做不抱怨的老师-----董树昌
参加学术活动情况个人总结
参加学术活动情况个人总结xx年9月，我如愿以偿的进入了北京师范大学心理学院，这个心理学研究的学术殿堂。
这一年半以来，我珍惜每一次学习的机会，认真参加各种学术活动，感到受益匪浅，这些活动不仅对自己的学术水平有很大的帮助，而且对自己思维以及视野的扩展起了很大的帮助作用。
现总结如下：一.开学伊始的入学教育：进行研究必修的第一课开学伊始，学校、学院以及发展所都对我们新生进行了入学教育，老教授以及各位老师们，从不同的角度向我们介绍了心理学院各方面的情况以及怎样才能够更好的适应研究生学习和生活，更好的利用学校以及学院的资源，提高自己的学术水平。
应该说从那时起，就开始我在这个学术的浩瀚海洋中遨游，吸取养分的旅程。
在那次学校的入学教育中，董奇老师的一番话时至今天，我都还是记忆犹新。
董老师希望我们能站在新的起点、新的位置，要对自己有新的要求，要达到新的水平。
殷勤的期盼我们能在这几年的时间中，努力提高自己的专业技能，对科研以及学科的建设做出自己的贡献，力争做出学术的创新。
他还告诫我们要志存高远，树立目标，摆正心态，鼓起劲头努力学习;以及希望我们能有科学的精神，求真、求实，要有社会的责任感和宽容心;要增强团队合作的意识，提高人际沟通的能力;以及要有诚实守信的品质，正确处理和控制、调整自己的情绪和情感。
能够正确对待自己的过去，从而脚踏实地的，从现在走向未来。
董老师的话时时记在我的心里，使得我能够不断地鞭策自己，不仅在学术上，更在生活中。
在学院的开学典礼上，各个所的老师们向我们介绍了各自的研究方向和进展、现状，使我能够在很短的时间内，初步了解我们学院研究的各个领域以及各自的进展情况，为今后自己的学习和研究生活提供了很大的指导作用。
在所里的迎新会上，申老师主要从创新的角度对我们进行要求，希望我们能继承所里的优良传统，戒浮躁，加强对自己理论思维的培养。
首先，把书读好，奠定基础，是最重要的。
第二是做人，学会竞争与合作。
要作为一个思考者，一个学术思想的追求者。
《做不抱怨的教师》读后感-孙卉
《做不抱怨的教师》读后感仵龙堂乡王官屯中学孙卉看完《做不抱怨的教师》后，平时工作中遇到的很多问题一下子找到了答案，书中穿插的很多小故事浅显易懂，让人印象深刻，甚至好多事情都是曾经发生在自己身上的。
看完书之后，我的身心被洗涤了，有很多体会：1、不抱怨保持积极的心态，态度决定一切一个人的能力有高有低，接受教育的程度有多有少，但是不管怎样，任何人在工作中都要有一个积极的心态，要有把自己的工作做到最好的欲望。
在工作中遇到困难的时候，积极的心态往往能帮你克服困难，收到意想不到的效果。
现在社会的竞争到最后往往都是心态的竞争。
2、工作要勤勤恳恳，脚踏实地工作中的事情往往都是不停重复的，有的时候甚至会枯燥无味，但不管怎样都要把自己的工作完成好，不管事情大小难易。
很多工作都是由一点一滴的小事积累起来的。
有些事情看起来不起眼，但是如果不做可能会带来很大的损失。
工作中千万不能眼高手低，有懒惰的思想。
3、工作要有责任心责任心可以促使你把自己的工作完成好，要把单位的事情当成自己的事情，把单位的荣誉当成自己的荣誉，就像不断要求自己的成长一样不断为单位的繁荣发展出谋划策，在工作上的失误要勇于担当责任。
4、工作要服从制度单位的制度是一个单位不断发展所必须要的约束力。
任何人在把自己工作做好的同时要无条件的服从单位制定的规章制度，服从领导的安排。
只有服从才能真正有效地执行、落实。
5、工作要有平常心不要让工作中所取的成绩和领导的表扬作为骄傲的资本，也不要因为领导的批评而感到失落萎靡，任何工作都有做的好或不好的时候，工作做的多的人犯的错误才会多。
平时的工作要怀有一颗平常心，在对自己严格要求把工作做好的同时要不断地总结经验教训，尽量减少工作中的失误，力争把事情做完美。
一本好书就如一个好导师，它能教你如何做一个于已于社会都有用的人，书可以成为我们的朋友，有了它，我们的不足得已掩盖，书可以让我们拥有宽阔的胸怀，可以让我们不断的追求完美。
让我们每一个人都来享受工作中的乐趣，享受生活中的每一天，静下心来读一本好书，让自己沉浸书中，享受一下读书给我们带来精神上的快乐。
让欣赏和赞美成为问题学生的一剂良药
让欣赏和赞美成为问题学生的一剂良药
董志勇
【期刊名称】《中国校外教育（基教版）》
【年(卷),期】2014(000)012
【摘要】由于受到社会大环境的影响，导致现在的学生缺乏学习的动力，学习风气不浓，参差不齐的现象日趋严重，学生的整体素质有所下降，“问题学生”也随之增多。
做好“问题学生”的转化工作已成为我们教师教育教学工作中的重任，同时也成为全面实施素质教育的关键。
而欣赏和赞美能够培养学生的自信心，有利于学生的成长和发展。
大量的实践表明：“赏识导致成功，抱怨导致失败”。
【总页数】1页(P118-118)
【作者】董志勇
【作者单位】山东省昌邑市新村中学
【正文语种】中文
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最美乡村教师事迹材料范文
最美乡村教师事迹材料范文周平书，女，大学本科学历。
____年师范毕业后，我义无反顾地来到沙河市西部山区册井中学任教。
我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。
在贫困的村寨，在偏僻的乡间，默默地守侯着那份简单而执著的人生念。
回顾自己的从教之路，虽然没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而能扎根山村，播种知识，实现了自己“站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风”的夙愿，而感到无限地满足。
在工作上，我以校为家，从未耽误过学生的一节课;在生活上，我热爱学生，关心学生，成为他们名副其实“大姐姐”，在业务上，我革学理念，形成自己轻松活泼的教学风格。
几年来，教学成绩年在全市名列前茅，数百名数十名学生升入了高中，升入了大学，数百名有知识、有文化的毕业生在改变着家乡贫穷落后的面貌。
从不耽误学生一节课我的爱人是一位驻守南疆的军人，一年只有一次探亲假，夫妻俩聚少离多，为了支持丈夫的事业，我孝敬公婆，照顾孩子，毫无怨言;为了山区的教育事业，我以校为家，工作认真，兢兢业业;作为一名军人妻子，我克服和战胜了生活、工作中常人难以想象的无数困难，尽到妻子、母亲的责任，履行作为女儿和媳妇照顾老人的义务。
为了方便照顾婆婆，我把婆婆接到自己身边，自己和婆婆孩子一家三口挤在学校的一间宿舍里，一住就是____年。
生活中也会遇到一些困难，我也常在心里埋怨爱人不能陪着自己，不过慢慢就会适应独当一面的日子，也会为自己的坚强感到高兴。
去年____月，爱人到上海出差，打电话约我到上海一聚。
我高兴得一夜未能睡好，我的心早已飞向上海，来到爱人的身边，向他倾诉一年来的思念和委屈。
然而，中考在即，我又怎能置学生中考于不顾，耽搁学生的中考备战，我思忖再三，还是决定取消行程。
当我退掉那张揉搓得皱巴巴的车票时，我偷偷哭了一场。
然而，当上课的钟声响起，我毅然擦干泪水，面带微笑，走进课堂，我离不开学生呀!记得一天夜里，孩子突发高烧，我不愿打扰别的老师休息，深夜两点多钟，我和婆婆带着孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的乡间小巷，来到村子诊所，敲了不下十几分钟的门，医生才揉着惺忪的眼睛，起来为孩子诊治。
做不抱怨的教师主要内容
做不抱怨的教师主要内容
面对教学中的琐碎，很多教师容易心灰意冷，不再热情，甚至怨天尤人。
在当今教育环境中，教师是受监督和检查最严格的角色，被要求更多地工作，而报酬却越来越少。
虽然这种情况很痛苦，但是作为教师，我们仍然要拥抱这种挑战，以不抱怨的精神来完成我们的职责。
首先，作为一名教师，我们应该做的第一件事就是要有耐心，能耐心地面对行为不端的学生，这样学生才能明白老师的意图，教学效果也会明显更好。
此外，我们自身也要具备勤奋和责任感，有一颗不厌其烦的心，无论任务有多难，都能坚持去完成。
同时，要有一个更大的愿景，一个走得更远的目标。
我们要把更多的精力放在教学上，完善教学计划，提高教学质量。
其次，为了做到不抱怨，我们应该先从自身开始。
在工作中，当遇到别人的不满时，应该采用心理学的心理调适方法来调节情绪，尽力理解他人的想法，用一颗善良的心来理解对方，克服自身的抵触心理。
学会把不幸的事变成幸运，学会变出正能量，积极面对每一件事，及时给自己以正面的激励，从而增强自己的正能量。
最后，在学校里，教师要积极地参与人际沟通，与同伴有效沟通，共同解决教学中出现的问题；并专注于个人教学实践，不断提升自身的教学能力；还要学会主动学习新的知识，不断发展自己的学术水平，广泛接触并学习先进的教育理念和技术，从而更好地推动教学进步。
总之，面对职责重、环境不理想的教育环境，教师应该具备耐心、
责任感和正面积极的心态，尽量做到不抱怨。
必要时可以利用心理学的调适方法来调节情绪，学会变出正能量，用自己的行动展示出真诚和热情，这样无论今后的课堂如何变化，都能得到最佳教学效果。
用心做教师用爱做教育
用心做教师用爱做教育
郑伟
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2013(000)014
【摘要】教师必须要有大爱,教育爱心,平等对待学生,要置身于学生之中,与学生建立朋友关系,与学生谈心,建立融洽的师生关系,取得学生的信任,那么就会形成“亲其师而信其道”的良好师生关系.
【总页数】2页(P44-45)
【作者】郑伟
【作者单位】吉林省通化县东来乡海联学校,吉林通化134106
【正文语种】中文
【中图分类】G645
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做一位好教师从不抱怨开始
做一位好教师从不抱怨开始作者：李业新来源：《黑龙江教育·小学》2018年第04期1987年，我从牡丹江林业师范学校毕业，带着对未来的美好憧憬，走上了三尺讲台，开始了教师生涯。
那时候，山上林场学校特别缺少英语教师。
于是，我被分配到一所林场学校教初中英语。
当时的山上学校，条件特别简陋。
两栋砖瓦房，木质窗户，四周几年未刷的墙壁，露出斑斑点点的黑迹，教室中间架着一个铁炉子，炉筒子一直通到墙角的烟囱中。
学生的课桌椅早已是千疮百孔，有的还被学生刻上了名字或图案。
黑板是几块木板拼成的，上面刷上了黑色的墨汁。
难道这就是我每天面对的工作环境吗？一种莫名的失落感涌上我的心头。
那时候，小学没有开设英语，从初一开始起步，教学的难度可想而知。
从母语直接过渡到外语，许多学生学得都很吃力，单词记不住，更不用说句型和课文了。
一些学生对学英语产生了畏难情绪，逐渐对英语失去了兴趣。
一上英语课，有的淘气的男孩子就故意出洋相捣乱，甚至把炉子捅出烟来，弄得上不成课。
面对这种教学环境，我一度苦闷、彷徨、抱怨，甚至产生了悲观厌教的情绪。
本来满怀信心，想把自己四年师范所学到的全部知识都运用到教学中去，而学生并不配合，我真的很失望。
这时，一位老教师指点了我。
他告诉我，要和学生多沟通，多交流。
于是我课上跟学生讲学习英语的用处，课下与那几个淘气的孩子促膝谈心，果然情况大有改观。
几年之后，一些学生由于英语成绩的突出，考上了中专、大专。
学生也逐渐认识到学习英语的重要性，对学习英语的兴趣更加浓厚了，我对自己所教的学科也更加充满了信心。
2004年，由于林区集中办学，山上林场的学生都集中到了穆棱镇上学，我被调到第二小学继续从事英语教学工作。
班级的人数比山上增加了许多，工作量也随之加大了。
在每天繁忙的教学工作中，我也时常会遇到不开心的事情：当我正全神贯注地讲一个关键题的时候，忽然发现一个学生正心不在焉地搞着小动作；批改作业时，多次强调的问题，学生又写错了，有的甚至写得又脏又乱；某一个知识点，练习了很多遍，检测结果出来，仍有几个学生没有及格。
《做不抱怨的教师》读后感-勾兴波
《做不抱怨的教师》读后感仵龙堂乡王官屯中学勾兴波记得一位哲人说过“人的幸福感不是源于你有拥有多少，而是在于你懂得珍惜”。
人的幸福感是和欲望成反比的，欲望是永无止境的，而得到的却总是有限，无止境的欲望和有限的得到，就会让人产生不满，甚至痛苦。
于是总看到别人比自己好，比自己强，比自己幸运。
比较多了，就会产生抱怨。
抱怨是一种不良的习惯和性格，它会让人产生逆反心理，影响学习效率，在关键时候丧失战斗力和竞争力，还会影响到周围人的心情，恶化你的人际关系。
当我细细读完《做不抱怨的教师》这本书后，对照检查发现自己也是一个喜欢抱怨的人，按照作者说的去做，我边读边反省自己，现在心情比以前豁达多了，发现生活也比原来更好了。
现在我把从读这本书中得到的四点体会，跟各位老师一起作个分享：一、调整心态，接受现实比尔盖茨告诉我们人生是不公平的，习惯去接受它吧。
请记住，永远都不要抱怨，这点我有深刻的体会：高中时我会抱怨教我的老师不尽人意，不能走进每个学生的心里，理解每个学生，我会去羡慕那些传说每天都过得丰富多彩的大学生们；高中毕业后去找暑假兼职，我抱怨社会体制的不公平，工作太累，工资太低；考上学以后，我在想自己毕业后的某一个好的职位离我有多遥远，自己追寻的生活到底能不能实现。
越是抱怨挂嘴边，我越发现这个世界不公平，不一样。
直到读完这本书，我发现我可以用不一样的心情，不一样的习惯去理解这个社会——改变自己能改变的，接受自己不能改变的，无论是在追寻自己的未来，还是对周围的社会环境都应该坚持这样的原则，做自己力所能及的事情，将自己力所能及的事做到最好。
因为我们不可能改变过去，也改变不了，但我们可以通过自我的改造，改变我们能通过努力改变的东西，创造属于我们自己的幸福！二、用多个参照系比较，正确的定位自己从多个角度去比较，去理解自己的过去现在和将来生活中的各种事情，不知不觉就会发现自己真就是一个幸运儿。
同样在城市街道上，有人蹬三轮，有人开轿车，有人步履匆匆职场失意，有人在职场挥洒激情、快意人生。
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《做不抱怨的老师》读后感
康平中学董树昌
仔细读完《做不抱怨的老师》一书，我陷入无尽的沉思之中，工作中无处不在的抱怨现象如孩子不好好学习，不好管，上班累，工作压力大，特别是班主任的工作。
有些活不是我干的偏偏让我干，又没有奖金、又没有报酬。
这些是很多人常常发生的对工作不满的抱怨情绪。
要一个人“不抱怨”很难，在生活上遇到任何的不顺遂，发发小牢骚、吐吐苦水，似乎是一件理所当然的事。
但是别忘了一个重要的理论“吸引力法则”，要知道，当一个人在说些负面和不快乐的事时，就会接收到负面和不快乐的事，同理，如果多说一些感恩的事，则会为自己引来更多喜乐之事。
这样，你要选择抱怨还是不抱怨？
一个学校，如果教师的身心健康得不到保障，很难说能培育出身心健康的学生，由于学生正处在一个人格形成和完善的关键时期，除了知识上的需求之外，更多的是对如何做人的理性思考，他们需要知道如何才能成为一个对自己、对他人，对社会有用的人，而教师在学生成长过程中的示范作用是至关重要的。
当教师的负性情绪带入课堂时，必将导致教学工作效率下降，师生关系紧张等问题的发生，而问题的出现反过来又加剧教师的负性情绪，
久而久之，教师身心疲惫，情绪易激动，各种躯体不适症状如头痛、头晕、乏力、失眠、食欲减退时有发生，有些老师因此而不得不退出讲台，有些老师甚至产生过激行为，学生、学校、家庭、社会将因此而蒙受难以逆转的损失。
或许我们在工作中会觉得有很多不自在，不满足，不愉快的事情，客观的条件让我们颓废、悲观。
可是，我要说，人不是万能的，七情六欲在影响着我们，教师是不应该唉声叹气的。
我觉得，我们应该更用心地去教学生，去感受学生。
去感受生活带给我们的另一份财富。
如果用心，是可以教给学生很多东西的，不光光是知识！更多的是一种生活态度。
你会找到越来越多的快乐！不以物喜，不以己悲，时时注意保持快乐的心情，做一个阳光老师，不抱怨的老师，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。
与其抱怨，不如埋头苦干。
作为人类灵魂的工程师，应时刻铭记身上的重担，把埋怨的时间和心思都用到提升自身素质上，让我们以书中的事例为借鉴；以书中不抱怨的心态为行为准则；以书中改变抱怨的方法为思路，做一个不抱怨的践行者。