语文四年级上册观潮教案（通用5篇）
语⽂四年级上册观潮教案（通⽤5篇）
作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，有必要进⾏细致的教案准备⼯作，教案有助于顺利⽽有效地开展教学活动。来参考⾃⼰需要的教案吧！以下是⼩编为⼤家整理的语⽂四年级上册观潮教案（通⽤5篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
语⽂四年级上册观潮教案 篇1
【教学⽬标】
1、学会本课14个⽣字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、⽔天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、⼭崩地裂、霎时、余
波、风号浪吼、恢复”等词语。
2、朗读课⽂;背诵课⽂第三、四⾃然段。
3、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作⽅法。
4、了解钱塘江⼤潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国⼤好河⼭的思想感情。
【教学过程】
第⼀课时
【学习⽬标】
学习⽣字词，整体感知课⽂。
【教学步骤】
⼀、导⼊
同学们，今天⽼师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江⼝看⼀看那⾥壮丽、奇特的涌潮。“
⼆、初读课⽂，⾃学⽣字新词
观：观看。潮：指钱塘江⼤潮”。观潮：观赏钱塘江⼤潮。
天下奇观：奇观、奇异、少见⽽⼜壮观景象。本课是指钱塘江⼤潮是世界上少见的壮观的景象。
横卧：横躺着。原是表⽰⼈的动作的词语，课⽂⾥⽤来描述钱塘江展现在⼈们⾯前的样⼦，这⾥把钱塘江⽐作⼈。
⽔天相接：⽔和天连接在⼀起。形容⽔域⼴阔。
横贯：横着通过去。课⽂⾥是说⼤潮滚滚⽽来，横着漫过整个江⾯。
浩浩荡荡：课⽂⾥是讲⼤潮滚滚⽽来，⽔势很⼤的样⼦。
⼭崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“⼭崩地裂”多半发⽣在强裂地震的时候，⽤来形容很响时，便带有夸张的意味。
顿时：⽴刻。
⼈声⿍沸：形容许多⼈在⼀起⼤声讲话，声⾳喧闹，像开了锅⼀样。
若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外⾯，使⼈可以看见。本课指⼏座⼩⼭在云雾中⼀会⼉看得见，⼀会⼉⼜看不
清。
余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。
漫天卷地：本课指远远看去，潮⽔像连着天地卷滚过来。形容声势⼤，来势猛。
风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪⼤，叫声响。
三、再读课⽂，理清段落层次
1、先按⾃然段阅读，弄清每个⾃然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”划分段落层次。
2、请按作者观潮的过程给课⽂分段
第⼀段(第1⾃然段)概括介绍钱塘江⼤潮是“天下奇观”。
第⼆段(第2⾃然段)潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮⼈的⼼情。
第三段(第3、4⾃然段)潮来之时，作者听到的声⾳和看到的景象。
第四段(第5⾃然段)潮过之后江⾯上的情景。
四、布置作业
1、朗读课⽂，思考课⽂后⾯第1、2两个问题。
2、抄写词语。
第⼆课时
【学习⽬标】
整体学习课⽂。
【教学步骤】
⼀、导⼊
今天我们继续学习《观潮》。
⼆、学习课⽂第⼀段
1、观潮这部分分⼏层?每层都写了什么?
2、讲读第⼀层
⾃由读课⽂。思考：江⾯上是什么样的?⼈们的⼼情是什么样的?
明确：江⾯很平静，越往东越宽，在⾬后的阳光下，笼罩着⼀层蒙蒙的薄雾。
作者写“江⾯越往东越宽”是什么意思?
明确：“⼤家昂着东望”东边⽔天相接的地⽅”看出潮从东边来。
潮从东边来，江⾯越往东越宽，那越往西呢?
明确：越往西越窄。
湖⽔越往西，就会产⽣什么现象?
明确：潮⽔越往西越急。
出⽰钱塘江⼝地形图，补充钱塘江⼤潮形成的有关知识：钱塘江⼝是喇叭形，外宽内窄，外深内浅，⽔底还有⼀道⼈们看不见的“沙坎”，迫使潮⽔上升，因此潮波传来，受到很⼤的约束，这是地理因素。另外是引⼒的因素，⼋⽉⼗⼋，太阳、地球、⽉亮三球的引⼒对涨潮影响最⼤。再有
是⼋⽉中旬这段时间海⾯上常常刮东南风，所以潮波来势特别猛烈。
⼈们的⼼情怎样?
明确：⼤家昂⾸东望，等着盼着。说明⾮常着急⼼情⼗分迫切。
3、讲读第⼆层
⑴ 要是你在⼈群中，你急不急?
⑵ 思考：潮来时，给你留下什么深刻的印象?
明确：声⾳⼤，浪⼤
⑶ 默读第⼆层，边读边画出描写潮⽔样⼦和声⾳的词语。
⑷ ⼤潮是从哪个⽅向来的?课⽂是按什么顺序具体写潮⽔到来时的样⼦和声⾳的?
明确：由远⾄近
你能把潮来时声形有条理地说⼀说吗?
明确：“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”，写远处的声⾳。“江⾯还是风平浪静，看不出有什么变化”，是此时此刻的景象。
过了⼀会⼉，声⾳“越来越⼤”，“东边⽔天相接的地⽅出现了⼀条⽩线”，那条⽩线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗”，这是描写稍近时潮⽔的
声⾳和样⼦。“移动”、“拉长”、“变便很快出现了横贯江⾯的情况。
⼀瞬间，“⽩浪翻滚，形成⼀⾸两丈多⾼的⽩⾊城墙”这是再近前时潮声的样⼦。
⼤海来到近前时，那样⼦“犹如千万匹⽩⾊战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔⽽来”，那声⾳“如同⼭崩地裂，好像⼤地都被震动得颤动起来”潮⽔越
来越近，潮⽔越来越⼤，潮头越来越⾼，潮势越来越猛。
作者⽤⼀条线、⽩⾊的城墙、⽩⾊战马来⽐喻由远到近的浪潮的不同样⼦，说明潮⼤、雄伟。⽔来时是直⽴⽽⾏的，像⽩⾊城墙，⽓势雄伟，
声势浩⼤。
⑸ 如果你就在这观潮的⼈群中，当你听到像闷雷的隆隆响声，看到⼀条⽩线逐渐拉长、变粗、横贯江⾯，犹如千万匹⽩⾊战马齐头并进时，
你的⼼情怎样?会说什么?会怎样做?
明确：⼈声⿍沸，都在喊：“潮来了，潮来了!”都踮起脚往东望去，⼈群⼜沸腾起来。当⼈们看到眼前的⼀切，真是⼜⾼兴，⼜惊叹不已。
⑹ 指导有感情地朗读第⼆层。
4、讲读课⽂第三层
⑴ ⾃由读课⽂。思考：潮来之时，声势浩⼤，潮过之后呢?
明确：⼀眨眼的功夫，潮头就向西奔去。可是余波还在漫天卷地地涌来，江⾯上依旧风号浪吼。过了很久，江⾯才恢复平静。
⑵ 这⾥的“静”和第⼀段的“静”⼀样吗?
⑶ 停息后是什么景象?说明什么?(潮⽔⼤。)
5、练习读第⼆段。
第三课时
【学习⽬标】
学习作者
【教学步骤】
⼀、导⼊
这篇课⽂主要写了什么?作者是怎样观察表达的?这节课，我们继续学习。
⼆、总结全⽂
1、有感情地朗读课⽂，思考：这篇课⽂主要写了什么?是怎样表达的?
明确：这篇课⽂主要写作者观看“天下奇观”⼀钱塘江⼤潮的经过。课⽂采⽤先总述后分述的表达⽅法。先总述钱塘江⼤潮是天下奇观，接着
按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之时”、“潮过之后”的顺序，描写了钱塘江⼤潮。运⽤恰当的⽐喻重点描写了“潮来之时”⼤潮的瞬息变化和雄伟⽓
势。
2、设问：全⽂贯穿着⼀个什么字来写的?
明确：奇。
奇在什么地⽅?
明确：钱塘江⼤潮特殊的地理位置，使其在农历⼋⽉⼗⼋这天潮来时声巨⼤，浪罕见，⽔位⾼。
什么是“天下奇观”?
明确：天下少有的雄伟、美丽，⽽⼜罕见的景象。
4、⼩结
从课⽂有条理地叙述中，我们可以看出作者是按照⼤潮的发展变化的顺序，有次序、有重点观察的。我们要认真学习作者的观察⽅法，按照事
物本⾝的发展变化顺序确定观察次序，按照事物本⾝的发展变化顺序有重点地叙述，这样写出的⽂章，才会重点突出，条理分明。
三、有感情地朗读课⽂
四、布置作业
1、给下⾯红⾊的字选择正确的注⾳
观潮(cháo cáo) 坦克(tǎn tǎng)
笼罩(zào zhào) 颤动(zhàn chàn)
2、把下列词语补充完整
若( )若现 漫天( )地 风平浪( )
⼈声( )沸 ⽔( )相接
3、根据课⽂填空
《观潮》⼀⽂是按_______、_______、写出了观潮的经过，课⽂重点写了_______，是按________的顺序写出泪来之时的_______和_______。
语⽂四年级上册观潮教案 篇2
教学⽬标：
1、学⽣借助注释、⼯具书，整体感知诗⽂的内容。
2、掌握重点字句，积累⽂⾔词汇
3、反复诵读，深⼊品味⽂章的优美意境和写作⼿法。
教学难点：⽬标3
教学重点：⽬标1、2
教学分析：
《观潮》写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。⽂章以精炼的笔墨，分四段写了海潮的壮观景象，⽔军演习的动⼈情景，弄潮健⼉和
观潮⼈群，描写的重点⼜在⽔军和健⼉的⽔上表演，江潮之盛和观潮者之众，都衬托了重点描写的场⾯。浙江潮雄伟壮观，⽔上表演头绪纷繁，场
⾯众多，观潮者⼠⼥骈阗，但在这篇短⽂中，作者却写得井然有序，主次分明。这⼀⽅⾯是由于作者结构精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正⾯描写与侧⾯烘托相结合。另⼀⽅⾯也由于作者惜墨如⾦，⽤语⼗分简练。本⽂不仅⽤了⽐喻、夸张等修辞⼿法，⽽且即便是简洁的⽩描，也写
得⼗分⽣动形象。
教学课时：1课时
教学⽅法：讨论与讲读法相结合
教学过程：
⼀、 导语：
同学们，看过钱塘江⼤潮吧，感受如何？（学⽣⾃由说）现在我们来学周密的《观潮》，看看宋代⼈眼中的钱塘江⼤潮是什么样⼦？
[学⽣介绍作者，教师补充]
⼆、疏通⽂意：（按⾃然段进⾏，⼩组讨论，⼀⼈读句⼦，⼀⼈翻译，教师补充，纠正）
1、 翻译第⼀⾃然段：
重点字词：A、既望：农历⼗六⽇ B、⽅：当时 C、仅：⼏乎，将近 D、既⽽：随着 E、际天： 连接着天F、震撼激射：震撼天地，激扬喷射G、沃：⽤⽔淋洗 H、势极：来势极其
2、 翻译第⼆⾃然段：
重点字词：岁——年。尽——穷尽。标——树⽴，举。倏尔——忽然。略——⼀点点 逝——去，往
3、 翻译第三⾃然段：
重点字词：⽂——画着 溯迎——逆流迎着 出没——健⼉在⽔中忽隐忽现 鲸波——巨浪
4、 翻译第四⾃然段：
重点字词：溢——满 穹——⾼ 僦赁——租⽤ 容——许，使。
三、 整体感知：
提⽰：（教师补充）
作者所处的时代是南宋，当时的都城在临安（杭州），观潮地在当时临安城南，每年农历⼋⽉⼗⼋⽇举⾏观潮盛典。迎潮前有⽔军演习，潮到
时⼜有吴地少年弄潮争标的表演，当时从宫廷到民间争相观看，万⼈空巷，⼗分热闹。
1、 ⼩组讨论本⽂四段段意：
a） 写海潮的雄伟壮观
b） 写⽔军演习的精彩场⾯
c） 写弄潮健⼉的英姿
d） 写观潮⼈数之多
2、本⽂的线索是什么？（海潮）
四、 研读赏析：
1、 指明读第⼀⾃然段：（讨论）
A、 作者对江潮从那⼏⽅⾯进⾏描写的？写出了它什么特点？
[从形、⾊、声、势四个⽅⾯进⾏正⾯描绘，由远及近的写出了海潮的雄奇景象]
B、 杨万⾥的诗句有什么作⽤？
[作⽤是表现钱塘潮⽔的雄伟，形象⽣动，呼应⾸句，为下⽂作铺垫]
C、 运⽤了什么修辞？（⽐喻、夸张）
2、 齐读2、3、4段，回答：
本⽂题⽬是“观潮”，这些内容是不是离题？为什么？
[本⽂描写的⽔军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，⼜共同组成了南宋都城⽣活的风景画、风俗画，表现了⼈与
⾃然搏⽃的勇敢精神。]
总结：
本⽂是⼀篇在艺术上很有特点的写景记事佳作，以海潮为线索，写景记事相融合，正⾯描写与侧⾯烘托相结合，语⾔简练。描写⼗分⽣动，既
⽤了⽐喻、夸张等描写⼿法，⽽且也⽤了简洁的⽩描。
五、 学⽣质疑，⾃由发问不懂得地⽅
六、 布置作业：
1、 ⽣字、解词各2遍
2、 翻译⽂章1遍
3、 课后1、2
4、 周记：课后三
语⽂四年级上册观潮教案 篇3
《观潮》介绍了⾃古以来被称为“天下奇观”的钱塘江⼤潮，抒发了作者热爱⼤⾃然、热爱祖国⼤好河⼭的思想感情。
教学重点
学习字词，理清思路，学习描写景物的笔法。
教学难点
映衬⼿法的运⽤。
教学步骤
⼀、导⼊
钱塘江⼤潮是⼤⾃然赐给⼈类的⼀⼤奇观，钱塘江观潮的盛事古已有之，南宋时，每年农历⼋⽉⼗⼋⽇举⾏观潮盛典。潮来之前有⽔军操练，
小学四年级语文下册教学计划（通用5篇）
小学四年级语文下册教学计划（通用5篇）
小学四年级语文下册教学计划（通用5篇）
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，该好好计划一下接下来的教学工作了！是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的小学四年级语文下册教学计划（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！
小学四年级语文下册教学计划 篇1
一、教材名称：
义务教育课程标准实验教科书四年级下册语文
二、班级情况分析
（关注小组、个别和分层定位（含优生名单及相应情况分析））：
（一）整体情况分析
本年段共有学生47人，男生比例相对较大。从学习习惯、学习态度和学习能力上看，大部分学生能够选择自己喜欢的适合自己的书籍进行独立阅读，在学习上，有独立识字的能力，养成了主动阅读的习惯，部分学生如等还养成了积极积累好词佳句的习惯，在习作中表现出丰富的想象力和有效组织语言的能力。但也有部分基础相对较差的学生例如黄靖炫、林振轩、陈妹品等同学在学习上开始表现出畏难情绪，不能做到主动积极地学习，课后的阅读面也较窄，特别是书面表达能力较差。因此，在本学期教学中除了做好培优还有补差的工作。
（二）优生情况分析
1、名单：
2、情况分析：他们能够遵守纪律，自觉学习，学习目标明确，学习态度端正并且思维活跃。基础知识比较扎实，思维较活跃，有一定的习作基础，喜欢学习语文。但是他们认知结构、判断能力和行为决策水平也都有待提高，思维活跃但不稳定，容易受各种因素的干扰。
三、教材简析：
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
八年级语文上册教学反思（通用5篇）
八年级语文上册教学反思（通用5篇）
八年级语文上册教学反思（通用5篇）
作为一名优秀的人民教师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的八年级语文上册教学反思（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读！
八年级语文上册教学反思 篇1
10月28日，赵一博文化传媒公司来我校做了一场题为《唤起心中的巨人》的精彩演讲，我作为一名班主任老师，陪同我班学生一起聆听了这场精彩的演讲。听后，我深有感触，现在谈几点自己肤浅的感受。
1、演讲者的演讲富有激情，始终充满了感情。演讲的第一部分主要是对学生进行励志教育，让学生树立自己目标并为实现目标面去努力奋斗。学生个个听得都有非常认真，并且信心满满。特别是与学生的互动环节，学生都积极地谈了自己的理想。我想自己在平常的教学中缺少正是这种激情和感情。如果我们整节课都有能充满激情，那么学生的学习效果肯定不错。这是值得我借签和学习的。
2、演讲的第二部分，主要是对学生进行了感恩教育。这也是整场演讲的高潮。学生和家长每人听得都非常认真。演讲者讲的声情并茂，讲到动情之处演讲者流下了热泪。再看学生和家长听到动情处也是哭得稀里哗拉。特别是当学生深情的注视着自己身边的父亲或母亲时，很多家长和学生都相拥而泣。当学生以中华民族最传统也最重的礼节——双膝跪在父母的身边时，我的眼泪再也控制不住了。是啊，我们整天教授学生知识，教他们如何去学习，如何去实现自己的理想。却忽略了对学生的感恩教育。这是我作为一名班主任的工作失误。
在今后的班级工作中我一写加强这方面的教育，不仅主学生学到科学知识，也要让学生学到如何做人，如何去感恩自己的亲人、朋友、老师、同学，去感恩世界。
八年级语文上册教学反思 篇2 为了配合学校正在进行的课堂教学改革，提高教师的课堂教学水平，在去马牧池中学听课学习之后，经学校领导研究决定，在10月11日由王校长带队，全体语文教师到沂水实验中学参加了市优质课评选的听课学习活动。
2021语文开学第一课教案（通用5篇）
2021语文开学第一课教案（通用5篇）
作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的2021语文开学第一课教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文开学第一课教案1
教学目的：
和初一新生谈语文学习的价值、意义、重要性与要求。
教时时间：
两课时
教学内容：
一、自我介绍
介绍姓氏，家乡、爱好。
锡惠公园的惠山寺有一对联“佛门半开，有缘进来”，是指缘分的巧妙和难得。16个班级，偏偏我们在座的每一个同学就恰巧分到这一个班级里来，彼此成了同学甚至同桌，用流行语说“千万人之中，没有早一分，也没有晚一秒，我们就这样相遇了……”通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”虽然是对老师职业的极至赞美。但我一点也不喜欢，蜡烛是以牺牲自己为代价的，并且含着泪，过于悲壮。可我做教师想快乐的点亮你们的一生，却不想毁灭自己，而且现代科技看来，蜡烛的光太暗了，不如日光灯亮，我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。将来的生命中，你还会不会记得这三年的生活，还记不记得三年的生活中有个我，这很难说，生命是个变数。希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。
二、关于语文
《论语》中说：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”这句话告诉我们：兴趣是的老师。要学好语文学科，兴趣最重要。从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。大家觉得，语文把美妙的东西进行“尸体解剖”，因而对语文产生了深深的误解甚至反感。更有一种奇怪的现象：外语能拿高分，自己的母语拿不到分，对外语的热情超过母语。这是中国的怪现象。中国的应试教育害人不浅，但它仍是目前中国人最适用并且最公平的一种方式。所以，请大家不要恨考试。
为什么要学语文？（同学说说看）
部编版五年级语文下册《祖父的园子》优秀教案（通用6篇）
部编版五年级语文下册《祖父的园子》优秀教案
部编版五年级语文下册《祖父的园子》优秀教案（通用6篇）
作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的部编版五年级语文下册《祖父的园子》优秀教案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版五年级语文下册《祖父的园子》优秀教案1
[教学目标］
1、会认11个生字，会写14个生字，掌握多音字“晃”，正确读写由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，想象“我”在祖父园子里的生活情景，感悟作者的情感表达方式。
3、体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。
［教学重难点］
1、体会作者从具体生活情景表现出“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。
2、学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的写作手法。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、开门见山，揭示课题
同学们，一个普普通通的园子，对你我而言，或许印象模糊，或者压根就留不下印象，但是，对于著名作家萧红来说，这个园子深深烙印在她心中，让她久久挥之不去。这个园子带给她快乐，带给她自由，带给她美好的回忆，带给她无限的遐想，这就是——《祖父的园子》，今天，我们就走进园子，一同感受她那美好的童年生活。 二、初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，读准生字新词，读通课文，思考：课文主要写了什么？
2、学生讨论、交流初读情况，教师检查学生学习情况，并点拨。
（1）根据检查情况，教师指导难点、易错点。
字音：瞎xiā铲chǎn拴shuān瓢piáo逛guàng
（2）学生交流识字方法，教师指导。
易错字：拔、瞎、承、瓢。
（3）主要内容：本文写了作者回忆童年跟随外祖父在园子里“劳动”和玩耍时的无拘无束的生活场景。
3、文中的园子具有怎样的特点？
（丰富多彩、生机勃勃、自由自在……）
部编版四年级上册语文《观潮》教案三篇
【 导语】《观潮》是⼀篇⽂质兼优的写景⽂章。作者寓情于景，通过对农历⼋⽉⼗⼋⽇的钱塘江⼤潮雄奇壮丽，⽓势⾮凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽⼭河的思想感情。本⽂的教学，不但要使学⽣增长见识，学习作者的观察及表达⽅法，受到语⽂能⼒的训练，还要激发学⽣热爱⼤⾃然，热爱祖国壮美河⼭的思想感情。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀ ⼀、教学⽬标
1.认识7个⽣字，会写13词语。
2.有感情地朗读课⽂，背诵课⽂第3、4⾃然段。
3.边读书边想象画⾯，能联系上下⽂或结合⽣活实际体会词句的含义。
4.感受⼤⾃然的壮观，受到⾃然美的熏陶，能把⾃⼰的阅读感受与他⼈交流。
⼆、教学重点、难点
本⽂的教学重点是引导学⽣感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课⽂中的有关语句，想象课⽂描绘的⼤潮景象。
三、教学准备
词卡
四、教学时间
2课时
五、教学设计
第⼀课时
⼀、板书课题，⽐较“观”字。
1.同学们已经预习了课⽂第⼀课，谁来说说课题?(板书：观潮)
2.题⽬中，出现了⼀个“观”字，课⽂中，还出现了⼀个“观”字，翻开书，⼩声读⼀读，找⼀找。(板书：天下奇观)
3.⽐较：“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思⼀样吗?在理解了“观”字意思的基础上，再去理解“天下奇观”。
4.⼩结：同⼀个字在不同的语⾔环境中的意思是不⼀样的，读书的时候，要⼀边读，⼀边想，这样才能感受到祖国语⾔的丰富多彩。
⼆、初读课⽂，朗读正确。
1.⼩声地读⼀读课⽂，把课⽂朗读正确。
2.指名读，纠正学⽣朗读中的错误读⾳。
(薄雾闷雷涨注意学⽣在朗读加点字时的字⾳。)
3.出⽰词卡，朗读词语。
(宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂⾸东望、风平浪静、⽔天相接、沸腾、横贯江⾯、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复)
三、整体感知，理清脉络。
1.⼩声地再读⼀读课⽂，读完了课⽂，请你说说：你知道了什么?
A、⼋⽉⼗⼋——的观潮⽇
B、盐官镇——的地⽅
部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案【优秀10篇】
第 1 页 共 52 页 部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案【优秀10篇】
（经典版）
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序言
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2024年部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案
2024年部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案
一、教学目标
1.知识与技能：
1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2学会生字词，理解词语的意思。
1.3理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。
2.过程与方法：
2.1通过观察图片，激发学生对钱塘江大潮的兴趣。
2.2通过品词析句，培养学生理解、感悟、欣赏课文的能力。
3.情感态度与价值观：
3.1培养学生对大自然的热爱之情。
3.2增强学生保护环境的意识。
二、教学重点与难点
1.教学重点：
1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，理解词语的意思。
2.教学难点：
2.1理解课文中的比喻句。
2.2体会作者对大自然的热爱之情。
三、教学过程 1.导入新课
1.1教师出示钱塘江大潮的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
1.2教师简要介绍钱塘江大潮的成因和特点。
2.朗读课文
2.1学生自读课文，注意读准字音，理解词语。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
3.学习生字词
3.1学生自学生字词，组内交流。
3.2教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解词语的意思。
4.理解课文内容
4.1学生用自己的话复述课文内容。
4.2教师提问，检查学生对课文内容的理解。
5.品词析句
5.1学生找出课文中的比喻句，体会其表达效果。
5.2教师引导学生分析比喻句，理解其内涵。
6.体会作者情感
6.1学生分享自己认为最美的句子或段落。
6.2教师引导学生体会作者对大自然的热爱之情。
7.2学生进行拓展活动，如：写一篇关于家乡美景的短文。
四、作业布置
1.抄写生字词，巩固记忆。 2.课外阅读一篇关于大自然的文章，分享给同学。
五、板书设计
1.课题：《观潮》
2.生字词：潮、涌、漫、涨、翻、滚、吼、壮观
3.重点句子：钱塘江大潮，汹涌澎湃，气势雄伟。
六、教学反思
重难点补充：
教学重点：
1.1教师可以设计一个互动环节，让学生自己先读课文，然后挑选几名学生来朗读，让其他学生听后进行评价，讨论哪位同学的朗读更符合课文情境，这样既锻炼了学生的朗读能力，也提高了他们对课文内容的理解。
部编版四年级上册语文 《观潮 》教案
2022-2023学年部编版四年级上册语文教案
第一单元
1 观潮 第一课时
【教学目标】
1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸·贯·浩”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼·霎·余”等15个字。正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。
2.朗读课文。背诵课文3~4自然段。
3. 边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文3~4自然段。
【教学难点】
1.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 2.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。
教学过程：
一、出示资料袋，了解钱塘江大潮
教师引导：唐代诗人刘禹锡有诗一首《浪淘沙》其七。先听老师来读一下。（教师范读）
你们知道这首诗是描写什么的吗？
师：钱塘江大潮。今天我们就来学习一篇课文《观潮》。情打击先来看本课的资料袋。
学生阅读资料袋。
教师追问：看完这个资料袋，你了解到哪些信息？
预设1：钱塘江大潮的形成和它特殊的地形有关。
预设2：杭州湾呈喇叭状，江面越来越窄，所以就形成了汹涌澎湃的壮观的景象。
教师过渡：大致了解了钱塘江大潮的成因，那我们一起来学习《观潮》这篇课文，来感受大潮来时的汹涌澎湃。
二、初读课文
1.学生初读课文
2.指名读课文，关注以下生字的读音。
盐 薄 屹 昂 顿 鼎 沸 贯 浩 崩 震 霎 余
3.指名读以下词语：
奇观 农历 据说 宽阔 人山人海 滚动 顿时 逐渐 犹如 齐头并进 山崩地裂 霎时 余波
部编版四年级上册语文《观潮》教案【优秀4篇】
第 1 页 共 17 页 部编版四年级上册语文《观潮》教案【优秀4篇】
（经典版）
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序言
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人教部编版四年级上册语文教案：《观潮》
人教部编版四年级上册语文教案：《观潮》
一、教学内容
人教部编版四年级上册语文教案：《观潮》
本节课我们将学习《观潮》这篇课文，该课文位于四年级上册语文教材的第二单元。教学内容主要包括以下几部分：
1. 了解钱塘江大潮的壮观景象，感受作者对大自然的赞美之情。
2. 学会生字词：潮、涌、雄、姿、势、横、卧、滚、震、动等。
3. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，分析其在文中的作用。
4. 体会课文描绘的钱塘江大潮的气势，学会用生动形象的语言表达自己的感受。
5. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文精彩片段。
二、核心素养目标
《观潮》一课的核心素养目标如下：
1. 培养学生的审美鉴赏能力，使其能够感受和欣赏大自然的美，通过课文学习，深入体会钱塘江大潮的壮观景象。
2. 增强学生的语言表达能力，通过学习课文中的修辞手法，学会运用生动形象的语言描述事物，表达自己的情感。
3. 提高学生的思维品质，培养分析与综合信息的能力，从课文中提炼关键信息，理解作者的观察和表达方法。
4. 培养学生的文化素养，了解钱塘江大潮的文化背景，认识到大自然与人类文化的紧密联系。
5. 培养学生的自主学习与合作交流能力，通过小组讨论、分享心得，提升合作解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 描述钱塘江大潮的壮观景象：通过学习《观潮》一文，使学生能够把握课文对钱塘江大潮的描绘，掌握其气势磅礴的特点，学会用恰当的词语和句式进行描述。
- 修辞手法的运用：让学生学会辨识课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其在描绘景象和表达情感中的作用，并能尝试在写作中恰当运用。
- 朗读与背诵：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的精彩片段，增强语感，积累语言素材。
举例：《观潮》中“潮水如千军万马奔腾而来”，这里用比喻手法形象地描绘了潮水的浩大声势，是教学的重点。
2. 教学难点
- 词语的理解与运用：学生对“潮、涌、雄、姿、势、滚、震”等词语的理解和运用可能存在困难，需要教师通过实物、图片或情境创设等方式帮助学生具体形象地理解。