影响中学生参加课外体育活动的因素分析及对策
浅析影响中学生体育兴趣的原因及对策
浅析影响中学生体育兴趣的原因及对策体育作为学校教育的重要组成部分，对学生的身心健康和全面发展具有重要的促进作用。
在现实中，一些中学生对体育活动缺乏兴趣，甚至存在着厌恶情绪。
这种现象不仅对学生本身的健康成长造成不利影响，也给学校的体育教育工作带来了一定的困难。
本文将对影响中学生体育兴趣的原因及对策进行浅析，希望能够为解决这一问题提供一些参考和借鉴。
一、原因分析1. 社会环境因素当今社会，信息技术高度发达，手机、电脑等电子产品的普及程度极高，导致很多中学生沉迷于虚拟世界，对户外体育活动失去了兴趣。
他们更愿意用时间来玩游戏、刷手机等，而对于体育运动却显得冷淡和抵触。
2. 学校体育教育水平不足一些中学在体育教育方面，往往只注重学生的考试成绩，而忽视了体育锻炼的实际效果。
课堂上重理论、轻实践，缺乏趣味性和实用性，导致学生对体育运动缺乏兴趣。
3. 家庭因素一些家庭对于学生的体育锻炼也存在一定的问题，有的家长过分重视学习成绩，将大量时间和精力投入到学习上，而忽视了孩子的身体健康。
家长自身对体育运动缺乏兴趣、没有体育锻炼的习惯，也会对孩子的体育兴趣产生消极的影响。
二、对策建议1. 加强学校体育教育学校应该把体育教育作为学生全面发展的重要组成部分，重视学生的身体素质培养，并加强体质测试，将体育成绩纳入学生考核范围。
在课堂教学中，增加体育知识的趣味性，丰富体育锻炼的形式，让学生在体育运动中获得快乐和满足，从而培养他们对体育的积极兴趣。
2. 创设多样化的体育活动学校可举办丰富多彩的体育活动，如篮球、足球、排球等比赛，以及登山、徒步等户外活动，让学生在体育锻炼中感受快乐和挑战，培养他们的团队合作精神和竞技意识，从而增强他们对体育运动的兴趣。
3. 家校合作，共同重视体育教育学校与家庭是学生成长教育的两大重要环境，应该密切合作，共同为学生的身心健康负责。
学校可开展家长学校训练班，向家长传授体育锻炼知识和方法，引导他们关注孩子的体育运动情况，并在日常生活中给予关心和指导，帮助学生养成良好的体育运动习惯。
影响中学生参加课外体育活动的因素分析及对策
影响中学生参加课外体育活动的因素分析及对策近年来，随着社会经济的不断发展和生活水平的提高，越来越多的中学生在学习之余开始注重课外体育活动。
然而，在实际中，却存在着许多学生对于参加课外体育活动的不积极态度。
本文将分析影响中学生参加课外体育活动的因素，并提出相应的对策。
一、时间安排中学生的学习任务繁重，大量的课业压力占据了他们的大部分时间，导致他们无法抽出时间参加体育活动。
此外，许多中学生还要参加各种补习班、兴趣班等，时间在学习和上课之外的时间有限，这使得他们很难找到适合的时间来参加课外体育活动。
对策：学校和家长应该充分认识到体育活动对学生的重要性，争取给学生更多的时间参加体育活动，并加强与课程的整合。
同时，学校可以安排一些公共时间，专门供给学生进行体育活动。
家长也应该合理安排学生的各项活动时间，让他们有足够时间参加体育活动。
二、体育场地、设施许多学校的体育场地和设施都比较落后，严重限制了中学生开展体育活动的能力。
此外，一些学生家庭条件较差，无法提供场地或设施来支持他们参加体育活动。
对策：政府部门应该加强对于学校体育场地和设施的投入，定期进行更新和升级，并加强对于现有场地和设施的维护。
同时，学校应该多做宣传，与社区合作，争取社会支持，筹备足够的场地和设施供学生参加体育活动。
三、体育氛围体育氛围可以对学生参加体育活动的积极性产生重要影响。
以中学为例，在学校体育活动中，往往存在着成绩第一、体育第二的思想。
许多学校在找校队成员时，也往往会忽略那些参与体育活动的优秀学生，导致一些其他优秀学生失去参与体育活动的信心。
对策：学校应该根据学生不同的生理和心理特点，激发学生对体育的兴趣和热情。
同时，学校和家长应该注重培养学生的体育实践能力，鼓励他们参与体育活动，避免让一部分学生成为“体育次优人”。
教育部门可以加强对体育教育的宣传、促进体育文化活动，提高学生对体育的重视和认可。
四、家庭教育家庭教育也是影响中学生参加课外体育活动的一个因素。
浅析影响中学生体育兴趣的原因及对策
浅析影响中学生体育兴趣的原因及对策体育运动是中学生学习和生活的重要组成部分，具有重要的教育和健康意义。
随着社会发展和科技进步，中学生对体育的兴趣逐渐减弱，甚至出现了一些问题，这给中学体育教育提出了新的挑战。
本文将从影响中学生体育兴趣的原因及对策进行浅析。
1. 父母和社会环境的影响父母对体育的态度和习惯会影响孩子的体育兴趣。
如果父母自己不重视体育锻炼，很少参加体育活动，那么孩子就会受到影响，缺乏对体育的兴趣。
社会环境中对体育的负面影响也是原因之一，例如现在社会上普遍存在学习压力大、培训课程繁重等问题，导致学生没有足够的时间和精力去参加体育活动，从而影响了体育兴趣。
2. 学校教育体制和课程设置目前的学校教育体制和课程设置对学生体育兴趣的培养存在一些问题。
一方面，学校体育课程设置单一，缺乏趣味性和吸引力，使得学生对体育活动产生了厌倦感；学校重视的是学生的学习成绩，而对体育活动的重视程度不够，这也影响了学生对体育的兴趣。
3. 社交圈子和电子产品的影响随着社交圈子的扩大和电子产品的普及，学生更倾向于通过网络、游戏等方式来消遣娱乐，缺乏对体育的兴趣。
社交圈子中的一些偏好和价值观也会对学生体育兴趣产生影响，例如一些学生会因为受到同龄人的排斥而对体育活动产生排斥感。
二、对策1. 家庭教育和引导家庭是孩子性格和兴趣形成的重要场所，父母的态度和行为对孩子的影响非常深远。
父母应该重视自己的体育锻炼，培养良好的体育习惯和兴趣，为孩子树立良好的榜样。
家长应该鼓励孩子参加体育活动，给予肯定和支持，让孩子在家庭中感受到体育的快乐与重要性。
学校应该合理调整体育课程设置，注重增加体育课程的趣味性和参与性，增加体育活动的时间和频次，提高学生对体育的兴趣。
学校应该加强对体育教育的宣传，普及体育知识和理念，强调体育锻炼对身心健康的重要性，从而改变学生对体育的认知和态度。
学校和家长需要共同引导学生正确地利用社交圈子和电子产品，避免过度依赖和沉迷于网络、游戏等电子产品，从而导致对体育的兴趣减退。
影响中学生参加课外体育活动的因素分析及对策
影响中学生参加课外体育活动的因素分析及对策1. 引言1.1 背景介绍现代社会，中学生的学习压力越来越大，他们需要花费大量时间和精力来完成各种学业任务。
很多中学生并没有太多的时间和精力参加课外体育活动。
这种情况导致了中学生参加课外体育活动的人数较少，这不仅影响了他们的身体健康，也影响了他们的全面发展。
随着社会的发展和教育水平的提高，人们对中学生的素质要求也越来越高。
体育活动作为学生全面发展的重要组成部分，对于中学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
由于各种原因，中学生参加课外体育活动的热情不高，体育活动在他们的生活中所占比重也越来越少。
这种现象不仅影响了中学生的身心健康，也影响了他们的学业表现和未来发展。
深入分析影响中学生参加课外体育活动的因素，提出有效的对策建议，对于提高中学生的体育参与度和促进他们全面发展具有积极意义。
1.2 研究意义中学生参加课外体育活动对他们的身心发展具有积极的作用。
现实中很多中学生并不积极参与课外体育活动，这引发了我们对这一现象的思考。
本文通过对影响中学生参加课外体育活动的因素进行深入分析，旨在找出其中的原因并提出对策，以促进中学生积极参与课外体育活动。
研究发现，课外体育活动对中学生的身心发展有着显著的促进作用。
参与体育活动不仅可以增强学生的体质和协调能力，还可以培养他们的团队合作精神和自信心。
体育活动还可以缓解学生的学习压力，提高他们的学习效率，促进学业的全面发展。
研究中学生参加课外体育活动的影响因素具有重要的现实意义。
通过深入分析中学生参加课外体育活动的影响因素，我们可以找出其中的症结所在，为学校和家庭提供有效的对策和建议。
这一研究也可以为相关政策的制定提供依据，促进中学生积极参与课外体育活动，推动学生全面发展。
本文的研究意义在于为促进中学生全面发展提供理论支持和实践指导。
2. 正文2.1 影响因素分析影响中学生参加课外体育活动的因素分析主要包括课外体育活动缺乏吸引力、学业负担过重、时间安排冲突和社交压力过大等方面。
影响中学生参加课外体育活动的因素分析及对策
影响中学生参加课外体育活动的因素分析及对策1. 引言1.1 背景介绍中学生参加课外体育活动受到影响的因素多种多样，包括家庭因素、学校因素、社会因素以及个人因素等。
了解这些影响因素，并针对性地提出对策，可以帮助中学生更好地参与体育活动，促进他们身心健康的全面发展。
本研究旨在对中学生参加课外体育活动的影响因素进行分析，探讨相应的对策建议，从而为促进中学生参与课外体育活动提供参考和指导。
1.2 研究目的研究目的是为了深入分析影响中学生参加课外体育活动的因素，探讨家庭、学校、社会和个人因素对中学生参与体育活动的影响，为有效促进中学生参与课外体育活动提供具体对策建议。
通过研究可以帮助学校和家庭更好地了解中学生参与课外体育活动的现状及影响因素，从而采取相应措施促进中学生积极参与体育活动，提升他们综合素质和身心健康水平。
同时也可以为相关研究提供参考和借鉴，促进体育教育的发展与完善。
1.3 研究意义中等城市的中学生参加课外体育活动的现状一直备受关注，影响中学生参加课外体育活动的因素也是热门话题之一。
通过对影响中学生参加课外体育活动的各种因素进行深入研究，可以更好地了解中学生参加课外体育活动的现状和存在的问题，为今后采取相关对策提供参考。
本研究的意义主要表现在以下几个方面：研究中学生参加课外体育活动的因素有助于提高中学生的身体素质和健康水平。
通过深入了解家庭、学校、社会及个人因素对中学生参加课外体育活动的影响，可以有针对性地制定相关政策和措施，促进中学生积极参与体育锻炼，提高他们的身体素质和健康水平。
通过深入研究中学生参加课外体育活动的影响因素，可以为保障中学生健康成长、促进全民健身事业的发展提供重要参考，具有十分重要的研究和实践价值。
2. 正文2.1 家庭因素对中学生参加课外体育活动的影响家庭因素对中学生参加课外体育活动的影响主要包括家庭对体育运动的态度、家庭经济状况、家庭成员的体育活动参与情况等几个方面。
家庭对体育运动的态度直接影响着中学生是否参加课外体育活动。
浅析影响中学生体育兴趣的原因及对策
浅析影响中学生体育兴趣的原因及对策影响中学生体育兴趣的原因有很多，主要包括以下几方面：教育体制的问题、学校和家庭环境的问题、体育课程设置的问题以及学生自身问题。
教育体制的问题是影响中学生体育兴趣的一个关键原因。
当前教育体制在应试教育的压力下，普遍忽视了体育教育的重要性，重视度偏低，体育课程设置不合理，学校的体育教育常常被压缩为必修课或者是缺乏足够的时间去进行体育活动。
这种情况下，学生缺乏了充分的机会去参与体育活动，从而降低了他们对体育的兴趣。
学校和家庭环境也对中学生体育兴趣产生影响。
一些学校对于体育活动的态度不够积极，缺乏足够的体育设施和师资力量，无法提供优质的体育教育环境。
一些家庭对于中学生的体育活动也缺乏支持和重视，可能更多地注重学业成绩或者其他方面的发展，对于体育活动的参与和支持不够。
体育课程设置也是影响中学生体育兴趣的原因之一。
传统的体育课程注重技术训练和体育项目的竞技性，缺乏趣味性和多样性，容易让学生感到枯燥和乏味。
体育课程设置应该更注重培养学生对体育的兴趣和爱好，引导学生主动参与体育活动，提高他们的体育素养和身体素质。
学生自身问题也对中学生体育兴趣产生影响。
一些学生可能经常沉迷于电子产品，缺乏运动和户外活动的时间，导致体育兴趣的降低。
一些学生可能缺乏自信心，对体育项目没有足够的信心，这也会影响他们对体育的兴趣。
针对影响中学生体育兴趣的原因，可以采取以下对策来提高学生的体育兴趣：教育部门应重新审视体育教育的地位和作用，并加大对体育教育的支持和投入。
制定相关政策，提高体育教育的权重和地位，确保学生有足够的时间和机会去进行体育活动。
学校和家庭应共同合作，提供良好的体育教育环境和条件。
学校应该完善体育设施和师资力量，提供丰富多样的体育活动项目，鼓励学生参与体育比赛和运动会。
家庭应该重视和支持学生的体育活动，给予他们充分的鼓励和支持。
体育课程设置应更注重培养学生的体育兴趣和爱好。
体育课程可以增加趣味性和多样性，设计具有挑战和互动性的活动，吸引学生的兴趣和参与。
影响中学生参加课外体育活动的因素分析及对策
影响中学生参加课外体育活动的因素分析及对策随着社会经济的快速发展，中学生的学习压力越来越大，课外体育活动的参与度却相对较低。
中学生参加课外体育活动对他们的身心健康和全面发展都有着极为重要的作用，我们有必要认真分析影响中学生参加课外体育活动的因素，并提出对策，推动中学生积极参与课外体育活动。
1. 学业压力大中学生在学业上面对着巨大的压力，每天都要完成大量的作业和复习，导致他们没有多余的时间和精力参加课外体育活动。
2. 家长过分重视学习很多家长认为学习是中学生最重要的事情，过分重视学业成绩，而忽视了课外体育活动对孩子的重要性。
他们希望孩子能够把更多的时间用在学习上，而忽略了中学生身体锻炼的重要性。
3. 缺乏专业指导许多中学生在课外体育活动中缺乏专业指导，导致他们感到无聊和不愿意参与，缺乏兴趣。
4. 缺乏诱人的体育活动项目一些学校或者社会组织提供的体育活动项目缺乏吸引力，无法激发中学生的积极性。
5. 社会活动参与机会较少有些地方的社会活动参与机会较少，对于中学生参加课外体育活动也造成了一定的影响。
二、对策1. 学校加强课外体育活动的宣传和组织学校可以通过举办各类比赛、体育活动日等形式，宣传和激发中学生参加课外体育活动的积极性，使他们对这些活动产生浓厚的兴趣。
2. 增加学校体育活动项目学校可以根据中学生的爱好和兴趣，增加和更新一些体育活动项目，例如篮球、足球等，以吸引更多的学生参与。
3. 为中学生提供专业指导学校可以开设一些专业的体育课程或者邀请专业教练来为学生提供专业指导，使他们在课外体育活动中能够得到很好的锻炼和指导。
4. 家庭教育引导家长在孩子们选择参加课外体育活动时要给予积极的支持和引导，让孩子们明白课外体育活动对他们的重要性，鼓励他们多参与体育活动，培养他们对体育活动的热爱。
5. 社会组织提供更多的体育活动机会社会组织可以举办更多的各类体育活动，为中学生提供更多的参与机会，让他们有更多的机会参加课外体育活动。
浅析影响中学生体育兴趣的原因及对策
浅析影响中学生体育兴趣的原因及对策体育是中学生在校学习生活中非常重要的一部分，它不仅有助于中学生身体健康的维护，更是培养中学生积极向上的意识和态度的重要途径。
实际情况却是中学生对体育兴趣逐渐减弱的趋势，这不仅影响了他们的身体健康，更影响了整个社会的发展。
那么，影响中学生体育兴趣的原因是什么？又应该如何采取对策来改变这一状况呢？1. 学校体育课程单一中学生在学校的体育课程主要是集中在学校体育课上，通常包括有限的体育项目，例如足球、篮球、田径等。
这种单一的体育项目容易使中学生对体育活动产生疲倦感，也加大了对体育的抵触情绪。
2. 学习压力过大在中国，中学生的学习压力非常大，他们通常需要花费大量的时间在课后补习和作业上。
这使得他们没有足够的时间去参与体育锻炼，也无法充分享受体育的乐趣。
3. 缺乏专业的体育指导和教育中学体育课通常由任课老师负责，而这些老师未必具备专业的体育知识和培训，对体育运动的指导和教育常常不够系统和专业，这也影响了中学生对体育的兴趣。
4. 环境和设施限制城市中学的体育设施和资源相对匮乏，很多中学生无法享受到优质的体育场地和器材，这也成为制约中学生热爱体育的一个因素。
二、对策针对上述影响中学生体育兴趣的原因，可以从以下几个方面采取对策：学校可以重新审视体育课程设置，适当增加一些新颖的体育项目，例如网球、羽毛球、游泳、射箭等，让中学生有更多的选择余地，充分发挥他们的体育潜能。
学校和家长可以共同努力，合理安排中学生的学习时间，减轻他们的学习压力。
也要鼓励和支持中学生参与体育运动，积极营造良好的学习与锻炼平衡的氛围。
3. 提高体育指导教师水平学校应对体育指导老师进行专业化培训和学习，提高他们的体育知识水平和专业素养，使他们能够更好地指导和教育中学生参与体育运动，激发他们的兴趣和热情。
4. 加强体育资源投入学校和社会应该加大对中学生体育资源的投入，提供更多的体育设施和器材，营造更好的体育锻炼环境，让中学生有更好的条件去参与体育锻炼，促进他们对体育的兴趣。
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影响中学生参加课外体育活动的因素分析及对策
作者：吕杏初
来源：《中学教学参考·文综版》2010年第09期
随着素质教育的深入和体育与健康课程改革试验的进行,学校体育教学的各环节都进行了一系列积极的改革和尝试,而且取得了较显著的成效,但是,由于受到陈旧传统教育思想束缚和片面追求升学的影响,仍有不少学校确实没有做好学校体育工作,其中,学校体育最薄弱的环节是课外体育活动。
根据调查显示,有不少学校课外体育活动组织管理十分薄弱,存在随意性和盲目性较大,有的只是流于形式而已,甚至屡屡被占他用,致使学生缺少体育锻炼,大部分学生无法保证每天一小时体育活动。
那么是什么因素影响中学生参加课外体育活动呢?为此,结合课题研究以武鸣县各乡镇和县直初中及高中的中学生、学生家长、体育老师、学校领导为研究对象,选取各乡镇初中学校和县直中学男女学生作为调查样本量,每个调查样本校原则上确定每一个阶段两个班级及体育老师,调查规模大约为2400人。
研究采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、专家调查法、数理统计法等。
问卷共设计了师生各一套,并请专家认证与修改,以保证调查结果的可靠性和有效性。
一、调查结果与分析
1.参与行为因素
中学生每周参加学校课外体育活动课3次以上的占32.20%,1或2次的占40.86%,极少参加的占26.94%;学生能达到每天一小时体育活动时间的仅占10.30%,有41.81%的学生能达到
30~50分钟的体育活动,还有47.68%的学生每天参加体育活动时间在30分钟以下,也就是说我县中学生还有89.68%的学生每天参加体育活动时间达不到一小时,并且,随着年级增高达到每天有一小时体育活动时间的学生减少,高三学生最差。
综合学生、家长、体育教师和学校领导对影响学生参加课外体育活动的调查显示:学生学习紧张,课业负担过重,片面追求升学是影响学生参加课外体育活动的首要因素,占58.10%。
其次是时间得不到保证,占44.70%。
第三是学校体育场地器材不够,占40.21%。
第四是学校没有组织开展好课外体育活动,占19.75%。
综上看出:学生参加体育活动时间严重不足,远没有达到每天有一小时体育活动的规定要求。
学生锻炼时间得不到保证,学校没能经常有效地组织开展课外体育活动是学生很少参加课外体育活动的主要因素。
学生课业负担过重,片面追求升学是影响学生参加课外体育活动的根本因素。
学校体育场地器材不足是影响学生参加课外体育活动的重要因素。
因此,学校不仅要
按国家规定的要求开设开足体育课时,而且还要确保每天课间操和课外体育活动时间,并经常有效地组织学生开展课外体育活动。
2.参与态度因素
中学生对课外体育活动的态度如何,会直接影响其是否愿意参加课外体育锻炼的因素。
从
调查显示,有96.03%的中学生喜欢参加课外体育活动;不喜欢课外体育活动的只占3.91%。
调查结果表明,绝大多数中学生喜欢参加课外体育活动,这是十分值得可喜可贺,学校应抓住这一有利时机,采取各种有效措施把学生吸引到课外体育活动中来,尽可能满足学生参加体育锻炼的需要。
然而,从调查得知,仍有少数中学生不喜欢课外体育活动,其中女生占比例较大,调查原因显示:首先是课外体育活动内容单调,不能满足学生的体育锻炼需要(占31.16%);其二是学校课外体育活动开展的体育活动项目不好玩(占24.87%);其三是学生自身体育基础差,身体不好(占13.97%);其四是参加课外体育活动太苦、太累(占12.46%)。
3.参与动机因素
中学生的体育参与动机多是体育锻炼需要的具体动态表现,学生的体育活动都受一定的体
育学习动机驱使,并指向于一定的目的。
课外体育活动参与动机是影响中学生课外体育活动的
重要因素,因为学生参与动机影响学生对课外体育活动的喜爱程度,并决定着他能否积极参加课外体育锻炼。
调查显示,中学生参加课外体育活动出于锻炼身体,增强体质、愉悦身心、促进交往和提高体育运动技术水平的学生占被调查人数的70%以上,这说明中学生参加体育活动的动机具有较明显的一致性:其主要目的与自身需要有密切联系,思想上对参加体育活动的价值和功能的认识是正确的。
所以我们应抓住这一有利条件,因势利导,积极引导,加强管理,科学合理地安排活动内容,使锻炼方法和手段更符合学生实际,发挥更好的锻炼效果。
4.学校体育场地器材设施条件因素
学校体育场地器材设施是学生开展体育活动的物质保证,调查显示,有65%左右的中学体育老师认为现有的体育场地器材设施还不能满足学生开展体育活动的需要,这是武鸣县各中学普
遍存在的突出问题,是影响学生参加课外体育活动的重要因素。
从调查结果可知,武鸣县有标准田径场地的中学只有1所;有200米或300米田径场地的学校占40%,平均每所学校有3~4块篮球场,1—2块排球场,这种状况与省教育部门对各级各类学校体育场地、器材要求相差甚远,这是制约武鸣县各中学组织开展课外体育活动的重要因素。
所以,各级教育行政部门和学校领导,要想方设法改变体育场地器材设施落后现状,以保证学校体育工作的正常开展。
5.学校课外体育活动组织与管理因素
加强组织管理是开展好课外体育活动的基本措施。
根据调查结果,武鸣县有40.01%的中学生和42.47%的体育老师对自己学校组织开展的课外体育活动不够满意或不满意,经查明原因,有52.28%的学生和24.66%的体育老师认为,学校组织开展的体育活动内容单调,形式单一,学生没
有自由选择自主锻炼的机会;有29.61%的学生和10.96%的体育老师认为学校课外体育活动缺乏组织者,组织管理又不得法。
由此可见,学校课外体育活动的组织管理至关重要,从组织开展活动内容、活动形式以及组织者都要科学化、规范化,严格按照我国教育行政部门有关决定、通知、条例等来执行。
学校可根据本校的实际情况,改变传统课外体育活动内容、形式和评价方式,组织开展内容丰富、形式多样的体育活动,多组织一些小型多样单项分散的体育竞赛活动,让学生选择参加自己喜爱的体育项目,以满足学生体育锻炼需要,提高学生的兴趣和参与积极性,培养学生终身体育意识和参加体育锻炼的习惯。
二、对策与建议
1.提高认识,转变观念,牢固树立“健康第一”的指导思想,以科学发展观统领学校教育、学校体育工作。
教育工作者要全面、准确、深刻地理解“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想”,明确学校课外体育活动在学校体育、学校教育中应有的地位,把这方面工作的认识统一到全面育人的高度上来,切实加强学校体育工作。
2.提高课外体育活动质量,全面实施阳光体育活动,确保学生锻炼时间。
学校要保证学生课外体育活动时间,经常有效地组织开展课外体育活动,提高活动质量,切实落实学生每天一小时的体育活动。
3.整合学校体育资源,创设学校体育发展的良好氛围。
制定学校体育场地器材发展规划,加大投入力度,整合校内体育设施资源;改进课外体育活动内容和组织形式;整合学校、家庭、社会资源,争取各方面的大力支持;加强学校管理,完善学校体育督导评估机制。
(责任编辑罗国干)。