《面向对象程序设计》课程综合性实验报告[1]
《 面向对象程序设计》课程设计实验报告
《面向对象程序设计》课程设计实验报告指导教师小组成员：专业班级： 2010级计算机科学与技术专业开设时间：2011-2012（一）目录1.任务1 (2)1.1 任务介绍 (2)1.2 小组成员任务分配 (2)1.3.1设计思想及主要流程图 (2)1.3.1主要程序清单 (2)1.3.1 运行结果及分析 (4)1.3.2设计思想及主要流程图 (2)1.3.2主要程序清单 (2)1.3.2 运行结果及分析 (4)1.3.3设计思想及主要流程图 (2)1.3.3主要程序清单 (2)1.3.3 运行结果及分析 (4)2.任务2 (2)2.1 任务介绍 (2)2.2 小组成员任务分配 (2)2.3设计思想及主要流程图 (2)2.3主要程序清单 (2)2.3 运行结果及分析 (4)3收获、体会和建议 (4)任务1.按照要求设计类 1.根据输出设计类设计类就是根据数据封装的要求，抽象出适合的类。
有如下测试程序和测试程序的输出结果，要求设计类Welcome 。
void main() { Welcome we; Welcome you(we); you.Display();you.Set(“Thank you.”);cout<<you.Get()<<endl; you.talk(); you.Display();}测试程序的输出结果如右： 设计类Welcome 的原则 1）在头文件Cpp1.h 中声明类 2）在Cpp1.cpp 中实现类3）使用内联函数定义Display()函数2.使用类改写程序编写一个求方程02=++c bx ax 的根的程序，用三个函数分别求当ac b 42+大于零、等于零和小于零时方程的根。
要求从主函数输入a 、b 、c 的值并输出结果。
使用面向过程的解法一般是把变量设为double 型，适用库函数cmath 进行计算。
请注意：使用面向对象的方法解决这个问题，首先要从解一元二次方程出发，抽象一个代表一元二次方程的类。
面向对象程序设计实验报告1
实验一
实验名称：实验一Visual C++环境
实验目的：
⒈熟悉VC++的集成开发环境，学习运行一个C++程序的步骤。
y=fun(x);
if(y==0)
cout<<"they input num is sushu"<<endl;
else
cout<<"they input num is not sushu"<iostream.h>
#include<math.h>
float fun(float a,float b,float c,float d)
return 0;
3. #include<iostream.h>
void main()
{inta,b,c,d,e;
double score;
a=b=c=d=0;
cin>>score;
while(score>=0)
{
if(score>=90)
a++;
else
if(score>=80)
b++;
else
if(score>=70)
do{
*p=*(--p);
}while( p>s+n);
(*p)=c;
}
return s;
}
int main()
C++面向对象程序设计》实验报告
《C++面向对象程序设计》实验内容实验1 C++程序设计初步1.实验目的（1）了解在C++编译系统（Visual C++6.0）上如何编辑、编译、连接和运行一个C++程序。
（2）通过运行简单的C++程序, 初步了解C++源程序的结构和特点。
（3）掌握简单C++程序的编写和调试方法。
（4）掌握重载函数的定义方法。
（5）能正确使用引用型变量。
2.实验内容和步骤（1）在Visual C++环境下编译和运行C++程序①先进入Visual C++6.0环境。
②在自己指定的子目录中建立一个名为test.cpp的新文件。
③从键盘输入以下程序int main(){int a,b;c=a+b;cout>> “a+b=”>>a+b;}选择Build→Compile test.cpp命令, 对此源程序进行编译。
观察和分析编译信息。
⑤根据编译信息指出的错误, 修改程序。
再进行编译, 如果还有错, 再重复此过程, 直到编译不出错为止。
⑥选择Build→Build test.exe命令, 对程序进行连接, 如果不出错, 就会生成可执行程序test.exe。
⑦选择Build→Execute test.exe命令, 执行可执行程序test.exe。
观察屏幕的变化。
在输出窗口应显示程序运行结果。
⑧分析结果是否正确, 如果不正确或认为输出格式不理想, 可以修改程序, 然后重新执行以上④和⑧步骤。
改过后的程序:#include<iostream>using namespace std;int add(int x,int y){int z;z=x+y;return(z);}int main(){int a,b,c;cin>>a>>b;c=add(a,b);cout<<"a+b="<<c<<endl;return 0;}实验2 C++对C的扩充（2）编一个程序, 用来求2个或3个正整数中的最大数。
面向对象程序设计的实验报告
面向对象程序设计实验报告学号：4100118姓名：邢启晖提交日期：2012-10-13成绩：东北大学秦皇岛分校实验一类与对象一、实验目的1．掌握类的声明。
2．掌握对象的创建。
3．掌握方法的定义和调用。
4．掌握构造函数的使用。
二、实验内容1．编程创建一个Box类，在其中定义三个变量表示一个立方体的长、宽和高，再定义一个方法setDemo对这三个变量进行初始化，然后定义一个方法求立方体的体积。
创建一个对象，求给定尺寸的立方体的体积。
代码：package shiyan1;public class Main {public static void main(String args[]){Box box=new Box();box.setDemo(122,132, 142);System.out.print("立方体的体积：");System.out.println(box.getArea());}}class Box{int length;int width;int heigth;Box(){}void setDemo(int length,int width,int heigth){this.length=length;this.width=width;this.heigth=heigth;}float getArea(){return length*width*heigth;}2．将上题的方法setDemo改用构造函数实现初始化。
代码：package shiyan1;public class Main {public static void main(String args[]){Box box=new Box(123,133,143);System.out.println(box.getArea());}}class Box{int length;int width;int heigth;Box(int length,int width,int heigth){this.length=length;this.width=width;this.heigth=heigth;}float getArea(){return length*width*heigth;}}三、思考题1．一个方法或一个块内定义的变量是否可以在方法外或块外使用？这种变量称为什么？方法的形式参数是否可以在方法之外使用？答：不可以。
面向对象程序设计实验一及实验报告样式
《面向对象程序设计》实验一实验报告1 实验目的:(1)了解在VC++、C-free中如何编辑、编译、连接和运行一个C++程序;(2)掌握声明类的方法，类和类的成员的概念以及定义对象的方法(3)了解多文件的C++程序结构2 实验任务(1)输入两个整数，将它们按由大到小的顺序输出。
要求使用变量的引用;(2)编写一个程序，将两个字符串连接起来，结果取代第一个字符串;(3)声明Animal 类，数据成员有age，成员函数有SetAge（）等。
首先把数据成员声明为公有的，在main()函数中访问，再把它改为私有的，指出在main()函数中访问会出现怎样的情况，如何避免？该程序需要在同一个文件中分别给出类的声明、类的实现、类的演示每部分的代码。
(4)声明日期类，数据成员有year、month、day，成员函数有输出日期、加一天等。
练习使用多文件结构来组织程序。
3 程序清单实验一：#include"iostream"using namespace std;int main(){int i,j;cout<<"input two number"<<endl;cin>>i>>j;swap(i,j);cout<<i<<","<<j<<endl;return 0;}void swap(int &a,int &b){int temp;temp=a;a=b;b=temp;}实验二：#include"iostream"#include"string"using namespace std;int main(){string string1,string2;cout<<"please input two string:";cin>>string1>>string2;string1=string1+string2;cout<<string1<<endl;return 0;}实验三：4 运行结果图1.1 任务一运行结果图2.1任务二运行结果5 总结或感悟（对运行结果所作的分析以及本次调试程序所取得的经验。
面向对象综合性实验报告
综合性实验报告实验名称：综合程序设计专业班级：计算机科学与技术学生姓名：学号指导教师：成绩评定：一、实验目的检验对面向对象中的封装，继承，多态等知识的理解和掌握情况，综合考察利用面向对象知识模拟现实世界活动的能力。
二、实验内容与要求一个大学校园中包括如下人员：Student（学生）、Teacher（教师）、Staff （职员），StudentStaff（既作为学生又兼作助教的成员），定义一个父类Person 作为的基类要求：设计该人员类系统，并编写程序模拟大学生在校园中一天的活动情况，根据需要可适当增加其他类，要求体现出多态性。
三、实验方案与步骤#include<iostream>#include<cstring>using namespace std;class Person{private:char Name[20];int Age;char Sex;public:Person(){cout<<"调用Person类的默认构造函数"<<endl;strcpy_s(Name,"No Name");Age=0;Sex='M';}Person(char* pName,int pAge,char pSex){cout<<"调用Person类的构造函数"<<endl;strcpy_s(Name,pName);Age=pAge;Sex=pSex;}~Person(){cout<<"调用Person类的析构函数"<<endl;}void display(){cout<<"Name:"<<Name<<",Age："<<Age<<",Sex:"<<Sex;}void action(){cout<<"Have a rest"<<endl;}};class Student:public Person{private:char Major[40];unsigned int IdNumber;unsigned int Level;public:Student(){cout<<"调用Student类的默认构造函数"<<endl;Major[0]='\0';IdNumber=0;Level=0;}Student(char* pName,int pAge,char pSex,char* pMajor,unsigned intpIdNumber,unsigned intpLevel):Person(pName,pAge,pSex){cout<<"调用Student类的构造函数"<<endl;strcpy_s(Major,pMajor);IdNumber=pIdNumber;Level=pLevel;}Student(const Student &student):Person(student){cout<<"调用Student类的拷贝构造函数"<<endl;strcpy_s(Major,student.Major);IdNumber=student.IdNumber;Level=student.Level;}~Student(){cout<<"调用Student类的析构函数"<<endl;}void display(){Person::display();cout<<",IdNumber:"<<IdNumber<<",Major"<<Major<<",Level"<<Level<<end l;}void action(){cout<<"Have a rest"<<endl;}};class Teacher:public Person{private:char Object[40];unsigned int Level;public:Teacher(){cout<<"调用Teacher类的默认构造函数"<<endl;Object[0]='\0';Level=0;}Teacher(char* pName,int pAge,char pSex,char* pObject,unsigned intpLevel):Person(pName,pAge,pSex) {cout<<"调用Teacher类的构造函数"<<endl;strcpy_s(Object,pObject);Level=pLevel;}Teacher(const Teacher &teacher):Person(teacher){cout<<"调用Teacher类的拷贝构造函数"<<endl;strcpy_s(Object,teacher.Object);Level=teacher.Level;}~Teacher(){cout<<"调用Teacher类的析构函数"<<endl;}void display(){Person::display();cout<<",Object:"<<Object<<",Level:"<<Level<<endl;}void action(){cout<<"Have a rest"<<endl;}};class Staff:public Person{private:char HObject[40]; //HObject助教课程char Hname[40]; //Hname该课程教师的名字unsigned int Time; //代课时间public:Staff(){cout<<"调用Staff类的默认构造函数"<<endl;HObject[0]='\0';Hname[0]='\0';Time=0;}Staff(char* pName,int pAge,char pSex,char* pHObject,char* pHname,int pTime):Person(pName,pAge,pSex){cout<<"调用Staff类的构造函数"<<endl;strcpy_s(HObject,pHObject);strcpy_s(Hname,pHname);Time=pTime;}Staff(const Staff &staff):Person(staff){cout<<"调用Staff类的拷贝构造函数"<<endl;strcpy_s(HObject,staff.HObject);strcpy_s(Hname,staff.Hname);Time=staff.Time;}~Staff(){cout<<"调用Staff类的析构函数"<<endl;}void display(){Person::display();cout<<",HObject:"<<HObject<<",Hname"<<Hname<<",Time"<<Time<<endl;}void action(){cout<<"Have a rest"<<endl;}};class StudentStaff:public Student,public Staff{private:int number; //所代课程的数目public:StudentStaff(){cout<<"调用studentstaff类的默认构造函数"<<endl;number=0;}StudentStaff(char* pName,int pAge,char pSex,char* pMajor,unsigned int pIdNumber,unsigned int pLevel,char* pHObject,char* pHname,intpTime,int pnumber:Student(pName,pAge,pSex,pMajor,pIdNumber,pLevel) {cout<<"调用StudentStaff类的构造函数"<<endl;number=pnumber;}~StudentStaff(){cout<<"调用StudentStaff类的析构函数"<<endl;}void display(){Person::display();cout<<",number:"<<number<<endl;}void action(){cout<<"Have a rest"<<endl;}};int main(){Person per;Student stu("zhao",'M',19,"computer",200641,2);Teacher tea("wang",'M',50,"math",2);Staff sta("chen",24,'M',"chemical","ding",46);StudentStaff SS("li",21,'M',"English",9,79,"English","wang",52,1);//输出所有相关的信息per.display();stu.display();tea.display();sta.display();SS.display();//输出学生一天的活动情况per.action();stu.action();tea.action();sta.action();SS.action();return 0;}PersonStudent Teacher Staffstudentstaff四、实验结果调用Person类的默认构造函数调用Person类的构造函数调用Student类的构造函数调用Person类的构造函数调用Teacher类的构造函数调用Person类的构造函数调用Staff类的构造函数调用Person类的构造函数调用Student类的构造函数调用Person类的默认构造函数调用Staff类的默认构造函数调用StudentStaff类的构造函数Name:No Name,Age：0,Sex:MName:zhao,Age：77,Sex:,IdNumber:200641,Majorcomputer,Level2Name:wang,Age：77,Sex:2,Object:math,Level:2Name:chen,Age：24,Sex:M,HObject:chemical,Hnameding,Time46Name:li,Age：21,Sex:M,number:1Have a restHave a restHave a restHave a restHave a rest调用StudentStaff类的析构函数调用Staff类的析构函数调用Person类的析构函数调用Student类的析构函数调用Person类的析构函数调用Staff类的析构函数调用Person类的析构函数调用Teacher类的析构函数调用Person类的析构函数调用Student类的析构函数调用Person类的析构函数调用Person类的析构函数五、实验总结C++语言兼有高级语言与汇编语言的优点，语言简洁，程序执行效率高，可执行访问物理地址，具有良好的可读性和可移植性；对C的类型系统进行了改革和扩充； C++也支持面向过程设计，不是一个纯正的面向对象的语言。
面向对象程序设计实验报告一
课程实验报告课程名称：面向对象程序设计实验名称：面向过程的整型栈编程院系：计算机科学与技术专业班级：CS1203学号：U201214884姓名：肖双指导教师：马光志2015 年 1 月 6 日一、需求分析1.题目要求整型栈是一种先进后出的存储结构，对其进行的操作通常包括判断栈是否为空、向栈顶添加一个整型元素、出栈等。
整型栈类型及其操作函数采用非面向对象的纯C语言定义，请将完成上述操作的所有函数采用纯C语言编程，然后写一个main函数对栈的所有操作函数进行测试。
struct STACK{int *elems; //申请内存用于存放栈的元素int max; //栈能存放的最大元素个数int pos; //栈实际已有元素个数，栈空时pos=0;};void initSTACK(STACK *const p, int m); //初始化p指向的栈：最多m个元素void initSTACK(STACK *const p, const STACK&s); //用栈s初始化p指向的栈int howMany (const STACK *const p); //返回p指向的栈的实际元素个数posSTACK *const push(STACK *const p, int e); //将e入栈，并返回pSTACK *const pop(STACK *const p, int &e); //出栈到e，并返回pSTACK *const assign(STACK*const p, const STACK&s); //赋s给p指的栈,并返回p void print(const STACK*const p); //打印p指向的栈void destroySTACK(STACK*const p); //销毁p指向的栈2.需求分析按题目要求定义一个栈，并完成对栈的各种操作。
二、系统设计1.概要设计1）定义一个整型栈2）完成下列函数：void initSTACK(STACK *const p, int m); //初始化p指向的栈：最多m个元素void initSTACK(STACK *const p, const STACK&s); //用栈s初始化p指向的栈int howMany (const STACK *const p); //返回p指向的栈的实际元素个数posSTACK *const push(STACK *const p, int e); //将e入栈，并返回pSTACK *const pop(STACK *const p, int &e); //出栈到e，并返回pSTACK *const assign(STACK*const p, const STACK&s); //赋s给p指的栈,并返回p void print(const STACK*const p); //打印p指向的栈void destroySTACK(STACK*const p); //销毁p指向的栈3）创建主函数，测试上述函数。
面向对象程序设计实验报告
面向对象程序设计实验报告实验报告（1）2015.6【实验作者】学号：姓名：班级：教学站：【实验名称】实验一：熟悉C++程序的风格和C++程序的上机全过程【实验目的】1．熟悉C++程序的风格，熟悉实验环境。
2．练习C++程序的输入、修改、编译、连接与运行的全过程。
3．本实验有4个程序【实验内容】1. 习题2.2下面是一个C程序，改写它，使它采用C++风格的I/O语句。
（1）该程序做什么工作？输入两个整数，求两个整数的大于1 的最小公约数[（另外请教下毛老师：如果最小公约数与最小数相等时，我觉得也有可能这个数是两个数的大于1 的最小公约数）即7与14的公约数为1，7按题意的话，要大于1，那么7也是这两个数的最小公约数，但程序不认为它们具有公约数]。
（2）该程序中那几个数是由键盘输入的？那几个数是输出的？那几个数是临时变量？a与b 由键盘输入；d 是输出的；a，b，d，min 都是临时变量。
（3）用C++风格的I/O语句是什么？#include <iostream.h> cout<<与cin>>（4）写出该程序的算法（用流程图表示）框图1：（5）该程序你有否上机编译、连接、运行通过。
有上机编译连接并运行通过，但有些疑问！2. 习题 2.20分析下面程序的输出结果：（1）该程序做什么工作？利用引用函数改变一个变量的值。
（2）该程序有几个函数？其中f函数是什么函数？其功能是什么？一个函数，F函数是一个引用返回值的函数，并且该函数参数也为一个引用，函数功能是送入一个对变量引用，将变量+10后送回。
成为对返回值的引用。
（3）写出该程序的算法（用流程图表示）框图2：（4）该程序你有否上机编译、连接、运行通过。
该程序有上机编译并连接运行通过。
3. 习题2.23 建立一个被称为sroot( )的函数，返回其参数的二次根。
重载sroot( )三次，让它分别返回整数、长整数与双精度数的二次根（为了实际计算二次根，可以使用标准库函数sqrt( )）。
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解析完整
实验结果正确
文字流畅
报告规范
题解正确
其他：
评价教师签名：
年月日
if(j1.showOpenDialog(NoteBook.this)==JFileChooser.APPROVE_OPTION){
String open=j1.getSelectedFile().getPath();
//------------------------判断打开文件是否为空
if(open==null){
（二）、实验总结：
Java语言是现在最流行的编程语言之一，它具有面向对象、与平台无关、安全、多线程等特点。在此次实验中，使用NetBeans集成开发环境，编辑界面简单实用、易于修改。
在编写文件的打开、保存、退出菜单项和文字的字体、颜色时，遇到了调用对话框的问题，如：输入、输出时异常的抛出等，通过查阅大量资料都得到了解决。
起初对于快捷菜单的弹出位置没有进行设置，在使用了getX（）、getY（）方法后解决了这一问题。
通过综合性实验的编写，引起了我对Java语言的很大兴趣，在今后的学习过程中讲进一步对Java进行系统、全面的了解与掌握。
教师评价
评定项目
A
B
C
D
评定项目
A
B
C
D
算法正确
界面美观，布局合理
程序结构合理
操作熟练
具体要求：基本的文本录入，字符修改，删除，换行，粘贴，复制，剪切等功能，主要包括：
1．菜单栏设计及功能实现：菜单栏主要包括文件、编辑、格式、帮助等常见菜单。
其中文件菜单有新建、打开、保存、另存为、退出等功能；编辑菜单有剪切、复制、粘贴、查找和查找替换等功能；格式菜单含有对文字字体、字型、字号及颜色等的设置功能。
图5：保存已修改对话框
2、编辑菜单下：
（1）、剪切、复制、粘贴，删除菜单项（CutActionPerformed、CopyActionPerformed、PasteActionPerformed、DeleteActionPerformed）分别实现文本域中选中文字的修改。
（2）、全选菜单项（SelectAllActionPerformed）实现文本域中所输入文字的选定。
return;
}
try{
//------------------实现字符文件的读取
FileReader n1=new FileReader(open); //创建FileReader类的对象实例
char[] c1=new char[4000];
int neirong1;
//-------------------------从新创建的文件输入流中读取数据，存入文本域
其中，在菜单条上添加菜单和菜单项：
1、文件菜单（FileMenu）：新建（New）、打开（Open）、保存（Save）、另存为（SaveAS）、退出（Exit）；
2、编辑菜单（EditMenu）：全选（SelectAll）、剪切（Cut）、复制（Copy）、粘贴（Paste）、删除（Delete）；
图8、字体对话框
（2）、颜色菜单项（ColorActionPerformed），单击该项，显示颜色对话框，用户通过该对话框选择文字颜色，如图：图9Biblioteka 颜色对话框4、帮助菜单下：
单击帮助于关于菜单项，分别显示帮助与关于窗体。其中，帮助窗体显示有关写字板的帮助信息，关于窗体显示写字板的制作人、制作日期等内容。
3、格式菜单（StyleMenu）：字体（Font）、颜色（Color）；
4、帮助菜单（HelpMenu）：帮助（Help）、关于（About）。总布局如下图：
图1：写字板界面
其次，添加各菜单项的事件：
一、文本域：
1、文本域内有键按下时窗体标题改变（jTextArea1KeyTyped），此时窗体标题变为：“未命名*”。
（3）、查找和替换菜单项（FindButtonActionPerformed、ReplaceButtonActionPerformed）实现文字的查找和替换功能。如图：（替换对话框与查找类似，这里不予显示）
图6：查找对话框
3、格式菜单下：
（1）、字体菜单项（FontActionPerformed），单击该项，显示字体、字体式样、字号对话框，如图：
}
}
//-------------------------捕捉发生的异常
catch(IOException io){
jTextArea1.setText("IOException:"+io.getMessage());
}
}
else{
return;
}
（3）、保存与另存为菜单项（SaveActionPerformed、SaveAsActionPerformed），单击这两项时，显示保存对话框，如图：
华北科技学院计算机系综合性实验
实验报告
课程名称面向对象程序设计
实验学期2007至2008学年第1学期
学生所在系部计算机系
年级06级专业班级
学生姓名学号
任课教师
实验成绩
计算机系制
《面向对象程序设计》课程综合性实验报告
开课实验室：软件实验室2007年12月15日
实验题目
简易写字板软件设计
一、实验目的
通过编写Java的应用系统综合实例——简易写字板软件，总结、回顾和实践面向对象的编程思想以及编程方法，并通过编写程序来掌握Java语言编程技巧，将学习到的知识融会贯通，同时提高调试程序的能力，养成良好的编程习惯，并增强对程序设计整体思路的把握。
2．编辑区设计：对文本的编辑处理区。
3．工具栏设计：可根据需要增加该项功能。
4．其他功能设计。
四、实验结果及分析
通过此次Java综合性实验，我对Java有了系统的了解。
（一）实验分析
首先，在设计Java写字板的时候，使用Net Beans集成开发环境，对写字板整体布局进行了布置：在新建窗体（JFrame）上加入了菜单条（jMenuBar1）、文本域（jTextArea1）以及快捷菜单（jPopupMenu1）。
2、在文本域内单击鼠标右键弹出快捷菜单（jTextArea1MouseReleased），并且弹出的快捷菜单在鼠标点击的位置显示。
图2：文本域内快捷菜单
二、菜单条：
1、文件菜单下：
（1）、新建菜单项（NewActionPerformed），单击该项时，写字板标题改变为“无标题-写字板”，并且清空文本域内容。
while((neirong1=n1.read(c1,0,c1.length))!=-1){
jTextArea1.setDocument(new PlainDocument());
jTextArea1.append(new String(c1,0,neirong1));
setTitle(j1.getSelectedFile().getPath());
程序使用Net Beans集成开发环境完成，熟悉并掌握在Net Beans开发环境下编写Java程序。
二、设备与环境
硬件：多媒体计算机
软件：Windows 2000以上的操作系统、JDK开发包、Net Beans开发环境
三、实验内容
总体要求：程序界面友好，代码的可维护性好，包括必要的注释和相应的文档。
图4：保存与另存为对话框
实现保存与另存为的方法与打开类似，在进行对话框调用时显示保存对话框。用户同样可以选择保存文件的文件名、保存路径。
如果文件不存在，程序执行时，系统将抛出IOException异常，被catch语句捕捉到，进行相应的处理。并且使用close（）方法关闭输出流。
（4）、退出菜单项（ExitActionPerformed），单击该项，显示是否保存已修改对话框，如图：
主要源代码如下：
setTitle("无标题-写字板");
jTextArea1.setText("");
（2）、打开菜单项（OpenActionPerformed），单击该项时，显示打开对话框，用户可以自行选择要保存的文件名称、路径。如图：
图3：打开对话框
主要源代码如下：
JFileChooser j1=new JFileChooser();