）班和三（3）班一共捐书多少本？104+95=199（本）C、三（1）班和三（3）班一共捐书多少本？118+95=213（本）2、想一想。
（1）三年级一共捐书多少本？列式：118+104+95=（2）仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。
你能不能说一说你是怎么想的？（3）估算。
老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？（4）说说你是怎样估计的。
学生在小组里叙述题意,尝试独立解决问题,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
组织学生汇报交流,对于解答正确的学生给予肯定和表扬。
3、算一算。
你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。
把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。
4、请你用同样的方法计算四年级一共捐了多少本书？自己动手做一做，然后与同学交流。
三年级上册数学教案-3.1捐书活动-北师大版
三年级上册数学教案3.1 捐书活动北师大版教案：三年级上册数学教案3.1 捐书活动北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的第三单元的第一课时，主题是"捐书活动"。
我们将通过这个活动来学习"加法和减法"的应用题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握加法和减法的基本概念，并能够运用它们来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解加法和减法的概念，并能够运用它们来解决问题。
难点是让学生们理解在实际问题中如何运用加法和减法。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解，我准备了一些图片和练习题。
五、教学过程1. 导入：我先给学生们展示了一些捐书活动的图片，让他们描述一下这些图片。
2. 讲解：然后我给学生们讲解了加法和减法的概念，用一些简单的例子来解释它们。
3. 练习：接着我给学生们一些练习题，让他们运用加法和减法来解决问题。
六、板书设计我会在黑板上写下加法和减法的公式和一些重要的例子。
七、作业设计1. 题目：小明有5本书，小红给了他3本书，请问小明现在有多少本书？答案：小明现在有8本书。
2. 题目：小明有8本书，小红给了他3本书，请问小明现在有多少本书？答案：小明现在有11本书。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对加法和减法有了更深的理解，他们能够运用它们来解决实际问题。
但在一些复杂的题目中，他们还需要进一步的练习和指导。
对于那些学习有困难的学生，我会个别辅导他们，帮助他们更好地理解。
同时，我也会给学生们一些拓展延伸的题目，让他们能够更深入地学习数学。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
对于教学内容的介绍，我选择了北师大版三年级上册的第三单元第一课时"捐书活动"作为教学主题。
这一主题与学生们的日常生活紧密相连，能够激发他们的学习兴趣，并让他们更好地理解加法和减法在实际生活中的应用。
第三单元《捐书活动》(教案)三年级上册数学北师大版
第三单元《捐书活动》（教案）三年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解“捐书活动”的意义，培养其乐于助人的品质。
2. 通过捐书活动，让学生掌握整数加法和减法的运算方法。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高其解决问题的能力。
二、教学内容1. 整数加法和减法的运算方法。
2. 捐书活动的意义和流程。
3. 合作、交流能力的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数加法和减法的运算方法，捐书活动的意义和流程。
2. 教学难点：整数加法和减法的运算方法在实际生活中的应用，合作、交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：草稿纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示“捐书活动”的场景，引导学生了解捐书活动的意义。
2. 新课导入：讲解整数加法和减法的运算方法，让学生了解如何计算捐书数量。
3. 案例分析：分析一个具体的捐书案例，让学生了解捐书活动的流程和注意事项。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何组织一场捐书活动，培养其合作、交流能力。
5. 课堂练习：让学生进行整数加法和减法的运算练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《捐书活动》2. 课题：整数加法和减法的运算方法3. 教学内容：捐书活动的意义、流程、合作、交流能力的培养4. 教学重点：整数加、减法的运算方法，捐书活动的意义和流程5. 教学难点：整数加、减法的运算方法在实际生活中的应用，合作、交流能力的培养七、作业设计2. 完成课后练习题，巩固整数加法和减法的运算方法。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重难点的突破。
在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，确保学生在有限的课堂时间内获得最佳的学习效果。
一、导入环节的详细补充1. 导入目的：激发学生的兴趣，引起学生对捐书活动的关注，为后续的学习做好情感铺垫。
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捐书活动(三位数连加)
【教学内容】
北师大版小学数学三年级上册第17～18页
【教学目标】
1.结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、
解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确
计算三位数的连加法。
2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的
能力。
3.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发
展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。
【教学重点】
探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
【教学难点】
运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。
【教学准备】
课件练习纸
【教学过程】
（一）复习导入
1.用竖式计算。
136+188= 260+729= 34+18+36=
2.口答（下面6个数最接近哪个整百数）
118 103 104 109 95 98
3.师：我们班的小朋友都是非常认真学习的。
可是同学们知道
吗？在我们国家还有许多和你们一样大的小朋友，因为买不起
书，交不起学费而失学。
某间学校的小朋友都非常有爱心，他们
给希望小学捐了很多书，现在我们一起看一看吧。
（二）探究新知
1.出示“捐书活动”的课件，请学生观察图表，获得哪些数学信
息？
2.哪个年级捐的书多一些？说一说你是怎么想的？
预设：先算出每个年级捐了多少本书？
3.三年级一共捐书多少本？（重点）
（1）列示：118+104+95= （引出这是三位数的连加）
（2）引导学生尝试估算三年级一共捐书大约多少本？探索估算的方法。
预设:100+100+100=300(本）
（3）教师引导学生完成计算，探索三位数连加的计算方法。
（4）全班汇报交流。
方法一： 100+100+100=300
18+4-5=17
300+17=317
方法二: 118+104+95 1 1 8 2 2 2
=222+95 + 1 0 4 + 9 5
=317 2 2 2 3 1 7
方法三： 1 1 8
1 0 4
+ 9 5
3 1 7
4．即时练习（尝试解决问题）
四年级一共捐书多少本？ 103+109+98=310（本）
（学生独立完成，得出计算结果，再汇报各自不同的计算方法）5.哪个年级捐的书多？多多少本？
学生独立解决，集体交流订正。
引导学生回顾计算的过程，说一说在计算连加法时需要注意些什
么，特别是选择三个数连加方法的学生，更要特别细心，注意进
位问题。
6.归纳三位数连加的计算方法
三位数连加，可以先把前两个数相加，再加上第三个数；也可
以直接将三个数加在一起。
注意：计算前相同数位要对齐，从个
位加起，哪一位上满十就向前一位进一。
（三）课堂小结
今天你学到了什么？（三位数连加的计算方法）
（四）巩固练习
1.下面计算对吗？把不对的改正过来。
（1） 3 2 8 （2） 1 3 0 (3) 6 3 4 (4) 4 2 8
2 1 6 2 4 5 2 2 5 1
3 2
+ 1 7 2 + 5 6 + 1 2 7 + 3 7 9
6 1 6 9 3 5 1 0 8 6 9 3 9
2.课本18页练一练。
（五）作业布置
1.课本18页练一练
2.金牌作业第9页
板书设计：捐书活动（三位数连加）
118+104+95=317（本）
100+100+100=300 118+104+95 1 1 8
18+4-5=17 =222+95 1 0 5
300+17=317 =317 + 9 5
1 1 8
2 2 2
3 1 7 + 1 0
4 + 9 5
2 2 2
3 1 7。