五年级综合学科试卷分析
小学五年级试卷分析
小学五年级试卷分析[模版仅供参考，切勿通篇使用]小学五年级试卷分析（一）一、总体情况本次检测全年级应考人数55人，参加考试人数54人。
优秀人数6人，优秀率％；及格人数37人，及格率％，最高分分，最低分32分，平均分为63分。
二、命题评价本次月考采用的是青龙县教育局小学科学试题库中的第一单元测试卷。
总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。
本套试题考试时限为50分钟，满分100分，共分为五大题。
第一题，想一想，填一填，相信你最棒，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，本大题有6小题18空，每空2分，共36分；第二题，众里寻它我能行，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，本大题有6小题，每小题3分，共18分；第三题，火眼金睛判对错，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，共10小题，每题2分，共20分；第四题，连一连，找朋友，目的在于考查学生对知识的归纳判断能力，8分；第五题，我问你答，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力，共8分；第六题，我是小小实验家，要求学生设计一个实验方案，验证是否多数植物的生长都需要充足的阳光，旨在培养学生的实验操作能力，分值为6分。
三、学生答题情况分析本次学生答题情况总体尚可，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。
现将学生的具体答题情况进行简要剖析：第一题，想一想，填一填，即传统的填空题，满分36分，学生一般得分在30分以上，是本次测试中答题情况最好的一题。
答错率较高的是第1小题和第2小题：第1小题“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳说明（）、（）、（）等因素对植物的生长有影响”，第2小题“种子萌发必须具备（）、（）、（）等外界条件”----题并不难，而且平时的作业上也有，但学生照样出错，说明复习巩固环节急需加强。
2024年五年级数学试卷分析及改进措施
3、保持传统教学优势，加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一次计算正确率培养。
4、特别要注重对教材的开发性使用，做到“吃透”教材的前提下，领会编者意图，大胆拓展创新，对于知识的重难点要力求把握准确，突破有法。
六、具体安排：
1、复习第一单元，小数乘除法的意义。继续培养和提高学生分析和推理能力，以及培养学生的检验习惯，牢固掌握和理解小数乘除法的意义。
时间；一周
2、复习第二单元，整数、小数四则混合运算。
加强练习，提高学生的熟练计算的程度。还要注意使用简便方法
时间：一周
3、复习第三单元，多边形面积的计算。掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能根据公式熟练的计算它们的面积。
（四）、关注历程，引导探究创新数学讲授不仅要使学生获患上基础常识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现纪律的能力如许既能使学生对常识有深条理的理解，又能让学生在探索的历程中学会探索的科学要领让学生的学习不仅知其然，总之，我们教师在教学中要多注重学生的养成习惯，细心答题，并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情况，要让学生学会灵活运用知识，掌握好的方法，让学生在任何情况下都能应对自如，在结合学生特点和教材特点的情况下，把数学与生活紧密相连，在实践中体验。
（三）、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力要学生说题目的算理，也许不愿定是会错，但有时候她们是凭自己的直觉做题，不阐明，不想原因这点可以从卷子上很清晰地反应出来学生解除计算滋扰的本领，关注生活，培养实践能力，增强讲授内容和学生生活的接洽，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程鼎新的重要内容，多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会形态，从而有用地培养学生解决问题的能力。
五年级数学学科试卷分析
五年级数学学科试卷分析
一、答题情况分析：（逐题分析）
本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
学生卷面分析：（一）、填空题共11道小题。
出错率较高的是第1小题，第一道要求写分数有6个同学写了整数1，错误原因审题不清。
第2小题要求填分数，有1个同学忘记约分，第5小题考查学生错12人，错误主要原因是学生对实到人数，与全班人数概念不清。
第10小题有5人错误，错误原因的马虎，没进行单位换算。
（二、）选择题。
错误率较学生完成较好，错误较少第一小题马舒雅错，最后一小题刘默霏错，其余同学全对。
（三、）计算题直接写得数、计算题第二道错6人，括号前面是减号，去掉括号要变号不会。
(四、)动手操作题，有一人没会。
(五、)解决问题第3小题有6人计算错误。
其余基本没什么错误。
二、改进措施：
1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得
最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、数学与生活中的联系。
注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3、经常举行口算、计算等单项竞赛，以提高学生的计算能力。
4、注重培养学生认真审题的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
五年级数学试卷分析(精选10篇)
纵观试题和成绩，题目太难，好象是在体现了新课程改革的理念，正如有的教师说这次考试好象在做思考题，想考满分难，想不及格很容易，这次考试的试题如此灵活今年还是头一次。
我对各大题的得失分情景作了统计，从五年级的试卷情景反映出以下几个问题：
1.学生分析问题的本事不强。失分最严重的就是填空题第10题和应用题，由于学生的分析问题的本事不强，不能很好的理解题意，所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自我求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，可是分析和解决问题的本事却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生，尤其是低年级学生对学习的热情是十分高的，尤其是对贴近他们的生活，有必须感性经验的学习素材，更能唤发出极大的学习进取性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。
1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正到达活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。
五年级数学试卷分析（二）：
五年级试卷分析5篇 .doc
五年级试卷分析5篇经过老师们四五天的批改，我们的月考成绩出来了，一发卷子，我的心情一下子低落了，一下子变得晴天霹雳——我才考了90.5分，连95分也没有考到，甚至快考到了80多分。
我回到家后，凝望着大大的90.5这个数字。
我仔细的分析了，我考成这样的原因，做错题的原因，一共有三种:都是因为懒和马虎了，比如：人家说把我印象最深的东西写出来，我写是写了，可是因为懒，没有写出原因，以为人家没有强调就不用写，扣了两分。
还有一道题人家让把相关的语句写出来，我没有着重读那个句字，只把其中的半句写了出来，一点儿也不完整。
都是因为懒!我整整失去了2.5分，如果有了这2.5分，我就是我们班里最高分了，哎，学习真是一字值千金啊!一个字就能决定你的对错。
再两种原因是因为上课没认真听讲和做完题后不检查：我上课时就是不认真听讲，表面上是在听课，其实是在做小动作，因为老师讲的不是重点，考试上是不会出的，可我恰恰错了，越是老师讲过的，越是出在卷子上了。
老师讲的修改病句，那是重点，可我却没听，我真后悔，如果我把那个修改符号用对了，我的分数还会更高。
我以后一定要上课认真听讲，下课认真复习，做题也不忽略每一个字。
读题不少于三遍。
不再白己为是，不再自以为自己考得很好，而不把考好的重要因素放在眼里。
一定要认真，认真，再认真。
五年级试卷分析三:八年级英语期中测试试卷分析期中考试之前，我忐忑不安的想：学生能做到什么程度呢？尤其是学生在做卷子时，我走着看着，心中是万丈怒火，懊恼不已，不该错的，也错；更不用提难度大点的。
讲过的句型，稍微改过几个单词，九个同学只有一个做对。
学生怎麽这麽没有灵性呢？改过卷子之后，心中略松一口气,学生们还是掌握了一些知识,吸收了一些知识,但是离中招考试的标准,差得太远,太远.九十分以上的学生,一名:八十五分至九十分的学生,二名;七十五分至八十分的学生,二名,七十分至七十五分的学生,四名.对一部分学生来说,基础知识的未掌握,一方面缘于正常的遗忘,更重要的原因是上课时注意力分散.怎样培养学生上课时的听课习惯,是最为关键的.我在讲课时,要尽量使用简明、准确、形象、生动、幽默、风趣的语言,必须坚持用英语教学,让学生用英语来想英语.同时,相应的肢体语言要尽可能符合英美人的习惯.对于学生来说,要求他们全神贯注,要和老师同步思考出现的问题.我们都知道,榜样的力量是无穷的,在讲课的同时,要巧妙地穿插一些类似“头悬梁,锥刺骨”的故事,培养他们坚强的毅力,遇到问题时不逃避.不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生*猜得了一些分.不仅能看,还要看得懂,需要学生长期不懈的努力.作为老师,要在教法上多注意,讲课文时让学生先阅读,后讲解,培养他们的阅读能力教学反思《八年级英语期中测试试卷分析》五年级试卷分析四:英语期中考试试卷分析英语期中考试试卷分析期中考试过去了，英语的分数并不怎么理想，下面是我对这次期中考试英语试卷的一些分析：听力测试：11分。
五年级数学试卷分析及改进措施(精选多篇)
五年级数学试卷分析及改进措施（精选多篇）试卷分析是教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学生的学习情况，好的试卷可以准确的反映出学生得学习情况。
准备了以下内容，供大家参考!五年级数学试卷分析及改进措施一、命题的指导思想本次命题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。
命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。
重点突出以下几方面：1、注重双基的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、统计、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。
2、注重学生观察能力和空间观念考查。
3、注重学生动手操作能力的考查。
4、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。
二、考试概况及问题分析通过阅卷可以看出，多数试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，及格率和优秀率都比较高，取得了满意的成绩；学生的计算能力、动手操作能力、基础知识掌握以及运用能力较强。
但分析、解决问题的能力还有待提高。
下面对测试情况做以具体的分析：（一）、填空部分：问题出现最多的是第（3）小题，此题是为了考查学生对“方向与路线”知识的掌握，多数学生对平面示意图上的方向的辨认不是很清楚，尤其是多个观测点，用角度确定并描述线路，也就是指出从某地到另一地的行走路线出错率极高；再有就是角度的测量，学生会“用量角器测量”的基础不牢，使用量角器也存在一定的技术问题，其原因不外是动手能力差些。
（二）判断题部分：出错率较高的是第（2）、（4）两小题，前者属数与代数，后者商品打折属分数在实际生活中的应用，而学生并没有弄清等式的概念，对于用字母表示数基础不扎实，以及缺乏打折和让利的生活经验，因此失分。
（三）计算中的解方程及列方程求解的问题很多：新教材增添了用等式的性质解方程，而我们的学生从卷面上多数看不出在使用这个性质，近三千多张试卷只有约10%体现了使用这个性质。
五年级试卷分析语文(10篇)
五年级试卷分析语文（10篇）篇1：五年级试卷分析语文试题分析：这次五年级的语文试题分五部分，第一部分，基础园地。
基本上是4个题型。
有看拼音写词语、补全成语、写近义词、填词语。
第二部分是句子乐园。
由改写句子、日积月累、组成。
第三部分是课文回放。
这三部分内容主要是检测学生对基础知识的掌握情况，学生失分较少。
第四部分是快乐阅读。
分为课内阅读和课外阅读，课外阅读失分较多。
第三部分，轻松练笔，以“我与课外阅读”为话题写作。
命题形式多样，体现了新颖性和灵活性。
能照顾到大部分同学，题目容量适中，难度不大，没有奇怪的题目偏差。
它符合新课程改革的要求。
大部分问题都是在课文中或者平时训练中接触到的，学生应该知道和了解的，比如读拼音和写单词，日积月累，按要求完成成语和换句。
二、卷面分析：全班参加考试的34人。
优秀9人，优秀率26%;良好27人，良好率79%;合格28人，合格率82%。
第一部分，前三题是测试学生的拼写能力和对本教材单词的掌握和应用，四题是测试学生对单词的应用。
句子第二部分天堂平时练习多，学生做的更好。
在第三部分，学生们很好地回放了课文。
第四部分课外阅读，主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课内外阅读的积累。
效果不好。
第五部分，作文主要是考查学生围绕中心写具体。
三、失分及存在的问题1。
读拼音写汉字失分多。
主要表现在积累少，记忆不可靠，加上写错别字扣分。
2.许多学生不能把句子缩短到最短。
3.根据课文内容填空。
错误很多。
第一，文字生疏。
第二，写错别字是不对的。
4、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。
5、作文的主要问题是内容写不具体。
存在的问题1、学生语文基础知识不扎实2、教学方法不够灵活，3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。
，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求：5、教师对课改理念渗透不够。
五年级综合期中考试试卷分析
小学五年级综合期中考试试卷分析一．基本情年级参加考试人数34人，及格率100%，优秀率33%，平均成绩82分。
二、试卷分析本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广，主要有这些类型的题目：填空题、判断题、选择题及简答题。
所出题型含盖了本学期期中考试前的所学内容，范围广泛、坡度平缓，无偏题怪题。
三、学生得分分析1、阅读观察积累共30分，每个空1分。
学生在做填空题时，错别字较多2、判断题20分。
这个题学生普遍做得比较好，正确率较高。
3、简答题20分，学生在做题时。
这题大部分学生只得了一半分。
4、生活中的发现和应用30分。
学生基本能完成，但答案有的不完整，不具体。
失分情况比较究严重。
究其原因答案过于简单四．改进教学措施础知识的掌握程度，是检讨教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技术水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并连结了必要的深度。
1．教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
2．加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高了解力。
3．教师要给学生提供运用知识的机会。
运用的过程有助于加深理解。
学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。
这提醒老师们在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。
五、应对举措1．教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
2．加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高了能力。
3．教师要给学生提供运用知识的机会。
运用的过程有助于加深理解。
学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。
这提醒老师们在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。
4、继续加强对基础知识的掌握，正在此基础上，对基本能力进行拓展。
联系生活实际，让学生多观察、多思考身边的事，增强社会实践能力。
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小学升级五年级综合学科试卷分析
一、试题分析
本次测试中，科学部分从“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个方面进行，重点对学生的科学辨别能力与应用能力进行测试。
品社部分从“锦绣中华、“农业文明的发展、和“现代工业的发展”三方面进行测试。
重点对“民风民俗”、“自然灾害”以及“工业发展与人类生活”方面进行测试。
二、测试情况
此次测试我镇参考人数为 357 人，科学部分总分50分，45—50分的人数占总人数的15％，40—44分的人数占总人数的40％，35—39分的人数占总人数的20％，30分以下的人数占总人数的10％。
品社部分总分50分，45—50分的人数占总人数的13％，40—44分的人数占总人数的30％，35—39分的人数占总人数的30％，30分以下的人数占总人数的10％。
三、解答情况分析
科学部分：
1.热学知识方面，关于热传递、热胀冷缩的知识点，学生能合理举例，准确判断。
对于少见的热缩冷胀现象，部分学生因举不出例子而失分。
对于热的良导体与不良导体的辨别，少数学生因积累少、生活经验不足而归类错误。
2.浮力是科学教学中的重要内容，小学阶段要求学生掌握简单的沉浮原理，解释简单的沉浮现象即可。
多数学生解释、判断沉浮现象的能力较强，但是对于实验中不变的量的把握不准，实验经验不足，致使实验结论的表述杂乱。
3.地球运动方面，学生对地球的自转、公转以及昼夜交替和四季变化的基本知识掌握的较好，能准确解释该方面的现象及成因。
品社部分：
1.农业文明的发展方面，学生对地区与作物、自然灾害、农业历史等知识的识记与应用较好，对于二十四节气的掌握情况相对较差。
2.对于祖国各地不同的生活，包括交通、美食、节日文化等方面，学生的知识储备较为丰富，失分率极低。
3.工业发展与人类生活是当今世界面临的重大课题。
本次测试中要求学生围绕该方面知识提一些合理化建议，可看出学生的积极性很高，完成情况非常理想。
四、反思与改进措施
从本次综合科目的测试情况可以看出，老师们在教学中能够积极围绕课程标准进行教学，努力同学生进行各类知识的分析与探究，取得了明显的成效，同时也发现了教学中的一些欠缺与不足，还需今后继续努力。
在此提出以下几点建议：
1. 加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。
提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学综合学科教学的质量。
2.加大实验教学的力度，开足开全实验课程，提高学生的实验操作能力，促进学生对科学知识的理解和运用。
3.积极借助各类教学资源，如：网络资源、配套光盘等，通过资源共享来化解教学难点，突破教学重点。
4.注重课本资料库的学习辅导，增大课外书籍的阅读，扩大学生的科学和社会生活视野。
5．自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。
同时自觉钻研课程标准及新的教材；学习新的知识，不断充实自己。
6.教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。
7.注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
五年级综合科期中考试质量分析
为了全面、真实地了解和掌握学生的学习现状，进一步加强对学生管理，我校于2011年11月3日对五年级科学、思品2个学科进行了教学质量检测。
现将考试的具体情况分析如下：
一、试题分析
本次检测的试题呈现出这样几个突出的特点：
1、试题能严格依据新课程标准的目标要求，充分体现导学案理念和教材特点，符合素质教育方向。
2、试题紧贴课标，紧扣教材，既重“双基”，又重动手实践、实验操作、分析、综合能力的考查，难易适度、题量适中，知识覆盖面宽，面向全体，照顾差异。
3、试题（卷）在版面设计上灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性，有利于学生个性发展。
4、试题在内容的选择和题型设计上都更加贴近社会现象、生活实际和学生已有的生活体验，且注意渗透爱国主义思想、民族自豪感、环保意识、科学素养等非智力因素的培养，充分体现以了人为本教育思想和试的教育功能。
5、知识的系统性得到一定程度的考查。
许多试题考查的角度独辟蹊径，灵活新颖，提升了命题的水平。
二、试卷分析
（一）主要成绩：
1、卷面反映，80%-90%的学生学习态度端正，学习习惯良好，答案书写工整、干净、规范，学生良好行为习惯的养成教育和学习基本功训练效果显著。
2、这次考试76班总分2690，均分76.9，优秀人数11人，优秀率31.4
合格人数30人，合格率85.71。
77班总分3070，均分87.74，优秀人数
18人，优秀率51.4，合格人数35人，合格率100。
3、从上面数据看出学生基础知识掌握得比较扎实、牢固。
如：填空、连线、判断、选择类试题，85%的学生都能准确无误地反映到卷面上，充分体现出基础知识教学抓得紧、做得细、练得实。
4、与学生生活实际十分贴近的操作型、主观型试题，有70%—80%的学生能够顺利、正确地完成，并能充分谈出自己的观点。
反映出教师在教学理念和教学方法上的转变，跟上了课程改革的步伐。
（二）问题及原因：
1、综合试卷中均反映出个别学生概念的掌握和理解方面存在问题较多，5%-10%的学生不同程度地出现了抽象科学概念易混淆的错误。
如迷彩服是利用什么原理设计的，学生答成了迷彩服的作用。
折射出概念教学的方法、措施有待提高，依然有少数同学还没有通过形象、科学、巧妙的办法建立清晰、准确的科学概念。
2、少数同学答题中均有错别字频繁出现的不良现象，造成了许多不必要的失分、失误，问题较严重的是76班少数学生。
反映出学生对汉字的掌握情况不好，运用能力较差。
3、实验仪器设备满足不了科学课的教学要求，科学的实验操作类题型成绩虽有所提升但仍不尽人意。
学生不认识实验仪器，不会做实验的情况依然存在。
4、从考查综合实践能力操作题的作答上，反映出学生动手能力和统筹安排的能力较差，不知如何安排答案，需要在课堂教学中予以培养。
5、简答题的答案和实验题的结论归纳中有相当一部分学生语言不严密、不标准，叙述不充分，归纳不准确。
6、两个班的考试成绩仍不均衡，平均分差距11分，优秀率两班差距20分，个人得分最高分是77班99分，最低分是76班30分，但可喜的是消灭了零分。
三、建议与对策
1、通过这次期中考试发现的问题，及时调整工作思路，完善和改进工作方法，进一步把自己的教学工作做精、做细、做实、做活。
2、科学教学要顺应课改要求，用新观念、新方法进行教学，建设开放的、富有活力的新课堂。
要组织和指导学生开展丰富多彩的科学实践活动，让学生在活动中、实践中、生活中去观察和了解事物、认识事物，丰富学生的生活体验，拓展其知识视野。
3、教学要紧抓教材不放松，坚持以课标为依据，以教材为重点进行教学。
要经常性地指导学生认真阅读课本内容，加强对课本中文字、图片、图表、注释等各方面知识的理解、记忆和形式多样的训练，使学生全面掌握课标规定的知识点。
4、要进一步重视实验教学，添置符合新课程、新教材要求的实验仪器设备，提高学生实验的开出率，让实验按计划、有步骤地进行，让学生在操作中掌握过程、方法，学会分析、综合，培养实践和思维能力。
5、充分利用多媒体等资源进行教学，提高学生学习的兴趣，帮助学生建立科学、准确的概念，加深学生对知识的理解和记忆，促进知识的灵活运用。
6、要重视科学、思品知识的整合和互相渗透，进一步加强学生语言表达能力训练，努力消除答卷中错别字和语言表述的障碍。
7、在科学、思品作业设计和期末的复习中，应结合检测试题的导向，对学生进行灵活多样的巩固练习，提高学生灵活运用和掌握知识的能力。
8、要进一步狠抓课堂教学，重视观察演示，充分突出学生的主体地位，给学生创造宽松和谐的学习环境，让学生放开手脚，大胆质疑、大胆实践，全面提高学生素质。