小学二年级美术下册《青花盘》教案设计
小学二年级美术下册《青花盘》教课方案设计
小学二年级美术下册《青花盘》教课方案设计
教课目的：
经过赏识青花盘和青花瓷作品，认识祖国传统文化的艺术特点。
试试用单色彩笔设计新奇、新奇的青花盘。
培育学生赏识美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
教课要点难点：
要点：学会在圆盘内设计画面。
难点：画面的安排要合适圆形，画面要简短、生动、线条流畅。
教课准备：
教师准备：青花瓷，纸盘、颜料等
学生准备：采集相关青花瓷和青花盘的 ` 图片或实物质料，纸盘和颜料。
教课过程：
感知与体验
1、画圆竞赛
＊教师徒手在黑板上画个又大又圆的圆，而后请学生在自己的作业纸上试一试；
＊经过对照议论，选择比较好的一种方法再来画个圆。
2、点题
＊教师出示用布遮住的瓷盘，请学生猜：“老师这有个圆东西，你能摸一摸，猜出它是什么吗？
＊你们家中有这样的盘子吗？谈谈它们的用途。
＊小结，这类质地的盘子我们称它为瓷盘，盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘，板书——青花盘。
学习与创作
1、简介青花瓷：青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品，洁白的瓷和
深邃的青蓝色，对照鲜亮而又色彩纯真，显得朴实精致、清爽自然。
瓷器的英文与中国的英文同为：‘ CHINA’，可见，瓷器是一种代表中国的艺术，外国友人认识中国从认识瓷器开始。
2、首次试试：
* 用蓝笔在方才画的圆长进行增添，依据自己的爱好进行装修；
* 将画好的圆盘沿边剪下
* 同座位相互赏识，介绍自己的青花盘
3、选择两种不一样的学生作业进行比较
4、你知道盘子还有哪些形状？
5、学生练习：以单调蓝色设计一随意样式的青花盘
展现与评论：
1．开个青花盘的展览，选出你最喜爱的青花盘
板书设计：
小学三年级防震减灾手抄报设计
小学三年级防震减灾手抄报设计
小学三年级防震减灾手抄报设计图 1
小学三年级防震减灾手抄报设计图 2
小学三年级防震减灾手抄报设计图 3
小学三年级防震减灾手抄报设计图 4
小学三年级防震减灾手抄报设计图 5
地震自救口诀
(1) 高层楼撤下，电梯不行搭，万一断电力，欲速则不达。
(2) 平房避震有讲究，是跑是留两可求，就地取材做抉择，错过机遇诸事休。
(3) 次生灾祸危害大，需要尽量预防它，电源燃气是隐患，震时实时关上闸。
(4) 强震颠簸站立难，就近闪避最明见，床下桌下小开间，伏而待定保安全。
(5) 震时火灾易发生，伏在地上要冷静，沾湿毛巾口鼻捂，哈腰爬行逆流行。
(6) 震时开车太可怕，感觉有震快停下，连忙就地来闪避，千万别在高桥下。
(7) 震后别急往家跑，余震发生不行少，万一追上强余震，加重损害受不了。
地震发生，保持清醒的脑筋，选择避震，震时就近闪避，震后快速撤退到安全地方，这是应急避震较好的方法。
灾祸剖析 : 因为地球不停运动和变化，地壳的不一样部位遇到挤压、拉伸、旋扭等力的 ' 作用，渐渐累积了能量，在某些柔弱部位，岩层就简单忽然破碎，惹起断裂、错动，于是就引起了地震。地震因为相对“屡次”，造成的危害也更大。
自救法宝 : 保持清醒的脑筋，选择避震，震时就近闪避，震后快速撤退到安全地方，这是应急避震较好的方法。损坏性地震从人感觉震动到建筑物被损坏时间很短，假如人身处平房，能够快速跑到门外。假如身处楼房，千万不要跳楼，暂避到卫生间等跨度小的地方，震后快速撤退，以防强余震。
远离危险区，如在街道上碰到地震，应用手护住头部，快速远离楼房，到街心一带。如在郊野碰到地震，要注意远离山崖，斜坡，河岸及高压线等。正内行驶的汽车和火车要立刻泊车。
小学语文《高尔基和他的儿子》教课方案
小学语文《高尔基和他的儿子》教课方案
1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、学会本课生字，此中田字格前面的只识不写，理解由生字构成的词语。
3、理解高尔基信中最后两段话的意思。
4、教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。
教课时间：两课时。
教课要点：感情朗诵课文，理解高尔基信中最后两句的意思。
教具准备：投影、录音、音乐磁带。
一、指导看图，导入新课。
1、出示画像 ( 高尔基像 )
同学们，你们知道画中的这位老人是谁吗 ?告诉你们，他就是我们今日要学的课文中的主人公之一——高尔基。
( 板书：高尔基 ) 高尔基是谁呢 ?预习过课文的同学必定知道，谁能用文中的一句话简单介绍一下 ?
( 高尔基是一位伟大的作家 )
2、知识扩展
高尔基简介——高尔基是前苏联无产阶级文学的伟大代表，他出生于一个贫困的木匠家庭，从前丧父，借居外祖父家中。 8 岁就开始独立糊口，做过各种各种的苦活儿，工余渴求知识的他勤劳念书，
终成一位伟大的作家。他的作品好多，有名的有《在人间》、《母亲》、《海燕之歌》等。
3、揭露课题。
(1) 我们这篇课文中还有一个小主人公，他是谁 ?
( 明确：文中小主人公是“他的儿子”，“他”指“高尔基”)
( 板书：他的儿子 )
(2) 老师还没有将文题写完好呢，同学们看还差一个什么字 ?( 明确：差一个“和”字。提示学生这篇课文叙述的就是发生在高尔基 与他的儿子这对父子间的几件事 )
二、初读课文，自学：
要求：
1、学生出声试读课文。
2、画出带生字的词语。
3、标自然段序号。
三、检查自学状况：
1、生字读音指导。
教师示范，学生跟读，要修业生注意“欣”是前鼻音，“芳”是后鼻音。
2、联合课后习题 3，进行“读一读”的训练。
3、生再读课文，教师行间巡视，相机指导。
4、学生轻声齐读课文。
四、指导写字
过渡：经过课文的初读、再读，相信同学们画出的生字字音必定能读准了，这些生字应当如何正确书写呢 ?
1、提示“妻、瞧”二字的 ` 正确笔顺，这两个字笔划众多，书写
时要学生注意字的形体须均匀。“芳”要注意把中间一“横”写长一些。“欣”是左右构造，且左右相等。
2、学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视，进行指导，提示写字姿势。
五、作业：练读课文。
一、复习检查
1、出示生字卡片“妻、芳、欣、瞧、镢”，要修业生齐读出正确读音。
2、填空：
xiuxinfangchayan
养赏香紫红
二、精读课文，感悟整体
1、文中的两位主人公分别是谁 ?( 明确：高尔基、他的儿子 )
2、课文中叙述了对于伟大作家高尔基与他的 10 岁儿子之间几件
生活小事。 ( 明确是两件生活小事：一是“种花赏花”，二是“写信教子”)
3、哪些自然段叙述第一件小事 ?( 明确：第 2~5 自然段 )
4、哪些自然段叙述第二件小事 ?( 明确：第 6~9 自然段 )
三、学习第 2~5 自然段
1、学习第 2 自然段。
(1) 指名朗诵。
(2) 这一自然段交代了什么 ?( 事情发生的时间和地址 ) 同学们详细谈谈。 ( 有一年、意大利的一个小岛 ) (3) 学生试背诵。 ( 这一自然段进行了背景交代，简短了然 )
江西版小学二年级下册美术《画青花》教案教学设计
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xx版小学二年级下册美术《画青花》
教案教学设计
江西版小学二年级下册美术《画青花》教案教学设计17、画青花
教学目标：
1.引导学生了解青花瓷的制作过程及历史特点，通过对青花瓷不同造型及图案的欣赏，提高学生对传统艺术美感的理解。
2.运用折、剪、画的制作方法，绘出不同造型的青花瓷，以及青花的图案装饰。
教学重点：
了解青花瓷的制作工艺、历史特征、不同造型与图案的寓意，感受传统艺术的魅力。
教学难点：运用折、剪、画的制作方法，绘出美丽的青花瓷。
教学设计：
一、猜一猜导入新课
1.今天老师上课为大家来敲奏一点乐曲，看看谁能猜出我是用什么敲出来的，听听瓷器的声音，让学生猜一猜。
2.展现青花瓷实物，小朋友们，这个白地青花的瓷器就叫做青花瓷。今天老师就将带大家进入一个美丽的青花世
界。大家知道吗？青花还有一个美丽的传说故事呢，在很久以前，人们做出来的陶瓷是没有颜色的，有一个叫做青花的小姑娘，她为了采集到可以化为漂亮颜色的材料，独自到一个山上去找矿，秋去冬来，时间一下子就过去了三个月，这个小姑娘终于在一座倒塌的碳窑里发现了各种各样的料石，可是小姑娘却由于辛苦和寒冷冻死在了山上，她采回来的料石被磨成了颜料，画在胚胎上，就成了现在这样清脆欲滴的蓝色花纹。
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二、了解青花瓷的制作工艺及历史特征
1.小朋友们知道这美丽的青花花瓶是怎样制作出来的吗？（课件展示泥胚制作视频）你们可别小看这样一个青花瓷瓶，它可是要工作人员经过几道复杂的工艺才能制作出来的哦。它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用铀上色，经过高温1300左右烧制出来，因为这种铀色经过高温烧制以后呈现出蓝色，习惯上我们把它叫做“青花”。
2.青花瓷在我们国家可是有着几千年的历史了，早在离我们几千年前的唐朝时候，就已经开始出现了青花瓷了，到了元朝，人们就开始在瓷器上绘画些好看又吉祥的花纹了，青花瓷上开始出现了美丽的植物、风景或者是人物故事呢。
江西版小学二年级下册美术教案
小学二年级美术下册教案
第1课 中外卡通形象
教学目标：
1.知识与技能可爱的卡通形象
2.认识一些中外著名的卡通形象。 了解可爱的卡通形象的夸张与拟人等艺术手法
3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。可爱的卡通形象 。
教学重难点：
1.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。
2.了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。可爱的卡通形象
3.观察卡通的“造型与色彩”特点和中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。
课前准备：
彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。
教学过程：
一、 引入
1.欣赏教师的示范画
2.了解老师画中意境，比较均称、均衡变化、夸张的美感
二、讲授新课
1.课题：可爱的卡通形象
2.提问：
（1）你看到什么？
（2）你最喜欢哪个卡通人物？为什么？它有什么特点？（色彩、夸张）
（3）线条卡通人物与艺术家表现的卡通人舞各有什么特点和独特的拟人的艺术 手法、美感？
3.教师讲授新课：
4.过程与方法：
①在“说一说知道的卡通形象和精彩的故事情节我”造型游戏中， 培养想象观察 能力和造型能力。 ②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。
③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。
5. 学生想象与创作：
①.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。
②.用彩色笔绘画创作。
③.装饰：添加什么？装饰什么才能卡通形象“拟人化”和具造型美和色彩美有 装饰美？
6. 感情于态度：
① 积极想象和完成各项学习活动。
② 能与同学合作。
③ 明确自己的任务。
三、小结 评价目标：
1.有创意：
2.拟人化：
3.装饰美：
四、作业自评：
①要求：能设计一个自己喜欢卡通人舞。
②能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物。
③作品独特，与众不同。
小学二年级下册美术教案
小学二年级下册美术教案
第1课 添画
一、教材分析
本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。
二、教学目标
1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、 通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
三、重点难点
重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
难点：使内容与环境尽可能统一。
四、课时安排：2课时
五、德育渗透
培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。
六、材料准备
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
七、教学过程
1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。
2、组织学生欣赏图片，分小组交流。
了解图片内容，为添画做铺垫。
(介绍、分析、欣赏图片内容)
3、教师讲解，出示课题----添画
4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：
(1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。
(2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？
5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。
学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。
6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：
(1) 你喜欢哪一幅作品？为什么？
(2) 说一说制作方法。
7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。
8、作业：
要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
老师辅导要点：
(1) 能否巧妙图片。
小学美术教案电脑美术(新课标美术二年级下册)
电脑美术(新课标美术二年级下册)
小学美术教案
电脑美术电脑美术
教学目的：
1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。
2、指导学生用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。
3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。
教学重点：
1、使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。
2、利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。
难点： 1、学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。 2、粘贴过程中形象大小和色彩的改变。 3、学生自已能解决电脑操作过程中出现的故障问题。
课前准备： 若干电脑美术的优秀作品。
教学过程：
1、组织教学 组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
2、引导过程 （1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。 （2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用菜单栏中的哪项功能制作出来的？ （3）复习排列与重复的知识内容。 （4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。
3、发展过程：
（1）分析与讲解： 师通过屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。
（2）欣赏与思考： 指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）
师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。 请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明） （3）学生归纳步骤： 打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。
桂美版二年级美术下册教学设计 面具教案
《面具》教案
教学目标：
1、情感目标：在综合性活动方式中大胆地表现自我，培养学生集体合作的精神。
2、能力目标：创作并制作独特的面具作品，培养学生利用多种材料进行设计制作的能力，培养学生初步的立体构成概念。
3、知识目标：通过欣赏各式各样的面具，了解民间艺术的风情风貌以及面貌一新具的来源、发展及其形式美。
教学重难点：
教学重点：利用各种材料设计和制作独特的面具作品。
教学难点：巧妙合理地利用材料设计制作和装饰有新意的面具。
教学过程：
（一）导入阶段：
1、请学生上台表演小鸟，教师点评该生的语言、动作。
2、将小鸟面具让该生戴上，让其再表演一次。
3、学生分小组讨论，前后对比，突出面具的作用，引出课题。
（二）发展阶段：
1、学生讨论，面具有什么作用？
2、赏析作品，启发学生的创作意识。
3、教师引导学生了解面具的起源、发展，鼓励学生描述、解释作品。
（三）强化阶段：
1、教师鼓励学生说出自己的设想，说说打算做怎样的面具。
2、教师启发、引导学生总结、归纳面具的制作步骤。
（四）制作阶段：
1、学生制作
2、教师巡堂指导
（五）作业展示：
1、学生自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。
2、教师总结。
人教版小学二年级美术下册教案及反思
二年级美术下册教学计划
一、学生知识，学习习惯分析
二年级的学生已经学习有关美术基本知识一年多的时间了，也掌握了一些简单的基本创作、设计等的技能，但有部分同学在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的创造，还要多鼓励学生大胆表现自己的想象创造。
二、教学目的任务
１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等。
三、教材重点难点
１、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。
２、发展学生空间知觉，形象记忆，创造。
四、主要措施
１、做好课前准备，精心制作教具。
２、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
３、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
第一课 纸片插接
教学目的：
1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）
教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：
一、授课
1、制作方法对比导入——点出课题
师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、 欣赏、对比，发现新的纸工技法
欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）
请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）
这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）
3、 观察范作：
师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？
2014新版_人美版小学二年级下册美术教案
最新人美版小学第4册美术教案
武功县南仁学区
第1课 添画
一、教材分析
本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。
二、教学目标
1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
三、重点难点
重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
难点：使内容与环境尽可能统一。
四、课时安排：2课时
五、德育渗透
培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。
六、材料准备
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
七、教学过程
1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。
2、组织学生欣赏图片，分小组交流。
了解图片内容，为添画做铺垫。
(介绍、分析、欣赏图片内容)
3、教师讲解，出示课题----添画
4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：
(1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。
(2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？
5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。
学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。
6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：
(1) 你喜欢哪一幅作品？为什么？
(2) 说一说制作方法。
7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。
8、作业：
要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
老师辅导要点：
(1) 能否巧妙图片。
小学二年级下册美术教案 2
二年级美术教案
课题
爱护美好的环境
总第（ 1 ）课时
第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）
教学目标：
1、德育目标：通过学习让学生了解环境保护对人类生存的重要性，培养他们的环保自觉性和责任感。
2、知识目标：接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性，结合欣赏展开联想，并能用口头表达的方式对主题内容进行简单的评述。
3、能力目标：学习、观察、感受、评述艺术伤口的题材内容、造型、色彩及主题思想。
教学重点： 引导学生学习和掌握观察、分析、评价的欣赏方法。
教学难点：如何自主地用语言表达欣赏后的感受。
课前准备：
教学过程：
（一）导入阶段：
（1） 播放广西桂林山水风光的录像片段或展示一组图片，让学生欣赏；
（2） 让学生说一说观后的感受；
（3） 教师做小结后引出课题；
（二）发展阶段：
（1） 欣赏课本图片，共同探讨以下问题：
为什么桂林山水这么美，你可以用怎样的词语来形容桂林的美。
动物和我们人类有什么关系。
地球与人类的关系。
（2） 教师把课外收集到的一些有关环境被污染和破坏的图片、影视资料展示给学生看，让学生对环境污染及其产生的后果有直接的认识。
（三） 强化阶段
（1）针对课题的“保护”与“美好”提出问题，给学生进行思考，或让学生分组，讲座以下问题。
1、为什么要保护环境？
2、保护环境是指保护哪些东西？
3、人类该如何保护环境？
4、我们曾为保护环境作出哪些努力？
（2）欣赏课本上的学生作品，让学生欣赏后用简短的语言说一教学反馈：
说画面表现的内容和学生自己的理解和感受。
（四） 表现阶段
（1）学生创作 （2）教师巡堂指导
（五） 展示阶段
板书设计：
教学反思：
内容：
课题
我们的校园
总第（ 2 ）课时
第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）
小学二年级下册美术教案 3
小学二年级下册美术教案
下面是为大家搜集整理的小学二年级下册美术教案，欢迎阅读与借鉴。
教学目标:
1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸;
2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力,掌握制作技法;
3.情感目标:培养学生敢想敢说,大胆创造意识,体验花边图案的美感;
4.发展目标:培养学生造型设计能力及解决问题的能力;
教学重点:认识花边图案的图形特点;
教学难点:花边的设计、应用;
教学准备:
课前:布置学生收集有花边的东西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。
课时:剪刀、胶水、腊光纸等。
教学过程:
一、 欣赏导入:
教师组织学生上台展示(投影)收集的各种有花边的东西。( 教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容)
1你喜欢自己收集的东西吗?它漂亮吗具有装饰、美观的作用,能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。
2这些漂亮的花边造型选用了什么材料?
3你能发现这些漂亮的花边,这有什么样的规律。 引出是图形的不断重复排列延伸的知识点,教师可适时作简单演示。
4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边:手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。
二、探索研究:
我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形,我们用什么样的方法来制作花边?
学生:画的、剪贴的、盖印的
教师示范:
1画:
2剪:连续图案剪法:
1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形;
2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方);剪掉空白处,留下色彩花纹展开为延接的图案花。
数张纸重叠剪出的单个图形(不连接)进行排列组合,也能作出漂亮的花边
三、设计制作:
1、鼓励学生自己设计图形(纹样)
2、学生练习,教师适时指导(根据学生的能力进行辅导帮助,使每个学生能享受成功的快乐。
四、应用建议:
1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边
小学美术二年级下册教案：动物聚会
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小学美术二年级下册教案：动物聚会
动物聚会
【教学目的】
⑴知识与技能：引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。
⑵过程与方法：激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行创作。
⑶情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜欢之情。
【教学重难点】引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。
【教学准备】
⑴牧场的背景图。
⑵ＫＴ材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干，圆形、三角形、梯形若干。
【教学过程】新 课 标 第 一 网
（一）请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。
师：听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？
引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？
（二）以猜谜语的形式一一出示范例。
⑴师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。
师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角 形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？
（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型）
（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪慧注意多。（狐狸：三角形头型）
（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型）
（三）引导学生根据教师的范例说说三种动物的制作方法，老师小结制作方法。
（四）介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，老师指导。
⑴先想好自己要什么动物，选好头型底板。
⑵在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁，创意动物 五官。
⑶做好以后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同的动物。
（五）展示学生作品在开心牧场，观赏评价。
请学生说说哪个小动物最神情?为什么？（引导学生针对头型和色彩进行评价。）
观赏完作品后，自然结束教学活动。