2021年外研版英语八年级上册Module 3第五课时教案与反思
第五课时 Unit 3 Language in use
满招损，谦受益。《尚书》
怀辰学校 陈海峰组长
重点短语 keep fit保持健康
try doing sth.尝试做某事
get lost迷路
a bit有点儿，稍微
重点句子 1.I joined the swimming club... 我加入了游泳俱乐部……
2.I went walking in the mountains. 我到山里去徒步旅行。
3.It is a bit dangerous to walk in the
mountains， but I like the sport all the same. 虽然在山中徒步旅行有点危险，但我还是很喜欢这项运动。
4.In the mornings and evenings， you can see
people jogging in parks or along city streets. 每逢早晨或晚上，你可以看到人们在公园里或沿着城市的街道慢跑。
5.The more you go jogging， the healthier you
will feel. 你慢跑得越多，你会感觉越健康。 教学难点
灵活运用形容词和副词的比较级；能就体育运动的话题展开讨论。
观察下列句子的画线部分并总结规律。
1.Table tennis is more_popular than football in China.
2.My good friend Liu Mei is more_outgoing than me.
3.Samuel does everything very carefully.
4.He works hard every day.
5.It's terribly cold today but she still gets up early.
结论：①多音节和部分双音节的形容词在变比较级时，不是在末尾加er，而是在词前加 more。 ②大多数副词以形容词直接加 ly构成，这部分副词主要用来修饰 动词。 ③hard、high、earl等属于与 形容词同形的副词。④副词用来修饰 动词、 形容词或 副词。
环节1 新课导入
教师在黑板上列出一些形容词和副词，要求学生写出它们的比较级。
原级 比较级
beautimore ful beautiful
fast faster
hot hotter
good/well better
bad/ill， badly worse
many/much more
old older/elder
far fartherfurther
little less
设计意图：帮助学生系统地复习形容词和副词的比较级，为本课时的学习做好铺垫。
环节2 学习活动1－4
1.让学生观察Language practice下方的句子，并试着总结黑体部分的规律。然后，老师对句子中涉及的语法进行讲解。
2.让学生大声朗读活动1中的单词和对话，然后两人一组看图仿照书上的对话编新的对话。
3.教师邀请两三组学生当堂表演对话。
.让学生仿照活动1下面的例句用形容词比较级造句。
5.教师邀请5个学生分享他们的句子。 6.让学生完成活动2、3、的练习，教师核对答案。
7.学以致用。(用所给词的适当形式填空)
(1)I'm going hiking (hike) for my vacation.
(2)The trees in the garden are growing well(good).
()Going shoping is more_interesting (interesting)
than any other activity in the world.
(4)It's a bit boring (boring) to stay at home and
watch TV all day.
设计意图：通过不断地实践练习，巩固学生对形容词、副词及其比级的用法。
环节3 学习活动5、6
1.让学生浏览活动5中的5个问题，为听力练习作好准备。
2.教师播放活动5中的录音，学生整体感知。
3.教师再次播放录音，学生完成活动5的选择题，教师核对答案。
4.教师播放活动6的录音，学生初步了解短文内容，再次播放录音完成短文后的填空练习。
5.让学生大声朗读活动6的文章，教师讲解其中的生词、短语和句子。
设计意图：通过听力训练，使学生能够听懂有关运动的听力材料。然后通过练习，加强学生对细节的理解和记忆。
环节4 学习Around the world
1.让学生浏览短文，掌握其大意，然后标出其中的生词、重要的短语及难句。老师对重点知识进行讲解。 2.让学生细读短文，注意借鉴其中优秀的表达方式。
3.要点点拨。
Today's marathon race， an important Olympic sport，
is popular all over the world.
句中的an important Olympic sport是作Today's marathon
race的同位语。
设计意图：这个环节不但拓展学生的阅读，而且还拓宽学生的视野；让学生学习和借鉴文中的优秀词汇及句型，为日后的有关运动的阅读或写作做好知识储备。
环节5 学习活动7－9
1.将学生分为2人一组，仿照活动7的问答编新的对话，教师邀请两三组学生当堂表演对话。
2.让学生根据活动8的要求，每人做一个关于最热爱的奥林匹克运动项目的海报，每组评选出最佳海报在全班展示。
设计意图：通过活动的展开，丰富课堂的教学模式，活跃课堂气氛，调动学生的参与积极性。
Module 3 Sports
Unit 3 Language in use
keep fit
try doing sth.
get lost
a bit It is a bit dangerous to
walk in the mountains， but I
like the sport all the same.
In the mornings and evenings， you can see people
jogging in parks or along
city streets.
The more you go jogging，
the healthier you will feel.
请完成本课对应训练！
【素材积累】
辛弃疾忧国忧民 辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
八年级英语外研版上册Module1-Unit2-同步导学案1
1
Module 1 How to learn English
Unit 2 You should smile at her！
第一课时
一、学习目标：
1. 初步掌握本课重点词汇和句型
2. 通过快读和细读理解课文大意并找出细节信息，提高有关英语学习话题的阅读技能
3. 熟悉文中出现的多种提建议的表达
二、学习重点：通过阅读文章熟练掌握给别人提建议的方法
三、学习难点：理清文章逻辑并理解文章基本内容
课前预习
一、使用说明与学法指导：
1. 朗读并识记单词表中本课新词汇，不会读的用红笔标记
2. 试读课文篇章，试着理解，不会读或不能理解的用红笔标记
二、教材助读：
1. 预习课本活动一、二，试着理解文章大意并朗读
2. 理清文章的结构，思考如何处理关于英语学习一类话题的写作
三、预习自测
(一) 用英语读出并写出以下单词
1 . 改进，改善 2 . 主要的，基础的
3 . 向……提出意见 4 . 羞怯的，腼腆的
5 . 谈话，交谈 6 . 快地，迅速地
7 . 合理的，合乎常理的 8 . 建议，提议
(二) 翻译以下短语，并把它们背下来
1 . 请求（给予） 2 . 建议某人做某事
3 . 喜欢做某事 4 . 害怕（不敢）做某事
5 . 对某人微笑 6 . 忘记做某事
7 . 不要害羞 8 . 开始对话
四、我的疑问：
_____________________________________________________________________________
2021-2022英语八下外研版module2第2课时教案(精品)
2021-2022英语八下外研版module2第2课时教案（精品）
Module 2 Friendship
****************************
全模块教学要求分析
一. 教材分析
1 《新标准》英语采纳发觉式语法学习法: 出现---提问---发觉---总结, 培养学生自主学习的能力。宾语从句是初中时期较难把握的，在JEFC教材中显现在九年级，现提早了一个学期，因此难度较大。这需要老师专门好地设计课堂教学活动。
2. 本模块以友谊为话题, 通过听力、对话和阅读材料的学习介绍了宾语从句。友谊是同学们较为感爱好的话题，也与他们自身经历相关。借助友谊展开话题讨论, 同时培养学生关爱他人的情感。
二. 学情分析
1. 知识基础：部分学生缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度。
2. 思维能力：有较强的经历力和仿照能力，有待培养知识的扩展运用能力。
3. 认知心理：有较强的求知欲和表现欲，部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。
三. 教学目标
1. 语言技能目标:
听：能听明白用宾语从句表述的意义。 说：能运用不同宾语从句来询问和表达友谊。
读：能读明白阅读文章，明白得语篇主题和细节。 写：能用宾语从句来写与友谊有关的短文。
2. 语言知识目标:
1) 能利用宾语从句讨论与友谊有关的话题。正确使用宾语从句的三种句式。
2) 能够明白得下列单词和词组：a couple of, junior high school
3) 能够正确使用本模块中显现的四会词及短语。
3. 情感态度目标: 1) 通过对友谊的交流，把握如何与他人交朋友，明白得自己生活中情感阻碍的重要性。
2) 引导学生与他人合作，相互关心，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。
4. 学习策略目标:
1) 自主学习 能够结合个人的情形预习教材和拓展。
2) 合作学习 能够与同学交流学习心得体会，共享学习策略。
外研版3年级英语上册教案Module 5 Unit 2
Unit 2 Nine girls？
教学内容
本课时是Module 5 Unit 2 Nine girls？的教学内容。用一个课时来完成。本单元的教学内容是在上一单元的基础上进行的拓展延伸。
本课的主课文情境是师生在教室里做游戏,老师让男生和女生各自排成一队,然后老师用句型How many girls/boys？提问,分别由一名男生和一名女生来数列队中各有多少个男生和多少个女生。在数的时候,两名学生都少数了一人,教师再次询问,最终确定了正确的人数。本课的教学重点是学生能理解运用单词nine、ten、eleven、twelve；能运用句型“How many＋可数名词复数＋其他？”来询问数量,并用“One/Two/Three(＋可数名词复数)”来回答。
教学目标
知识目标
1．能听懂、会读本单元二会单词,即：nine、ten、eleven、twelve、oh；
2．能运用数词9～12来表达数量；
3．能运用“How many＋可数名词复数？”来询问数量,并用“One/Two/Three...(＋可数名词复数)”来回答；
4．感知数数时句中的语调。
能力目标
1．能够在生活中运用本模块所学的数词表达数量；
2．能够在生活中运用本模块所学的语句询问数量。
情感目标
通过魔术、歌曲等学生喜闻乐见的形式提高他们对英语学习的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。
重点难点
教学重点
1．能够理解并准确运用单词nine、ten、eleven、twelve；
2．能运用“How many＋可数名词复数＋其他？”来询问数量,并用“One/Two/Three...(＋可数名词复数)”来回答。
教师可以结合图片来教授重点词汇,让学生数一数图片中事物的数量,帮助学生快速认读nine、ten、eleven、twelve；同时用“How many＋可数名词复数＋其他？”向学生询问图片中事物的数量,选多张图片进行同样的问答,可以帮助学生掌握这个重点句型。
五年级上册英语教学设计 Module5 第3课时 Unit 2 There are forty. A
五年级上册英语教学设计 Module5 第3课时 Unit 2 There are
forty. Activities 1-3 外研版（三起）
教学目标
1. 通过本课教学，使学生掌握数字40及其发音；
2. 学会使用句型There are forty.，并能熟练运用；
3. 能够正确读出课文中的单词，并在语境中运用；
教学准备
1. 教师：教材、教案；计算机、播放器、PPT等；
2. 学生：教材、笔、作业本；
教学内容
Activity 1. 能力训练
1. 导入新数词40，通过显示数字及口语重复让学生逐渐掌握；
2. 通过图片展示单词让学生快速记忆以及发音；
3. 教师和学生分组之后，通过比赛的方式来使得学生更快记住单词以及句型There are forty.的用法；
4. 练习用数字表达时间；
5. 结合实际生活场景，模拟对话并让学生运用所学知识；
Activity 2. 知识比较
1. 和学生一起查看实际生活中数字40的应用；
2. 让学生比较40和其他数字的区别；
3. 介绍40的相关信息：数字40在不同的文化和民间传说中的含义以及起源等；
4. 如有条件，可结合相关科普视频进行辅助教学；
Activity 3. 应用拓展
1. 让学生结合所学内容编写有关数字40的小故事或小诗歌；
2. 学生分组进行角色扮演，模拟数字40在实际生活场景中的应用；
3. 通过语音背诵、朗读等方式来加深对数字40与句型There are forty.的记忆； 教学评估
1. 随堂测试：教师在课堂上通过一些简单练习对学生的学习情况进行评估；
2. 作业：设计相关作业，检验学生掌握程度，并在下节课上汇报。
教学注意点
1. 在练习中强调正确的发音和用法；
2. 尽量贴近学生生活，让学生能够快速运用所学内容；
3. 鼓励学生尝试使用数字40来表达时间，帮助学生提高语言表达能力；
4. 根据学生不同程度，适当调整教学内容和难度，确保达到教学目标。
外研版五年级上册英语全册教案及教学反思
外研版小学五年级上册英语
全册教案及教学反思
Module 1 London
第一课时
教学内容：Unit 1 when did you come back
教学任务：
SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)
学习任务：
What did you come back?
We came back ?
运用任务：
1 、AB unit 1 练习1和练习2
2、AB unit1练习3
3、调查：在假期游玩的同学是什么时候离开和回到随在的城市的。
4、互相谈论假期生活。
教学过程：
一、 复习导入：
1、 出示星期名称卡片，提问：
What day is today?
It‘s Sunday.
2、 由此引入新课。
二、 课文导入：
1、 教师可通过与学生交流，了解学生的假期生活。
提问：How was your summer vacation ?
Where did you go on summer vacation?
When did you come back?
I (we)came back last Sunday?
2、下面，我们讲听到Ling ling Sam 和 Amy的对话，看看他们为我讲述什么故事。（进入课文学习）
3、指导学生看图，理解：
Lingling和谁在一起，他们在哪儿，遇到了谁，他们在干什么？
4、教师一边指导学生看图，一边帮助学生了解课文内容。
5、画出本课的新单词，教读单词。
6、听课文录音，跟读课文。
7、完成运用任务1：AB unit 1 练习1 和练习2
8、完成运用任务2：学生观察几幅小图，根据图1及句子提示，使用正确的动词的一般过去式来完成句子的填空。
三、课后作业。
全班完成AB unit1练习4.
第二课时
教学内容：Unit 2 Did they buy ice cream
外研版八年级英语上册Module 9 unit1 The population of China is about 1.37 billion.教案 (3)
Module 9 Population
Unit 1 The population of China is about 1.37 million.
一、教材分析
本节课是外研版新标准八年级上Module 9 Population Unit 1 The population
of China is about 1.37 million 第一课时的内容。这是一节听说课。本模块以人口为话题，涉及环境污染，城市发展等内容，这些内容与人们的生活息息相关。通过本模块的学习，学生能掌握冠词的用法及英文大数字的读法，并了解世界人口现状。本节课的对话是由贝蒂，托尼和玲玲正在撰写的有关人口 增长的报告引出的。对话讨论了北京及中国人口问题，很自然地导入冠词和大数字的相关用法和读法。通过第六部分的讨论，让学生了解目前城市的现状及环境问题之，自然激发学生的意识。
二、学情分析
八年级的学生在七年级已经学习了hundred ,thousand和三位数的读法，本节课学习四位数及四位数以上的大数字的读法，这是一个比较难的问题，这就要求学生掌握要领，重点掌握几个逗号的读法。同时本节课学习人口问题，学生对此话题知识掌握的较少，所以本节课重点掌握第三本部分和第五部分，学生会写有关入口问题的报告。
三、教学目标
1.语言知识目标
1. 识记新单词及短语
2. 学习大数字的读法以及用法
2.能力目标
1. 通过听说练习，提高学生的听力、口语表达能力及交流合作能力。
2. 能听懂大数字的读法并熟练的用英语去读大数字
3. 能用本节课学习的人口知识来编写人口问题相关的报告
3.情感目标
通过学习用英语的大数字来表述世界人口和中国人口的实际情况，让学生了解了解人口数量大和人口过剩所造成的污染，噪音，环境等问题，从而增强学生对人口控制和环境保护的意识，让学生成为有富有爱心的人。 4. 学习策略
小组内互助，合作探究学习，不同层次的学生在活动中积极用英语表达和交流
五年级上册英语教学设计 Module5 第4课时 Unit 2 There are forty. A
五年级上册英语教学设计
Module5 第4课时 Unit 2 There are forty. Activities 4, 6 & 7 外研版（三起）
教学目标
1. 能听懂、认读、书写数字40-60。
2. 能够运用所学的数字知识，并且能够正确描述班级的学生人数。
3. 能够认知和记忆数字的发音。
教学重难点
1. 准确理解数字的发音，要能够听到数字音后正确识别所听到的数字。
2. 学生们对数字40-60要做到全面了解，能够准确运用和描述。
教学内容与过程
活动4： Listen and write.
1. 老师将P24中的单词与数字读出，让学生跟读。
2. 老师按顺序读一遍数字，然后让学生听一下后将数字写下来。
3. 学生将听到的数字写下来并且让老师进行核对，纠正错误。
活动6: Count and write.
1. 老师将班级的人数写在黑板上，然后带领学生数一遍全班人数。
2. 老师将几个班级的人数进行分类，让学生观察并确定不同班级的人数。
3. 老师让学生根据P24所给出的数字，与所观察到的不同班级人数进行匹配，并将答案写在题目上。
活动7： Listen and say.
1. 老师为学生播放数字发音，并要求学生跟读。
2. 老师将班级人数分开，让学生比较不同的数字与发音。
3. 学生将所学的数字发音和数字进行匹配，确定正确的数目，在班内相互抢答答案，速度最快者获胜。
课堂延伸
1. 老师可以让学生围成一个圈，让一个学生打电话，另一个学生听并记录所说的数字。 2. 在课后，老师可以为学生出一道做题作业，来确定学生所掌握的知识。
总结
本次教学聚焦于数字的掌握和记忆，学生通过活动的方式全面理解数字的口语、书写以及组合规律，并且通过互相合作和竞赛的方式来加深学习效果。
外研版八年级英语上册Module3同步练习(含答案)
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====
源-于-网-络-收-集 Module3 Unit 1 Has it arrived?
第一课时
一、根据首字母或中文提示完成单词。
1. Have you heard the l__________ news ?
2. The man traveled to the moon in a s______________ shuttle.
3. Have you finished your homework a____________?
4. --- How many m___________ are there in a year? --- 12.
5. Are you busy _____________(最近)?
6. There are ____________(几本)books here.
二、用方框内所给单词的正确形式填空。
take travel go careful see return
1. I’ve just _______ a great TV program about space.
2. It ________ us five hours to get to Nanning.
3. I hear they ________ to Shanghai on business.
4. The space shuttle hasn’t __________ from a visit to the space station yet.
5. People can ________ in space by spacecraft.
6. You must listen to the teacher _________.
三、句型转换。
1. We have just watched a football match. (对画线部分提问)
外研版英语八年级下Module5Unit1参赛教案
第三届优秀教案评选参赛教案
外研版八年级下Module5 Problems
Unit 1 If she goes to a different school, I won’t see my best
friend.
一、 教案背景
1．面向学生：初二学生 学科：英语
2．课时：一课时
3．教学准备：要求学生认真预习,将不懂的地方划出来。另外想想自己日常生活中有什么问题，如何解决。
二、教学课题
本模块的话题是“问题”，向学生介绍了一些发生在中学生身边的问题，借此让学生了解外国同年龄段孩子的生活和烦恼。通过本模块的学习，让学生进一步学习if 引导的条件状语从句的用法，并为他们提供了充足的语言运用机会。学生可以围绕这一话题进行大量的听、说、读、写方面的语言实践活动，让学生在使用语言的过程中，学会谈论问题并提出建议，促使学生能积极参与到语言实践活动中，乐于合作分享。
三、教材分析
1．教学内容分析：本课内容为对话——主要谈论萨利如何设法解决萨利的朋友与家长之间出现的问题，这些内容和学生生活密切相关，是这一年龄段学生会遇到的，因此语言实践活动也比较好开展。本课的重点、难点是if引导的条件状语从句。 2.教学目标分析
⑴ 知识目标
⑴正确使用一下单词和词组：
①单词：able, beat, shame, punish, such
②词组：play a solo, refuse to do, warn about, send away, be
proud of, at the end of, in the background, during our final
practice, all together
③语法：掌握if引导的条件状语从句的时态：若主句是一般将来时,
从要用一般现在时。即“主将从现”
⑵ 技能目标
听：能听懂对问题的陈述。
说：能叙述对问题的描述。
读：能读懂有关描述问题的相关对话。
外研版五(上)英语Module3Unit1第一课时说课稿
外研版五（上）英语Module3Unit 1第一课时说课稿
尊敬的各位评委老师：大家上午好！
我是来自×××学校×××，我今天说课的内容是外研版五
（上）英语第三模块第一单元第一课时《Module3 Unit1 Activities 1—2》本节课是授新课，下面我从几个方面阐述我的说课流程。
一，教材分析
本单元是在学过的一般过去时的一般疑问句,陈述句和用
what,How many,How much引导的特殊疑问句的基础上继续学习一般过去时的特殊疑问句，并作出相应的回答。主要是围绕去了哪里，怎样去的，做了什么事情而展开的话题。
二，学情分析
学生在前面几节课已经学过一般过去时有一定的基础，能用一
般过去时表述过去发生的事，由于谈论的事来源于生活，贴近学生的实际，学生感兴趣，只要老师利用好身边的素材，创设情景，让学生合适的操练，就能收到理想的效果。
三， 教学目标
根据教材需要和学情分析，我制定以下教学目标：
（首先）知识目标
(1),能听说认读单词thanks,weekend,museum,best,trip,twenty, at the
weekend.
(2),能听说读写单词place,how,took,river,hour,minute.
(3),能听懂句What did you do at the weekend?How did they go to these places?并作出的回答We visited lots of places. We went there by
bus .
（其次）能力目标
能对去了哪里, 怎样去，做了什么事的询问和回答
（再次）情感目标
(1),培养学生热爱生活，关心他人，合理安排学习和生活能力。
(2),积极运用所学的知识进行交流，找出最有效记单词的方法。
（最后）文化目标
了解Big Ben，the British Museum,培养学生跨文化意识.