北师大版三年级数学下册第七单元教材分析 数据的整理和表示教案与反思
第七单元教材分析
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》
前进学校 史爱东
数据的整理和表示
单元学习目标：
1、经历简单的数据收集和整理过程，了解调查收集数据的简单方法。
2、初步学会用画图方法整理数据，能用自己的方式（文字、表格、画图等）呈现整理数据的结果。
3、能对数据进行简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵的信息，解决简单的实际问题。
4、在整理数据的过程中，初步养成认真仔细的良好习惯。
单元教学重点难点：
重点：
让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。
难点：
体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
【素材积累】
1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。
２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。秦校长的讲演时光长达两个多小时，题为《打造高效课堂 实现减负增效 全面提高学生素质》。
北师大版三年级下册数学全册教案
1 最新北师大版三年级数学
数 学
三年级下册
学 校:
教学班级:
教师姓名:
2 一、学情分析
经过两年多的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学内容及目标
本册教材共分四个领域，七个单元。
（一）数与代数
1、第一单元“除法”。在这一单元的学习中，结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系，在探索中掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算，同时培养估算的意识和能力，在计算过程中养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
2、第三单元“乘法”。在这一单元里，学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3、第四单元“千克、克、吨”，在本单元中，学生主要学习质量单位 3 ——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算； 结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
4、第六单元“认识分数”。能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算， 能解决一些相关的简单问题。
【精品】第七单元《数据的整理与表示》期末备考讲义—三年级下册数学单元闯关(解析版)北师大版
期末备考—北师大版三年级下册数学优选题单元复习讲义
第七单元《数据的整理与表示》
1、对调查数据的整理和表示：
可以通过写“正”字或者画条形图的方式。
2、信息应用：
可以通过数据统计得到哪个选项得票最多或最少，从而决定该怎样选择。还可以知道任意两个选项的得票数量差。
1.（2020三上·深圳期末）淘气练书法的时候不小心把表格弄脏了，请你帮他算一下故事书有（ ）本。
2 文艺书 科技书 故事书 合计
212本 431本 本 935本
A. 292 B. 293 C. 392
【答案】 A
【考点】单式统计表，1000以内数的连减运算
2.下面是三（一）班5个同学踢毽子情况统计表。
小丽 小红 小明 小强 小鹏
33 34 30 28 19
（1）（ ）踢得最多，
A.小丽 B.小红 C.小明 D.小鹏
（2）（ ）踢得最少。
A.小丽 B.小红 C.小明 D.小鹏
【答案】 （1）B
（2）D
【考点】数据收集整理
3.心心幼儿园新进了一批玩具。
玩具
个数（个） 8 12 6 10
心心幼儿园新进的玩具一共有（ ）个。
A. 20 B. 36 C. 18 D. 26
【答案】 B
【考点】数据收集整理
4.下面是同学们喜欢吃的蔬菜调查情况。
北师大版三年级数学下册教材分析
1 / 24 北师大版三年级数学下册教材分析
一、学情分析
我班共有63人·大多数学生学习积极性很高·上课认真听讲·课后及时完成作业·已经形成良好的学习习惯。但仍有少数学生·学习的自主性差·学习不主动·上课开小差·课后作业完成不及时·做作业速度很慢·正确率不高·有时甚至忘了做作业。在这学期要让学生养成良好的学习态度·形成良好的学习习惯·同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解·培养他们学习数学的能力·以提高成绩。
二、教学内容与教学目标
本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式·各个领域包括以下内容：
数与代数：
第一单元“除法” 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境·进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法·能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法·熟练地计算除数是一位数的有余数的除法·并能进行验算。结合具体的计算过程·培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题·运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三单元“乘法” 本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算·并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题·并能对结果的合理性进行判断。
2 / 24 第四单元“千克、克、吨” 本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境·感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系·并能进行简单的换算。结合生活实际·解决与千克、克、吨有关的简单问题·感受数学与实际生活的联系。
第六单元“认识分数”本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义·初步认识简单的分数（分母小于10）·会读、写分数并知道各部分的名称·初步认识分数的大小·感受比较分数大小的过程·能解决一些相关的简单问题。
北师大版三年级下册数学全册教案-优质试卷
1 最新北师大版三年级数学
数 学
三年级下册
学 校:
教学班级:
教师姓名:
2 一、学情分析
经过两年多的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学内容及目标
本册教材共分四个领域，七个单元。
（一）数与代数
1、第一单元“除法”。在这一单元的学习中，结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系，在探索中掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算，同时培养估算的意识和能力，在计算过程中养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
2、第三单元“乘法”。在这一单元里，学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3、第四单元“千克、克、吨”，在本单元中，学生主要学习质量单位 3 ——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算； 结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
4、第六单元“认识分数”。能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算， 能解决一些相关的简单问题。
最新北师大版三年级下册数学全册教案
1 / 124 北师大版三年级数学下册教案
教学计划
一、学情分析
我班共有28人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学内容与教学目标
本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：
数与代数：
第一单元“除法” 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三单元“乘法” 本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
2 / 124 第四单元“千克、克、吨” 本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
第六单元“认识分数”本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简单问题。
三年级下册数学教案-《平均数》-北师大版
三年级下册数学教案-《平均数》-北师大版
一、教学内容
《平均数》- 三年级下册数学教案，北师大版
本节课我们将深入学习三年级下册数学教材第七单元《数据的表示和分析》中的第2节《平均数》。教学内容主要包括以下方面：
1. 理解平均数的概念，掌握计算平均数的方法。
2. 能够通过实际问题的解决，运用平均数来描述一组数据的集中趋势。
3. 通过实例分析，体会平均数在实际生活中的应用。
具体内容包括：
- 引入平均数概念，通过实例让学生感知平均数的意义。
- 学习计算平均数的方法，通过练习题巩固。
- 分析日常生活中平均数的应用，如计算班级同学的平均身高、体重等。
- 练习题：教材课后习题1、2、3题，加深对平均数计算方法和应用的理解。
二、核心素养目标
《平均数》- 三年级下册数学教案，北师大版
本节课的核心素养目标致力于培养学生的以下能力：
1. 数据分析观念：通过平均数的探究，让学生能够理解数据中蕴含的信息，发展数据分析观念，提高解决实际问题的能力。
2. 数学抽象能力：在理解平均数概念的过程中，锻炼学生从具体实例中抽象出数学规律的能力，增强数学抽象思维。
3. 数学应用意识：通过解决与平均数相关的实际问题，培养学生将数学知识应用于日常生活的意识，体会数学的价值。
4. 团队合作能力：在小组讨论和练习中，促进学生相互协作，共同探究，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点
《平均数》- 三年级下册数学教案，北师大版
1. 教学重点
- 理解平均数的概念：平均数是一组数据总和除以数据个数得到的数值，它能够反映数据的集中趋势。教师应通过具体实例，如班级同学身高、体重等数据，让学生理解平均数的含义。
- 掌握计算平均数的方法：学生需要学会将一组数据相加求和，然后除以数据的个数，得到平均数。教师应通过例题和练习，强化这一计算过程的掌握。
- 应用平均数解决实际问题：学生应能够将平均数应用于生活情境中，如计算平均成绩、平均速度等，教师需提供多样化的问题情境，让学生练习应用。
三年级下册北师大版数学期末复习第六单元认识分数知识点第七单元数据的整理和表示知识
三年级下册北师大版数学期末复习
第六单元认识分数知识点 第七单元数据的整理和表示知识
1、分数的意义：
把一个整体平均分成若干份，表示其中的几份就是这个整体的几分之几，所分的份数作分母，所占的份数作分子。
认识几分之一：把一个整体平均分成几份，每一份就是它的几分之一。
认识几分之几：把一个整体平均分成几份，取其中的几份，就是这个整体的几分之几。
把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。
2、比较大小的方法：
分子相同比分母，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。
分母相同比分子，分子大的分数就大，分子小的分数就小。
3、分数加、减法：
① 同分母分数相加、减法的计算方法：分母不变，分子相加、减；
‚② 1减几分之几的计算方法：计算1减几分之几时，先把1写成与减数分母相同的分数（1可以看作是分子分母相同的分数），再计算。
第七单元数据的整理和表示
1、对调查数据的整理和表示：
可以通过写“正”字或者画条形图的方式。
2、信息应用：
可以通过数据统计得到哪个选项得票最多或最少，从而决定该怎样选择。还可以知道任意两个选项的得票数量差。
7北师版小学数学三年级下册.1 《小小鞋店》说课稿
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 《小小鞋店》说课稿
说教材：
《小小鞋店》是北师大版小学数学三年级下第七单元《数据的整理和表示》第一课时的教学内容，是学生在学习了一年级上册——“分类”，二年级下册——“调查与记录”的基础上继续学习统计的相关知识。
本单元主要学习收集、整理和分析数据，了解调查收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、表格、画图等）呈现整理数据的结果。为后续学习条形统计图、折线统计图以及平均数的知识奠定基础。
根据对教材地位、内容与作用的分析，在新课改理念的指导下，本节课的双目标如下：
大目标：
在单元组合作学习中，经历整理数据的过程，初步养成认真仔细的良好习惯，并培养学生的合作意识和创新精神。
小目标：
1、学生结合自己所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助用画图方式整理和表示数据的方法。
2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。
通过以上对教材及教学目标的分析，本节课的重难点如下：
教学重点：
初步学会用画点线图的方法整理并表示数据，能在对数据进行简单分析的过程中体会数据的价值。
教学难点：
探索运用不同方法进行数据的整理和表示
掌握学生的基本情况，对于把我和处理教材以及因材施教具有重要作用，所以接下来我说一下学生情况。
学生分析：
经过对学生的调研，我发现学生在以往的生活或学习中已经积累了一些收集、整理数据的经验——会用不同的方法收集数据，如询问、举手、投票等；在整理数据方面会用填统计表、画正字、写符号等方法进行简单的整理。可见学生已初精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 步积累了整理和表示数据的经验，这是本节课学习的基础。
说教法：
科学合理适合培养学生各种能力的教学方法会使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。因此，根据三年级学生的年龄特点，再结合本节课的内容，我将设置“全班一起开鞋店”的情景进行教学，并采用启发式教学、活动探究以及交流讨论等教学方法，促进学生对本节课内容的掌握，并增强利用所学知识解决问题的意识。
北师大版数学三年级下册第七单元知识点
北师大版数学三年级下册第七单元知识点
《北师大版数学三年级下册第七单元知识点》
嘿，小伙伴们！今天咱们来唠唠北师大版数学三年级下册第七单元的那些知识点。
这一单元呀，有不少好玩的数学知识呢。比如说数据的整理和表示。咱们生活里到处都是数据，就像咱们班同学的身高呀，那可都是数据。要把这些数据整理好，可不能乱成一团麻。我们可以用画“正”字的方法来统计数据。这“正”字可神奇了，每一笔代表一个数据，一个“正”字刚好就是5个。这就像咱们数小棒一样，5个一捆，方便得很。
还有那个统计表和统计图呢。统计表就像一个规规矩矩的小表格，把数据整整齐齐地放进去。咱们一看，就能清楚地知道每个数据是多少。统计图就更有趣啦，像那个条形统计图，就像一个个小柱子站在那里。哪个柱子高，就代表那个数据大；哪个柱子矮，数据就小。通过这个条形统计图，咱们能很直观地比较出不同数据之间的大小关系。比如说，比较不同小组的考试成绩，用条形统计图一下子就能看出来哪个小组成绩好，哪个小组成绩差啦。
这一单元还涉及到了平均数呢。平均数是个很有意思的概念。就好像是一群小伙伴分糖果，要让每个小伙伴都觉得比较公平的那个数量。计算平均数也不难，把所有的数据加起来，再除以数据的个数就好啦。比如说，3个小朋友有12颗糖，那平均每个小朋友就有12÷3 = 4颗糖。这个平均数在生活里用处可大了，像算平均身高、平均体重啥的，都离不开它。
在这单元学习的时候呀，咱们可不能死记硬背这些知识。要多找生活中的例子，就像数家里一周吃了多少个苹果，然后用咱们学的知识来整理这些数据。这样学起来又轻松又好玩。
我觉得北师大版数学三年级下册第七单元的知识点特别实用。这些知识就像小工具一样，能让我们更好地理解生活中的各种数据关系。无论是整理自己的小收藏，还是了解班级同学的情况，都能用到。而且呀，通过这些知识的学习，我们看世界都变得更有条理了呢。就像戴上了一副能看清数据的眼镜，啥都变得清晰起来啦。
三年级数学北师大版下册 第七单元《小小鞋店》教学设计 教案
第 1 页 共 6 页 北师大版三年级数学下册
第七单元 数据的整理和表示
《小小鞋店》教学设计
一、教学目标
1．知识与技能目标
（1）能进行数据的整理和表示;
（2）能借助画图方式整理数据和表示数据;
（3）能根据图中所表示的数据特征,作出推断或决策。
2．过程与方法目标
（1）结合模拟开鞋店所调查的数据,尝试进行数据的整理和表示的过程;
（2）探索借助画图的方式整理数据和表示数据的方法;
（3）经历观察、对比图中的数据,进行推断或决策。
3．情感、态度价值观目标
（1）经历数据的整理和表示的过程,体会统计图的优点;
（2）经历整理和分析数据,体会统计是为决策服务的。
二、课时安排：一课时
三、教学重点：
学会对数据简单的统计整理,并能够进行简单的数据分析
四、教学难点：
体验统计过程,能用简单的方法收集和整理数据,提出合理化分析。
五、教学过程
（一）导入新课
师：同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来一条谜语请你们猜,比一比谁最聪明,好吗?
谜面：小小两只船，没桨又没帆。白天带它到处走，黑夜停在床跟前。打一生活用品。
生：鞋。
（二）讲授新课
1．师：鞋是我们生活的必需品,无论大人小孩都离不开它,淘气班的同学为了方便大家,
第 2 页 共 6 页 淘气班的同学准备开一家“小小鞋店”。（板书课题）鞋店的准备工作已经做好了,可接下来面临的问题就是进货了,那么应该怎样进货呢?
生1：进一些款式新颖的鞋。
生2：应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。
生3：我也认为应根据同学们的鞋号去进货。
生4：同学们穿的多的应该多进一些。
师：把全班同学分成男女生两个小组,选两名鞋店成员负责进行调査,一名调查男生的鞋号,一名调查女生的鞋号。以表格的形式记录调査结果。
2．师:请同学们观察统计表,你发现了什么?
生1：男生最大鞋号是38号，最小鞋号是33号，女生最大鞋号是37号，最小鞋号是32号．，都是只有一个人。