2020年外研版英语八年级上册Module-4单元教案
1 / 12 2020年外研版英语八年级上册
Module 4 Planes, ships and trains
项目 设计内容 说明
课题 Unit 1 He lives the farthest from school.
教学
目标 知识与能力 To understand the
conversation with
superlatives and adverbs
To ask and answer questions
about transportation and
travel
过程与方法 Interactive and
communicative approach
态度与情感 选择合理安全的出行方式。
重点 (1) 通过谈论贝蒂及朋友上学的不同方式学习使用形容词和副词的最高级的用法
(2) 谈论各种交通方式
难点 掌握形容词和副词最高级形式，及交通工具和交通方式的描述.
使用
器材
Tape recorder, video, OHP
教学
过程 教师活动 学生活动 说明或设计
意图
情
境
导 1.Warming up.
Show the new words. Let the
students prounce, spell and read.
Explain some new words.
2．Leading in: Work in pairs. Look at the blackboard,
prounce, spell and read the
words.
Look at the pictures. 让学生熟悉生词和短语。
练习做了大量的铺垫。从而解决了本课中的疑难。让学生轻松地进入课堂。
把交通方式 引入课堂，让学生通过练习，学习并总结各2 / 12 入 Ask the students how they get to
school and list their answers on
the board.
3.Work in pairs. Ask and answer.
Put the students in pairs to ask
and answer how they like to
travel。 Look and say.
Look and say. 种出行方式。
把形容词和副词最高级引入课堂。
剖
析
分
解 1. Match the words in the box
with the pictures.
* Ask the students to look at
the pictures. Tell them to
describe them in pairs.
* Elicit what they can see.
* Play the recording again. Ask
them to match the words with
the pictures, and then check
answers with their partners.
2. Listen and match the words in
the box with the pictures in
Activity 1. Read through the list
of words and make sure they
understand them all.
3. Listen and read.
* Put the students in groups of
3-4 to talk about problems
travelling to school.
* Elicit their ideas.
* Elicit and teach the key
vocabulary: road, crowded,
accident, etc.
* Play the recording. Ask the Match the words with the
pictures.
Listen to the recording and
listen for the words the first
time.
Listen and check the
answers.
Check the ones you
understand.
Match the words with the
pictures.
Find out the problems and
different ways of travelling
to school talked about in the
conversation.
By using the words and
expressions in the box, the
students are familiar with the
new words.为下一步的阅读扫清语言障碍。
学生能根据所设置的
问题，掌握基本
信息。训练听力。
通过听让学生掌握文中信息。
Practice students’ listening
and speaking.
Practice students’ speaking.
3 / 12 students to find out the problems
and different ways of travelling
to school talked about in the
conversation.
* Play the recording again for
them to check.
* Elicit answers from the whole
class.
Now complete the table. * Play
the recording once more while
the students read and underline
the key information.
4. Complete the sentences with
the correct form of the words in
the box.
* Read through the words in the
box. Ask the students to repeat
them chorally and individually.
5. Complete the sentences with
the words or expression in the
box.
* Ask them to read and complete
the sentences on their own.
* Elicit full sentences from the
whole class.
Pronunciation and speaking
6. Listen and underline the
words the speaker stresses.
* Decide together. Nominate
look at the table first,
complete the table on their
own, and then check
answers.
Read through the sentences
first, and then complete
them with the correct form
of the words in the box on
their own. Check answers
with a partner.
* Read through the words
and expression in the box
and complete the sentences
Practising reading.
检查学生对文中信息的掌握情况。
Practising listening.
2020年外研版八年级英语上册Module 6 单元同步试题及答案
Module 6 单元测试题
一. 词汇(共10分，每小题1分)
A) 根据语境及所给汉语提示写出所缺单词。
1. Do you like ________(蛇)?
2. Tony ________(研制) a new machine to help people do the housework. It works well.
3. We can find this kind of vegetable in the ________(野生环境).
4. Many ________(科学家) are trying to save the pandas.
5. The dog ________ (繁殖) four baby dogs last Sunday.
B) 根据语境从方框中选出恰当的单词填空，有的需要变换形式。
grow, notice, thin, situation, research
6. Lily’s nose is ________ and long.
7. There are some new ________ on the board.
8. It begins to ________ cold. Let’s wear sweaters.
9. They did a lot of ________ on the weather.
10. Bill is in a difficult ________. We should help him.
二. 单项选择(共15分，每小题1分)
从各题后所给的四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。
( )11. We had ________ great time in England last year. A. a B. an C. the D. 不填
( )12. The animals are ________ danger. They need our help. A. of B. in C. on D. at
外研版英语八年级上册Module 4单元知识点归纳总结(详细版)
1 Module4 Planes,ships and trains
Unit 1
重点短语
1. an accident 一次事故
a road accident 道路交通事故
2. how often多久一次（用频度副词来回答）
how soon多久以后（用in+一段时间提问，一般是一般将来时）
how far 多远（提问路程多远）
how long多久、多长
3. take part in 参加
4. close to 靠近、接近 far (away) from 远离、离…..远
5. much \heavy traffic 交通拥堵、拥挤
6. except sb. 除了某人 as much as 与……一样多
7. the same as 与…..一样
be different from 与…..不同
8. 别担心 don't worry
9. take the\a bus =by bus 乘公共汽车
take a taxi= by taxi 乘出租车
take a plane = by plane\air 乘飞机
take a train =by train 乘火车
ride a bike =by bike 坐自行车
walk to = go to …on foot 走路/步行
He usually takes a bus to school.
= He goes to school by bus.
10. all the time 一只，总是
11. most of..... 大部分.....
重点句子
1.He lives the farthest from school. 他住得离学校最远。
2. What happened? 怎么了？
3. There was a road accident, and the traffic was very heavy. 路上发生了事故，交通很拥堵。
2016年外研版八年级英语下Module4 Unit3教案(英语教案)
英语教学设计
I. 教材分析
本课是《新标准》八年级英语下册第四模块第三单元的复习课，在模块中的的地位是只是的运用与能力的生成。本单元的整体功能是能够谈论病情和健康的生活方式。因此本课设计主要方向是谈论自己的健康问题及健康生活方式，综合运用语言知识。
II. 学情分析
学生通过本模块第一第二单元的学习，已经基本能够谈论自己的健康困扰和并能初步谈论健康生活方式。
III. 教学目标
1.语言知识目标
词汇：第一单元与第二单元当中的词汇、短语及常用表达方式。
语法：关于健康问题及健康生活方式的日常表达用语
话题：健康的生活方式
2.语言技能目标
说：能够对文章加以复述，并运用本课的功能语句谈论自己健康的生活方式。
写：1.比较完整的表达自己的健康问题或生活习惯问题
2. 比较完整表达对健康生活方式的看法。
3.情感态度目标
通过本课的学习，使学生能运用语言表达自己的运动习惯，进一步激发学生学习英语的兴趣以及对生活的热爱。
IV. 教学重点 写作教学。
V.教学难点
准确地道的写作。
VII.教法学法
情景教学法、直观教学法、小组合作学习法、自主练习法、表解法、任务型教学、多媒体教学。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计思路与分析
Step Ⅰ
Greetings Greet the students Greet the
teacher
Step Ⅱ
Reading Help Read and
answer 通过阅读了解WHO
Step Ⅲ
Free talk Listen and help Read and
match. 快速阅读，初步感知课文，了解文章结构及大意。
Topic：
1.How to keep healthy?
2.How to ask for help? Talk freely. 为下一步健康生活方式的问卷调查进行铺垫
Step Ⅳ
Read and
answer. Give out help and call
2019-2020年外研版八年级英语下册Module4Seeingthedoctor教案
...
... Module 4 Seeing the doctor
Unit 1 I haven’t done much exercise since I got my computer.
【教材分析】
Module 4的主要内容为运用现在完成时来描述自己和他人的经历，例如看病经历、运动经历等。从全书来看，本模块承接上一模块对现在完成时的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。
【教学目标】
Knowledge objective:
1. 词汇: cough, fever, headache, stomachache, toothache, ill, this, since, cold, catch a cold,
take sb’s temperature, fast food, health, take
2. 现在完成时中for短语和since短语的使用。
Ability objective:
能听懂和阅读关于介绍看病经历的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的看病经历；能编写关于看病的对话。
Moral objective:
学会倾听他人的看病经历，理解他人的喜怒哀乐；养成关心、帮助他人的良好品质。
【教学重点】
现在完成时的for短语和since短语。
【教学难点】
1. 现在完成时的瞬间动词和延续性动词。
2. 现在完成时的for短语和since短语的区别。
【教学方法】
PWP method, task-based method and interactive approach
【教学手段】
A tape recorder, multimedia and some pictures
【教学过程】
Teaching Procedures:
Step 1 Lead-in
Ss look the pictures and answer the questions.
外研版(三起)四年级英语上册精品教案Module 8 unit 2教案
Unit 2 Sam is going to ride a horse
一．教学目标：
1、1知识目标：1）能听懂、会读、会说、会抄写单词stone,
camel ,visit
2）能听懂、会读、会说句型:we’re going to do sth.
2、技能目标：能听懂会唱歌曲：“We’re going to go to the zoo.”
二．教学重点：visit的不同用法
三．教学难点：stone ,camel,visit
四．情感目标：通过对本课的学习，使学生了解有关明陵的历史、地理位置及其概况的知识，激发学生热爱历史、热爱祖国的热情。培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。
五．教学准备：挂图，录音机，磁带，教学卡片(动物类)
Teaching steps:
Step1: Warmer
1、 Greetings
2、 Sing a song --听Module7 unit2的歌曲并跟着老师做动作。
3、Say a chant: We’re going to We’re going to go to +place
I’m going to I’m going to go to+place
She is going to She is going to go to +place
He is going to He is going to go to +place
They are going to They are going to go to +place 4、 Lead in: I’m going to check your homework.Who can tell me
something about the Ming Tombs.请一两个同学把收集到的有关the
Ming Tombs的资料与其他同学分享。
外研版2019-2020年五年级英语下册 Module 4 单元检测 4
小学英语外研五下Module 4测试卷
一、选出不同类的一项。(5分)
( ) 1. A. send B. ask C. film
( ) 2. A. project B. wrong C. heavy
( ) 3. A. CD B. e-book C. dear
( ) 4. A. dictionary B. card C. find
( ) 5. A. in B. shelf C. on
二、根据句意及汉语提示补全单词。(5分)
1. We can ________(找到) some boys in the classroom.
2. Let’s _______(成立) a home library.
3. That book is ______(容易的) to read.
4. They are in the _________(错误的) place.
5. They’re very __________(重的).
三、单项选择。(20分)
( ) 1. Where are the books _______ animals?
A. at B. to C. about
( ) 2. They are ________ Shelf C.
A. of B. on C. at
( ) 3. Here _________ your book.
A. are B. is C. any
( ) 4. Where __________ I find books about science?
A. am B. is C. can
2020年外研版(一起)英语六年级上册Module 4 单元测试卷及答案
2019-2020学年度外研版（一起）六年级上册Module 4 单元测试卷
评卷人 得分
一、选择题（题型注释）
1.Can you tell ______ about Christmas? ( )
A. I B. me C. my D. your
2.What do you do ______ Thanksgiving? ( )
A. at B. to C. of D. on
3.Christmas is ______ the 25th of ______. ( )
A. in; November B. in; December C. on; November D. on; December
评卷人 得分
二、书面表达
4.书面表达。
你一定喜欢过节吧！你最喜欢哪一个节日呢？请将你最喜欢的节日给大家介绍一下，不少于40个单词。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
评卷人 得分
三、单词拼写
5.根据所给汉语补全下列单词。
2013秋外研版英语八年级上册Module4 教案
第4周备课资料封面
校名 ：现代外国语学校
班级 八年级 任课教师 汤筱荻 科目 英语 单元名称Module4
Planes, ships and trains
项目名称 项目内容 备注
教学时间 201 4年 9 月 25 日至 10 月
9日
课时教案 应有 5个课时教案，实备 5 个
单元教学计划 共 7 页
单元复习教案 共 5 页
单元测试材料 共 6 页
单元讲评教案 共 3 页 模块授课计划
课题 Module 4 Planes, ships and
trains 模块序号 4
教学目标 1. 知识目标：1> 掌握词汇：road accident, except, except
for, far from, worst …
2> 掌握句型：It’s the most comfortable way
but it’s the most expensive. He lives farthest from
school. It’s the quickest and the second cheapest.
以及一些口语表达句式:What happened?/Don’t worry.
3>掌握形容词副词的最高级的规则变化及不规则变化。
2. 能力目标：1> 能听懂并谈论关于交通出行的英文表达。
2> 能熟练地运用形容词 副词的最高级进行比较，谈论与差异对比有关的话题。
3> 能够读懂与交通出行有关的文章，并能就其内容展开讨论。
3. 情感目标：1> 通培养学生热爱旅行，热爱生活的精神和态度。
2> 培养学生对细节的关注，善于对比的习惯。
教材及学生分析 前两个模块，学生已将学习了形容词、副词的比较级，有了用英语来表达对比的意识，学习了“更…”了之后学生会很自然的想到“最…”的问题，因此，本模块的内容设计十分贴近学生学习的认知水平。交通工具以及出行方式也是与日常生活息息相关的事情，教师应该多启发学生将学习和生活联系起来，从而加强理解和记忆。本模块，将通过听力、对话、阅读、写作等多方面的练习来进行教学，提高学生的英语表达能力和运用水平。
2020春外研版八年级英语下册课件-Module 4Module 4 教案
初中 英语 八年级 下册
Earlybird Module 4 Seeing the doctor
【教材分析】
Module 4的主要内容为运用现在完成时来描述自己和他人的经历，例如看病经历、运动经历等。从全书来看，本模块承接上一模块对现在完成时的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。
Unit 1 I haven’t done much exercise since I got my computer.
【教学目标】
Knowledge objective:
1. 词汇: cough, fever, headache, stomachache, toothache, ill, this, since, cold, catch a
cold, take sb.’s temperature, fast food, health, take
2. 现在完成时中for短语和since短语的使用。
Ability objective:
能听懂和阅读关于介绍看病经历的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的看病经历；能编写关于看病的对话。
Moral objective:
学会倾听他人的看病经历，理解他人的喜怒哀乐；养成关心、帮助他人的良好品质。
【教学重点】
现在完成时的for短语和since短语。
【教学难点】
1. 现在完成时的瞬间动词和延续性动词。
2. 现在完成时的for短语和since短语的区别。
【教学方法】
PWP method, task-based method and interactive approach
【教学手段】
A tape recorder, multimedia and some pictures
【教学过程】
Teaching Procedures: 初中 英语 八年级 下册
Earlybird Step 1 Lead-in
2020-2021学年外研版英语八年级下册Module 4 Unit 1教案
1 外研社八年级下Module4 Seeing the doctor.
Unit 1 I haven’t do much exercise since I got my computer.
课题 Module 4 Seeing the doctor.Unit1 I haven’t done much exercise since I got my
computer. 课型 听说课
教材分析 模块内容分析：本模块以健康为主题，涉及病情描述和治疗建议。通过真实的交际语境，呈现出过去行为对现在的影响，有助于学生充分理解和运用现在完成时的表意功能。
单元内容分析：本单元从大明和医生的对话开始，为学生展示了一个真实就医的语境。大门向医生讲述了自己的感受和疾病持续的时间，医生为大明测了体温，询问了他的饮食情况和日常锻炼的频率。通过大明对自己日常生活的描述，医生问他判断了病情并给出了建议。学生能够在真实的语境中学习。
教材活动分析：
活动一：听对话，根据图片判断疾病，学习目标词汇，培养学生的英语思维能力；
活动二：听对话，完成Act2，培养学生捕捉关键句的能力；
活动三：听短文，完成P27页表格，训练学生从听力材料中获取相关信息的能力。
活动四：坚持并巩固对这六个词汇的运用，培养学生句法意识和篇章结构意识；
活动五：听音，区分一般疑问句和特殊疑问句，培养学生正确的语调；
活动六：学以致用，课堂检测，注意学生的非语言交际。
学情分析 知识经验：1学生已经学习了现在完成时的基本用法和构成，掌握了其表示过去发生的行为对现在的影响，对从过去开始一直延续到现在的行为这一功能理解起来顺其自然。2.学习已经对一般过去时很熟悉，在熟悉现在完成时的基础上对这两种时态进行对比比较容易做到。
策略经验：1.学生对于健康习惯和存在的问题有一定的知识了解，在听力训练中能很好地进入情景。2.学生对于捕捉关键词、关键句的策略已经基本掌握，能很好地捕捉关于健康的相关信息。3.学生对于句子的升调和降调经常练习，因此在对话 通过语调谈论病情，培养学生的语言表达能力。