《接力跑与传接棒技术》教学设计教学反思
7初中体育—接力跑上挑式传接棒技术教案
7初中体育—接力跑上挑式传接棒技术教案一、教学目标：1.学习接力跑上挑式传接棒的基本技术要领；2.掌握正确的传接棒方法；3.提高团队协作意识和传接棒时的准确性。
二、教学重点：1.传接棒的技术要领；2.团队协作意识的培养。
三、教学难点：1.传接棒时的准确性；2.高效的团队协作。
四、教学准备：1.跑道；2.传接棒。
五、教学过程：1.热身活动（1）全身热身：包括慢跑、拉伸、关节活动等。
（2）传接棒准备：让学生分成小组，每组两人一队，进行传接棒的练习。
2.技术讲解（1）教师向学生介绍接力跑上挑式传接棒的技术要领。
（2）教师演示传接棒的正确动作：站姿端正，保持身体平衡。
接棒手掌略微张开，将接棒臂向前伸直。
传递棒的手将棒放在掌心中央，用力向接棒手递送棒，接棒手收紧后接住棒。
3.技术练习（1）小组内练习：学生分成小组，两人一组进行传接棒的练习。
每组轮流进行，其他人观看并互相指导。
（2）整体练习：将小组组合成完整的接力队伍，进行整体传接棒的练习。
4.提高难度（1）增加跑道长度：根据学生的实际情况，逐渐增加跑道长度，提高传接棒的难度。
（2）增加传接次数：逐渐增加传接棒的次数，提高团队协作能力。
5.比赛演练（1）分组比赛：将学生分成若干组进行接力赛。
每组轮流进行，计时记录，完成比赛。
（2）总结分析：教师对学生的表现进行评价，总结比赛中出现的问题，并与学生一起探讨解决办法。
六、教学延伸：1.了解接力赛的规则和比赛策略；2.教学结束后，可以组织学生进行更大范围的接力赛，提高技术应用的能力。
七、教学反思：1.教师要注重对学生的个别指导和纠正，发现问题及时给予正确的指导和帮助；2.教师要善于运用不同的教学方法，使学生在实践中得到全面的发展；3.加强学生之间的合作与交流，培养他们的团队意识和互助精神。
小学体育教案《接力跑中的传接棒技术》
《接力跑中的传接棒技术》接力跑中的传接棒技术一、设计指导思想在传统的体育教学观、师生观、课程观的束缚下，教师在教学中，课的内容和方法往往流于形式，内容单调重复，方法缺乏新意。
让学生处于被动接受的地位，令喜欢上体育课的人数呈下降趋势的现象。
特别是高中女生上体育课时出现无精打采，畏难情绪较大，请假较多等等。
学生渐渐对体育课的兴趣降低，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理。
如何改变这种现状呢？我在教学中尝试用不同的练习方法，用体育游戏来结合本课内容促进体育教学，以此来提高同学对体育课学习兴趣。
根据现代教育的根本思想和新课程改革的宗旨，本课以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组合作形式组织教学。
在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的学练氛围，探索一条提供学生自主学习、合作学习、自我完善的教学模式。
二、教学过程与方法学习目标：1、在传接棒时不回头、不耸肩，眼平视，接棒的手不摆动。
2、发展速度素质，进一步提高身体协调能力和相互的配合能力。
3、形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。
学习内容：接力跑中的传接棒技术。
学习重点：传接棒技术。
学习难点：传接棒技术中的相互的配合。
学习过程：（一）课的导入阶段：结合2008年北京奥运会中4X100米比赛中，短跑强队美国队的失误，牙买加队的夺冠导入课题。
1、达成目标：（1）集中学生的注意力。
（2）调动学习兴趣。
（3）充分活动身体避免运动损伤。
2、学习内容：（1）课堂常规（2）徒手操：教师领做一套徒手操。
（3）要求：学生跟随教师做徒手操，做到充分活动开身体各部分，以准备下面的活动。
（4）提出问题：必须在自己的接力区范围内完成，不能越出自己的跑道，影响其他队，A：接棒时接棒队员的状态，B:站位，C：接棒的手（二）师生互动阶段：1、达成目标：（1）提高实践能力，激发兴趣。
接力跑的教学设计与思考
接力跑的教学设计本节课的授课内容是田径模块的接力跑。
授课对象是高一年级学生，本教材共三次课，本节课为第一次课。
一、指导思想在全面推动素质教育的前提下，依据体育与健康课程标准水平五目标，在教学中坚持“健康第一”的指导思想，激发学生的学习欲望。
本课以“教师为辅、学生为主”的教学思想的宗旨，通过采用模仿法、口令与手势提示法，分组交替练习法、学生自我展示等多种教学方式，培养学生学习的兴趣，激发学生的主动性和积极性，提升其协调性、灵敏性，观察力和模仿力，增强其自信心，充分挖掘其自主学习的潜能，培养合作精神。
二、教材分析：接力跑在田径运动中是唯一的一项集体性竞赛项目。
接力跑中，学生跑的技术基本同快速跑，仅仅要在跑的过程中传递接力棒。
要求同学之间协调配合，保证在快速跑进中完成传、接棒动作。
为此，应让同学们明确三点：一是要有适宜并熟练的传接棒方法，二是接棒者要把握好预先起动的时机，确定提前起跑的距离；三是合理安排第一棒至第四棒队员的顺序。
主要培养学生团结协作的集体主义精神和发展快速奔跑的水平。
接力跑在体育教学中经常作为游戏手段，通过游戏体现学生之间的相互合作。
将技术动作练习与游戏两者有机结合，深受同学们的喜爱。
使教育教学质量大大提升。
三、学情分析：本次授课对象为镇江一中高一学生，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质良好，有一定的分析问题和解决问题水平的特点，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手的积极学习方式。
因为田径模块为高中必修项目之一，同学对短跑有一定的了解，学习接力跑，通过学生相互之间合作练习掌握好交接棒技术和配合，把握起跑的时机。
让学生显示个体在集体中的价值，在互帮互助中融入集体生活，使身心得到健康发展，使学生在本次课中能真正得到乐中求学、学中益智、练中健体的体验。
四、教学目标：1．运动参与目标：有积极主动的参与意识，对课堂教学充满兴趣。
2．运动技能目标：学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法，绝大部分学生能基本掌握其动作要领。
初中体育_接力棒传接棒技术教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析本次授课对象是七年级四班学生，该班学生比较遵守纪律听从指挥，小组长管理能力较强，全班有着较强的集体荣誉感，这些因素对本次课教学任务及目标的顺利完成起到了很大的作用。
本次课是接力跑教学的第一课，本着高效课堂的教育理念，大胆尝试接力跑教学技术在一个学时内能否顺利完成，答案是肯定的。
只要正确引导学生掌握技术的速度无法想象。
本次课从导入→探讨→学习→实战一气呵成，使学生基本掌握接力跑技术，培养了协作配合意识。
所以，本节课的目的是通过先期建立运动表象，学生自主探讨，老师启发式教学，遵循循序渐进的教学原则，营造比赛氛围等方法，激发学生的学习热情和积极参与的意识，已达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。
效果分析本次课比较好的完成了课堂目标要求，学习效果较好激发了学生探究的兴趣。
4×100米决赛视频激发了学生练习的兴趣。
混合式交接棒的配合激发了学生自主研讨的兴趣，技术环节简便、好记，在练习环节中环环相扣、步步深入，学生需自主探讨才能达到协作配合的效果。
培养了团队意识与合作能力，学生技术掌握情况较好。
提高阶段的技术应用尤为突出。
学生在本节课中技术得以掌握，配合能力及团队意识都得到提高。
教材分析交接棒技术是接力跑中最重要的技术，在比赛中交接棒技术可直接影响比赛成绩。
教材难度不大。
但是，交接棒的配合技术，需要经过反复的练习才能达到较好的配合，因此，对于七年级的学生来说还是有较大难度的。
（1）教材内容：交接棒技术及配合方法。
（2）教学重点：在预跑状态下完成交接棒，学生合作意识的培养。
（3）教学难点：混合式交接棒的配合（4）教学创新：1、通过观看奥运会男子4×100m 接力决赛视频，建立运动表象。
2、采用“米”字型练习场地，收放自如，练习距离调节灵活，示范、纠错环节学生视角可全方位观看，教师观察练习情况一目了然，可控性强。
3、在提高阶段，利用运动会音乐制造实战氛围，使交接棒技术在实战中得以应用和提高，培养了学生积极合作的意识。
接力跑的课后教学反思范文（精选5篇）
接力跑的课后教学反思接力跑的课后教学反思范文（精选5篇）身为一名人民教师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编收集整理的接力跑的课后教学反思范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
接力跑的课后教学反思1新课标理念下，高效课堂中充分发挥学生的自主学习能力，小组合作是当今课堂中必不可少的教学方式，我们体育课堂也不例外，小组合作学习在本节课中得到了充分的体现。
在以前的教学中，作为老师，我们总是把能讲到的都通通讲出来，让学生听，然后希望学生按照教师安排，听从教师指挥。
本节课是4x100米接力，按照以往的教学我会把分组练习中的注意事项都要强调给学生，然后在让他们练习。
但是本节课似乎我在讲注意事项时学生根本不听，于是我让他们尝试练习，再进行比赛，比赛后出现了很多的问题，还没等我点评，他们小组中已经争论不休。
于是我灵机一动：“组长负责，就刚才的比赛本组进行讨论，指出问题，然后讨论接下来的战术，不明白的地方可以请教老师。
”接着看见学生们热烈讨论的场景，这样老师一点都不费劲，效果还非常明显。
我先安排两个组比赛，其余组观摩，然后互换，最后对刚才的比赛相互评价，学们马上滔滔不绝将问题反应给别的组，“你们谁谁没提前预跑，谁谁没有左右手搓开等等”我要提示的注意事项全被他们讲到了，我只需要做总结。
通过本节课，使我醒悟在以后的教学中可以多采取此类方法，既减轻教师的负担，还充分了生的学习能力，提高学习兴趣。
接力跑的课后教学反思2本节课我的教学对象是四年级的学生。
主要是让学生知道迎面接力跑的传接棒手型，传接棒动作，以及传接棒错肩跑出的动作。
我在课堂上采用了传统的教学方法，请学生配合老师做了示范：右手传接棒错肩跑出的动作方法，并较详细地讲述了游戏的方法。
目的是可以让学生能直接地感受到传接棒的方法，然后再指导学生在走和慢跑中进行迎面右手传接棒和错肩跑出的练习。
迎面接力的要求是按照区比赛的规则进行教学，在起跑线上放置一根立柱，学生的右手必须放在立柱后完成接棒再跑出。
初中体育_迎面接力跑：立棒式传接棒教学设计学情分析教材分析课后反思
迎面接力跑：立棒式传接棒教学设计一、教学内容：1、跑：迎面接力跑：立棒式传接棒2、游戏：30米往返接力赛二、指导思想本单元努力践行新课标“健康第一”“快乐体育”的思想。
根据七年级学生心理特点与认知规律，以比赛贯穿教学，让学生在玩中学，学中竞争，体现体育学习的乐趣。
通过采用探究、自主、合作等学习方法，层层递进，有效地使学生掌握立式传接棒方法，发展学生的速度、灵敏、协调、快速反应等体育综合素质，培养学生朝气蓬勃、遵守纪律、团结互助的集体主义精神和团结、机智、勇敢、顽强拼搏等优良意志品质，为学生终身体育奠定基础。
三、设计理念根据体育课标要求，针对学生好动特点，结合素质教育，在体育活动中发挥学生的主体作用，充分调动学生的积极性，让学生乐学，鼓励学生创新，发展学生的创造能力，让学生自己动脑、动手创设最佳的、稳妥的、快速传接棒方法，教学重点是传时立棒，接时张开虎口，抓住棒，教学难点是传接棒立棒。
以此培养学生的合作和竞争意识，学会与他人合作，掌握立棒式传、接棒接力跑的技能。
四、教材分析迎面接力跑是中小学田径教学的主要教材，是合作跑游戏的主要内容之一，由短跑和传接棒技术组成。
跑是人体基本的活动方式，也是基本的运动技能，是儿童在日常生活、体育娱乐中最基本的一种活动能力。
而接力跑是一项由快速跑和传、接棒技术组成的集体项目，带有很强的趣味性和竞赛性，深受学生喜欢。
结合七年级学生身心发展特点，通过迎面接力跑和一些游戏活动，教会学生立式传接棒方法，激发学生跑的兴趣、培养正确的跑姿、发展奔跑能力，促进学生的身心发展和达成体育教学的目标。
五、学情分析由于七年级学生刚由小学升入初中，儿童转为青少年还需要一个过渡期，其心、生理都还需要一个转变期和适应期。
所以，原则上我们安排的体育项目、活动内容都有一个渐进的过程，从常规做起、由易到难、由浅入课，这是本年级的一个活动趋势。
大部分学生感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定、不成熟，表现欲、上进心强，但是普遍体质较弱。
接力跑教学反思
接力跑教学反思一、引言接力跑是一项团体田径比赛项目，要求队员之间进行交接棒，需要高度的协作和默契。
本文将对我在接力跑教学中的经验和教训进行反思和总结，以期提高教学质量和效果。
二、教学目标1. 理解接力跑的规则和要求。
2. 掌握接力跑的技巧和策略。
3. 培养团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容1. 规则和要求在教学中，我详细讲解了接力跑的规则和要求，包括起跑姿势、交接棒的方式、比赛区域划分等。
通过示范和练习，让学生们对规则和要求有了清晰的认识。
2. 技巧和策略我注重教授接力跑的技巧和策略，包括起跑动作、加速度的掌握、交接棒的技巧等。
通过分组练习和个别指导，帮助学生们不断提高技术水平和战术意识。
3. 团队合作和沟通接力跑是一项团队比赛项目，队员之间需要密切合作和有效沟通。
我在教学中注重培养学生们的团队合作精神，鼓励他们互相支持和配合。
通过团队活动和讨论，加强学生们的沟通能力和团队意识。
四、教学方法1. 示范教学我通过示范起跑动作、交接棒的方式等，让学生们直观地感受到正确的动作和技巧。
示范教学可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 分组练习我将学生们分成小组进行练习，每个小组由四名队员组成。
通过分组练习，学生们可以有更多的机会进行实践和交流，相互学习和进步。
3. 个别指导针对学生们的不同水平和问题，我进行了个别指导。
通过观察和分析，我给予学生们针对性的建议和指导，帮助他们克服困难，提高技术水平。
五、教学评价1. 学生反馈在教学结束后，我进行了学生满意度调查。
大部分学生对教学内容和方法表示满意，认为自己在接力跑方面有了明显的进步。
2. 教学成果通过教学观察和学生表现，我发现学生们在接力跑方面的技术水平和团队合作能力有了明显的提高。
他们能够熟练掌握起跑动作、交接棒的技巧，并能够有效地与队友配合。
六、教学反思1. 教学准备不足在教学过程中，我发现自己的教学准备不足，对一些细节的讲解不够清晰。
下次教学时，我会提前做好充分的准备，确保对规则和技巧的讲解更加准确和详细。
接力跑教学反思
接力跑教学反思作为教育工作者，我时常对自己的教学方法进行反思和改进。
最近的一次授课——接力跑教学，让我对自己的教学方式有了新的认识。
1. 教学目标与实际效果教学目标：我希望学生们能够掌握接力跑的技巧和规则，并在比赛中发挥出最佳水平。
实际效果：大部分学生能够理解接力跑的基本规则，但在实际操作中，部分学生在传递接力棒时出现失误。
2. 教学内容与教学方法教学内容：我为学生讲解了接力跑的要点、传递接力棒的技巧和团队配合的重要性。
教学方法：采用讲解、示范和小组练习相结合的方式。
但在实际教学中，我发现自己在传递接力棒技巧方面的示范不够详细。
3. 学生反馈与互动学生反馈：大部分学生对接力跑的兴趣较高，但对于一些技巧的掌握感到困惑。
互动情况：在小组练习中，我与学生们的互动较多，但在纠正错误动作时，缺乏有效的沟通手段。
4. 课堂氛围与节奏控制课堂氛围：整体课堂氛围较为活跃，但部分学生在练习中显得有些消极。
节奏控制：整个课程的时间安排基本合理，但在讲解规则时，节奏稍显拖沓。
5. 评价与考核方式评价方式：我主要通过观察学生练习来评价其掌握情况。
考核方式：期末考核包括理论测试和实际比赛两部分，但在理论测试中，部分学生对接力跑的规则理解不够准确。
6. 个人反思与不足个人反思：在这次教学中，我意识到自己在某些方面的不足，如示范能力、沟通技巧等。
不足之处：对于学生出现的错误动作，纠正不够及时和准确；对于一些关键技巧的讲解，语言表述不够简练明了。
7. 改进方案与实施计划改进方案：加强个人示范能力，学习更有效的沟通技巧；对于学生的错误动作，制定快速有效的纠正方案。
实施计划：定期参加教育培训，学习新的教学方法；与同行交流教学经验，分享成功案例；结合学生实际情况，调整教学内容和方法。
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《接力跑与传接棒技术》教学设计
石佛学区焦阳
一、教学目标：
知识与技能：学习下压式交接棒技术，让大部分的学生能初步掌握交接棒技术。
过程与方法：通过趣味性教学活动学习下压式交接棒的技术,发展学生速度，灵敏、协调及增强手臂、腰、腿力量等素质。
情感态度与价值观：让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬不怕困难，顽强拼搏的精神。
培养学生的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力，培养学生的体育道德风尚。
二、教学重点与难点：
掌握传接棒的方法与时机，交接棒的配合制定为本课的教学重点及难点。
三、教具准备：
接力棒若干、扩音器、音响、体操垫
四、课时安排
一课时
五、教学过程：
（一）体育委员集合、整队、报数、安排见习生。
（二）教师宣布本节课教学任务：这节课我们要学习接力跑。
接力跑不仅仅要求个人速度，更重要的是团队配合，所以请同学们认真学习传接棒技术。
（三）准备活动
1、热身运动全班同学成四列纵队绕操场跑步4圈，共800米。
（时间五分钟。
）
2、徒手操运动我设计安排了从上至下的头部运动、颈部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝盖运动、脚腕运动和正压腿、侧压腿运动，每个8拍*4。
（时间大约七分钟。
）
（四）安排游戏利用音响播放《小皮球、香蕉梨》音乐，完成编花篮游戏，主要培养孩子的团队合作能力。
（时间大约五、六分钟。
）
（五）传授新课：（1）出示器械-接力棒，向同学们介绍接力棒：接力棒分为前端部分和后端部分，一般我们手持接力棒的后端部分，将接力棒的前端部分传送
给下一名接力同学。
（2）传授讲解示范下压式接棒方法，让接棒人的手臂后伸，手臂与躯干约成50-60度角，掌心向上，拇指与其他四指自然分开，虎口张开朝后，传棒人将棒的前部由上向下，传入接棒人手中。
（这种方法优点是接棒人握住棒的一端，下次传棒时，便于把接力棒的另一端送到接棒人手中，缺点是接棒人手腕较紧张。
）通过讲解示范练习，让学生明确并掌握知识点及动作要领，经过多次反复练习，达成合作默契。
并提醒学生控制好情绪，增强自信心。
（3）学生成四列纵队。
教师巡视指导学生的手型和手臂的位置。
（4）原地练习下压式接棒方法，各组最后一位同学持棒，听哨声后，下压式传棒给前面的同学，其余同学原地下压式传接棒。
当棒传到最前面的同学时，转身跑到队伍最后面，重复以上顺序，直到接力棒最后一轮回到第一个传棒同学手中为止，先到队为胜队。
（5）原地练习下压式接棒方法，各组最后一位同学持棒，听哨声后，下压式传棒给前面的同学，其余同学原地下压式传接棒。
当棒传到最前面的同学时，转身跑到队伍最后面，重复以上顺序，直到接力棒最后一轮回到第一个传棒同学手中为止，先到队为胜队。
（6）进行行进间传接棒技术，要求同学利用篮球场的弯道进行练习，讲解弯道注意事项，然后分成两组练习。
教师巡视指导动作不到位的同学。
此环节时间大约20分钟。
六、游戏时间
师：同学们，刚才进行的接力跑运动主要锻炼的我们身体哪部啊？
生：（下肢）。
师：那我们现在玩一个石头剪刀布的游戏，每组输了的同学有任务啊，那就是男同学至少做5个俯卧撑，女同学做10个仰卧起坐，以此来锻炼学生们的臂力及腰部力量。
时间大约5分钟。
七、集合
总结本节课的技术要点及注意事项。
八、放松环节
播放轻柔音乐，在优美的音乐中进行放松运动，可以和同学之间互相放松，缓解肌肉紧张。
时间大约4分钟。
九、收拾器械，宣布下课
教学反思
本节课是在体育与健康新课标的要求下进行设计的，坚持以学生健康为第一指导思想，以快乐教学为宗旨，在课堂教学中确保学生的主体地位，充分地发挥学生的主体作用。
本节课的教学内容是下压式接力跑的基本技术，其教学目标是初步掌握下压式接力跑的基本技术，发展跑的速度和协调性，促进身体全面发展。
课的设计分为引入情景、激发兴趣、技能学练、拓展运用和调节评价。
引入情景部分我主要是强化课堂常规和提出课的内容；激发兴趣部分是带领学生做徒手操、高抬腿和游戏；技能学练部分主要学习下压式传接棒的基本技术，从原地徒手传接棒到行进间传接棒练习，然后分组讨论练习和集体操练；拓展运用部分是小组比赛；调节评价部分是坐下来做放松活动。
从课中学生的学习效果来看，学生积极参与度高，全部都掌握所学的内容；在课堂教学中充分考虑学生的学习兴趣，以学生发展为中心，注重每位学生的共同发展；
下面是本人上完课后的一些反思，有如下几点：
1、在激发兴趣部分应采用游戏形式教学作铺垫。
比如：三十米接力、迎面接力的比赛来激发学生学习的兴趣，提高学生参与的积极性，在教学穿插一些游戏，能起得良好的效果。
2、教师提出问题，让学生分组讨论练习求证。
比如：一次成功接力跑的决定因素？学生可以充分发挥自己的想象力，分工合作共同找出合理正确的答案，然后经过练习证明，最后教师根据学生的答案进行分析和总结。
3、教学中对学生错误动作要及时纠正。
应采正误对比方法来教学，请几位学生出来演练动作，让学生点评，教师总结说明，这样一来可以使学生明白正确与错误的动作之分，让每一位学生都学会和有收获。
4、学生通过十字接力比赛。
通过比赛的形式增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生技术练习验证，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力，培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。
5、学生在原地练习接力棒的次数不够，要从量变到质变的升华。
一般的技术动作要反反复复地练习，才能达到掌握效果。