小学教育管理模拟试题1-4

小学教育管理模拟试题1-4模拟试题一一、单选题1、把“领导”概念引进管理领域的管理学派是A、古典管理学派；B、决策理论学派；C、系统理论学派；D、行为科学学派。

2、古典组织理论的创立者是A、泰罗；B、法约尔；C、韦伯；D、巴纳德。

3、社会系统学派的创立人是A、巴纳德；B、西蒙；C、杜拉克；D、卡斯特莱。

4、学校管理过程的中心环节是A、计划；B、实行；C、检查；D、总结。

5、《有效的管理者》一书的作者是A、泰罗；B、杜拉克；C、巴纳德；D、西蒙。

6、具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是A、行政管理方法；B、经济管理方法；C、教育管理方法；D、目标管理方法。

7、目前我国中小实行的领导体制是A、校长责任制；B、党委领导下的校长负责制；C、校长负责制；D、党委领导下的校长分工负责制。

8、专家问卷调查法又称A、头脑风暴法；B、反向头脑风暴法；C、德尔菲法；D、哥顿法。

9、根据管理方格理论，权威与服从型管理的特点是A、对职工和生产漠不关心。

；B、十分重视生产，把人的因素降至最低程度。

；C、十分关心人的因素，不直接抓生产目标的落实。

；D、兼顾职工和生产因素。

10、主张以系统的，动态的观点来理解和设计组织的组织理论属于A、X理论；B、Y理论；C、Z理论（权变理论）；D、W理论二、多选题1、管理的自然属性表现在（）。

A、管理的普遍性；B、管理的共同性；C、管理的技术性；D、管理的政治性；E、管理的历史继承性。

2、法约尔认为完整的管理过程应包括的职能活动有（）。

A、计划；B、组织；C、指挥；D、协调；E、控制。

3、目标的特性有（）。

A、指向性；B、社会性；C、共同性；D、可行性；E、层次性。

4、学校管理过程的基本环节有（）。

A、调查；B、计划；C、实行；D、检查；E、总结。

5、根据系统原理制订的管理原则有（）。

A、反馈原则；B、弹性原则；C、价值原则；D、整分合原则；E、封闭原则。

6、学校管理中经济方法的特性有（）。

A、权威性；B、强制性；C、利益性；D、多样性；E、辅助性。

7、教育管理体制的中央集权制的缺点是（）。

A、容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面。

；B、不利于调动地方办学的积极性。

；C、不利于制定统一的教育发展规划。

；D、不利于促进教育标准的统一。

；E、容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面。

8、教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案进行选择的过程，其程序大致分为（）。

A、认定政策问题；B、发现政策问题；C、确定政策目标；D、拟定政策方案；E、选择政策方案9、领导者对组织的领导任务包括（）。

A、引导组织发展；B、指挥组织运行；C、促进组织沟通；D、激励组织成员；E、指导下属工作。

10、做好教师评价应正确认识和处理的关系有（）。

A、制度管理和人性管理的关系。

；B、常规管理和非常规管理的关系。

；C、显性与隐性的关系；D、定量与定性的关系；E、结果与过程的关系。

三、填空题1、古典管理学派主要从职能角度给管理下定义。

2、古代的管理实践和管理思想尚处于经验积累阶段，还没有形成系统的，完整的的管理理论。

3、泰罗的科学管理原理，是从研究动作，时间开始的，它的目的是为了提高生产效率。

4、实行民主集中制的管理方式并使之成为一种习惯，关键点有两个：一是提高领导管理人员的认识，二是形成群众监督机制。

5、系统原理包括整分合原则和封闭原则。

6、教育政策的社会制约因素有政治因素，经济因素和教育因素。

7、菲德勒的权变理论提出了对领导者的工作最起影响作用的三个因素是○1职位权力○2任务结构○3上下级关系。

四、名词解释1、社会系统学派。

2、学校管理原则。

3、教育管理的地方分权制。

4、自然性影响力。

五、简答题1、不同的管理学派是如何理解"管理"一词的？2、应如何理解学校管理目标？3、行政管理方法有何特性？4、建立教育领导者的评价体系，应注意哪些问题？六、论述题1、何谓校长负责制？实校长负责制后，校长应有哪些办学自主权？模拟试题二一、单选题1、决策理论学派的代表性人物是A、法约尔；B、西蒙；C、泰罗；D、梅奥。

2、最早提出科学管理的理论与方法的人是A、泰罗；B、法约尔；C、韦伯；D、西蒙。

3、提出“人类需求层次论”的代表性人物是A、梅奥；B、马斯洛；C、赫茨伯格；D、麦格雷戈。

4、“目标管理”是西方管理学家提出的，常用的表示字母是A、BMO；B、MOB；C、MBO；D、OMB。

5、学校管理过程的起始环节是A、调查；B、预测；C、决策；D、计划。

6、具有启发性等特性的学校管理方法是A、行政方法；B、经济方法；C、教育方法；D、法规方法。

7、“反馈原则”所反映的管理原理是A、系统原理；B、人本原理；C、动态原理；D、效益原理。

8、教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有A、指向明确性；B、广泛影响性；C、法律效应性；D、政党意志性。

9、根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是A、对职工和生产都不关心；B、只关心生产，不关心人；C、只关心人，不关心生产；D、不但关心生产，也关心人。

10、兼顾知识培训和能力培训的教师培训模式是A、校本培训；B、研修培训；C、岗前培训；D、在职培训二、多选题1、管理的社会属性是指管理具有（）。

A、普遍性；B、共同性；C、技术性；D、历史继承性；E、政治性。

2、人际关系学说涉及的管理心理的理论课题有（）。

A、个体行为激励理论；B、团体行为理论；C、组织行为理论；D、领导行为理论；E、个性假设理论。

3、确定学校管理目标的依据有（）。

A、社会性质；B、学校的教育目标；C、管理活动的规律；D、家长的需求；E、学校的现实状况。

4、学校管理者在实施阶段应做好的管理活动有（）。

A、组织；B、协调；C、指导；D、激励；E、教育。

5、根据动态管理原理制订的学校管理原则有（）。

A、能级原则；B、动力原则；C、反馈原则；D、弹性原则；E、价值原则。

6、学校中运用经济管理方法应注意的问题有（）。

A、反对和克服物质利益分配中的平均主义倾向。

；B、完善工作责任制，形成一套考核工作的办法。

；C、健全学校内部组织系统。

；D、学校应有办学自主权。

；E、各种管理应结合使用。

7、教育管理体制中的专家统治制的优点有（）。

A、有利于教育行政的专业化。

；B、有利于对教育事业进行科学管理。

；C、有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育。

；D、有利于密切学校与社会的关系，创造良好的育人环境。

；E、有利于发挥政府办教育的积极性。

8、教育政策的社会制约因素有（）。

A、历史因素；B、政治因素；C、经济因素；D、教育因素；E、人个因素9、强制性影响力的构成要素有（）。

A、职位因素；B、传统因素；C、资历因素；D、知识因素；E、能力因素10、建立教师评价的指标体系应考察的维度有（）。

A、结果维度；B、数量维度；C、教育维度；D、学习维度；E、创造维度三、填空题1、管理的社会属性是指管理活动随社会形态的变化和历史发展过程中形成的特殊个性而呈现不同的特征。

2、古典管理理论的共同特点是强调科学性，精密性，但忽视人的因素。

3、学校管理目标是一所学校的组织，为了按质按量完成育人任务，从本校实际出发所确定的组织活动的质量规格和活动结果的意向模式。

4、检查对管理者来说，具有测度管理水平高低的作用。

5、《有效的管理者》一书的作者是彼得．杜拉克。

6、根据教育行政管理机关与政府之间的关系，我们可以把教育管理体制分为教育行政管理从属制和独立制。

7、教师培训存在知识本位培训和能力本位培训两种取向。

四、名词解释1、决策理论学派。

2、学校管理目标。

3、学校管理的行政方法。

4、彼得原理。

五、简答题1、当代教育管理理论出现了哪些特点？2、有效检查的基本要求有哪些？3、试对教育政策与教育法律作一比较。

4、试从时间的定性运筹术的角度谈谈学校领导人应如何运筹时间？六、论述题1、何谓校本培训？它出现的时代背景如何？应如何评价校本培训？模拟试题三一、单选题模拟试题三单选题1、认为管理具有“放大倍率”作用的管理学派是A、古典管理学派；B、决策理论学派；C、系统理论学派；D、行为科学学派。

2、提出了理想的行政组织体系理论的人是A、泰罗；B、法约尔；C、韦伯；D、梅奥。

3、在人际关系学说的激励理论中，《双因素》理论的倡导者是A、韦伯；B、马斯洛；C、赫茨伯格；D、麦格雷戈。

4、管理中的封闭原则所反映的管理原理是A、系统原理；B、人本原理；C、动态原理；D、效益原理。

5、从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为A、中央集权制与地方分权制；B、从属制与独立制；C、专家统治制与非专家统治制；D、校长负责制与党委领导制。

6、《义务教育法》在教育法体系中属于A、教育法律；B、教育行政法规；C、地方性教育法规；D、教育规章。

7、主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于A、领导性格理论；B、领导环境理论；C、随机理论；D、管理方格理论。

8、“彼得原理”讲的是A、选拔任用领导者的误区；B、培训领导者的误区；C、选拔任用领导者的科学原理；D、培训领导者的科学原理。

9、对教育领导者评价宜采用的取向是A、以“督”为主；B、以“导”为主；C、以信任为主；D、“督”和“导”相结合。

10、由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于A、研修培训；B、校本培训；C、脱产培训；D、定向培训二、多选题1、“三鼎足论”认为社会经济发展不可缺少的因素有（）。

A、科学；B、技术；C、管理；D、教育；E、人口。

2、决策理论学派的创始人西蒙认为，决策应做好的工作有（）。

A、组织工作；B、控制工作；C、情报工作；D、设计工作；E、选择工作。

3、建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求（）。

A、根据任务的繁重程度设置必要数量的机构；B、各机构职责分明，并相互合作；C、形成机构体系，上下层分明；D、常规管理活动由不规范到规范；E、常规管理活动由制度不健全到建立完善制度。

4、一份有效的学校工作计划应具有的特点是（）。

A、方向性；B、科学性；C、可行性；D、可控性；E、层次性。

5、学校管理实践中贯彻科学化管理原则应做好的工作有（）。

A、明确职责范围；B、建立健全的指挥系统；C、制订合理的管理制度；D、运用科学的管理方法；E、采用先进的管理手段。

6、学校管理中行政方法的特性有（）。

A、权威性；B、强制性；C、时效性；D、垂直性；E、启发性7、X理论对人性的假设有（）。

A、一般人就其本质来说是懒惰的；B、一般人缺乏抱负，不重视负责；C、他们天性自私，不关心组织目标；D、他们本性抗拒变革；E、他们容易受人欺骗8、我国教育法体系大体上包括有（）。

A、宪法中有关教育的条款；B、教育法律；C、教育行政法规；D、地方性教育法规；E、教育规章9、自然性影响力的构成因素有（）。