《我的“长生果”》ppt课件1
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我的长生果精品PPT课件
延 作家说： 书里有一个又一个优美的故事， 读着它，
伸 可以明白做人的道理。
科学家说： 书里有令人心动的奥秘， 研究它， 可以创造惊天动地的奇迹。
13
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
15
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6Hale Waihona Puke 作文方面：1、作文《秋天来了》得了甲忧 2、作文《一件不愉快的往事》， 老师夸我“嵌”字用得传神
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7
• 默读课文，想一想作者在童年 是怎样读书的？作者在作文中 误到了怎样的道理？
8
读书
看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著
（津津有味） （废寝忘食） （不求甚解） （如痴如醉）
11
像蜂蝶飞过花丛，
像泉水流经山谷，
我每忆及少年时代，
就禁不住 涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中， 少年时代的读书生活
恰似一幅
流光溢彩的画页，
也似一阕
跳跃着欢快音符的乐章。
12
课 后
画家说： 书里有许多美妙的图画， 看着它， 可以看到很多五彩缤纷的图像。
我说： 书是知识的海洋， 它丰富了我的头脑， 让我茁壮成长……
我的“长生果”
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思考问题：
“长生果”指的是什么？
长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这 里指营养极其丰富。
作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人 类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关 系。
《我的长生果》ppt课件
jiàn
借鉴
kuì
馈赠
音
jī
如饥似渴
lì
呕心沥血
diàn
沉甸
词语解释
• 流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩，形容色彩明丽。 • 眼羡：看得到而得不到；令人羡慕。 • 天长日久：形容长久。 • 浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。 • 悲欢离合：泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 • 牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。 • 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。。 • 不言而喻：不用说就能明白。形容道理很明显。 • 千篇一律：一千篇文章都一样。指文章公式化，非常机械、乏味。 • 大显身手：充分显示出自己的本领和才能。 • 心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
作文，首先构思要别 出心裁，落笔也要有 点与众不同的“鲜味” 才好。
小时候受过的一次委 屈，平常积累的那些 描写苦恼心境的词语， 像酵母似的发挥了作 用。
作文，要写真情实感； 作文练习，开始离不 开借鉴和模仿，但是 真正打动人心的东西， 应该是自己呕心沥血 的创造。
读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关 的句子，并谈谈理解。
《七色花》 《古丽雅的道路》 《血泪仇》
《刘胡兰小传》
《卓娅和舒拉的故事》
◆莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对 阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅 读使我得到了报偿。（我读了许多的书，使我的作文写 得很好，书就像是我的营养品一样。） ◆作文练习，开始离不开借鉴和模仿。（作者就是因为 读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子作者很喜欢， 念念不忘，自己作文中不仅用了，而且用得非常恰当， 得到了老师的表扬。）
作者介绍
叶文玲
统编版五年级语文上册27《我的“长生果”》课件(共15张PPT)
旧书不厌百回读，熟读寻思子自知。
——苏轼
书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
书籍是全世界的营养品。
——莎士比亚 一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘 的地方，驶向生活的无限广阔海洋。
——凯勒
为什么说书是“我”的长水果？
书能使人的精神不老，因为书是我们的
精神食粮！“我”因为读书而增长知识,“我”
从书中吸取营养,书就是“我”的精神食粮, 所以称为长水果。
最初的时候，作者看的是“_香__烟_人__”__的_小画，片 开始看得 津津有味，后来，她感到 不过瘾 ，开始 看___真__正__的__连__环_，画看得 如痴如醉，废寝忘食，慢 慢地，连环画也不能使她满足了，她开始借阅 ___文__化__站__里__的_文__艺_ 书籍，再后来，她就读_ _校__图书馆里的_中__外名著_。
27*我的“长水果”
即花生，营养丰富，有延年益寿
的功效，所以民间又称“长水果” 。
√√
读书 写作文
时间： 书目类型： 感受： 书名:
津津有味 不过瘾 如醉如痴 废寝忘食 囫囵吞枣 不求甚解 牵肠挂肚 使我着迷
连环画
大部头小说
使“我” 着迷 囫囵吞枣 不求甚解 牵肠挂肚
津津有味 不过瘾
为什么说书是人类文明的长水果？
书中包含着知识，代表着文化传承。人 类从书中汲取文化，文明就能够源远流长。 所以，作者说书是人类文明的“长水果”。
身心紧张， 好像成为了 一只兔子
一遍又一遍 地看图，半 懂不懂地看 文字
列那狐把“我”引进了书的世界，文学的世界
《列那狐》 开明书店 郑振铎
这小小的荣光，使我悟得一点道理： 作文，第一构思要别出心裁，落笔也要有 点儿与众不同的“鲜味”才好。
——苏轼
书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
书籍是全世界的营养品。
——莎士比亚 一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘 的地方，驶向生活的无限广阔海洋。
——凯勒
为什么说书是“我”的长水果？
书能使人的精神不老，因为书是我们的
精神食粮！“我”因为读书而增长知识,“我”
从书中吸取营养,书就是“我”的精神食粮, 所以称为长水果。
最初的时候，作者看的是“_香__烟_人__”__的_小画，片 开始看得 津津有味，后来，她感到 不过瘾 ，开始 看___真__正__的__连__环_，画看得 如痴如醉，废寝忘食，慢 慢地，连环画也不能使她满足了，她开始借阅 ___文__化__站__里__的_文__艺_ 书籍，再后来，她就读_ _校__图书馆里的_中__外名著_。
27*我的“长水果”
即花生，营养丰富，有延年益寿
的功效，所以民间又称“长水果” 。
√√
读书 写作文
时间： 书目类型： 感受： 书名:
津津有味 不过瘾 如醉如痴 废寝忘食 囫囵吞枣 不求甚解 牵肠挂肚 使我着迷
连环画
大部头小说
使“我” 着迷 囫囵吞枣 不求甚解 牵肠挂肚
津津有味 不过瘾
为什么说书是人类文明的长水果？
书中包含着知识，代表着文化传承。人 类从书中汲取文化，文明就能够源远流长。 所以，作者说书是人类文明的“长水果”。
身心紧张， 好像成为了 一只兔子
一遍又一遍 地看图，半 懂不懂地看 文字
列那狐把“我”引进了书的世界，文学的世界
《列那狐》 开明书店 郑振铎
这小小的荣光，使我悟得一点道理： 作文，第一构思要别出心裁，落笔也要有 点儿与众不同的“鲜味”才好。
我的长生果PPT教学课件
效果 了》
愉快的往 间的小风波》
事》
切身 构思要别 要写真情 没有阅读就
体会 出心裁 2020/12/11
实感
没有写作 7
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
8
嵌（ qiàn） 酵（ jiào ）
2020/12/11
4
第一部分：点题－长生果－书－愉悦
第二部分： 回忆少年时代的读书经历， 用实例说明“书”对我的影 响，特别是对写作的影响。
第三部分：由对少时的回忆转到现实，抒 发感慨；并从读真正的书转到 读社会人生这部大书，扩展了 文章的内容，启人思考。
2020/12/11
4我的“长生果 ”
民权实验小学
2020/12/11
1
我的“长生果”
叶文玲
解题：
这是一篇散文，主体是回忆少年 时代的读书生活，阐明读书的特 有感受以及读书对自己生活的影 响，感情真挚，层次分明。
2020/12/11
2
不禁 jī n 忍不住
流光溢彩：流动的光线，充溢的色彩， 形容画幅光彩美丽。
羞赧 nǎ n 因害臊而红了脸的样子。
囫囵吞枣：比喻在学习上食而不化， 不加分析的笼统接受。
牵肠挂肚：形容挂念殷切，放心不下。
不言而喻： 不需解释就明白。
别出心裁： 独创一格，与众不同。心裁，
2020/12/11
自心的筹划、构思和创新。 3
津津有味： 形容兴味非常浓厚。 呕心沥血： 比喻极度劳心苦思。 问津：探寻渡口。比喻探问价格或情况。 驳杂：混杂不纯。 冗繁：指（实物）繁杂。 阙（què ） 誊（téng )
5
读书生活 时间 地 点 读 物 读书情趣
统编版五年级语文上册27《我的“长生果”》课件(共16张PPT)
布置作业
结合本单元交流平台的学习， 整理自己的阅读长水果”
妖魔鬼怪都要吃唐僧的肉， 为什么呢？
为了长生不老。
走进作家
叶文玲，当代小说家。 代表作品《叶文玲文集》， 其中作品《心香》被评为 全国优秀短篇小说 。
学习提示
用较快的速度默读课文，说说 作者读过哪些类型的书，从童年读 书、作文中悟出了哪些道理。
初读课文
1.自由朗读课文； 2.利用工具书自学生字生词； 3.找出作者的“长水果”指的什么？
(1)《七色花》引得我浮想联翩。 浮想联翩：指许许多多的联想不断涌现出来。
(2)我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。 囫囵吞枣：把整个枣子吞咽下去。比喻不加分析思考地笼统接受， 不求理解消化。
(3)作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西， 应该是自己呕心沥血的创造。 呕心沥血：形容费尽心思，耗尽心血。
作文，要写真情实感；作文练习，开 始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心 的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
品读重点语段
阅读也大大扩大了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会 待上半天，构想种种神话传说。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，第一构思要别出心裁，落 笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。
人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展 的关系。
学生活动卡
活动内容
书的类型
读书时的感受
品读课文
1.作者童年时是怎样读书的？ 2.作者在作文中悟出了怎样的道理？
看“香烟人”小画片——津津有味
看连环画
——如醉如痴
文化站读文艺书 ——牵肠挂肚
图书馆读中外名著 ——如醉如痴
两次写作文
——大展身手
《我的“长生果”》PPT课件人教部编版(共28张PPT)
津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。
浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象。
许多多的想象不断涌现出来。 （jīn） 禁受 弱不禁风
“美差、眼羡”两个词语说明了“我”当时对小画片是多么向往和珍爱。
作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
美差（chā chà chāi） 差不多（chā chà chāi）
津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。
结合文章内容，总结一下读书对作者产生了哪些影响。
叶文玲（1942—），浙江玉环人。
造句：看那天边的云朵，形状各异，令 1979年加入中国作家协会。
这几个词语体现了“我”对读书的热爱。
造句：今天红十字会馈赠了我们学校1000本书。
人浮想联翩。 如饥似渴（sì shì）
似的（sì shì）
浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象。联 “如醉如痴”“浮想联翩”“泪落如珠”这些词语说明了什么？
朗读课文，说说这篇文章的主要内容是什么。
常用来形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝。
书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；
翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许 造句：知识就是力量，这个道理是不言而喻的。
27.我的“长生果”
统编版语文五年级（上）
本课目标
1.会认本课17个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
同学们吃过“长生果”吗?吃了会怎么样? 有一位吃了“长 生果”的女作家，从她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字， 至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部， 出版作品字数达500万字。
浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象。
许多多的想象不断涌现出来。 （jīn） 禁受 弱不禁风
“美差、眼羡”两个词语说明了“我”当时对小画片是多么向往和珍爱。
作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
美差（chā chà chāi） 差不多（chā chà chāi）
津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。
结合文章内容，总结一下读书对作者产生了哪些影响。
叶文玲（1942—），浙江玉环人。
造句：看那天边的云朵，形状各异，令 1979年加入中国作家协会。
这几个词语体现了“我”对读书的热爱。
造句：今天红十字会馈赠了我们学校1000本书。
人浮想联翩。 如饥似渴（sì shì）
似的（sì shì）
浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象。联 “如醉如痴”“浮想联翩”“泪落如珠”这些词语说明了什么？
朗读课文，说说这篇文章的主要内容是什么。
常用来形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝。
书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；
翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许 造句：知识就是力量，这个道理是不言而喻的。
27.我的“长生果”
统编版语文五年级（上）
本课目标
1.会认本课17个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
同学们吃过“长生果”吗?吃了会怎么样? 有一位吃了“长 生果”的女作家，从她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字， 至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部， 出版作品字数达500万字。
《我的“长生果”》PPT【完美版课件】
孔子韦编三绝 西汉匡衡凿壁借光 晋朝车胤囊萤映雪 汉代孙敬头悬梁 战国苏秦锥刺股 鲁迅嚼辣椒驱寒
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏
《我的“长生果”》ppt精品课件人教部编版语文1
《我的“长生果”》ppt精品课件人教 部编版 语文1
你也试一试！分析它们的作用。 1、我终于发现了一块绿洲。 2、图书馆那显然丰富的多的图书又像磁 石吸引了我。 3、全像“酵母”似的发挥了作用。
《我的“长生果”》ppt精品课件人教 部编版 语文1
《我的“长生果”》ppt精品课人教 部编版 语文1
交流分享
• 同学们，你们读过什么书？ 谈谈这本书给你留下了什么 印象或者启发？
我的“长生果”
叶文玲
本课学习目标：
一、掌握本课词语的字音、字形和成语的意思。 二、理清作者青少年时代的读书经历，认识书 籍对人的教育和影响。 三、掌握比喻这种修辞手法及其作用，以及体 会夹叙夹议的写作手法。 四、认识到多读书的重要性，养成好的读书习 惯。
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
作者简介
叶文玲，当代女作家。1942 年生于浙江省。1958年发表 作品《我和雪梅》，从此走上 文坛.
检查预习(加点字注音)
馈. 赠 驳. 杂 酵. 母
皎. 洁
（ ）津有味 别出心（.） 不言而（ ）
流光（ ）彩 不求（ ）解 （.）然神伤
如（
如（ ）如醉
）似渴
（.）囵. 吞枣
呕. 心（ ）血
《我的“长生果”》PPT精品课件
关于读书的名言：
书是人类进步的阶梯。——高尔基 读书好，多读书,读好书。——冰心 书籍是全世界的营养品。——莎士比亚 书,被人们称为人类文明的“长生果”。——叶文玲
指“书”
长生果指的是花 生，又叫落花生、 地果等，因为它营 养丰富，有助于延 年益寿，所以民间 又称它为长生果。
如醉如痴
hú lún
1.快速默读课文，圈画作者在读书、写作时悟出的道理。 2.小组合作： ●交流分享关键语句。 ●提炼关键词语，填写词卡。 ●展示汇报。
读书 写作读书 ຫໍສະໝຸດ 作《古人谈读书》古
《忆读书》 《我的“长生果”》
今
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
像蜂蝶飞过花丛， 像泉水流经山谷， 我每忆及少年时代， 就禁不住涌起愉悦之情。
3
“香烟人” 小画片
津津有味
4 5
连环画
如痴如醉 废寝忘食
6
大部头小说
12
文艺书籍
使我着迷
囫7 囵吞枣
13
牵肠挂肚
8
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足。
9
14
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图
书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
10
11
学习活动二
——《忆读书》
◎ 各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我
（
）。
学习活动一
1.用较快的速度默读课文，圈出作者读了哪些类型的书。 2.借助图示自主梳理，说说作者的读书经历。
温馨提示： 不同信息，可以使用不同的符号。
梳理 类型 要求 感受
方法
小组交流：从读书类6 型和感受方法等 12
书是人类进步的阶梯。——高尔基 读书好，多读书,读好书。——冰心 书籍是全世界的营养品。——莎士比亚 书,被人们称为人类文明的“长生果”。——叶文玲
指“书”
长生果指的是花 生，又叫落花生、 地果等，因为它营 养丰富，有助于延 年益寿，所以民间 又称它为长生果。
如醉如痴
hú lún
1.快速默读课文，圈画作者在读书、写作时悟出的道理。 2.小组合作： ●交流分享关键语句。 ●提炼关键词语，填写词卡。 ●展示汇报。
读书 写作读书 ຫໍສະໝຸດ 作《古人谈读书》古
《忆读书》 《我的“长生果”》
今
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
像蜂蝶飞过花丛， 像泉水流经山谷， 我每忆及少年时代， 就禁不住涌起愉悦之情。
3
“香烟人” 小画片
津津有味
4 5
连环画
如痴如醉 废寝忘食
6
大部头小说
12
文艺书籍
使我着迷
囫7 囵吞枣
13
牵肠挂肚
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开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足。
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后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图
书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
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学习活动二
——《忆读书》
◎ 各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我
（
）。
学习活动一
1.用较快的速度默读课文，圈出作者读了哪些类型的书。 2.借助图示自主梳理，说说作者的读书经历。
温馨提示： 不同信息，可以使用不同的符号。
梳理 类型 要求 感受
方法
小组交流：从读书类6 型和感受方法等 12
黄佳佳《我的长生果》ppt课件
总结： 没有阅读就没有写作。
课 后 延 伸
画家说： 书里有许多美妙的图画， 我说: 看着它， 书是甘甜的雨露 _______________ 可以看到很多五彩缤纷的图像。
____， 作家说： 可以 书里有一个又一个优美的故事， _______________ 让我茁壮的成长 读着它， __________。 可以明白做人的道理。
我的长生果
方咀小学
黄佳佳
苹 果
香 蕉
梨 子
桔 子
长生果
我的“长生果”
问题：了解课文主要讲了什么？
这是一篇散文，主要讲作者回忆 少年时代的读书生活，及读书的 特有感受和读书对自己生活的影 响，感情真挚，层次分明。
禁不住 jīn
忍不住
பைடு நூலகம்
流光溢彩：流动的光线，充溢的色彩， 形容画幅光彩美丽。 囫囵吞枣： 比喻在学习上食而不化， 不加分析的笼统接受。 牵肠挂肚：形容挂念殷切，放心不下。 不言而喻： 不需解释就明白。 独创一格，与众不同。心裁， 别出心裁： 自心的筹划、构思和创新。
津津有味： 形容兴味非常浓厚。 呕心沥血： 比喻极度劳心苦思。
驳杂： 混杂不纯。 ng) 誊（ té o） 酵（ jià
阙（ què ） n） 嵌（ qià 黯 ( àn )
皎 ( jiăo )
第一部分： 点题－长生果－书－愉悦 第二部分： 回忆少年时代的读书经历， 用实例说明“书”对我的影 响，特别是对写作的影响。
问题： 1.文中的长生果指的是什么？ 2.作者写了童年读书、写 作的哪几件事？
“长生果”指的是什么？ 长生果指吃了可以使人长生不 老的果子，这里指书中营养极其 丰富。 作者将书比喻为“长生果”， 意思是书是人类的精神食粮，充 分表达了书与人类发展的关系
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2、读读课文，你是从哪里感受到作者对书的 特殊情感的？
（通过重点段落和句子的分析，明白作者 酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人” 的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘 食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时 的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲 取营养，才不断地成长起来。所以在作者回首 少年时光时才感到那样的愉悦。）
课 后 延 读着它， 伸
画家说： 书里有许多美妙的图画， 看着它， 可以看到很多五彩缤纷的图像。
作家说： 书里有一个又一个优美的故事， 可以明白做人的道理。 科学家说： 书里有令人心动的奥秘， 研究它， 可以创造惊天动地的奇迹。
我说： 书是知识的海洋， 它丰富了我的头脑， 让我茁壮成长……
关于书的格言： 好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基 书是唯一不死的东西——丘特 书籍使人们成为宇宙的主人 ——巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远— — 普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科 洛廖夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各 个时代的伟大智者———史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的， 是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养 料———雨果
③作文，首先构思要别出心裁， 落笔也要有点与众不同的“鲜味”才 好。 “别出心裁”，意思是与众不同的 主意；“鲜味”，即新鲜的味道。这 句话是作者在一次成功的习作后悟出 的道理，完全得益于课外阅读。意思 是要想将作文写好，就先要打破千篇 一律的模式，不落窠臼。
④小时候受过的一次委屈，平常积 累的那些描写苦恼心境的词语，像酵 母似的发挥了作用。
品读课文
作者写了少年时代读书和写作 的哪几件事？从中悟出了什么 道理？
看香烟人小画片；看连环画； 重点回忆了两次作文的构思与写作 的经历。
反复读一读作者例举的两篇 作文，你是怎样理解作者悟 出的道理的？你在自己的写 作中有过类似的体会吗？
体会感情
1、理解为什么把书比作“长生果”了吗？
长生果，指营养极其丰富。将书比喻为 “长生果”，意思是书是人类的精神食粮， 是人类文明延续的营养。作者就是在书的引 领下写作越来越成熟的。 将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见 一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故 事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。
真实的情感体验和课外阅读的 积累，为这次作文奠定了良好的基 础。厚积才能薄发。非常形象地说 明了课外阅读的重要性。
பைடு நூலகம்
⑤作文，要写真情实感；作文练习，开始 离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东 西，应该是自己呕心沥血的创造。 “借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中 吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效， 照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。 这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作 文应该表达真情实感，有感而发，以情感人； 开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。 但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打 动人心，具有撼人心魄的力量。
词句解析
①书，被称为人类文明的“长生果”。
长生果，即吃了可以使人长生不 老的果子，在这里指营养极其丰富。 这句话将书比喻为“长生果”，意思 是书是人类的精神食粮，是人类文明 延续的营养。充分表达了书与人类文 明发展的关系。
②我读得很快，囫囵吞枣，大有 “不求甚解”味道。
囫囵吞枣，比喻读书不做细致地分析， 笼统地接受。“不求甚解”引用于晋代诗 人陶渊明在《五柳先生传》中的“好读书， 不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，意 思是读书只要略知大意就可以了，不必追 求透彻。这里是指作者水平有限，因读不 懂而放过去，不得已而为之。
心扉 酵母
一阕 皎洁
呐喊 誊抄
磁石 借鉴
锻炼 模仿
流光溢彩
泪落如珠 牵肠挂肚 千篇一律 别出心裁 念念不忘
津津有味
囫囵吞枣 如饥似渴 天高气爽 与众不同 呕心沥血
如痴如醉
不求甚解 不言而喻 云淡日丽 大显身手
浮想联翩
悲欢离合 黯然神伤 香飘四野 心安理得
默读课文，完成表格。说说 作者在什么时间，什么地点， 读了那些书？