小学英语说课稿（精选6篇）
小学英语说课稿
小学英语说课稿（精选6篇）
一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。下面是小编为你整理了“小学英语说课稿”（精选6篇），希望能帮助到您。
小学英语说课稿 篇1
各位老师：
大家好！今天我所执教的是PEP小学英语四年级上册Unit 5 What
would you like? B局部的Read and Write一课，这是一节典型的四年级读写课，而且这种课型也始终贯穿于整个四年级上册课本。
小学四年级是小学阶段强化同学读写能力的起始阶段，尤其是培养同学书写的能力的重要时期。对于四年级的读写课，它有其自身的特点：首先，四年级的读写课重点突出对于单词的书写和记忆。作为句子的组成局部，单词在小学三年级只是要求同学能正确地认读，而到了四年级这一转折阶段，单词的记忆就变的尤为重要，它也成为今后书写句子的一个重要铺垫。正因为这样，这就要求四年级同学不只能够正确书写每单元的四会单词，而且能够达到正确记忆这些单词的要求。
当然，写和读是分不开的，“读是写的基础，写是读的再现”。我们四年级的读写课是以话题为中心展开听说读写紧密结合的教学：要求听说、读写跟上。我们小学英语教学中的读更多地体现在同学的朗读、认读，当然也有获取句子结构和词汇的目的。所以在读写课的教学过程中，我们还是要特别重视同学的朗读。让读和写紧密的结合，才干达到事半功倍的效果。
下面我来说一下我本节课的说课稿：
一、教材分析
1．教学内容
本单元围绕“食物”这一话题展开，让同学学会有关饮食的一些句子和习惯用语，如What would you like for dinner? I’d like…本课重点让同学掌握四个有关食物的四会单词rice,beef,fish,chicken。这四个单词同学们在A局部的Let’s learn中已经学过，因此我上课之前以歌曲和菜单的形式让同学复习一下本课的四会单词。以即将到来的圣诞节为话题导入，激发了同学学习英语的兴趣。
2．教学目标
英语课程规范指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养同学的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以同学语言技能、语言知识、情感态度、学习战略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，我将教学目标确定为：
（1）能力目标：能够用英文表达自身喜爱的食物。
（2）知识目标：能够听、说、读、写本课的四个单词rice,beef,fish,chicken.
（3）情感、战略、文化等有关目标：
A情感态度：培养同学养成健康饮食的好习惯。
B、学习战略：注重阅读，书写能力的培养。
3．重点与难点
依据以上对教学内容和教学目标的分析以和小同学的认识规律和英汉语言差别，我认为正确书写本课的四会单词是这节课的教学重点和难点；对于“What would you like? I’d like...”句型，同学也需要熟练地掌握并且正确地运用。
4．教学方法
根据以上对教材的分析，我采用创设情景法、直观法、小组合作法等教学方法。以课标为指导，以读写结合为方式，坚持“词不离句”的教学原则，坚持以话题为核心，以读写结合的方法布置本课教学。用即将到来的圣诞节作为贯穿整节课的一个线索，激发同学单词书写的兴趣，在此基础上进一步进行语言拓展练习，让同学有效地掌握知识，发展读写能力。
二、教学过程
1．导入阶段： （1）以歌曲 “What would you like?”开始本节课，创设一个轻松的学习环境，激发同学的学习兴趣；
（2）以一份圣诞菜单自然地引出本单元有关食物的单词，通过多种形式的读对所学的相关知识进行复习，从而为下面四会单词的书写做好铺垫；
（3）以同位练习的形式对A局部的功能句“What would you
like? I’d like...”适当的操练，从而使本课的单词自然融入到句子中去，达到学以致用的目的。
2．出现和操练阶段
（1）出现圣诞菜单，通过猜一猜的形式让同学猜想老师喜欢的食物，从而出现本节课的四个单词，以图片的形式出现显得更加直观，体现了直观教学的教学方法，使同学从感官上对单词进行记忆。
（2）以四线格形式出示这四个四会单词的书写，要求同学和老师一起空手拼读，为单词书写做下铺垫；接着进行了一个猜单词游戏，更加强化了同学对单词的记忆。游戏的开展提高了同学的竞争意识，同时激发了同学的学习兴趣。
（3）听过录音之后，老师开始依次板书四会单词，同时让同学在作业纸上书写。同学完成之后，老师展示书写优秀的同学作品并给予小奖品。这样评价不只可以给同学树立一个良好的书写典范，更能够增强同学的竞争意识，提高书写的效率和质量。
（4）对于课本上的“Write and say”局部，我不只让同学完成补全单词这一任务，同时以同位对话的形式巩固了本课重点单词和句子。真正实现了读写结合，学以致用的目的。
3．拓展阶段
在这一阶段，通过小组合作的形式，小组长以早中晚三餐分别询问其余三个同学，单词不只仅局限于本课的四个单词中，而是让同学充沛运用所学单词来完成对话，从而实现语言的拓展和提升。在这个过程中，不只可以提高同学的语言运用能力，同时培养了同学的小组合作意识。
4．家庭作业 加强对本课四会单词的巩固，同时增加了一个书写句子的拔高作业，从中体现了四年级的书写由单词向句子的过度。
5．板书设计
单词的逐个书写更能突显教师的示范作用，同时简洁的安排更能让同学一目了然，方便观察和仿写。
【教学反思】
在整个教学过程中,我通过图片出现单词——空手拼读单词——书写单词——运用单词做对话这一环环相扣的设计,从而使同学逐步掌握本节课的四会单词并加以灵活运用。我在课中设计的猜单词的小游戏不只可以口头检查同学对单词的记忆情况，同时激发同学的学习兴趣，培养他们动脑筋考虑的能力；对于展示同学书写作品这一环节，一方面是对同学的书写有一个评价，同时小奖品可以更加激励同学书写的积极性，使书写这一比较枯燥的过程变的更加有趣和高效。
但是，上完这节课后，总觉得还是存在着许多缺乏之处，在对课堂的调控和一些细节的处置上还很缺乏经验，希望各位老师能多提珍贵意见，协助我能不时改善今后的教学，使自身的教学水平有所提升。谢谢大家！
小学英语说课稿 篇2
一、说教学内容
今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English
Book IV Unit 6 At a Farm。的第一课时，主要学习sheep， lamb，
goat， cow， horse， hen六个新词。。
二、 说教材
本节课是单词教学。它是在学生们初步学习了句型―How
many……do you have？之后进行教学的。通过学习新词，感知句子What are they？ They are…。How many…。为下节课的教学打下基础。本课时容量大，但难度不大，并受到学生们的喜爱。
三、说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生们学习英语的兴趣，使学生们树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生们自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生们实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：
1、知识目标
（1）使学生们能听、说、认、读sheep， lamb， goat， cow，
horse， hen等单词。
（2）初步感知：―What are they？ They are…。 How many…。How many……‖等句子，学生们能听懂并理解其意思。
2、能力目标：
（1） 能听懂Let‘s do中的指令并做出相应动作。，如Shear a
sheep。
（2） 能区分农场的动物， 培养学生们灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、情感目标
（1）培养学生们注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）激发学生们学习英语的兴趣，使学生们树立学习英语的自信心。
（3）培养学生们的合作交流能力。
四、说教学重点
学习新词sheep， lamb， goat， cow， horse， hen， 能正确认读。
五、说教学难点
1、 培养学生们合作学习的能力。，同时注意培养学生们学习英语的兴趣， 树立自信心。
六、说教学准备
老师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。
七、说教法、学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生们好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生们在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的―授—受‖的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
八、 说教学过程
（一）歌曲导入，激发学生们学习的兴趣
教育家托尔斯泰说过：―成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生们的兴趣，兴趣是推动学生们学习的强大动力，是学生们参与教学活动的基础。激发学生们参与学习的兴趣，是新课导入的关键。
Well begun， half done。 精彩的课堂开头，往往给学生们带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生们迅速地兴奋起来，而且还会使学生们把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
因此，在热身的时候，首先让学生们分角色演唱歌曲：―Old
MacDonald had a farm‖，这样的导入能很快吸引住学生们，同时还渲染了学生们学习英语的良好气氛。
（二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高
学生们在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。老师要真心诚意地把学生们当成学习的主人，努力提高―导‖的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生们多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节与学生们进行了朋友式的会话。It‘s time for class。 Are you ready ？ Hello ！
Boys and girls。 How are you ？ Nice to meet you。 ？ 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。
（三）呈现新知，合作互动。
在小学英语课堂中使学生们保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。
Today， we are going to learn―Unit 6。
小学英语说课稿范文(优秀9篇)
小学英语说课稿范文（优秀9篇）
小学生英语说课稿范文 篇一
教学目标：
1、 知识目标
（1）掌握词汇：weekend，place, British Museum, how, best, took, river, hour, minute, trip,
along.
（2）掌握句型：What did you do at the weekend? Where did you go?
2、 技能目标
（1）能读懂、理解课文大意并回答出相关问题；
（2）能运用所学句型询问过去所做的事情，去过的地方，并能回答提问。
教学重点：
1、正确理解课文。
2、用过去时提问并能描述上周末发生的事情。
教学难点：
以what, where引导的一般疑问句过去时。
教学过程：
整个教学过程我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知导入——趣味操练——课文学习—拓展应用五个环节。
Step 1.热身与复习（Warming up and Revision）
1、教师与学生集体问候后通过问题"Where is London?What's the capital of England? Did
you watch TV yesterday?"分别与个别学生交流。
2、教师播放课件展示英国的旅游景点the British Museum, the London Eye,BigBen及交通工具图画，带领学生边做动作边唱歌曲《London Bridge is falling down》。
（设计意图：教师通过集体相互问候、个别问候的方式、亲切地拉近了师生间的距离，设计的问题与本节课要学的内容相关联，起了铺垫作用。而生动的歌曲符合学生的身心发展特点和要求，有效地唤起学生学习英语的热情。这首歌加深了学生对所学知识的印象，在旋律中，他们将回忆起上册学过的关于英国的几个景点，学习本课内容时就不会感到突兀。）
小学英语一等奖说课稿(8篇)
第 1 页 小学英语一等奖说课稿（8篇）
学校英语一等奖说课稿6
一、教材分析
说课的内容是牛津学校英语5A的Unit 9，这个单元的核心内容是"分辨样子"。Unit 9 B. Look, read and learn学习圆形、星形、心形、正方形、长方形、三角形、菱形、椭圆形这八种样子，其中前四种样子的单词要求能听说读写，并初步运用What shape is it?将样子与日常生活用品结合起来进行交际。
二、教学策略
新课程强调从同学的学习爱好、生活阅历和熟悉水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径到达进展同学对语言的综合运用力量。学校生奇怪 心强，形象思维占优势。为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，借助日常生活用品，我采纳活动的教学方式。在整个教学中，老师是引导者、协调者；同学是活动的主体，同学的学习任务是开放的。
三、教学目标
新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个角度的有机结合，本着这样的熟悉，我对本课设计了如下教学目标：
1.情感目标：通过活动、嬉戏同学能产生学习英语的爱好；同学能敢于、乐于、擅长开口讲英语，主动参加沟通，树立学好英语的信念。
2.认知目标：同学能听说读写五个单词(shape, circle, 第 2 页 square, star, heart)；能听说读四个单词(diamond, rectangle,
triangle, oval)；能运用What shape is it?或What shape is the...?
Its a/an...进行口语交际。
3.力量目标：同学能用英语互相沟通日常生活用品的样子；能发挥想象，综合运用图形，制造性地画出各种图案。
四、教学重点、难点
小学英语说课稿7篇
第 1 页 共 26 页 小学英语说课稿7篇
（经典版）
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序言
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小学六年级英语说课稿5篇
小学六年级英语说课稿5篇
第一篇：《My Family》
Hello, everyone! Today, I'm going to introduce a lesson called "My Family" to you.
This lesson is designed for sixth-grade students to learn about family members and how
to describe them in English.
In this lesson, we will start with a warm-up activity to review some vocabulary
related to family members. Then, we will move on to the main part of the lesson, where
students will learn how to use possessive pronouns and adjectives to describe their family
members.
To engage the students, I will begin by showing them a picture of my own family
and briefly introducing each member. This will help them understand the concept and
feel more comfortable sharing their own family information later on.
Next, we will move on to the vocabulary review activity. I will write down a list of
最新小学英语全英说课稿(精选10篇)
小学英语全英说课稿(精选10篇)
小学英语全英说课稿(精选10篇)小学英语全英说课稿（一）：
The lesson I am going to talk about is fom the teaching
mateialBook One ，Unit 8。the thid pat that is used by the kids
in Gade One 。
一、Analysis of the teaching mateial （说教材）
This is a dialogue that happens in the fuit shop 。seveal
sentences suound selling and buying the fuit ple instuctions
and act accodingly ，and they can say simple bes fom one to
ten 。The main language points in this unit is to make
sentences using the fuit and numbes feely and municate s of
the nouns 。Accoding to the kids English level and the
coesponding content in the daily life ，I give them some exta
extending 。To tain thei ability of municate s （教学目标）
1。 knos :（知识技能目标）
eviees of the ten diffeent kinds of fuit and ecognize the
numbes fom one to ten 。
Undestand simple instuctions about the numbes and act
小学英语说课稿(英文版)范例优秀9篇
小学英语说课稿(英文版)范例优秀9篇
Step 1 Revision 篇一
#160;#160; Get the students to give some animals’ names they know by asking the
students the following question: Can you give us some names of different animals you know?
This step is employed to revise the words related the animals. At the same time draw the
students’ attention to the topic about animals.
#160;#160; (V)TEACHING AIDS: 篇二
Multi-media computer; OHP(overhead projector); tape recorder; software: Powerpoint or
Authorware
Step 2 Lead-in 篇三
#160;#160; #160;Sign to the students to be quiet and close their books. Then start a free
talk with the students. Use computer to show some pictures of different pets, such as dogs, cats
etc. Ask the students several questions about raising pets. These questions are employed to
warm up the students and raise the interests of the students to speak English in class on the
小学英语说课稿(通用5篇)
第 1 页 共 21 页 小学英语说课稿〔通用5篇〕
小学英语说课稿〔通用5篇〕
小学英语说课稿1
课前准备
1.教学挂图。
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.学生画图用白纸(老师准备)。
教学内容
A Listen and find.
1.本局部提供了一幅迷宫游戏图。
2.学生根据图和录音材料，找出图中人物要去的地方，并划线表示出来。
3.本局部通过听和找的活动，检测学生对本单元学习内容的听和认的情况。
4.为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。
5.图中的道路可以重复画。
B Lets make a mural and talk. 第 2 页 共 21 页 1.本局部是一项学生自主活动。学生以小组为单位，画一幅街道的图画(mural意为：壁画;天花板的装饰画)。
2.本局部提供了一幅学生画习作，供学生小组活动时参考。
3.学生绘画完毕后，应对本组的作品集体进展描绘，以此来检测自己对本单元学习内容的说的情况。
教学建议
1.老师出示本课教学挂图，要求学生用“I can
see....”语句对图画进展简单描绘。
2.老师请学生猜一猜画面上人物要去哪儿，引导学生说出在本单元学到的交际用语(注意：说本单元交际用语时需要换人称，老师可以帮助学生说，如：老师说前半句Andy is，学生接后半句going to the supermarket.)。
3.学生听录音并画线。该练习做完后要有反响，老师要帮助学生核对答案。核对答案时学生可以互相交换课本，以逐步学会互相检查。
4.老师将学生分成4至5人一组，每组发一张白纸，要求学生以组为单位，画出想象中的街道。老师也可以给出街道示意图(如下列图)，请学生添加画面。
这项练习的另外一个做法是：课前布置任务，学生同样以组为单位，搜集有关街道建筑、设施、车辆的图片，并将图片第 3 页 共 21 页 剪下来带到课堂。课堂活动时，大家有选择的将自己搜集到的图片贴在一起，组成街道拼贴画。为防止大家都找同一类型的图片，布置任务时老师可以指导学生进展分工。
小学英语说课稿优秀7篇
小学英语说课稿优秀7篇
英语说课稿 篇一
一．教材分析
本单元以“Fun places”为话题，旨在通过单元教学，帮助学生掌握描述过去经历的功能句式，学习现在完成时的用法，并能区别现在完成时和一般过去时在表述过去经历时的不同。在本单元中，学生还将通过阅读训练，了解一些有趣的地方，例如Disney和Singapore，在语篇中进一步理解目标语言，学习生词。
Reading Section 1以小组讨论的方式，谈谈西方著名城市，激发学生了解世界的愿望；Section 2帮助学生掌握一个重要的阅读技巧，即通过阅读反思获取信息；Section 3以填空，添词和纠错等练习形式加强学生对阅读内容的理解；Section 4要求学生为自己的家乡或已去过的地方创作一则广告；If you have time!要求学生想出至少5件自己做过的不平常的事件并与同学们进行交流，将已学过的知识应用于实际生活并拓展知识。
二．教学目标
1．学生能运用读后反思的阅读策略记录阅读的要点，以便对阅读的内容记得更持久。
2.通过学习，学生对新加坡有个大致的整体的认识。
3.学习后，学生能为某个地方写旅游广告。
三．教学过程：
1.向学生介绍一些国家和城市的特色，问学生是否想去？为什么想去？
2.问“狮子城”去过吗？引出此课的主题Have you ever been to Singapore?学生没去过。接着因势利导，若想去就要了解关于新加坡的一些有趣的东西。让学生快速默读课文，读后反思本文的关于新加坡的重要方面提到了哪些。
3.逐段让学生回答问题，设置关于每段的中心以及一些体现该段重点的问句。
4.细致处理每段，在屏幕上展示每段文字，让学生根据汉语意思很快想出对应的英语单词并拼写出来。此步骤对学生的要求有点难，一些长单词他们不能很快拼写对，因为时间很短课文较陌生。
小学英语说课稿范文优秀10篇
小学英语说课稿范文优秀10篇
【说教材】
我说课的内容人教版三年级下册 unit 3 how many? 第二课时。本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：how
many…… can you see? i can see …以及单词：eleven twelve
thirteen fourteen fifteen。
【说教学目标】
(一)语言知识目标
1、使学生掌握询问多少的句型。并且能在活动中灵活运用。
how many …can you see ?
i can see….
2、学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.
(二)语言技能目标
1、使学生能够根据指令做动作。
2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。
3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
(三)、情感态度目标
1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。
(四)、化意识目标 能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式。
【说重点难点】
本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven twelve thirteen
fourteen fifteen
和句型：how many …can you see?i can see ….
本课的难点是读准名词复数的读音。
我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。
【说教法】
在教学中我主要运用就演示教学法和充分利用卫星资源及光盘教学法。运用实物、图片等给学生一个直观的的形象，再加上远程资源和光盘的动画效果。充分开发了学生的智力，提高学生对于学习英语的兴趣。
【说学法】
1、模仿教学法---让学生跟着电视老师模仿。这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。
2、小组活动学习发---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。
小学英语说课稿范文英文版(优选十八篇)
第 1 页 共 16 页 小学英语说课稿范文英文版(优选十八篇)
（经典版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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