部编人教版六年级上册语文第一单元知识点
部编人教版六年级上册语文第一单元知识点
第一课 《草原》
1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如
诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。
2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有
话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。
3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
4、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。
“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。
5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。
6、背诵第一自然段。
第二课 丁香结
一、通晓词义。
①朦胧:不清楚,模糊。
②遮掩:掩饰;隐瞒;遮蔽。
③恍然:突然醒悟;忽然;猛然。
④笨拙：不聪明,不灵巧,反应迟钝。
⑤断断续续:时而中断,时而继续。
⑥平淡无味:质性平和无味,后指平平常常。
二，理解课文内容分：
1.丁香在形状、颜色、气味方面的特征是：①星星般的小花,许多小花形成一簇;②花开有紫、红、白等色;③淡淡的幽雅的甜香。
2.作者把丁香花喻为“丁香结”。 原因有二:①丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花负担着解不开的愁怨。
3.理解下面句子在文中的含义。 ①结,是解不完的;人生的问题也是解不完的。不然,岂不是太平淡无味了吗?
含义是：生活不可能总是一帆风顺的,遇到不顺心的事是经常的,我们应该正视这些问题,把它看作是生活有益的补充,这样,我们就会觉得生活充满乐趣了。
4.著名诗人戴望舒的《雨巷》中,有这样的诗句:“我希望逢着∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘。她是有∕丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁……”结合本文,体会“丁香”一词象征着美丽、高洁、愁怨。
5、文章第1、2段分别从什么角度描写了丁香花?联系第6段,说说作者这样写的用意。
答:第1、2段分别从色彩(雪白)、香味(甜香)的角度描写了丁香花。作者以丁香的雪白、甜香,映衬人们对美好理想生活的憧憬和追求。
6、赏析：有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
答:“探”,伸出头或身子;“窥”,暗中察看。使用拟人的手法,生动形象、准确传神地刻画出丁香花的调皮与可爱的神态,表达了作者对丁香花的喜爱。
7、文章第3段作者为什么要用大量的笔墨写斗室的三棵白丁香?
答:作者经历过的春光,几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的,所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。
第三课 古诗词三首
（一）宿建德江
一、孟浩然(689～740) 唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。他是唐代第一个大量写山水田园诗的人，擅长五言律诗，多是写山水田园为题材，充满对自然及现实人生的依恋，有些诗歌也流露抑郁失意的伤感情绪。著有《孟浩然集》。
二、解释词义
1、建德江:指新安江流经建德(今属浙江)的一段江水.
2、移舟：将船靠近岸边的意思。
3、泊：停船靠岸
4、烟渚：雾气笼罩的江中小块陆地。 渚：水中小块陆地。
5、日暮：傍晚。
6、客：指诗人自己。
7、新：增添。
8、野旷：原野空旷辽阔。旷，空阔的意思。 9、天低树：天幕低垂，远处的天空显得比树还低。
10、近：亲近。
三、古诗释义：
船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。天色渐渐的昏暗了，在外作客的愁思又缕缕地涌起。 一望无际的平野上，远处的天空，好像比树木更低些。月亮倒映在清澈江水上，好像月亮就在人身边似的。
四、古人借月抒发思乡之情的诗句：
举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》
五、思乡的诗词
天净沙 秋思
【元 】马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
枫桥夜泊
【唐】张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（二）六月二十七日望湖楼醉书
一、多音字：
卷 juǎn （卷土重来） juàn （试卷）
散 sàn （散步） sǎn （散文）
二、重点解释
翻墨：打翻了的黑墨水。
未：没来得及。
白雨：白色的雨点。
跳珠：跳动的珠子。本文指雨点大，杂乱无序。
三、古诗义释：
六月二十七日望湖楼醉书：
黑色的云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，白色雨点就像珍珠一样乱跳，跳入船中。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那样广阔。 三、按课文内容填空
六月二十七日望湖楼醉书作者：【宋】苏轼，一二句写浓云骤雨，三四句写雨过天晴。整首诗中把黑云，白雨，青山的色彩进行对比，突出夏季骤雨的特点，写出了雨前，雨中，雨后的景色变化。
四、描写夏天景色的诗：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——【宋】杨万里《小池》
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 ——【宋】晏殊《寓意》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ——【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨》
诗人介绍:
1、苏轼（1037～1101）字子瞻，号“东坡居士”，北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人。
（三）西江月 夜行黄沙道中
宋 辛弃疾
1、诗人介绍： 辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。二十一岁参加抗金义军，历任安抚使等职，一生政治清明，坚决主张抗金。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。晚年一度起用，不久病卒。
其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；
艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。但他也有清新自然的的词作。
2、写作背景：这首词是写于辛弃疾晚年退隐江西农村之时。辛弃疾一直关心人民疾苦，常常因农民的丰收在望而喜悦，也为百姓疾苦而伤怀。
3、《西江月》是这首词的词牌名，不是题目，这首词的题目是《夜行黄沙道中》。词按字数多少分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，91字以上为长调，58字以上至90字为中调。这首词有50字，仍属小令，但有两段，故称双调。双调的词要注意上、下段（又称上片、下片或上阙、下阙）之间的联系。
4、诗词释义。
（1）、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。释义：明亮的月亮升起来惊动喜鹊飞离树枝，清凉的夜风伴随着蝉的鸣叫。
解析：由六个名词词组组成，描绘出了一幅清新的乡村夏日夜景：夜空晴朗，月亮悄悄升起，投下如水的月光，惊起了枝头的乌鹊；夜半时分，清风徐徐吹来，把蝉的鸣叫声也送了过来。以动衬静，表现了乡村夏夜的宁静和优美。 （2）、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
意思：路旁的稻田里，稻花飘香，预告着又一个丰年的到来。田里的青蛙也耐不住寂寞，阵阵叫声此起彼伏，连成一片。
（3）、七八个星天外，两三点雨山前。
意思：很远的天空闪烁着七、八个星星，山前滴落着两三点雨滴。
（4）、旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
意思：旧时相识的茅店、围绕土地庙附近的树林，就在小溪上的石桥转个弯儿便看见了。
5、上阙（片）写乡村田野清幽的夜色，恬静的气氛和丰收的年景。写到的景物有：明月、树枝、喜鹊、清风、夜空、蝉。
6、《西江月，夜行黄沙道中》的作者是宋代辛弃疾,这首诗写出了乡村夏夜的恬静自然美景, 表达作者对乡村生活的喜爱，和丰收在望的喜悦。
7、 “西江月”是这首词的词牌名,这首诗的题目是：夜行黄沙道中。“忽见”的“见”读_xiàn_，这里的“忽见”的是溪桥，那份惊喜不禁让人想起陆游《游山西村》中的一句诗“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。
8、尽管是夜行，但作者并不寂寞，词中写到了许多声音，有鸟声，有蝉声，有人声，有蛙声。
第四课 花之歌
一、描写花的四字词语
花枝招展、火树银花、姹紫嫣红 万紫千红、鸟语花香、花团锦簇
春暖花开、繁花似锦、花红柳绿 百花争艳、百花齐放
二、按课文内容填空。
1、《花之歌》选自纪伯伦的散文诗集《泪与笑》，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽永与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然生动的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实。这首优美的散文诗运用了象征的表现手法，使花儿人格化，富有灵性，亲切自然。同时文中大量排比句式的运用，使文章显得有节奏，充满韵律，有利于渲染作者积极乐观的生活态度。
2、纪伯伦（1883——1931）黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”,与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。其作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和远大的理想，并常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某种神秘力量，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。主要代表作有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
3、边读边想象画面，说说在作者的笔下花是大自然的话语、 星星、 诸元素之女、礼品、冠冕、生者赠与死者的祭献。
六、句子解析
1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。
2.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。
3.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。
4.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。
5.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。
运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。
【部编版】统编版六年级语文上册部编版六年级上册语文第一单元复习要点
统编版小学语文资料
部编版六年级上册语文第一单元复习要点
一、背诵默写
1、背诵《草原》第一自然段和《古诗词三首》。
2、默写《西江月 夜行黄沙道中》《过故人庄》。
二、词语听写
绿毯 柔美 陈旧 洒脱 衣裳 微笑 彩虹
马蹄 豆腐 羞涩 伏案 点缀 优雅 笨拙
单薄 模糊 恍然 照耀 梦想 惊鹊 鸣蝉
品德 平淡
三、形近字组词
毯（毯子） 境（环境）
裳（衣裳）
虹（彩虹）
毽（毽子） 镜（镜子）
常（经常）
红（红色）
蹄（马蹄）
涩（羞涩） 僻（偏僻） 蝉（金蝉）
啼（啼叫） 差（差别） 辟（开辟） 惮（忌惮）
薄（单薄） 幽（幽静） 微（微笑） 糊（模糊）
傅（师傅） 函（公函） 徽（徽章） 湖（湖水）
雅（文雅） 缀（点缀）
难（困难） 辍（辍学）
四、多音字组词
lè（勾勒）
勒
lēi（勒紧）
mēnɡ（蒙骗） báo（薄被）
蒙 ménɡ（启蒙） 薄 bó（单薄）
měnɡ（蒙古族） bò（薄荷） 统编版小学语文资料
五、近义词
喧闹——热闹 洪亮——响亮 舒服——舒适
拘束——拘谨 羞涩——害羞 勾勒——勾画
格外——特别 茂盛——茂密 笨拙——愚笨
潇洒——洒脱 朦胧——模糊
六、反义词。
迂回——笔直 舒服——难受 拘束——洒脱
大方——拘谨 迂回——笔直 团结——分裂
茂盛——稀疏 朦胧——清晰 笨拙——灵巧
平淡——精彩 不解——明白
七、成语
一碧千里 襟飘带舞 心驰神往 孤芳自赏。
【部编版】六年级语文上册第一单元重点知识梳理(含答案)
部编版六年级语文上册整理与复习
部编版六年级语文上册第一单元重点知识梳理
一、 课内阅读训练
①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。②在天底下，一碧千里，而并不茫茫。③四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。④那些小丘的线条是那么( )，就像只用绿色( )，不用墨线( )的中国画那样，到处( )，轻轻流入云际。⑤在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。⑥这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下( )一首奇丽的小诗。
1．按原文填空。(5分)
2．引文句序被打乱，请你重新排列。(6分)
正确的顺序是___________________________________________________________。
3．引文中①句、④句是比喻句。①句把________和__________比作__________和__________；
④句用_______________________________________________________________________ 部编版六年级语文上册整理与复习
比喻______________________________。文中第________句是拟人句，这样生动鲜活的表达，体现了作者对草原景色的________与________。(9分)
(二)
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
1．这句话在文中的作用是( )。(3分)
A．点明中心 B．承上启下
2．对这句话理解正确的是( )(3分)
A．虽然两族人民之间的感情很深，但还是不能不离开，大家在天边的草原上谈论着美丽的夕阳。
B．两族人民之间的情谊深厚，怎么舍得分别？大家站在夕阳下的草原上，相互倾诉着惜别之情。
二、下列加点字的读音和词语的字形都正确的一项是（ ）
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第一单元考点梳理
一、易读错的字
绿毯（ l ǜt ǎn ）马蹄（ t í） 衣裳（ shang ） 略微（ sh ā o）羞怯（ s è）
点缀（ zhu ì） 幽雅（ y ō u）蠢笨（ zhu ō） 参差（ c ēn c ī单 )薄（ b ó）
花苞（ b ā o）花蕾（ l ě i ）娇媚（ w ǔm èi） 衣襟（ j ī n） 恍然（ hu ǎng ）
烟渚（ zh ǔ） 旷工 (ku àng) 惊鹊 (qu è) 鸣蝉（ ch án ） 茅店（ m áo）
苍穹（ qi óng ）坠落（ zhu ì）孕育（ y ùn ） 冠冕（ gu ān mi ǎn ） 摇晃（ y è）
旖旎（ y ǐnǐ） 馥郁（ f ùy ù）巨大（ shu ò） 凝视（ n íng ） 婆娑（ p ósu ）ō
二、易写错的字
绿毯 衣裳 柔美 彩虹 马蹄 豆腐
点缀 幽雅 蠢笨 单薄 娇媚 花苞
三、多音字
báo（薄片） m ēng （蒙骗）
薄 b ó（单薄） 蒙 m éng （启迪）
b ò（薄荷） m ěng （蒙古）
鲜 xi ā n（新鲜） 散 s ǎn （散文）
xi ǎn （鲜见） s àn （漫步）
四、近义词
光明—光亮 快乐—快乐 柔美—优美
快乐—快乐 奇丽—明亮 洒脱—潇洒
拘束—拘束 羞怯—害羞 响亮—洪亮
模糊—隐约 幽雅—典雅 分辨—鉴识 赠予—赠予 夜晚—夜晚 巨大—丰富
五、反义词
快乐—悲伤 喜爱—讨厌 快乐—悲伤
拘束—洒脱 羞怯—大方 旺盛—罕见
蠢笨—灵巧 参差—整齐 掩饰—掩饰
夜晚—凌晨 巨大—微小
六、要点词语 部编版六年级语文上册复习资料第一单元
略微 羞怯 礼貌 拘束
衣襟 恍然 愁怨 惊鹊
c ā n（参加）
小学六年级语文上册(部编版)第1单元第1课《草原》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版)第1单元第1课
《草原》重要知识点归纳
在小学六年级语文上册（部编版）的学习之旅中，我们首先踏入了第一单元的精彩篇章，开篇之作便是老舍先生的《草原》。本文以其细腻的笔触和丰富的情感，引领我们走进了一个辽阔、美丽而又充满民族风情的草原世界。接下来，让我们一起梳理并归纳这篇课文的重要知识点。
一、课文主题与文学体裁
课文主题：本文描绘了作者初次访问内蒙古草原时所见到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的动人情景，展现了蒙汉两族人民的深厚情谊和民族团结的美好画面。
文学体裁：散文。通过优美的语言和生动的描绘，展现了作者的个人情感和所见所感。
二、作者信息
作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。他的作品以独特的幽默风格和深刻的社会洞察力著称，代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。
三、重点字词
1. 生字： 毯（tǎn）：毛毯，毯子，指铺设的地面装饰物。
渲（xuàn）：渲染，中国画技法之一，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
勒（lè）：勾勒，用线条画出轮廓。
2. 多音字：
行（háng, xíng）：在此文中“一行行”读作háng，表示成行的东西；而“行走”则读作xíng，表示走动。
3. 近义词/反义词：
近义词：辽阔—广阔，热情—热烈
反义词：热情—冷漠，清晰—模糊
四、修辞手法
1. 比喻：如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”将羊群比作白色的大花，生动形象地描绘了草原上的美景。
2. 拟人：文中虽未直接出现典型的拟人句，但通过对草原、天空等自然景物的细腻描绘，赋予了它们以生命力和情感色彩。
3. 排比：如“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”通过排比句式，增强了语言的节奏感和表现力。
五、经典语句与段落
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知识点
一、交流平台
点拨：阅读时，我们要注意从所读的内容想开去：首先要联系自己的生活经验想开去。其次是要能从课文内容联想到更多。既读进去，又想开去，不仅可以深化对文章思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。
可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。
还要能从课文内容联想到更多。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。
二、词句段运用：
A、读一读，体会下面句子的特点，说说这这样写的好处。
1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。
表达效果：从排比句中的“礼品、冠冕、祭献”就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写花的功用的。
2.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
表达效果：将桂林山水中的静清绿的特点描写得细致入微，层次清楚、描写细腻、形象生动。
3.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
表达效果：用排比抒情，这样写的好处是：运用拟人手法把花开、鸟飞、虫叫的情态使用同样的句式并列说明，生动、具体、富有感染力，使作者的喜爱之情表达得更充分。 B、读下面的句子，再说说分号的用法。
点拨：分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的两句分句，或者是大句中的并列部分。分号一般有四种用法：①明显的并列分句；②一正一反的并列分句；③两个互相补充的并列分句，结构虽然不平行，但意思是并列的；④论结构，论意思。
部编教材六年级上册第一单元语文要素解读
部编教材六年级上册第一单元语文要素解读
一．单元概述。
本单元的人文主题是“背着行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。”意思是去感受大自然的美好。两个语文要素分别是“阅读时能从所读的内容想开去。”阅读中，怎样才能感受大自然的美好？得从写大自然的优美文字中去“想开去”。“习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。”“阅读时从所读的内容想开去”是阅读训练要素，“习作时发挥想象把重点内容写详细”是写作训练要素。
二．对“阅读时能从所读的内容想开去”这一阅读训练要素的解释及其具体解读。
“阅读时能从所读的内容想开去”这个语文要素中的“想”，字典中解释为“动脑筋，思索。”阅读时根据所读的内容要动脑筋思索什么呢？《语文园地》中的“交流平台”给我们这样的学习提示：“阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。比如，阅读《丁香结》，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气味，就可以想想自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气味。”“阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。比如，阅读老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家写草原的作品；读懂了课文中主客聚会的欢快场景，可以想想如果自己置身于这个场景中会怎样；理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的习作中运用。”可见，阅读时从所读的内容可以想到很多。想，是一种思维。
张立军在《阅读思维在语文教学中的运用》这篇文章中说到：“文字是思维的桥梁，语言是思维的外壳，思维在阅读过程中，特别是在阅读教学中发挥着支撑作用。思维在小学阶段阅读中的运用大致可以分为三种：第一种是想象，第二种是联想，第三种是推想。有联想、想象和推想相伴而行的阅读，才有可能走向较高质量的阅读。”（《中国教师》 2017/02 上半月刊）
本单元编排的四篇课文，《草原》《丁香结》《古诗词三首》是精读课文，《花之歌》是略读课文，作者运用了丰富的联想和想象。”“想开去”，就是在阅读学习的过程中进入作者联想、想象的奇妙世界，体会作者是如何展开联想、想象的，体会作者想象出来的情形有多么奇特，然后根据学到的方法在习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。
【小学语文】部编六年级语文上册第一单元知识点归纳
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第一单元：积累语言材料
一、词句类
1、词语的词性、义项和用法
2、语句的基本要素：主语、谓语、宾语、状语
3、形容词和副词的比较级和最高级
4、介词、连词和语气助词的用法
二、修辞类
1、修辞手法：比喻、拟人、夸张、反问、排比、对仗等
2、修辞效果：使语言生动、精准、有感染力
3、修辞方法：句子的长度变化、词语的反复使用等
三、阅读类
1、语文阅读的基本技能：快速阅读、细节阅读、理解阅读、评价阅读。
2、阅读理解的方法：做题前先读懂题目、分析文本结构、寻找关键词语。
四、写作类
1、写作范文的评比和模仿
2、写作必备的基础语言表达能力 3、写作技巧：换句话说、补充细节、举例说明、总结归纳
五、语言应用类
1、日常交际中的小口语表达
2、口语表达技巧：缩短表达时间、增加信息量、突出关键词语
3、写作中常用句型和句子，如开头、结尾、转折、递进等六年级语文上册第一单元主要是关于积累语言材料的内容，这意味着学生需要不断地增加更多的语言素材，以丰富自己的语言表达能力。在这个单元中，学生需要掌握词语的词性、义项和用法、语句的基本要素、形容词和副词的比较级和最高级、介词、连词和语气助词的用法等基础语言知识。
除了基础语言知识，本单元还涉及到修辞类、阅读类、写作类和语言应用类。这些内容主要是让学生了解一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、反问、排比、对仗等，以及这些修辞手法的效果和方法。此外，本单元还涉及到阅读理解和写作技巧等方面的知识。
阅读理解的方法是很重要的，阅读理解主要有以下几种方法：
1、做题前先读懂题目
做题前要先读懂题目，以确保自己理解了题目要求，知道自己需要找什么信息。
2、分析文本结构
分析文本结构可以帮助学生更好地理解文章中的主旨和重点内容，有助于他们做出正确的判断。
3、寻找关键词语
关键词能够帮助我们更快地找到答案，因此学生需要学会寻找关键字并加以利用。
部编六年级上册语文第一单元,第二单元知识点
部编版六年级语文上册复习资料
第一单元考点梳理
• 一、易读错的字
绿毯（lǜ tǎn）马蹄（tí） 衣裳（shang） 稍微（shāo） 羞涩（sè）
点缀（zhuì） 幽雅（yōu） 笨拙（zhuō） 参差（cēn cī) 单薄（bó）
花苞（bāo） 花蕾（lěi） 妩媚（wǔ mèi） 衣襟（jīn） 恍然（huǎng）
烟渚（zhǔ） 旷工(kuàng) 惊鹊(què) 鸣蝉（chán） 茅店（máo）
苍穹（qióng）坠落（zhuì） 孕育（yùn） 冠冕（guān miǎn） 摇曳（yè）
旖旎（yǐ nǐ） 馥郁（fù yù）硕大（shuò） 凝视（níng） 婆娑（pó suō）
• 二、易写错的字
绿毯 衣裳 柔美 彩虹 马蹄 豆腐 稍微 羞涩 礼貌 拘束
点缀 幽雅 笨拙 单薄 妩媚 花苞 衣襟 恍然 愁怨 惊鹊
• 三、多音字
báo（薄片） mēng（蒙骗） cān（参加）
薄 bó（单薄） 蒙méng（启蒙） 参 cēn（参差）
bò（薄荷） měng（蒙古） shēn（人参）
鲜xiān（新鲜） 散sǎn（散文） 结 jiē（结实）
xiǎn（鲜见） sàn（散步） jié（打结）
• 四、近义词
明朗—晴朗 愉快—高兴 柔美—优美 勾勒—勾画 惊叹—惊奇
舒服—舒适 奇丽—艳丽 洒脱—潇洒 忽然—突然 大方—慷慨
拘束—约束 羞涩—害羞 响亮—洪亮 表演—演出 茂盛—茂密
朦胧—隐约 幽雅—典雅 分辨—辨别 似乎—好像 妩媚—妖娆
赠予—赠送 傍晚—黄昏 硕大—丰硕 凝视—注视 领悟—领会
部编版六年级语文上册第一单元知识要点
部编版六年级语文上册第一单元知识要点
一、字音字形
1.易读错的字
绿毯（tǎn tǎng） 马蹄（tí dí） 缀满（zuì zhuì）
惊鹊（qiè què） 笨拙（zhuó zhuō） 单薄（báo bó）
2.易写错的字
豆腐（是半包围结构，不要写成上下结构。）
幽雅（右边是“住”，不是“住”。）
单薄（是上下结构，不要写成左右结构。）
德（右边“心“上面一横不能漏写。）
二、词语盘点
1.词语听写
绿毯 陈列 衣裳 彩虹 马蹄 豆腐 稍微 缀满 幽雅 伏案
笨拙 单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 喜鹊 鸣蝉 建德江
2.近义词
清鲜——新鲜 舒服——舒适 羞涩——害羞
勾勒——勾画 拘束——拘谨 茂盛——茂密
潇洒——洒脱 朦胧——模糊 愁怨——忧愁
坠落——顾落 领悟——领会 摇曳——摇动
断断续续——时断时续
3.反义词
洒脱——拘束 舒服——难受 热闹——冷清
羞涩——大方 茂盛——稀疏 潇洒—拘束
模糊——清晰 平淡——精彩 仰望一—俯视
光明——黑暗
4.词语搭配
（满心）的愉快 （无边）的绿毯
（奇丽）的小诗 （静寂）的草原
（会心）的微笑 （小小）的花苞
三、好句积累
1.含关联词
这种境界，（既）使人惊叹，（又）叫人舒服，（既）愿久立四
望，（又）想坐下低吟一首奇丽的小诗。
2.运用修辞
（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（比喻）
（2）小小的花范圆圆的，鼓鼓的，恰如衣替上的盘花扣。（比喻）
（3）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（排比）
四、课文要点
1.《草原》是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。
2.《丁香结》记叙了作者目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年绽放的三株白丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的
人教部编版六年级上册语文重点内容梳理(全册)
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人教部编版六年级上册语文重点内容梳理（全册）
第一单元
课文内容
1. 《草原》
本文是一篇描写草原风光和民族友谊的散文。
2. 《丁香结》
本文是一篇抒情散文，表达了作者对丁香花的喜爱和丁香结的哲理。
3. 《夏天里的成长》
本文是一篇写景散文，描绘了夏天大自然的生长景象。
4. 《古人谈读书》
本文选自《论语》等经典著作，介绍了古人关于读书的观点和方法。
重点知识点
1. 生字词：草原、民族、丁香、结、夏天、生长、论语等。
2. 语法知识：一般现在时、一般过去时、被动语态等。
3. 修辞手法：比喻、拟人、排比等。
4. 写作技巧：景物描写、抒情、议论文结构等。
第二单元
课文内容
1. 《月光曲》
本文是一篇描写贝多芬创作《月光曲》的传说故事。
2. 《狼牙山五壮士》
本文是一篇描写狼牙山五壮士英勇抗日的故事。
3. 《开国大典》
本文是一篇记叙中华人民共和国成立的盛况。
4. 《少年中国说》
本文是一篇讲述中国少年奋斗历程的演讲稿。
重点知识点
1. 生字词：月光、狼牙山、五壮士、开国大典、少年等。
2. 语法知识：过去进行时、现在完成时、定语从句等。
3. 修辞手法：夸张、对比、设问等。
4. 写作技巧：故事叙述、演讲稿、描写等。
第三单元
课文内容
1. 《古诗三首》
包括《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《西江月·夜行黄沙道中》。
2. 《秋天的雨》
本文是一篇描写秋天雨季的散文。
3. 《少年闰土》
本文是一篇描写少年闰土生活片段的散文。
4. 《只有一个地球》
本文是一篇科普文章，介绍了地球的重要性和保护地球的意义。
重点知识点
1. 生字词：建德、黄沙、闰土、地球等。
2. 语法知识：过去时、现在时、条件句等。
3. 修辞手法：对仗、拟人、排比等。
4. 写作技巧：古诗鉴赏、散文描写、科普文章等。
第四单元
课文内容