“比教学”工作总结
小学课内比教授教化工作总结8篇
小学课内比教授教化工作总结8篇篇1一、背景概述本学期，我校以深化教学改革为核心，积极开展“小学课内比教学”活动，旨在通过比较课堂教学质量，提升教师的专业素养，促进学生全面发展。
本报告旨在回顾和总结一学期来的工作实施情况、取得的成效与存在的问题，并提出改进措施和未来工作计划。
二、教学目标与原则我们明确小学课堂教学的基本原则：以学生为中心，以能力培养为目标，注重知识过程与方法的教学，强化课堂管理，提升课堂效率。
具体目标包括：提高学生参与课堂互动的积极性；加强教师的专业素养和教学能力的提升；营造积极向上、充满活力的教学氛围。
三、工作实施情况1. 课程设置与调整本学期我们依据教学大纲，结合学校实际情况，优化了课程设置。
针对低年级学生，我们强化了基础知识的教学和趣味性活动的安排；对于高年级学生，我们加强了思维训练和综合能力的培养。
同时，我们还加强了跨学科融合的教学尝试，通过组织多学科联合教研，提升了课程内容的连贯性和系统性。
2. 课堂教学实践与反思全体教师积极参与课堂教学改革，实施多样化的教学方法和策略。
我们鼓励使用小组合作学习、探究式学习等模式，提高学生主动参与课堂学习的积极性。
同时，我们还定期组织教师进行教学反思，总结课堂实践经验，分析存在的问题和不足，并提出改进措施。
3. 教师培训与专业素养提升本学期我们组织了多次教师培训活动，包括邀请专家进行课堂教学改革讲座、组织教师外出学习交流等。
这些活动有效提升了教师的专业素养和教学能力。
同时，我们还鼓励教师积极参加各类教学竞赛和学术交流活动，拓展了教师的视野和知识面。
四、取得的主要成效1. 教学质量稳步提升通过一学期的努力，我校的教学质量得到了显著提升。
学生的学业成绩稳步提升，尤其是语文、数学等基础学科的掌握情况有了明显的改善。
2. 教师专业素养显著提升通过参与各类培训和教学活动，教师的专业素养得到了显著提升。
教师的教学理念得到了更新，教学方法和策略更加多样化，教学基本功更加扎实。
小学课内比教学工作总结7篇
小学课内比教学工作总结7篇篇1一、引言本学期，我负责的小学课内比教学工作，在全体师生的共同努力下，取得了显著的成果。
在此，我将对一学期以来的工作进行详细的总结，以便更好地反思过去，规划未来。
二、工作内容及成果1. 教学计划的制定与实施本学期初，我们根据学校的教学大纲和实际情况，制定了详细的教学计划。
在课程内容设置上，我们注重知识的系统性和连贯性，同时尽量引入与生活实际相结合的教学内容，以激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我们严格按照计划进行，同时根据实际情况进行灵活调整。
2. 教学方法的改革与创新为了提高教学质量，我们积极探索并尝试多种教学方法。
在课堂上，我们注重启发式教学和情境教学的应用，通过提问、讨论、小组合作等多种形式，引导学生主动思考，提高学习效果。
此外，我们还利用多媒体教学设备，丰富教学手段，使课堂更加生动有趣。
3. 教学效果的评估与反馈本学期，我们采用了多种方式对教学效果进行评估。
通过课堂小测验、期中考试等方式，了解学生对知识的掌握情况。
同时，我们还通过家长反馈、学生自评等方式，了解学生对教学的满意度和建议。
通过这些评估，我们发现了一些教学中存在的问题，并及时进行了调整。
4. 教师专业成长与团队合作本学期，我们非常重视教师的专业成长和团队合作。
通过组织教师参加培训、研讨等活动，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，我们还鼓励教师之间的交流和合作，共同研究教学中的问题，分享教学经验。
三、工作亮点及特色1. 课外活动的丰富与拓展本学期，我们在做好课堂教学的同时，还积极开展各种课外活动。
如组织学科竞赛、科普讲座、社会实践等活动，这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还巩固和拓展了课堂知识，提高了学生的综合素质。
2. 家长参与与支持我们非常注重与家长沟通和合作。
通过家长会、家长访校、家长志愿者等方式，让家长了解学校的教学工作，并征求他们的意见和建议。
同时，我们还鼓励家长参与孩子的学习，提高家庭教育的效果。
比教学活动总结5篇
比教学活动总结5篇比教学活动总结篇1本学期二班级科技活动选择了一些简单的科学试验，这些内容从不同的角度引导学生初步走进科学研究的方法，了解我们生活中的一些科学现象，了解科技知识在生活中的应用。
同时努力号召学生乐观参加科学实践，培养自我发展和合作精神意识。
在课程内容组织形式和评价等方面进行了大量有益的试验，取得了肯定的效果。
1、教学中，我把科技活动课程与各门文化课程紧密结合，不仅激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。
如在与语文学科的紧密搭配中，开展了读书乐，组织故事会。
2、贴近学生生活实际，进行有益的科学实践活动。
学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。
教育就需要使学生具有猛烈的现实感、生活感。
这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。
在处置与自然、社会关系的进程中，逐渐认得本身存在的价值和意义，这就需要学生本身去研究生活、进行社会调查。
为了帮忙学生实现这个期望，在科技活动中，注意引导学生亲身体验和感受，培养学生的自想法识。
3、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新本领。
科技活动的精髓在于“试验、制作、探究、创新”八个字。
教学中，我让学生亲自参加、自动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的本领，实践的内容是丰富的，实践的方式1也是多样的。
实践并不但仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更紧要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生本身能够发现问题、提出问题、解决问题。
特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，自动地去探究、发现、体验、重演，获得解决问题的真实经验，从中培养科技实践本领。
科技活动的广泛开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自自动手、独立制作、体现个性化特征的设计供给了时间的保障。
比教学活动总结篇2我校按教育局工作要求，订立了有效教学活动方案、计划，并坚固结实开展有效教学相关工作，促进了我校老师课堂教学的有效性。
比教学活动总结模板7篇
比教学活动总结模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文组课内比教学活动总结5篇
语文组课内比教学活动总结语文组课内比教学活动总结5篇语文老师上课如果一开始就没有技巧，就会对课程产生影响，那么语文课活动总结要怎么写呢?下面给大家分享一些关于语文组课内比教学活动总结5篇，希望能够对大家有所帮助。
语文组课内比教学活动总结【篇1】识字是阅读的起点和基点，乃至全部语文本事的根基。
由于小学生的年龄、心理特征等诸因素，小学语文教学，应体现“以教学为主”的原则，充分发挥教师的主导作用，引导小学生进取主动地学习，经过反复训练使学生到达获取知识和培养本事的目的。
小学中年级尤其注意方法引导，重视对学生阅读本事的培养，逐步提高学生的独立性。
一、教给学习方法方法是入门的向导。
一些学生勤苦读书而收效甚微，主要原因就是学不得法。
的英国生物学家达尔文就十分重视方法的作用，他说：“最有价值的知识是关于方法的知识。
”教师就应教给学生学习语文的方法，让学生明白学什么、怎样学。
学习语文的方法多种多样，因文而异，因人而异，无论何种方法都应努力做到眼看、脑思、手写。
如“比较法”和“重点突破法”。
比较是思维过程的重要形式之一。
经过比较，能够区别对象之间的相同点和相异点，本质特征和非本质特征，以到达正确认识事物的目的。
根据不一样的资料采用不一样的比较方法。
如多音字进行分析字义比较法。
了解其正确读音和字义。
比较体会句子怎样用词准确、生动形象。
重点突破法。
对课文里含义深奥不易理解的词句，常常使学生记忆卡壳。
就要引导学生熟读精思，花时间花力气弄懂，反复体会以促进记忆。
如《桂林山水》等一些课文要背诵的美文佳句往往需要这种方法。
对学生理解和背诵起到很好的效果。
二、抓好教材学习叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子，要使学生举一反三，练成阅二、辅以基本知识。
”班里为数不少的学生都对学习语文缺乏信心，最主要的原因就是原先的语文基础功底太差，所学的知识如过眼烟云。
针对这一情景，系统地要求学生掌握基础知识。
(一)拼音文字过关，积累很多词汇。
小学数学课内比教学总结5篇
小学数学课内比教学总结5篇篇1本学期，我校小学数学组进行了课内比教学活动，旨在提高教师的教学水平和学生的数学素养。
通过这次活动，我们取得了一些宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。
现将本次活动总结如下：一、活动基本情况本次课内比教学活动的主题是“数的运算”，涉及到整数、小数和分数的加减乘除运算。
活动时间为一周，共进行了10节数学课。
参与对象包括我校一至六年级的学生和数学教师。
二、主要经验和成果1. 教学内容丰富多样。
本次活动涵盖了数的运算的各个方面，包括整数、小数和分数的加减乘除运算。
通过丰富多样的教学内容，学生可以全面掌握数的运算知识，为后续学习打下坚实的基础。
2. 教学方法灵活多样。
本次活动采用了多种教学方法，如讲解法、示范法、讨论法等。
通过灵活多样的教学方法，学生可以更加深入地理解数的运算原理，提高解题能力和思维水平。
3. 教学评价科学公正。
本次活动采用了科学公正的评价标准，对学生的表现进行了客观评价。
同时，也给予了优秀学生和教师的表彰和奖励，激励了大家继续努力。
三、存在的问题及原因1. 部分学生基础薄弱。
在活动中，我们发现部分学生在数的运算方面存在基础薄弱的问题。
这主要表现在整数加减法运算中，部分学生还容易出现错误。
这需要我们在教学中更加注重基础知识的巩固和练习。
2. 部分教师教学方法单一。
虽然本次活动采用了多种教学方法，但部分教师的教学方法仍然比较单一，主要采用讲解法进行授课。
这导致学生在学习过程中缺乏积极性和主动性。
我们需要鼓励教师尝试更多的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。
四、改进措施和建议1. 加强基础知识的巩固和练习。
针对部分学生存在的基础薄弱问题，我们需要加强基础知识的巩固和练习。
可以通过布置适量的作业和进行及时的反馈来帮助学生掌握基础知识。
2. 鼓励教师尝试更多的教学方法。
针对部分教师教学方法单一的问题，我们可以鼓励教师尝试更多的教学方法，如讨论法、探究法等。
这些方法可以激发学生的学习兴趣和动力，提高教学效果。
小学课内比教学总结8篇
小学课内比教学总结8篇篇1一、背景为了提升小学教学质量，激发教师的教学热情，我校在本学期开展了“小学课内比教学”活动。
本次活动旨在通过教师之间的教学竞赛，促进教师间的交流与学习，从而提高课堂教学效果，确保学生全面发展。
二、活动实施1. 教学设计比赛在教学设计环节，教师们充分展示了各自的教学风格和创意。
大家根据教材内容，结合学生实际情况，精心设计教学过程。
在比赛中，教师们注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境、引入实例、组织讨论等方式，使课堂教学更加生动有趣。
2. 课堂教学观摩课堂教学观摩是本次活动的核心环节。
教师们在课堂上展示了各自的教学方法和技巧。
在观摩过程中，教师们注重引导学生主动参与，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，也关注课堂管理，确保教学秩序井然。
3. 教学反思与总结活动结束后，教师们进行了深入的教学反思与总结。
大家分享了教学中的成功经验，也探讨了存在的问题和困惑。
通过反思与总结，教师们纷纷表示收获颇丰，对今后的教学有了更明确的方向。
三、活动成效1. 提升了教学质量通过本次活动，教师们的教学水平得到了显著提升。
大家相互学习、取长补短，使课堂教学更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
同时，也提高了课堂教学效果，学生的学业成绩有了明显提高。
2. 促进了教师间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台。
通过比赛和观摩，教师们相互了解、相互学习，增进了彼此间的友谊。
同时，也促进了学校内部的团队合作，营造了良好的教学氛围。
3. 提高了教师的专业素养本次活动使教师们更加关注自身专业素养的提升。
大家通过比赛和反思，不断总结经验，提高教学水平。
同时，也加强了教育教学理论的学习，拓宽了视野，增强了教育教学能力。
4. 推动了学校教学改革本次活动是我校教学改革的一次有益尝试。
通过比赛，我们发现了一些优秀的教学方法和技巧，这些经验可以推广到其他学科和年级。
同时，也发现了一些教学中存在的问题，这为我们今后的教学改革提供了方向。
课内比教学活动总结三篇
课内比教学活动总结三篇篇一：课内比教学活动总结百花齐放争艳众师授课比武——福田寺镇中心小学“课内比教学”阶段工作总结按照省统一部署和县教育局“两课”活动安排我们学校30多名教师在学校统一组织下顺利完成了教学比武掀起了“百花齐放争艳教师授课比武”的教学比武浪潮现总结如下：一、成立小组全员参与按照教育局局“课内比教学课外访万家”的活动通知和方案要求我校在本学期初就认真制定了“课内比教学”活动方案为加强对“课内比教学”活动的领导学校成立了领导小组与此同时学校制定了相应的考评机制教师教学比武情况记入教师业务档案作为教师绩效考评评先晋级的重要依据为扎实开展“课内比教学”活动学校多次召开“课内比教学”专题会让全体教师认识到这次全省性的活动是考察教师在常态教学环境中的讲课、说课等基本技能专业成长的重要途径课内比教学活动势在必行必须是全员参与全科覆盖在课内比教学活动中学校采取多种形式的评比总结活动大力表彰在课内比教学中涌现出的先进个人这些让老师看得见、想得到、夺得到的奖励机制有效激发了全体老师的参与意识结合比武活动形成了“把培训当福利把学习当荣誉”的良好势头二、登台献技打造特色各位教师的精彩授课如同一场场生动的电影让人回味无穷受益匪浅各领千秋形成特色表现如下：（一）教师认真对待“课内比教学”活动主题是：锤炼教学基本功促进教师专业成长通过比教学活动可以更新教师教学观念和规范教学行为在每位教师进行“两课”之前是常态课教学比武但是教师们态度端正在有限的时间里进行了充分的准备教务处提前一周作好安排为了讲好课、说好课大部分老师都做了大量的准备工作从备课到教具、多媒体的运用从查阅资料到精心设计从先大量听课到征求他人意见体现了老师们一丝不苟、精益求精的教学精神和严谨治学的态度在比教学活动中我曾多次被我的同行所感动他们对待“比教学活动”的态度让我不得不在内心产生钦佩之情（二）讲课精彩纷呈讲课比的是教学智慧比的是基本功比的是工作态度我们学校各位老师都十分重视在活动中表现了自己最亮丽的一面讲课时都焕发了青春与热情演绎了课堂的精彩通过分析我认为本次讲课有如下亮点：1、课件精美类型丰富课件是讲课的外衣是给人的第一印象课件中有美丽的图案、逼真的动画、简短的视频和快乐的游戏全面调动了学生的感官激发了学生学习兴趣课堂气氛异常活跃体现了教师扎实的教学基本功学生学习既轻松又快乐2、导入新颖设置悬念教师创设情境要讲究导入艺术在教学时不断设疑设置悬念在这次活动中大部分老师做到了这一点3、面向全体气氛活跃“教育要面向全体学生”是实施素质教育的一贯要求也是每个教育工作者应尽的职责在第一阶段讲课过程中大部分教师采取了小组学习法每个小组内学生互帮互学学生气氛活跃4、紧扣主题形式多样语文组注重字词句教学讲究知识积累通过多种形式的朗读熟悉课文、理解课文培养学生阅读能力、写作能力等5、讲练结合追求实效过去讲课往往是满堂灌现在随着教学观念和理念的更新更多的老师将时间还给了学生在这次比教学活动中大部分老师做到了讲练结合体现了“老师主导学生主体精讲多练”的原则（三）说课精辟生动由于在说课前作了充分准备按要求打印了说课稿还有多位老师制作了说课课件说课总的来说质量较好所有教师说课环节完整说课思路清晰说课时淡过程重反思尤其是对自己讲课中的不足剖析到位能找出问题存在的原因并给出了整改的措施、方法和途径三、回归本位正视不足在活动中少数教师认识不深进行讲课说课时热情不高具有敷衍了事的倾向；也有教师观念不新忽视学习教学能力不能完全满足“课内比教学”的要求；部分年长教师对课件操作不熟练运用不够；说课过于简单等问题活动结束后学校进行了全面总结教师们找到了自己的不足和有待提高的地方尽管活动告一段落但我们思考和研究远没有结束我们将以本次活动为契机深入持久地开展教学比武活动提高教师专业素质提升课堂教学质量把“课内比教学”活动推向深入篇二：福田寺镇中心小学课内比教学活动总结为了不断丰富课内比教学的内容和形式深入持久地开展“课内比教学”活动全面展示“课内比教学”成果由教导处牵头组织实施教研组具体落实“备课、说课、讲课、评课、反思”等活动对我校的“课内比教学”活动小结如下：一、加强领导、积极引导、周密部署按照县教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求我校认真地制定了“课内比教学”方案并组织全校教师聆听了省教育厅陈厅长的讲话广泛宣传动员为加强对“课内比教学”活动的领导学校成立了领导小组杨典成校长任组长分管教学的彭新平副校长任副组长校委班子成员为成员的领导小组与此同时学校制定了相应的考评机制把教师“课内比教学”情况记入教师业务档案作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件10月9日我校举行了“两课”活动的启动仪式组织了全校教师参加了《湖北省“两课”活动推进会》的视频会议启动仪式上杨典成校长作了热情洋溢、振奋人心的讲话号召我校教师提高认识统一思想全员参与全面覆盖确保我校“两课”活动圆满完成二、有效开展活动提高教师专业水平1、精心做好课前准备上课前教师们自觉查找相关的资料准备各种教具有效整合资源班上有“班班通”的教师利用“班班通”的优势自己制作课件改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式教师们充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的营造氛围2、实现了课堂角色转换在课堂中以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在教师角色从演员转变为导演学生成为课堂的主角发挥教师的主导作用学生的主体性得到体现给了学生思考的空间和展示自我的机会使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂教师潜心研究自我反思沟通交流同伴互动共同发展业务素质得到较快提高3、课堂生动、有趣、有效10月10日“课内比教学”活动拉开帷幕在活动中所有参赛教师从说课、备课到讲课倾力以赴我校年轻教师刘娜、杨红梅执教的《落花生》一课生动、富有感染力的教学语言充分调动起了全班学生的学习积极性课中充分发挥学生的主体性作用调动学生的学习兴趣课堂气氛异常活跃让枯燥的数字教学不再乏味展示了新课改下的新型师生关系和独具风采的教学特色体现了老师扎实的教学基本功听课老师也听得入迷大家认真做好笔记形成了浓厚的学习氛围课后教师们给予了很高的评价认为这样的课堂扎实、有效达到了预期效果；王金涛老师为上好五年级科学《溶解》这一课除了精心备课和同事们讨论研究这节课上外还自己花钱买了做实验需要的物品整节课教师真正起到了“导”的作用让学生动手、动口、动脑小组合作、讨论、交流然后到知识的形成；学生学习兴趣浓厚教学效果好二年级教师兰磊教学《9的乘法》一课他准备了许多张书写规范的卡片；二年级文琼瑶老师教学《乌鸦喝水》她不仅自制了课件还画了几幅幅幅栩栩如生的图画；还有其他上课教师广泛搜集资料制作图片、录音、课件等从我们所听的任何一节课上都可以看出老师们付出的心血三、细化过程管理健全档案建设1、严格过程管理自“课内比教学”活动开展以来学校教导处既是活动的组织者、实施者又是指导者在过程管理上我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理按照我校“教学大比武”活动安排表提前通知讲课教师做好准备并做好当天活动的组织、服务工作有专人收集活动图片资料各教研组组织教师全员参与听课并且参与打分并做好比武教师的教案、说课稿、评课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作2、做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表从教师的教案、说课稿、教学反思到比武得分表建立个人业务档案四、交流回顾在本次活动中有一些值得学习的亮点：1、体现了“以生为本、生生互动、互帮互学”的精神通过课前有目的有内容的预习培养了学生良好的学习习惯和主动学习的精神在教学中体现学生的主体性激发学生的学习热情2、注重对学生学情的分析采取层次教学由浅入深层层递进3、享受到了激励性的语言带给学生和老师的快乐变“要我学”为“我要学”4、“班班通”的合理利用激发了学生学习兴趣巩固了学生的学习成果本次活动中暴露出的不足之处：1、课堂中只一味地自己讲既不作示范也不让学生根据理解情况练习这样这样学生没有具体的比较模仿对象时同连自己感受课文的机会都没有根本无不法深入地体会课文学生不朗读教师就无法掌握他们对课文的理解程度也就无从把握课堂组织教学的节秦从而影响教学活动的质量2、教材理解不透对课文所表现遥情感把握不准这种被模仿的后果可想而知这些教师虽有指导学生朗读的愿望但他们力不从心效果同样不佳3、有些教师自身的基本素质不过关不能使用标准的普通话进行教学有的教师甚至干脆使用方言上课总之开展“课内比教学”活动加强组织领导是保障创新活动形式是关键严格过程管理是要务重视评价激励是动力福小“课内比教学”活动得以顺利开展离不开各级领导的指导与支持离不开全体教师的积极参与在今后的教学工作中我们将再接再厉使“课内比较学”活动以常态形式深入推进篇三：课内比教学总结为贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神提高教师职业道德修养和教育教学水平着力打造一支德艺双馨的教师队伍努力办让人民满意的教育两个月来我校深入贯彻省教育厅“课内比教学课外访万家”的文件精神认真落实市教育局的相关安排部署精心筹划并积极组织开展“两课”活动并取得了阶段性成果此次活动由于宣传到位、组织得力、奖惩严明共有近60名教师参加了涵盖语文、数学、英语、科学、思品、音乐、美术等学科的备课、说课、讲课、评课活动全体教师在活动中得到了专业上的锻炼和提升具体来说表现在以下几方面：一、加强领导、积极引导、周密部署按照市教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求我校认真地制定了“课内比教学”方案并组织全校教师聆听了省教育厅陈厅长的讲话并学习市教育局和本校“课内比教学”活动方案广泛宣传动员为加强对“课内比教学”活动的领导学校成立了领导小组陆小红校长任组长分管教学的校长任副组长学校班子成员及教研组长为成员的领导小组与此同时学校制定了相应的考评机制把教师“课内比教学”情况记入教师业务档案作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件10月9日我校隆重举行“课内比教学”活动的启动仪式启动仪式上校长作了热情洋溢、振奋人心的讲话号召我校教师提高认识统一思想全员参与全面覆盖确保我校“课内比教学”活动圆满完成二、扎实有效开展活动提高教师专业水平省教育厅陈安丽厅长说：“比教学就是要探索和推进‘学思结合、知行统一、因材施教’和‘以学生为中心’的教学新模式”因而这次课内比教学活动我们就将工作中心定位在课堂上定位在“促进教师专业发展”中我们就是要让全校教师在不断的比中发现他人的优势找到自身的不足挖掘自身的潜力让教师在“比教学”中不断为自己“充电”;在比教学中不断促进自身专业发展我们努力通过比赛活动打造高效课堂以此为契机针对不同年龄、不同教学水平的教师实际学校制定了五种不同类型的“比教学”活动新手入门课：对于新来的教师我们注重教学规范以课堂组织和把握教材能力为观察重点师徒结对课：从教学实效出发有经验的老教师导——帮——辅青年教师激发潜能全员提高课堂效率同题异构课：组内教师围绕一个专题同上一节课在同课、乐研、共享中得到成长课题推进课：课题组实验教师推进教学策略各组选一名教师以研讨课的方式来展示本组课题研究成果探讨有效的教学一般规律推进课题实验研究精品展示课：充分发挥骨干教师的示范辐射作用每期采取一课多轮的方式研究高效课堂在全校进行展示活动开始后教师们纷纷查找资料、制作教学课件、准备教学用具、构思教学程序设计教学板书全身心地投入到教学比武活动中1、精心做好课前准备上课前教师们自觉查找相关的资料有效整合资源自己制作课件改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式教师们信心十足充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围 2、实现了课堂角色转换在课堂中以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在教师角色从演员转变为导演学生成为课堂的主角发挥教师的主导作用学生的主体性得到体现给了学生思考的空间和展示自我的机会使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂教师潜心研究自我反思沟通交流同伴互动共同发展业务素质得到较快提高3、课堂生动、有趣、有效10月11日“课内比教学”活动拉开帷幕我校教师各显神通杨希老师是一个刚走上岗位的支教老师她代三年级的语文课为了完成好这次教学比武精心备课潜心设计教学环节她上的《狐假虎威》这一课学生活跃情景表演中学生在角色扮演中理解了课文内容受到了老师们的好评；支教教师倪维维与学生打成一片她上的英语课《Myhome》学生的兴趣异常的浓厚由浅入深的将学生引入知识的新天地；熊文鹤是科学课老师她从来没有上过展示课这次在“课内比教学”中也不甘示弱充分利用实验让学生在实践中认识“水样的”体现了科学课的教学特点；石倩老师的品德课更是独具匠心《生活万花筒》紧跟时代步伐利用多媒体手段直观形象展示课堂教学效果受到学生的好评；陈正艳老师根据五年级学生形象思维强与抽象思维的特点精心制作课件一堂《可能性》给听课教师给全体学生留下了深刻的印象；陈娟老师利用旧课引入新课循序渐进由浅入深地让学生感知、理解“平行四边形”；罗红艳老师认真制作课件《小乌鸦爱妈妈》这堂音乐课让学生在游戏中感受音乐的魅力在音乐声中受到美的陶冶课后学生都感觉学习很轻松音乐课真有趣；朱同祥老师的数学课利用实例环环相扣让学生理解了“比的意义”；对只上了一个半月的一年级新生我们的李静老师有她的办法她运用一幅幅图画让学生认识了春夏秋冬四季并且还能说出各个季节的特征在看图说话中培养了学生观察说话能力；彭先敏老师的美术课“穿花衣的热带鱼”更是精彩指导学生注重在“玩”中学在开放的课堂中为学生创设自由生动活泼的学习空间在开放的课堂中为学生提供广泛的表现形式空间提高学生创作能力；在开放的课堂中为学生创设自由评价、自我表现的舞台培养学生能力使学生自主发展一节课下来学生收获不小！从我们所听的任何一节课上都可以看出老师们付出的心血就是这样我们在“比教学”中不断发掘着教师的个性和潜能很多教师在自己的课堂上自主地创造着思考如何形成自己的教学特色教学经验在渐渐积累教学风格在逐步形成课内比教学比出了教师队伍的专业成长比出了课堂教学的高效率老师们都说：这次活动开展得真好！老师们正以饱满的热情迎接下阶段的挑战！三、细化过程管理健全档案建设1、一直严格过程管理自“课内比教学”活动开展以来学校教务处既是活动的组织者、实施者又是指导者在过程管理上我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理按照我校“课内比教学”活动安排表教研组提前通知讲课教师做好准备并做好当天活动的组织、服务工作有专人收集活动图片资料各教研组组织教师全员参与听课并且参与打分讲课结束即开展教研活动及时总结当天的“比武”情况并做好比武教师的教案、说课稿、评课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作2、档案建设是开展活动的印证也是活动成果的积累在做好组织、宣传工作的同时我们注意做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作从上级通知、方案到学校方案、比武安排表从教师的教案、说课稿、教学反思、征文到比武得分表受建立个人业务档案四、成效初显让人倍感欣喜“两课活动”开展二月有余“课内比教学”活动组收到教师教案、说课稿、反思等已过二百篇编成九真小学“课内比教学”教案集、说课集、反思集、论文集和征文集各一册全体教师积极参与全市课内比教学活动交流先后有二十人次撰写论文、案例、反思、征文等发送至天门教育信息网在教研活动及平时评课中教师们也一改过去只说好话不说实情的习惯实事求是地对待每一个教师实事求是地对待每一堂课畅所欲言形成了学习、交流的良好氛围更让人欣喜的是通过本次“课内比教学”活动让张婵娟、石倩、裴丹、胡瑶、杨希、倪维维等十余名青年教师迅速地成长起来了相信他们不仅是今天“课内比教学”的生力军而且是今后九真小学乃至九真镇教育教学的顶梁柱“两课”活动至十二月十五日校内比教学第一阶段圆满结束经过评委组反复评选从二十多节甲等课中评出优质课九节优秀教案、说课、反思各十二篇其中上报优质课六节三节待报录制的九节优质课如下：张婵娟老师上的六年级英语《unit6Let'slearn》；倪维维老师上的四年级英语《myhome》；胡瑶老师上的四年级语文《麻雀》；杨希老师上的三年级语文《狐假虎威》；石倩老师上的六年级品德与社会《生活万花筒》；罗红艳老师上的二年级音乐课《小乌鸦爱妈妈》；彭先敏老师上的一年级美术《穿花衣的热带鱼》；熊彩红老师上的三年级数学《分数的初步认识》；熊文鹤老师上的四年科学《确定方位》五、反思活动前途仍需努力在本次活动中有一些值得学习的亮点：1、体现了“以生为本、生生互动、互帮互学”的精神通过课前有目的有内容的预习培养了学生良好的学习习惯和主动学习的精神在教学中体现学生的主体性激发学生的学习热情2、享受到了激励性的语言带给学生和老师的快乐变“要我学”为“我要学”3、基本实现“锤炼教师基本功促进教师专业成长”的活动目的成绩值得肯定和发扬同时存在的问题也是不容忽视的1、少数教师思想上有误区认为“两课”活动只不过是风行一时的活动没有必要那么认真2、为活动而活动在课堂上个别教师为了开展活动而活动很少考虑该项活动究竟与教学有多大的关系上课时搞得热热闹闹效果却不如人意3、形成常态还缺乏长效机制这次“课内比教学”虽然制定了相关的方案、制度但有些还没落到实处有些制度还需加以修订逐步完善才能形成效力“课内比教学”不是短期的活动它应该是一个长期的工作在今后的工作中我校将继续努力贯彻上级“两课活动”精神扎实开展“课内比教学”活动不断提升教师专业素养有效促进学校教育质量的提高。
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“比教学”工作总结
语文组的比赛课堂异彩纷呈。
张x老师一贯的激情飞扬，高度的敬业精神，教育出学生热情活泼，课堂气氛热烈，教师的指导学和学生的小组合作探究学习相结合，并对学生有及时的温馨鼓励；
宋x老师端庄典雅，落落大方，语言亲晰，学生思维活跃，学习积极主动，课堂清新文静，多种形式训练句式，做到了短时高效，课堂显得有灵性；
蒋x老师教学设计精当，教师讲解精练，课件精作精美，课堂呈现精致，学生回答精准，是完美的设计者；
周x老师在课堂上学习目标提得明确具体，对学生的学习指导到位，学生有良好的学习习惯和方法；
詹x老师和张艳老师的课堂清新明了，抓住重点句段指导学生学习，朗读落到实处，课堂效果好；
曾建华老师和金焕林老师、续立全老师是老教师，在课堂上表现出了扎实的基本功，尤其是曾老师深厚的文学功底和素养，令我们深深折服。
在本人的教学比武工作中，我生怕带差了头，选教材、设计教案、确定教学法、制作课件、编写学案和说课稿，确实费了不少功夫。
我之所以选择《长相思》，是因为五年级上册的语文课本用了较长时间，很多课文大家都很熟悉，我想大胆地仿名师一堂课，决心试一试。
公开课如期举行，课中我引导学生展开联想，想象作者此时家乡的情景，
有的学生写到家乡春光明媚，鸟语花香......我的设计是只要学生有所想就达到目的了，主要是体会作者和亲人互相思念之情。
在评课中，曾老师从作者的生平说到搬家、出征，从作者的文学创作谈到他的文学造诣，委婉的指出了作者的家乡此时应该是秋天，应该是一片萧瑟，语言那么诚恳贴切，保护了一个青年教师强烈的自尊。
我在课件中插入了一段音乐，只是觉得音乐场景很适合此时的情景而已，就用上了。
曾老师准确地说出了音乐的名字《二泉映月》，从作者阿柄的创作初衷谈起，很自然地印证到主讲的这首词的中心思想......听着他的侃侃而谈,让我感觉到自己仿佛是有意穿插了这么一段音乐,又是那么的恰如其份。
无心插柳，弄巧成书啊！他深厚的文学素养、广博的文学阅读、深刻的文学领悟震撼了我。
经过不断的反思，我充分认识到我的课堂凝聚力不够，学生的发散思维不够灵活，教师的自主阅读和提升都有需要努力的地方。
我愿意谦虚谨慎，自我鞭策。