浅谈如何引导小学生正确对待网络#精选.
怎样正确引导学生对待网络
怎样正确引导学生对待网络随着互联网的发展，网络已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分，对学生而言更是如此。
网络为学生提供了大量的信息和资源，有着不可替代的教育意义。
然而，我们也不得不面对网络带来的负面影响，比如沉迷网游、隐私泄露、网络暴力等。
因此，正确引导学生对待网络显得尤为重要。
下面，我将从以下几个方面来探讨正确引导学生对待网络的方法：一、合理利用网络资源网络是一个方便快捷且信息传播迅速的工具。
我们可以利用网络搜索各种学习资料，了解最新的科技进展，甚至参加在线课程等等。
学生可以从中获益，但同时也要注意合理利用网络资源，避免过多沉迷于游戏、聊天等娱乐活动。
学生应该树立正确的学习态度，避免浪费时间。
二、加强网络安全意识在利用网络的过程中，我们必须关注网络安全问题。
学生要加强网络安全意识，避免随意泄露个人隐私，不轻易提供自己的姓名、电话、身份证号码等敏感信息。
另外，在打开某些网页时，也要注意防范网络病毒和木马程序的攻击。
学生要定期更换网络密码，并保证密码的复杂度，以确保个人信息不会被别人盗取或泄露。
三、培养正确的心理健康观当学生接触到网络社交的时候，需要学习如何在网络上与他人完美地交流。
网络充满着好的和坏的，有些时候，学生应该学会说不，在网络有负面影响的时候切断关联。
同时，要注意和网友建立起良好的人际关系，保持平和心态，了解且尊重其它网络上的人的需求和心情。
在遇到很多网际事件的时候，学生应该保持平常心态，做出正确的判断和决策，避免情绪导致不可逆的事件。
四、合理规划网络使用时间网络同时也有其细微的影响，那就是它会夺走学生过多的时间，这会导致学业的耽搁。
学生应该规划自己的网络使用时间，尤其是在使用非学业相关的网络应用程序，要注意时间的管理，避免浪费过多时间。
总之，正确引导学生对待网络，是我们肩负的重要教育责任。
我们应该创造一个良好的网络学习环境，引导学生正确使用网络，避免负面影响。
这样能够让学生更好地利用网络资源，提高学习效率和素质，成为一名有道德、有文化、有社会责任感的现代人。
如何引导小学生正确使用互联网
如何引导小学生正确使用互联网随着信息技术的快速发展，互联网在现代社会中的作用愈发重要。
然而，互联网的使用也存在一定的风险和挑战，尤其对于小学生来说。
作为家长和教育者，我们有责任指导小学生正确使用互联网，保护他们的安全与健康。
本文将探讨如何引导小学生正确使用互联网，以及一些有效的措施和建议。
一、培养正确的网络意识小学生在使用互联网前，首先需要培养正确的网络意识。
他们应该明白互联网不是一个完全安全的环境，并且需要学会辨别真假信息，不盲目相信互联网上的内容。
为此，家长和教育者可以采取以下措施：1. 教育网络风险：向孩子们介绍互联网的好与坏，告诉他们网络世界中存在的风险和陷阱，如虚假广告、色情信息、网络欺凌等。
2. 培养批判思维：鼓励孩子们独立思考、质疑信息的真实性，并教授他们一些辨别真假信息的方法，如查证来源、比较多个来源等。
3. 强调隐私保护：告诉孩子们互联网不是个人的秘密空间，要注意保护个人隐私，如不随意透露姓名、地址、电话号码等个人信息。
二、建立安全的使用环境除了培养正确的网络意识外，为小学生建立一个安全的使用互联网的环境也至关重要。
以下是一些建议：1. 定期设定上网时间：规定小学生每天可使用互联网的时间，并建议家长在孩子使用互联网时有所陪伴，尤其是在他们初次接触互联网时。
2. 安装家庭网过滤软件：安装并设置合适的家庭网过滤软件，可以帮助屏蔽一些不适宜孩子浏览的内容，保护他们的眼睛和心理健康。
3. 建立网络使用规则：与小学生一起制定家庭的网络使用规则，告诉他们应该如何使用互联网，包括禁止下载未经许可的软件、禁止发布个人隐私信息等。
三、教授网络安全知识除了培养正确的网络意识和建立安全的使用环境外，教授小学生一些网络安全知识也很重要。
以下是一些建议：1. 密码的设置与保护：教育孩子们如何设置并保护自己的密码，包括密码的强度、定期更换密码等。
2. 不点击陌生链接：告诉小学生不要点击陌生人、陌生网站或未经验证的链接，以免遭受网络诈骗或下载恶意软件。
如何引导小学生正确使用互联网
如何引导小学生正确使用互联网使用互联网已经成为当今社会的常态，而对于小学生来说，正确引导他们使用互联网则显得尤为重要。
互联网可以为小学生提供丰富的学习资源和娱乐内容，但如果使用不当，也会带来一系列问题。
因此，家长和老师都应该积极参与引导小学生正确使用互联网。
本文将从以下几个方面介绍如何引导小学生正确使用互联网。
一、提供正确的互联网教育家长和老师可以通过课堂教育、家庭教育等方式，向小学生传授正确使用互联网的知识和技巧。
这包括如何使用搜索引擎、如何评估信息的可信度、如何保护个人隐私等。
二、建立良好的上网习惯良好的上网习惯对小学生的互联网使用非常重要。
家长和老师可以制定一些规定，比如限制上网时间、明确上网内容等。
同时，还应该教育小学生遵守网络礼仪，如不发布个人隐私信息、不恶意攻击他人等。
三、监控和过滤上网内容由于互联网上存在大量不适合小学生的内容，家长和老师应该适时监控和过滤上网内容。
可以通过安装家庭网络过滤软件或选择合适的搜索引擎，来屏蔽不良内容的显示。
四、与孩子共同探索互联网世界家长和老师可以与小学生一起探索互联网世界，一起寻找有趣的学习资源和游戏。
通过与孩子互动，了解他们的兴趣和需求，并给予合适的引导和建议。
五、加强网络安全教育小学生对于个人信息的保护意识较弱，容易受到网络诈骗和欺骗。
因此，家长和老师应该加强网络安全教育，教育他们不随意泄露个人信息，以及遇到网络安全问题时应该如何处理。
六、引导合理使用互联网小学生使用互联网不仅应该关注学习资源，也应该关注身心健康。
家长和老师可以引导他们通过阅读、参加课外活动等方式，丰富自己的兴趣爱好，避免沉迷于网络。
七、建立良好的家校互动平台家长和老师应该建立起良好的家校互动平台，及时了解孩子在互联网上的活动和需求，共同协作引导小学生正确使用互联网。
总之，正确引导小学生使用互联网是共同的责任。
家长和老师应该积极参与其中，提供正确的互联网教育，建立良好的上网习惯，监控和过滤上网内容，与孩子一起探索互联网世界，加强网络安全教育，引导合理使用互联网，并建立良好的家校互动平台。
如何引导小学生正确认识并应对网络安全问题
如何引导小学生正确认识并应对网络安全问题随着互联网的快速发展，网络已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，网络安全问题也随之而来，对于小学生来说，正确认识和应对网络安全问题显得尤为重要。
本文将从教育、家庭和社会三个角度来探讨如何引导小学生正确认识并应对网络安全问题。
一、教育层面1.提供专门的网络安全教育课程小学生正确认识并应对网络安全问题需要系统的教育，学校可以在课程中增加专门的网络安全教育内容，向学生传授有关网络安全的知识和技巧。
课堂上，可以通过案例分析、互动讨论、角色扮演等方式，让学生更加深入地了解网络安全问题的现状和应对方法，提高他们的防范意识和应对能力。
2.加强师生互动与交流教师在日常教学中要密切关注学生在网络使用过程中的行为，及时发现和纠正网络安全问题。
教师可以定期组织网络安全知识竞赛、演讲比赛等活动，让学生通过参与活动加深对网络安全的认识，并与其他学生分享经验和心得，提高对网络安全问题的敏感度。
二、家庭层面1.制定合理的网络使用规范家庭是孩子最初接触网络的地方，家长应与孩子共同制定网络使用规范，并明确告知孩子哪些网站是安全可信的，哪些是需要避免的。
同时，鼓励孩子在家庭网络使用中主动向家长汇报，及时解决遇到的问题，让网络使用成为家庭共同的话题，增强亲子交流和沟通。
2.监督和约束网络使用时间家长应该合理控制孩子使用网络的时间，不给孩子过多沉迷于网络的机会，以免过度依赖网络而忽视了现实生活中的重要事务。
同时，家长也要关注孩子上网时的举止和行为，发现不当行为及时予以纠正，对于未成年孩子来说，家长应该起到引导和监督的作用。
三、社会层面1.加强网络安全监管社会各界应加大对网络安全的监管力度，建立完善的网络安全管理体系和法律法规，严厉打击网络黑产和网络欺诈行为。
同时，社会各界也应积极组织开展网络安全宣传教育活动，向广大群众普及网络安全知识，提高网络安全意识。
2.建立网络安全资源共享机制不同领域的各方力量应加强合作，建立网络安全资源共享机制，形成合力应对网络安全问题。
如何引导小学生正确使用互联网？
要引导小学生正确使用互联网，可以采取以下方法和策略：1. 提供网络安全教育：开展网络安全教育课程，向学生传授网络安全知识和技巧。
教导他们如何保护个人隐私、避免网络陷阱、辨别虚假信息等。
让学生了解网络风险，并掌握应对网络威胁的策略。
2. 建立良好的网络行为规范：制定学校的网络行为规范，明确学生在使用互联网时的责任和义务。
教导学生尊重他人的隐私和版权，不发布侮辱、恶意攻击或不实信息，培养良好的网络公民意识。
3. 监督和过滤网络内容：学校和家长应通过网络过滤软件或家庭路由器的设置，限制学生接触不适宜的网络内容。
同时，定期监督和检查学生在互联网上的活动，确保他们不会沉迷于无意义或有害的网络内容中。
4. 激发批判性思维与信息素养：培养学生的批判性思维能力和信息素养，教导他们辨别真假信息、评估来源可靠性，并教授一些基本的事实查证技巧。
帮助他们成为能够独立思考和辨别信息的优秀网络使用者。
5. 限制上网时间和场所：制定合理的上网时间和场所管理策略，避免学生沉迷于互联网而忽视其他重要的学习和社交活动。
家长和学校应共同监督，确保学生在适当的时间和地点使用互联网。
6. 鼓励有益的网络活动和资源利用：鼓励学生参与有益的在线活动，如在线学习、科普知识获取、创意设计等。
引导他们利用互联网资源进行学术研究和拓展知识。
7. 加强家校合作：家长和学校要加强沟通和合作，共同关注学生在互联网上的行为和安全问题。
家长应了解并指导孩子正确使用互联网的方法，提供必要的支持和指导。
8. 成为良好的榜样：作为教育者和家长，我们应该以身作则，成为良好的互联网使用榜样。
通过自身的行为规范和正确的网络使用方式，影响和引导学生正确使用互联网。
通过以上的方法和策略，可以帮助小学生正确使用互联网，培养他们对网络安全和信息质量的敏感性，并提高他们的网络素养和批判思维能力。
同时，家庭和学校共同合作，形成有效的网络安全管理机制，保障学生在互联网环境中的健康成长。
教育小学生正确使用网络的要点
教育小学生正确使用网络的要点如今，互联网已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
尽管网络给我们带来了许多便利，但同时也带来了一些问题和风险，尤其是对于小学生来说。
因此，教育小学生正确使用网络是非常重要的。
以下是一些关键要点，可以帮助指导小学生正确使用网络：1. 培养正确的上网意识：小学生应该明白互联网是一个虚拟世界，并且不是所有的信息都是真实和可靠的。
他们需要了解到，上网是用于获取信息、学习知识和与他人交流的工具，而不仅仅是娱乐的工具。
2. 保护个人隐私：教育小学生不要随意泄露个人信息，特别是姓名、住址、电话号码等私人信息。
他们需要明白互联网上的陌生人无法保证他们的安全，因此应该远离与他们没有关联的人。
3. 认识网络风险：小学生需要了解网络上存在的一些风险和危害，如网络欺凌、色情内容、网络诈骗等。
教育他们要学会识别并避免这些风险，告诉他们在遇到问题时应该寻求成人的帮助。
4. 培养批判性思维：小学生应该学会评估网络信息的真实性和可靠性。
他们应该学会辨别谣言和假新闻，并相信可靠的资源和权威的来源。
5. 定期沟通和监督：家长和老师应该与小学生建立良好的沟通渠道，定期询问他们的网络使用情况，并监督他们的网络行为。
家长可以与孩子一起设置网络使用规则和时间限制，确保他们在网络世界中保持安全和健康。
6. 培养良好的网络礼仪：小学生应该学会尊重他人，在网络上表现出友善和礼貌。
他们需要了解到互联网并不是一个匿名的地方，自己的行为会对他人产生影响，并要负起责任。
教育他们不要进行恶意言论、网络欺凌或其他不良行为。
7. 了解版权和知识产权：小学生应该了解并遵守版权和知识产权规定。
他们应该明白在网络上使用他人的作品需要得到许可或授权，不可以随意复制、传播他人的创作。
8. 学会合理利用网络资源：小学生需要明白互联网可以用于学习和娱乐，但同时也要学会合理控制自己的上网时间。
教育他们避免沉迷网络，确保能够进行适当的户外活动、阅读书籍等其他有益的事情。
如何引导中小学生正确看待网络世界
如何引导中小学生正确看待网络世界随着互联网的普及和发展，越来越多的中小学生开始接触和使用网络。
网络游戏、社交媒体、直播平台等成为他们的主要娱乐方式。
但是，网络世界也存在诸多风险和弊端，如网络暴力、信息泄露、盗窃、色情、赌博等。
如何引导中小学生正确看待网络世界，避免受到网络的负面影响，保护自己的网络安全，成为了家长和教育者非常重要的任务。
一、加强网络安全教育网络安全教育是培养中小学生正确看待网络世界的基础。
家长和老师要时刻关注并了解孩子们在网络世界中的行为和安全问题，及时与他们沟通，提醒他们不要轻信陌生人，不要泄露个人信息和密码，不要下载不明来源的软件和文件，不要沉迷于网络游戏和直播平台等。
同时，学校也应该加强网络安全教育，开设相关课程、讲座和活动，向学生传授网络安全知识和技能，提高他们的网络安全意识和能力。
二、倡导正确使用网络网络世界是一个虚拟的世界，但在这个世界中展现出来的内容却对人们的现实生活产生了深刻影响。
为了引导中小学生正确看待网络世界，我们应该鼓励他们积极参与有益的网络活动，如在线学习、科研、交流、分享等，让他们从网络中获得正能量、启示和支持。
同时，我们也要告诉他们，世界上没有什么比真实的生命更重要，网络虽然提供了极其便捷的信息传播和交流方式，但也有很多虚假信息和负面影响，要避免受到误导和伤害。
三、营造安全、健康、积极的网络氛围网络世界从根本上来说是由人们创造和维系的，因此要引导中小学生正确看待网络世界，我们也有义务在网络世界中倡导安全、健康、积极的氛围。
家长和老师要指导孩子们选择和参与适合自己的网络活动和社交圈子，引导他们发挥自己的创造力和想象力，建立良好的人际关系和价值观。
同时，社交媒体和直播平台等网络平台也应该加强管理和监管，严禁有害信息和内容的传播，确保网络安全和优良网络环境。
四、注重个人心理健康与发展网络世界虽然给人们带来了许多便利和机会，但也带来了竞争和压力。
对于中小学生来说，他们尤其容易受到网络中的负面影响，如网络游戏成瘾、自闭、失眠、焦虑、抑郁等。
如何引导小学生正确使用互联网
如何引导小学生正确使用互联网随着科技的发展，互联网已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
对于小学生来说，互联网既是一个学习的工具，也是一个娱乐的平台。
然而，互联网的使用也存在一些风险和问题，如何引导小学生正确使用互联网成为了一个亟待解决的问题。
本文将从家庭、学校和社会三个方面探讨如何引导小学生正确使用互联网。
一、家庭的引导家庭是孩子成长的第一课堂，父母在孩子的互联网使用中起着至关重要的作用。
以下是一些家庭可以采取的措施：1. 建立良好的家庭网络环境：家长应该确保家庭网络的安全性，安装防火墙和杀毒软件，以保护孩子免受网络攻击和病毒的侵害。
2. 制定合理的上网时间和规定：家长可以和孩子一起商讨制定上网时间和规定，例如每天限制上网时间，禁止上网的地点和内容等。
同时，家长也要以身作则，自己正确使用互联网，成为孩子的榜样。
3. 监督孩子的上网行为：家长应该时刻关注孩子的上网行为，了解他们在互联网上做些什么。
可以通过安装家长控制软件来监控孩子的上网活动，及时发现并纠正不良行为。
4. 教育孩子正确使用互联网：家长应该向孩子传授正确使用互联网的知识和技巧，教导他们如何辨别真假信息，如何保护个人隐私，如何避免网络陷阱等。
二、学校的引导学校是孩子学习的场所，也是他们接触互联网的重要环境。
学校可以采取以下措施引导学生正确使用互联网：1. 开展网络安全教育课程：学校可以开设网络安全教育课程，向学生普及网络安全知识，教导他们正确使用互联网的方法和技巧。
2. 建立网络安全管理制度：学校应该建立健全的网络安全管理制度，明确学生在校园网上的行为规范和责任，加强对学生上网行为的监督和管理。
3. 组织网络安全活动：学校可以组织网络安全知识竞赛、演讲比赛等活动，增强学生对网络安全的认识和重视。
4. 培养学生的网络素养：学校可以通过开设信息技术课程、组织网络素养培训等方式，提高学生的网络素养，使他们能够正确、有效地使用互联网。
三、社会的引导社会是孩子成长的大环境，社会各界也应该共同努力，引导小学生正确使用互联网：1. 加强网络安全宣传：政府、媒体、社会组织等可以加大网络安全宣传力度，向公众普及网络安全知识，提高人们对网络安全的认识和重视。
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浅谈如何引导小学生正确对待网络
加强小学生网络道德素养
随着科技的发展,社会的进步,“网吧”出现了。
我们都知道网吧的作用和意义,进入网吧可以学习电脑基础知识、通过上网可以查阅自己所需要的各种资料、可以发送信件、聊天、看电影、打游戏……好处是很多的,网络已经成为现代社会的重要组成部分,这己是不争的事实。
但也许我们都听到或看到了不少负面影响：那些遍布城乡角落的网吧，像一个个美丽的陷阱，使许多学生丢魂失魄、丧失意志、无心学习、前途废弃。
一到寒暑假，学生们更是肆无忌惮，不少学生生通宵达旦地玩电游、上网。
网吧已成为目前教育和社会、家庭的一大障碍和症结，也是社会上产遍忧虑的一大社会焦点。
网络时代的价值观、生活方式、生产方式都呈现出了一些新的特点。
这对于网络环境下的学校德育工作产生了相应的影响，带来了新的课题。
开展校园网络文明建设工程，任重而道远。
只有正确分析产生的原因，并做出积极的、超前的应对。
只有我们扬长避短，未雨绸缪，对网络给中学生带来的负面影响加以防范，创新工作方法，进行耐心细致的思想政治教育，同时各级社会监管门扎实工作，为中学生的健康成长创造一个良好的外部环境，这样才能开创网络环境下学校德育工作的新局面。
网络德育研究，特别是小学生的网络德育研究在起步阶段，目前大家都在探索中，网络道德教育日益引起人们的重视，网络发展的同时，更让人们深切的体会到了它是把双刃剑。
大部分小学生利用网络扩大视野,丰富知识，加深对客观事物的认识，增进朋友间的友谊，能够良好的运用网络为自己学习生活服务。
但是还有一部分发育较早的学生随着交往的深入，也有可能跌进情感的漩涡中不能自拔。
一些学生在论坛上谈论的内容和见解让我们触目惊心，从思想、道德观、价值观、法律意识等方面暴露出了他们许多幼稚的认识，部分学生沉溺在网络游戏的世界内荒废学业。
这些情况在我们的学生中虽然不能代表主流，但如果不引起我们高度重视，其负面效应将相当大。
小学教师特别是小学德育工作者在提高自身网络知识的同时也要教育引导小学生正确看待网络时代，学会利用网络,因势利导，积极规范青少年的上网活动。
小学生爱玩游戏，看见某些网吧的电脑里有游戏，还是些同学最爱玩的游戏，就会经不住诱惑进了网吧。
有的同学第一次玩游戏，就迷上了游戏。
几乎上学的五天内天天放学去网吧玩，休假日作业不做，整天呆在网吧。
最后甚至连饭都不想吃，父母问起来随便找个理由。
天天去网吧，视力越来越差。
鼻梁上架了一副眼镜，还要去玩。
学习也越来越不好，直到上课都想着怎么玩好游戏。
有许多很优秀的学生因为上网成瘾导致成绩一落千丈，甚至走上犯罪道路的例子也已经在我们生活中屡见不鲜了。
所以如何引导学生正确对待网络是目前大多数小学德育工作者值得深究的问题。
网上游戏、网上聊天和网上色情是网络三个魔爪，是使青少年堕落的三大杀手。
大家也可能在电视上、报纸上没少见到这方面的消息,入网吧成癖,心灵扭屈,把钱花完以后就去抢劫、偷盗、打伤杀死老板......这些例子可以说是枚不胜举。
在社会、在学校师生中造成极坏
的影响,影响了学生的身心健康,甚至影响了正常的教学秩序。
如何结合网络时代的新特点,探索如何引导小学生正确对待网络和加强小学生网络道德素养的方法,已迫在眉睫。
1、教师首先主动学习网络知识,了解网络,同时提高自身的网络道德修养,做小学生的表率。
教育者应当受教育。
这种教育包括两个方面:一方面是网络知识的学习问题;另一方面是教师网络道德素养的提高问题。
只有掌握了网络工具,教师才能与学生共用同一个网络平台进行交流,并有针对性地开展对小学生上网的指导。
在了解网络的同时,教师为人师表,也必须率先垂范,做好小学生网络道德教育的模范。
所谓“先莫先于修德”,塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德,从而对学生产生潜移默化的影响。
规范教师的上网行为,保证教师对学生上网的正面导向作用。
2、信息技术课教师在小学生电脑课中普及网络法律知识和有关规定,规范小学生的上网行为,使他们养成道德自律的良好习惯。
组织学生学习网上文明公约:要善于网上学习,不浏览不良信息;要不破坏网络秩序;诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;要增强自护意识,不随意约会网友;要维护网络安全,不破坏网络秩序;要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。
普及法律知识和有关规定,用道德这种无形的约束力去引导规定学生的网上行为,使他们养成道德自律的习惯,自觉地遵守网络法规或有关规定,文明上网、依法上网,做一个合格的网络人。
3、层层设防净化网络空间
第一道防线：学校在教学硬件上，给各台电脑都安装硬件还原卡，杜绝了各类病毒的侵害，学生在使用电脑的过程中，碰到病毒也不可怕了，只要重新启动电脑，整个系统就会还原到原先的干净的系统。
第二道防线：开通电信提供的绿色上网服务，绿色上网是电信运营商推出的一项互联网增值业务，为用户提供互联网内容过滤服务，可以限制小孩的上网浏览范围和上网时间，防止小孩接触到互联网上的各种黄色、暴力、反动等有害信息，让小孩在一片安全、纯净的网络天空下健康成长。
网页、游戏、聊天等自动过滤，让孩子远离不良信息，安心上网，无需安装任何客户端软件和学习，轻松设置，使用简便。
4、向家长和学生推荐好的优秀的儿童网站。
学生上网最初带有盲目性,所以要向家长和学生推荐优秀少年儿童网站。
如雏鹰网、童网、中青网等儿童网站,在了解网络安全知识后,教师还可以组织他们参加有意义的网上活动，通过有意义的网上活动帮助学生正确认识网络的作用。
5、鼓励、指导学生利用网络免费资源,自己设计制作网页或网站,主动占领网上阵地。
在当今网络时代,仅仅对青少年儿童上网活动进行引导和规范是不够的,小学教师和德育工作者还应该主动出击,利用网络提供的免费资源,如免费主页空间等,建立自己的主页,通过网络推动小学生网络道德素养的建设。
上电脑课时,辅导学生制作自己的网页,展示自己的才华。
6、正确引导学生利用计算机开展各种有益的活动,也是对学生进行信息道德培养的一种途径。
学校是学生们学习的第一场所，正确引导学生上网是我们教师义不容辞的职责。
正确引导学生利用计算机开展各种有益的活动，也是对学生进行信息道德培养的一种途径。
学校可以经常组织一些有关网络、时事、科学类的知识竞赛；通过班队会交流上网心得；通过小广播介绍小经验；举行“网络安全”的专题讲座；通过网上论坛话题等等有益的活动的开展，不仅能激发学生的学习兴趣，学生们解开了心中的疑惑，认识到网吧的危害，学会了理智的上网。
更重要的是这些活动中已经渗透了信息道德教育。
长此以往，必能大大提高学生的信息道德素养。
德育需要网络，网络更需要德育，让孩子们在网络中健康成长，变堵为导,利用网络开展小学生德育教育工作，这是网络时代德育工作者面临的崭新课题。
所以我们广大的小学教师和德育工作者应该立即行动起来，学习网络知识，变被动为主动，卓有成效地开展网络时代的少年儿童政治思想工作，给孩子们一个广阔的、蔚蓝的、纯净的网络空间。
参考文献:
王希华 .教师网络德育素养如何提高. 中国教育报，2005.1
许惠英 .中小学德育工作理论与实践．东北师范大学出版社，2006.9 最新文件仅供参考已改成word文本。
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