《快乐的小公鸡》拼音版
《快乐的小公鸡》PPT
小公鸡去了很多地方，问了很多的小动物。想 象一下，小公鸡还去了哪里，问了谁呢？怎样称呼 的？小动物又是怎样回答小公鸡的？
它跑到（ ）问（ ）：“( 怎样才能快乐呢？（ ）说： “（ ），就快乐了。”
)，
• 它跑到（ 森林里 ）问（啄木鸟）： “( 啄木鸟哥哥 )，怎样才能快乐呢？（啄木鸟 ）说：“（给大树治病），就快乐了。” 它跑到（田地里）问（猫头鹰）： “(猫头 鹰叔叔)，怎样才能快乐呢？（猫头鹰）说 ：“（为庄家捉田鼠），就快乐了。
苦恼
小公鸡整天没有 事情做，心里很苦 恼。它想，怎样才 能快乐呢？
自已小声读一读2,3,4自然段。思考 为了得到快乐，小公鸡跑去了哪里问 了谁“？用“＿”标出地点用“” 标出动物名。
2、 它跑到田野里问老牛： “老牛爷爷， 怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种 田地，就快乐了。” 3、它跑到池塘边问青蛙：“青蛙哥哥， 怎能样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼捉害 虫，就快乐了。” 4、它跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂姐姐， 怎能样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给 花儿传播花粉，就快乐了。”
•
小公鸡回到家里问爸爸：“ 爸爸，做什么事最快乐？为什 么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂 姐姐说得不一样呢？”
小公鸡问爸爸了几个问题？第一个问 题是什么？第二问题是什么？
老牛爷爷、青蛙哥哥、 蜜蜂姐姐都说了做什么最 快乐？
• 老牛爷爷 帮助人们耕种田地 • 青蛙哥哥 为庄稼捉害虫 • 蜜蜂姐姐 给花儿传播花粉
他们说的哪里不一样？有没有什么一样 的地方?
爸爸笑着说： “帮助别人，你就 会得到快乐。”
从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一 起为人们报时。他成了一只快乐的小公鸡。
小公鸡帮助________，就快乐了。
纯拼音儿歌附答案
nǐ zuò mā mā ，wǒ zuò wá wá 。
mā mā wá wá ，dǎ dǎ diàn huà 。
wèi wèi ，mā mā ，nǐ zǎo ya ！āi āi ，wá wá ，nǐ hǎo ya ！2、《dàng qiū qiān 》xiǎo péng yǒu men zhēn yǒng gǎn ，yī shàng yī xià dàng qiū qiān 。
nǐ xiàng niǎo ér fēi shàng tiān ，wǒ xiàng yú ér wǎng xià zuàn 。
3、《xiǎo yàn zǐ 》xiǎo yàn zǐ ，chuān huā yī ，nián nián chūn tiān lái zhè lǐ 。
wǒ wèn yàn zǐ wéi shá lái ？yàn zǐ shuō ：“zhè lǐ de chūn tiān zuì měi lì 。
”4、《xiǎo mǎ yǐ 》yī zhī mǎ yǐ zài dòng kǒu ，kàn jiàn yī lì dòu ，yòng lì bān yě bān bú dòng ，jí dé zhí yáo tóu 。
xiǎo xiǎo mǎ yǐ xiǎng yī xiǎng ，xiǎng chū hǎo bàn fǎ ，huí dòng qǐng lái hǎo péng yǒu ，tái zhe yī qǐ zǒu 。
北师大版小学语文第二册快乐的小公鸡
快乐的小公鸡师：上学期呀，我们学习了一首小诗，师边出示：PPT边朗诵，这首小诗的名字就叫《画鸡》师：今天呀我们也要认识一只小公鸡，它还是一只快乐的小公鸡，（相机板书课题）这么可爱的小公鸡你们想和它做朋友吗？（稍顿，那赶紧给它打打招呼吧，指课题）生：齐读课题师;，。
看到这个题目，你有什么问题想问吗？预设：小公鸡为什么很快乐？小公鸡怎样得到快乐的？小公鸡做了什么事情很快乐？这些问题学生想得到师：你们真是爱思考的孩子。
我们到课文里一定能找到答案。
这篇课文就藏在我们语文书的95页，请你翻到95页，请听我读师范读师：你们想自己来读一读这篇课文吗？对于不认识的字这么办呢？生：问老师问同学拼拼音师巡视指导在这个地方似乎还应该有个汇报读，逐段读通课文的环节，然后才讲读课文，提问回答二学习第一自然段1师：小公鸡为什么苦恼？生：用上因为……所以…..来回答有三个词语宝宝迷路了，你想把它们送回家吗？把词语正确地读两遍，词语宝宝就能回家了.出示PPT 反义词师：请学生表演苦恼的表情，你什么时候很苦恼？告诉我们你的苦恼。
这样引导学生理解并用苦恼说句子我碰到了一道数学题我不会做我很苦恼，经过自己的努力我终于做起了我很快乐。
2学习“跑”字，左右结构足字旁师：看偏旁猜字意，跑字是一个什么词？生：动词师：你还知道哪些带有足字旁的字吗？生：路跑跳….（在PPT上也顺势板书出这几个字）师出示PPT师：小公鸡为了寻找快乐它跑到田野里问老牛分角色朗读师：它又跑到池塘边问青蛙哥哥分角色朗读师：它还跑到花丛中问蜜蜂姐姐分角色朗读问三个小动物，讲一个板书一个，更清晰老牛耕种田地青蛙捉害虫蜜蜂传播花粉师：（指板书）老牛爷爷，青蛙哥哥和蜜蜂姐姐说的怎么都不一样呢？小公鸡应该怎么做呢？它想不明白，于是回家问爸爸——最后呀小公鸡回到家里问爸爸分角色朗读师总结：原来不管是老牛爷爷还是青蛙哥哥和蜜蜂姐姐只要能帮助别个就会得到快乐，所以小公鸡找到了属于自己的快乐那就是每天为人们报时出示PPT全班齐读7自然段师：还有谁早上能为我们报时呢？生：小闹钟师：这么可爱的小公鸡你们喜欢它吗？现在呀遇到了麻烦它想到山顶上去为人们报时，你们愿意帮助小公鸡上山顶吗？生：愿意师：帮助小公鸡上山顶只有一个办法，就是把山坡上的词语读对，小公鸡就能在小朋友的帮助下一步一步的到达山顶为人们报时了读完词语师：你们听小公鸡正在给大家报时催促小朋友快快起床上学去呢。
《快乐的小公鸡》课件
活泼、开朗、善于表达、乐于助人。
小鸭子
文静、内敛、细心、有耐心。
小猫咪
忠诚、勇敢、有责任感、乐于奉献。
小狗狗
自由、奔放、热爱飞翔、向往自由。
小鸟
开篇引入：通过小公鸡的疑问，引出整个故事的情节。小公鸡想知道自己到底是谁，为什么会来到这个世界。这个疑问贯穿整个故事，是小公鸡成长的动力和追求的目标。
卡通风格
整个ppt课件采用了卡通风格，色彩鲜艳、形象可爱，符合儿童的审美习惯。
故事的现实意义
通过《快乐的小公鸡》的故事，家长可以认识到家庭教育对孩子成长的影响，从而更加重视家庭教育和亲子关系的培养。
家庭教育的重要性
故事中的小公鸡最终学会了独立生活，这启示家长应该从小培养孩子的独立性，让他们学会自理和独立思考。
《快乐的小公鸡》ppt课件
Contents
目录
故事简介故事内容分析故事的教育意义故事的表现手法故事的现实意义总结与反思
故事简介
故事发生在一个美丽的农场，农场里住着一只快乐的小公鸡。
农场环境优美，有绿油油的草地、茂密的树木和各种动物。
小公鸡与农场里的其他动物建立了深厚的友谊，共同度过快乐的时光。
重视儿童成长环境
强调家庭教育在儿童成长中的重要作用，鼓励家长积极参与孩子教育，建立和谐家庭关系。
促进家庭教育
倡导社会传播正面价值观，抵制消极思想对儿童的影响，营造健康向上的社会氛围。
倡导正面价值观
故事的表现手法
整个ppt课件的语言简洁明了，易于理解，符合儿童的语言习惯。
简洁明了
通过运用拟人、比喻等修辞手法，使得语言更加生动形象，能够吸引儿童的注意力。
展望三
希望自己在未来的成长过程中，能够不断克服困难，迎接挑战，成为一个更加坚强、勇敢、有担当的人。
2021北师大版一年级语文教学课件-《快乐的小公鸡》
快乐的小公鸡
幻
1
1、他跑到田野里问老牛：“爷爷，怎样才能快乐 呢？”老牛说：“帮助人们耕种田地，就快乐了。”
2、他跑到池塘边问青蛙：“小哥哥，怎能样才能 快乐呢？”青蛙说：“为庄稼捉害虫，就快乐了。”
3、他跑到花丛中问蜜蜂：“小姐姐，怎能样才能 快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉，就 快乐了。”
“飞来飞去给花儿传 播花粉，就快乐了。”
返回
“爸爸，做什么事最快乐？为 什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂 姐姐说的不一样呢？”
“帮助别人，你 就会得到快乐。”
返回
为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、 蜜蜂姐姐说的不一样呢？
从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一 起为人们报时。他成了一只快乐的小公鸡。
如果你是小公鸡，你在 寻找快乐时会碰到谁？你们 会说些什么呢？
4、小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸，做什么事最 快乐？为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不 一样呢？”
爸爸笑着说：“帮助别人，你就会得到快乐。”
疑
配
“爷爷，怎样才能 快乐呢？”
“帮助人们耕种 田地,就快乐了。”
返回
“小哥哥，怎样才 能快乐呢？”
“为庄稼捉害虫, 就快乐了。”
返回
“小姐姐，怎样才 能快乐呢？”
Hale Waihona Puke 小朋友们，你们做过哪些 快乐的事呢？说一说吧，让 大家一起分享你的快乐。
作业：
请小朋友们把你帮助别人得 到的快乐说给你身边的人听， 有兴趣的也可以写下来，还可 以把你的快乐画下来或唱出来。
北师大版小学一年级下册语文《快乐的小公鸡》课件PPTPPT、优质教学课件
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁 迅巧对先生的故事。
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
北师大版一年级语文(下册)生字词拼音组词训练
1.《元宵节》（1）读一读，在括号内写拼音。
宵（）窗（）圆（）汤（）（2）读一读，抄在横线上。
节（节日）（节气）（春节）（节目）欢（欢乐）（欢快）（欢庆）（欢欣）吃（小吃）（吃饭）正：zhēnɡ（正月）zhânɡ（正好）（正式）（立正）庆（国庆）（欢庆）（庆祝）团（团长）（团圆）（团结）◆是否背完《元宵节》？家长监督签名2．《看花灯》（1）读一读，在括号内写拼音。
夜（）街（）泡（）眨（）睛（）追（）彩（）花（红花）（花园）（花丛）（花朵）金（千金）（金色）（金子）（金鱼）吐（吐泡）（吐气）（吞吞吐吐）立（立正）（站立）（立定）（直立）各（各种）（各式）（各样）年（新年）（过年）（今年）（去年）（明年）◆诗中写了哪些花灯？。
1．小山村（1）读一读，在括号内写拼音。
片（）粉（）脚（）漂（）新（）房（）校（）清（）底（）游（）曲（）（2）读一读，抄在横线上。
家（家长）（家园）（大家）（家人）林（树林）（森林）（竹林）（林场）时（时间）（小时）看（看见）（看到）（看法）间（中间）（房间）（人间）（每间）方（方位）（正方）（方法）（方向）2.水乡歌（1）读一读，在括号内写拼音。
接（）扬（）桥（）座（）过（）帆（）朵（）飘（）满（）湖（）装（）（2）读一读，抄在横线上。
乡（水乡）（乡土）（乡村）（乡下）条（面条）（粉条）（条件）（口条）河（河水）（河边）（江河）清（清水）（清洁）（清明）片（叶片）（唱片）（一片）首（首长）（首先）（首都）（首位）活（生活）（活动）（灵活）是否背完《水乡歌》？家长监督签名1.《春天的手》家长监督完成，签名：（1）读一读，在括号内写拼音。
春（）温（）暖（）轻（）柔（）抚（）摸（）掠（）拂（）枝（）传（）泼（）（2）读一读，抄在横线上。
乐lè（快乐）（欢乐）（可乐）yuè(音乐) (乐曲) (声乐) 拍（拍打）（节拍）（拍手）（拍球）朋（朋友）（亲朋好友）友（朋友）（友人）（友好）拉（拉手）（拉住）（拉开）心（心里）（开心）（中心）（小心）2.《插秧》家长监督完成，签名：（1）读一读，在括号内写拼音。
《快乐的小公鸡》 优秀PPT课件2
整天没有事情 小公鸡整天没有事情做， 做 苦恼 心里很苦恼。它想，怎样才 能快乐呢？
①
整天 苦恼 怎样
因为没事做，所以小公鸡 很( )。
②它跑到田野里问老牛：“老牛爷爷，怎 跑 老牛爷爷 样才能快乐呢？”老牛说:“帮助人们耕种田地， 就快乐了。” 跑 青蛙哥哥 ③它跑到池塘边问青蛙：“青蛙哥哥，怎 样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼捉害虫， 就快乐了。” 蜜蜂姐姐 跑 ④它跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂姐姐，怎 样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿 传播花粉，就快乐了。”
花丛
跑步
害虫
帮助
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
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《快乐的小公鸡》拼音版
小xi ǎo 公ɡōn ɡ鸡j ī整zh ěn ɡ天ti ān 没m éi 有y ǒu 事sh ì情q ín ɡ做zu ò,心x īn 里l ǐ很h ěn 苦k ǔ恼n ǎo .他t ā想xi ǎn ɡ,怎z ěn 样y àn ɡ才c ái 能n én ɡ快ku ài 乐l è 呢ne ?
他t ā跑p ǎo 到d ào 田ti án 野y ě里l ǐ问w èn 老l ǎo 牛ni ú:"爷y é爷y é,怎z ěn 样y àn ɡ才c ái 能n én ɡ快ku ài 乐l è呢ne ?"老l ǎo 牛ni ú说shu ō:"帮b ān ɡ助zh ù人r én 们men 耕ɡēn ɡ种zh òn ɡ田ti án 地d ì,就ji ù快ku ài 乐l è了le ."
他t ā跑p ǎo 到d ào 池ch í塘t án ɡ边bi ān 问w èn 青q īn ɡ蛙w ā:"小xi ǎo 哥ɡē哥ɡē,怎z ěn 样y àn ɡ才c ái 能n én ɡ快ku ài 乐l è呢ne ?"青q īn ɡ蛙w ā说shu ō:"为w éi 庄zhu ān ɡ稼ji à捉zhu ō害h ài 虫ch ón ɡ,就ji ù快ku ài 乐l è了le ."
他t ā跑p ǎo 到d ào 花hu ā丛c ón ɡ中zh ōn ɡ问w èn 蜜m ì蜂f ēn ɡ:"小xi ǎo 姐ji ě姐ji ě,怎z ěn 样y àn ɡ才c ái 能n én ɡ快ku ài 乐l è呢ne ?"蜜m ì蜂f ēn ɡ说shu ō:"飞f ēi 来l ái 飞f ēi 去q ù给ɡěi 花hu ā儿ér 传chu án 播b ō花hu ā粉f ěn ,就ji ù快ku ài 乐l è了le ."
小xi ǎo 公ɡōn ɡ鸡j ī回hu í到d ào 家ji ā里l ǐ问w èn 爸b à爸b à:"爸b à爸b à,做zu ò什sh én 么me 事sh ì最zu ì快ku ài 乐l è?为w èi 什sh én 么me 老l ǎo 牛ni ú爷y é 爷y é、青q īn ɡ蛙w ā哥ɡē哥ɡē、蜜m ì蜂f ēn ɡ姐ji ě姐ji ě说shu ō的de 不b ù一y í样y àn ɡ呢ne ?"
爸b à爸b à笑xi ào 着zhe 说shu ō:"帮b ān ɡ助zh ù别bi é人r én ,你n ǐ就ji ù会hu ì得d é天ti ān 快ku ài 乐l è." 从c ón ɡ此c ǐ,小xi ǎo 公ɡōn ɡ鸡j ī每
m ěi 天ti ān 早z ǎo 早z ǎo 起q ǐ床chu án ɡ,和h é爸b à爸b à一y ì起q ǐ为w éi 人r én 们men 报b ào 时sh í.他t ā成ch én ɡ了le 一y ì
只zh ǐ快ku ài 乐l è的de 小xi ǎo 公ɡōn ɡ鸡j ī.。