区2012年小学美术优质课评比教学设计
小学美术优秀教学设计
小学美术优秀教学设计小学美术优秀教学设计1教学目标：1、观察感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿他们的样子设计出有趣的建筑；2、通过观察、比较感受建筑物的美，在学习中体验发现和创造的乐趣；3、培养有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。
教学重点：启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
教学难点：如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。
教学过程：一、引入课题1、将准备好的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂，然后开始组织教学，激发学生学习动机。
课堂用语：老师现在要拿一些很棒的东西给大家看：“这是什么东西？”你们可别小看这些东西哦，知道吗？世界上有些非常著名的建筑还是模仿他们的样子设计出来的呢！2、拿一种实物出来提问，了解模仿它的原因（从实物的外形、结构特征和色彩去分析）。
提问：你知道为什么要模仿它的样子设计吗？学生：因为它的形状是圆的，表面长着很多刺，外形既特别又有趣。
问：那么有趣设计，你们觉得奇妙吗？好！那我们这节课就一起来学习“奇妙的建筑”，好吗？幻灯出示课题（板书：奇妙的建筑）二、探讨与想像1、刚才我们了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是动物的样子来设计的，那在我们学习设计建筑前先来观看一些图片，进一步了解建筑。
2、幻灯演示图片：（1）提问：看了这建筑让你联想到什么东西？好像是模仿什么东西的样子来设计的呢？你觉得它哪里最奇妙，最独特？（2）除了刚才看到的'这些奇妙的建筑，在生活和我们的周围里，你还见过哪些奇妙的、让你难忘的建筑吗？（3）同桌讨论小结：从刚才看到的建筑、你们有没有发现它们都有一个共同的特点呢？是什么呢？回答：他们的外观、结构都很独特，很奇妙。
（4）通过上面的探讨，我们了解到这么美观、奇妙的建筑物都是设计师设计出来的，你们想不想也来当一名设计师？提问：谁来说说你准备设计一组怎么样的奇妙建筑？三、引导设计我们如何来设计一组奇妙的建筑呢？想一想：模仿什么东西把奇妙的建筑设计出来呢？步骤：1、构思（模仿什么东西来设计？）2、起稿（画出建筑的形状）3、上颜色（注意色彩的搭配）4、调整画面四、同桌讨论后作画。
小学美术《画中画》优质课教案、教学设计(1)
小学美术《画中画》优质课教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第三章《画中画》。
具体内容包括：了解画中画的创作方法，掌握画中画的构思和表现技巧，通过欣赏和分析经典画中画作品，培养学生对画中画的兴趣和创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解画中画的定义和特点，掌握画中画的创作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生合作学习、互帮互助的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：画中画的构思和表现技巧。
难点：如何引导学生观察、想象和创作，使作品具有独特性和创意。
四、教具与学具准备教师准备：画中画作品欣赏、教学课件、绘画工具等。
学生准备：绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组有趣的画中画作品，引导学生观察并说出作品中的奥秘。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍画中画的定义和特点。
（2）分析经典画中画作品，讲解创作方法。
3. 示范（5分钟）以一幅简单的画中画为例，现场演示创作过程，强调构思和表现技巧。
4. 练习（10分钟）学生根据所学知识，独立构思并创作一幅画中画。
5. 互动（5分钟）学生相互展示作品，交流创作心得，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 课题：《画中画》2. 内容：（1）画中画的定义和特点（2）画中画的创作方法（3）构思与表现技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有创意的画中画。
2. 答案要求：作品构思新颖，表现手法恰当，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对课堂教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生利用课余时间，尝试用不同的材料进行画中画创作。
（2）组织一次画中画作品展示活动，提高学生的自信心和创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的示范环节3. 作业设计的要求4. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：画中画的构思和表现技巧。
【精选】小学美术优质公开课获奖教案设计范文锦集5篇
【精选】小学美术优质公开课获奖教案设计范文锦集5篇小学美术教案篇1第一课俯仰之间一、教学目标1、了解并掌握怎样欣赏抽象画2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
二、教学重点欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
三、教学难点在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。
四、教学程序（一）情境导入1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。
2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。
（二）形式初探1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。
画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。
（三）提炼元素1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。
3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？板书：提炼元素：线、点、面??（四）形式探讨1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。
2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。
板书：表现形式：概括，简练。
（五）主观表达1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？课件出示同一画面不同颜色的两2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。
小学美术《对称的美》优质课教案、教学设计
小学美术《对称的美》优质课教案、教学设计教学目标]1、研究目标：通过图片引导，学生能够识别自然界中存在的对称，并了解对称在生活中的运用。
在欣赏中感受对称的美。
2、技能目标：理解对称的定义，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。
提高观察能力、动手能力和学以致用能力。
3、情感目标：创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。
激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。
教学重难点]重点：理解对称的定义，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。
难点：创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。
激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。
教学过程]一、导入新课1、展示剪纸鱼，引发学生对对称的认识。
2、讨论生活中的对称现象，展示生活中的对称图片。
二、了解剪纸，感受美丽1、介绍剪纸的历史及作用，强调对称在剪纸艺术中的重要性。
2、展示各种对称剪纸作品，包括左右对称、上下对称和中心对称，并讲解其寓意。
3、引导学生了解剪纸的制作步骤。
三、制作对称剪纸作品1、讲解制作对称剪纸的方法和技巧。
2、学生制作对称剪纸作品，并分享自己的作品。
四、总结与展示1、回顾本节课研究的内容。
2、展示学生制作的对称剪纸作品，分享制作过程和心得。
3、激发学生对民族文化的热爱，强调对称在民族文化中的重要性。
通过本节课的研究，学生不仅了解了对称的定义和作用，还学会了制作对称剪纸作品。
同时，在艺术欣赏和制作过程中，学生的观察能力、动手能力和学以致用能力都得到了提升。
【实用】小学美术优质公开课获奖教案设计模板七篇
【实用】小学美术优质公开课获奖教案设计模板七篇小学美术教案篇1教学目标1.知识与技能：了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用绘画的方法表现自己喜欢的恐龙。
2.过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特征及生活环境。
学生分析出恐龙的造型特点。
结合图片、视频、立体造型创设情景，利用绘画的方法表现恐龙。
3.情感、态度和价值观：唤起学生的环境忧患意识，表达学生热爱生命之情学情分析《恐龙世界》属于《义务教育小学美术新课标》学习中的造型·表现领域，“恐龙”是孩子们非常感兴趣的话题，他们从小就喜爱玩恐龙玩具，听关于恐龙的故事，看有关恐龙的动画片。
因此从题目上就很容易激发学生学习的兴趣，引起学生的探究欲望。
教学中教师充分利用相关的图片，引导学生了解恐龙的相关知识，重点帮助学生了解霸王龙、三角龙、翼龙、雷龙等外形特征。
通过学生的观察、记忆、表现恐龙的探索过程，培养学生热爱科学、热爱生活、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。
重点难点1、教学重点：运用绘画的方法表现恐龙。
2、教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。
教学过程一、情境导入：(摸一摸)1.导语：“今天，老师给大家带来了一个小礼物，都装在这个“奇妙的口袋”里，谁来伸手摸一摸，感觉一下是什么呢?”2.请一名学生描述。
生：“我摸到的好像是动物，有四条腿，而且身上很粗糙，好像是恐龙。
”师：“你真棒!快拿出来看看是不是恐龙呢?”生：“是3.教师出示恐龙模型，学生初步感知恐龙的的外形。
导语：“今天就让我们一起走进神秘的恐龙世界，一起来认识恐龙。
”出示课题：恐龙世界(设计意图：课程标准指出：兴趣是学习美术的基本动力之一。
造型·表现领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，因此本环节通过触摸感知恐龙外形，学生通过学生简单的语言描述，初步对恐龙有了一定的了解;次而欣赏恐龙的短片，让学生感知恐龙存在的真实性，激发学生的兴趣，体验学习的快乐。
小学美术教学设计 人教版小学美术优质课教学设计优秀10篇
小学美术教学设计人教版小学美术优质课教学设计优秀10篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果较优化。
那要怎么写好教学设计呢？为了帮助大家更好的写作小学美术教学设计，作者整理分享了10篇人教版小学美术优质课教学设计。
小学美术教学设计篇一教学目标1、想象一下独特的虾和蟹的形象，编一个小童话并把它画出来。
2、可以画得可爱，也可以画得可怕、富有想象力才是较重要的。
教学重点与难点画出来的作品应该有故事情节画面有背景。
课前准备1、教师准备范作等绘画工具。
2、学生准备彩笔、蜡笔等绘画工具。
教学过程一、导入新课1、在上一节课中你是怎样画和做虾和蟹的。
2、你有没有尝试想象一下形象独特的虾和蟹的形象。
3、试试看编一个关于虾和蟹的故事，它们的形象会是怎样的。
二、欣赏范作1、科幻电影中的龙虾和螃蟹显得那么可笑又可怕。
2、螃蟹理发师利用了它的什么特点？利用螃蟹壳做成酒店屋顶的外形，多么吸引人啊。
3、一些利用虾或螃蟹的'外形做成的小装饰品。
4、这些虾兵蟹将多滑稽：古怪的身体、穿着坚硬的盔甲、瞪着突出的眼睛、挥舞着吓人的大钳子，好象来自《西游记》。
你用想象力和画笔编出了什么离奇的故事。
三、大家一起来想象1、先来编个故事故事里的虾和螃蟹是什么样儿（）的。
2、你可以把他们画得很可爱也可以画得有点可怕。
3、构图新颖想象力丰富。
四、总结小学美术教学设计篇二教学目标1、结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法2、能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
2、在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
3、感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教学重点与难点重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
小学美术《深浅变化》优质课优质教案、教学设计
小学美术《深浅变化》优质课优质教案、教学设计一、教学内容本节课我们将要学习是小学美术课程中关于色彩知识，具体内容为教材第四章第二节《深浅变化》。
这部分内容详细介绍色彩深浅概念，如何通过色彩深浅变化来表现物体质感和空间感，以及在实际绘画中应用。
二、教学目标1. 让学生解和掌握色彩深浅概念和运用。
2. 培养学生观察能力和动手能力，能够运用色彩深浅变化来表现物体质感和空间感。
3. 激发学生对美术创作兴趣，提高他们审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和表现色彩深浅变化。
教学重点：掌握色彩深浅概念，能够运用到实际绘画中。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、示范作品。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组色彩深浅变化图片，引导学生观察和讨论，激发他们对本节课兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 简要介绍色彩深浅概念。
b. 通过PPT演示，讲解色彩深浅变化在绘画中应用。
c. 示范如何运用色彩深浅变化来表现物体质感和空间感。
3. 实践环节（30分钟）：a. 学生自由发挥，用画笔和颜料尝试表现色彩深浅变化。
b. 教师巡回指导，解答学生问题，给予建议。
4. 例题讲解（10分钟）：a. 出示一道关于色彩深浅变化题目。
b. 讲解解题思路，引导学生观察和分析。
c. 示范解答过程。
5. 随堂练习（10分钟）：a. 学生根据例题，独立完成一道类似题目。
b. 教师巡回指导，解答学生问题。
a. 学生展示自己作品，分享创作心得。
b. 教师点评学生作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《深浅变化》2. 内容：a. 色彩深浅概念b. 色彩深浅变化在绘画中应用c. 表现物体质感和空间感方法七、作业设计1. 作业题目：运用色彩深浅变化，描绘一个物体（如：苹果、书包等）。
2. 答案要求：能够准确表现物体质感和空间感，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握情况，以及需要改进地方。
小学美术优质课一等奖教学设计6篇
第3篇教学设计知识要素色块的疏密组织技能要求：剪与撕等拼贴技能教学目标体验与发现：体验撕贴的快乐，发现拼贴的美实践与创造：通过剪和撕拼贴方法设计一幅节日盆花欣赏与评议：欣赏作品，交流各自的制作经验教学重点花与花盆的设计与众不同教学难点不同材料和色块的搭配教学过程一、引入与交流1、课件展示范画，介绍创意之处和色块搭配的最美之处。
2、小组交流，谈谈自己的感受。
二、发现与尝试1、归纳意见，引导认识盆花的制作方法及其他物品如何来进行装饰以及色彩搭配。
2、启发学生设计一幅独特的盆花。
3、学生尝试用构图画出来。
三、构思与绘制1、确定制作，进行制作：①选择形式；②选择材料；③画出草图；④选择表现方法；⑤注意色彩的搭配。
2、教师辅导，发现问题解决问题。
四、展示与设想1、展示自己的作品，分析存在问题。
2、能否发现别人的创意之处吗？说一说。
第4篇教学设计一、教学目标知识与技能1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2、培养学生的观察能力和综合制作能力。
3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。
过程与方法1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。
2、对比欣赏。
激发创造兴趣，尊重传统文化。
情感态度价值观培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的.特征。
2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。
3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。
三、学法指导1、观察人物，把握自己形象的特征。
2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。
3、创作自画像和剪纸作品。
四、教学准备1、收集12生肖图片和故事。
2、大镜。
3、课件；剪纸作品。
五、教学课时一课时六、教学过程一、创境导入（5分）请同学们仔细观察我，为老师画一张像。
二、活动（一）（12分）1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。
2总结画像的步骤。
先画脸型，再画五官，最后画发型。
3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。
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【盐都区2012年小学美术优质课评比】
《青花盘》导学案设计
盐城市大冈小学万荣棋
一、激趣导入，进入情境
同学们，万老师听说你们的英语学得非常好，这儿有一个单词，china 怎么读？什么意思？（中国）
其实china在英语中还有一个意思，表示“瓷器”，这是因为中国有“瓷器王国”的美称，我们应该为之自豪和骄傲。
二、认识体验，明确主题
1、电脑出示（青花盘图片）：
提问：①表现的是什么内容？②用的什么颜色？色彩的深浅上有什么变化？
③是什么形状？④画面整体上给人一个什么样的视觉美感？
三、揭示课题，知晓重点
这种白底色上画上青色或蓝色画面的盘子有一个好听的名字——“青花盘”，即用单一的青色图案装饰的盘子，这就是今天我们要学习的“青花盘”。
板书：青花盘
四、知识积累，增强体验
1、青花的历史：青花瓷产生于元代，它是聪明的陶艺工人用特殊的原料，先画好漂亮的图案，再烧制而成鲜明的“青花瓷”，是劳动人民智慧的结晶。
2、下面，我们再欣赏几幅青花盘，逐一出示，欣赏完后问：你想说什么？
五、能力培养，初步构建
1、欣赏作品，激发兴趣
有些小朋友不光喜欢青花瓷盘子，还用自己的笔画出了青花盘，请同学们打开书，翻到第12页，看他们画了些什么？如果给你自己画的话，你怎么画？
2、教师示范，明确步骤（画一个瓷盘子）
A、从盘心先画，再装饰盘边，也可以从盘边画起。
第一步，先挤适量的酞青蓝到调色盘，加一点胶水，这样颜料更容易粘在盘
子上；
第二步，把毛笔湿透，注意水要少一点，然后再沾点颜料，在旁边调匀色彩；
第三步才能画。
老师用一组3条弧线，这样一组一组排下去，不要着急，慢慢画
盘边装饰好后，我们再来画盘心，盘心可以画人物、风景、动物等，老师在盘心画一幅山水画，
先画近处的山，颜料多一点，色彩要浓，再画远处的山，要画淡一点，笔上比刚才多沾点水，就行了，接着画近处的水，要很淡很淡，沾点水轻轻涂一下，最后直接用颜料点出山上的树，水中的小船，还可以在空白处画上圆圆的太阳。
六、明白要求，完成作业
1、独立完成纸盘子
刚才，看了老师的创作，相信你们都有了自己的想法和构思，想把它表现出来吗？（想）在创作之前老师有个小要求，能不能做到？（能）好，拿出小纸盘开始创作吧。
2、小组合作完成大瓷盘
七、效果呈现，自主评价
学生自己评价自己的作品。
你们最喜欢哪个盘子？
你能为同学们的作品提些建议吗？
八、学习拓展，提高认识
青花图案不仅仅在瓷盘中表现出其独特的魅力，在生活中处处都有青花的身影，如，瓷瓶，衣服、包、笔，手机、电脑等物品因有了青花，更加清新、自然、美丽。
今天，我们学习了青花盘，我可以用它来美化我们的生活。
这是万老师的学生用青花纸盘装饰的作品——裙子，老师请两位同学穿上它秀两步。
（音乐）课后，请你们用自己做的青花盘装饰教室或者自己的小卧室，也可以发挥想象，制作出各式各样的装饰品，迎接元旦的到来，作为元旦的礼物送给好朋友，好不好啊？。