二年级上册数学课件6的乘法口诀苏教版(共9张PPT)
(完整)二年级数学上册乘法口诀练习题
二年级数学上册乘法口诀练习题（精编版）
二年级数学上册
乘法口诀练习题
二年级数学上册乘法口诀练习题（精编版）
- 1 -
1．把口诀填写完整
二三（ ） 一三（ ） 一二（ ）
二二（ ） 三三（ ） 三五（ ）
2．口算
3×3= 2×3= 2×2= 3×1=
3+3= 1×2= 2×5= 3×2=
3．在（ ）里填上“+”，“-”或“×”
1（ ）1=2 3（ ）2=1 2（ ）2=4 3（ ）2=6
1（ ）1=0 3（ ）2=5 1（ ）3=3 3（ ）3=6
4．看谁算的对
（1）一共有多少只小鸟？
2）一共有多少朵花？
5．把口诀填完整
一二（ ） 二三（ ） 三三（ ）
（ ）得六 （ ）得四 （ ）得三 二年级数学上册乘法口诀练习题（精编版）
- 2 - 6．直接写得数
2×3= 3×3= 2×2= 2×1=
2×5= 1×2= 3×2= 3×5=
7．在（ ）里填上“＞”“＜”“﹦”
3×2（ ）2×3 1×2（ ）1+2 2×3（ ）3+3
最新人教版二年级数学上册《乘法口诀》练习题
乘法口诀练习题
一、填空
二（ ）一十 （ ）九六十三 七九 （ ） 四（ ）二十八
（ ）八三十二 二九（ ） 三（ ）十五 （ ）七二十一
三六（ ） 五（ ）四十五 （ ）六十八 二八（ ）
六（ ）四十二 （ ）八四十 四九（ ） 七（ ）六十三
（ ）七四十二 三（ ）二十四 四六（ ） ( ）二十五
（ ）九四十五 六九（ ） 八（ ）七十二 （ ）八四十八
三（ ）二十一 （ ）五三十五 四七（ ） 五（ ）四十
三九（ ） 四（ ）三十六 （ ）六三十 三三（ ）
三八（ ） 四（ ）二十 （ ）四得八 九九（ ）
六（ ）五十四 （ ）七三十五 三六（ ） 五（ ）四十五
（ ）七四十二 七九（ ） 三（ ）十二 （ ）七四十九
六八（ ） 八（ ）六十四 （ ）八五十六 四八（ ）
七（ ）五十六 二七（ ） 三（ ）二十七 六七（ ）
（ ）十六 三五（ ） 三四（ ） 四五（ ）
二年级数学上册 6的乘法口诀练习课教案2 苏教版
6的乘法口诀练习课
教学内容
练习三（19页）（1～4）
教学目标
1、使学生熟记6的乘法口诀，正确熟练地进行口算。
教学重点难点
1、熟背6的乘法口诀
教学准备
口算卡片 小黑板
教学过程
一、揭示课题。
上节课我们学习了什么内容？（6的乘法口诀）今天我们上一堂6的乘法口诀的练习课。[板书课题：练习三（1）]
二、计算练习。
1、口诀练习。
背6的乘法口诀。（集体齐背，指名背，对口令。）
提问：“五六三十”是什么意思？用来算哪两个乘法算式？“三六十八”呢？
2、出示已学过的乘法算式卡片，指明学生口算。反复练习后，让学生集体口算一遍。
3、练习三（1）。
出示第一题图，看清图意先是5分别乘4、5、6，再依次指题目，读算式说得数，每说一道算式得数，集体齐答口诀。
再让学生分别用2、3、4、6分别乘4、5、6，读算式说得数，齐答口诀。
4、练习三（2）。
老师说明题意，要求学生把得数相同的算式用线连起来，独立完成。
集体交流时提问：6×4和4×6为什么相等？（都用口诀四六二十四）
4×3和6×2为什么相等？（口诀不同，得数相同）
在已学过的口诀里找一找，还有哪两句口诀的得数是相同的？
5、练习三（3）。
（1）要求学生比每组两题中得数的大小，并在得数大的算式后面画“√”。
（2）刚才我们通过计算比较出了大小，谁能不计算得数，就能比较出它们谁大？（如第一组中6×3是3个6相加，6×2是2个6相加，3个6大于2个6，所以6×3比6×2大）
还有其它方法吗？（比乘数，如5×6和6×6，它们都有一个相同的的乘数6，另一个乘数6大于5，所以6×6大于5×6）。
6、练习三（4）。 16题口算，要求学生在2～3分钟内完成，集体订正时了解学生计算的正确情况，统计哪几题错得较多并分析原因，帮助学生矫正，对做得又对又快的学生给予表扬。
三、作业：
1、口算：
3×6= 6×4= 2×6= 5×6= 4×5= 1×6=
人教版二年级数学上册表内乘法一练习题(2-6的乘法口诀)
学信教育
练 习 五 （二年级）
1．看图，先写加法算式，再写乘法算式．
（1）△△△ △△△ △△△ 加法算式： _____________________ 乘法算式：______________________
（2） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（3） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（4）○○○ ○○○ 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
2．列式计算．
（1）5个3连加是多少？ 加法：_________________________ 乘法：_________________________
（2）4乘6，积是多少？ _________________________
（3）3和2相乘，积是多少？ ________________________
（4）一个因数是2，另一个因数是6，积是多少？_________________________
3．看图写出两个乘法算式并写出口诀．
（1） △△△△△ △△△△△ △△△△△ ________________ ________________ 口诀________________
（2） ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ________________ ________________ 口诀 ________________
二年级数学上册表内乘法一练习题(2-6的乘法口诀)
二年级乘法练习 姓名________________
1．看图，先写加法算式，再写乘法算式．
（1）△△△ △△△ △△△ 加法算式： _____________________ 乘法算式：______________________
（2） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（3） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（4）○○○ ○○○ 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
2．列式计算．
（1）5个3连加是多少？ 加法：_________________________ 乘法：_________________________
（2）4乘6，积是多少？ _________________________
（3）3和2相乘，积是多少？ ________________________
（4）一个因数是2，另一个因数是6，积是多少？ _________________________
3．看图写出两个乘法算式并写出口诀．
（1） △△△△△ △△△△△ △△△△△ ________________ _______________ 口诀________________
（2） ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ _______________ _______________ 口诀 _______________
(人教版)二年级数学上册-2-6的乘法口诀练习题
（人教版）二年级数学上册 2-6的乘法口诀练习题（一）
一、计算。
(1)3×5= (2)6×5= (3)2×2= (4)5×2+3 = (5)4×2= (6)4×8=
（7)5×3= (8)3×3+2= (9)4×5+30= (10)4×5-6= (11)3×2= （12）1×4=
(13)4×4= （14）5×2+3= （15）3×4-2= （16）2×3= （17）4×6=
二、 把下面的加法算式能改写成乘法算式的改写成乘法算式。
1. 5+5+5+5= ________________2.4+4+4=______________ 3. 3+3+3= ___________________
三、(1)3乘5积是( )，再加上17，得( )。(2)一个因数是4，另一个因数是4，积是( )。
四、判断，对的画“√”，错的画“×”。
(1) 3+3+3+3=4×3 ( ) (2) 5+5+5+4=5×4-1( )
(3) ○○○ ○○○ 写成乘法算式2×3或3×2( ) （4）3×2=6 读作：3×2等于6（ ）。
五、根据一句口诀写出两道乘法算式。
(1) 三五十五 (2) 四六二十四 (3) 五六三十
___________________
（4） 一三得三 (5) 二四得八 (6) 一二得二
人教版二年级数学上册表内乘法一练习题(2-6的乘法口诀) 2
二年级乘法练习
1．看图，先写加法算式，再写乘法算式．
（1）△△△ △△△ △△△ 加法算式： _____________________ 乘法算式：______________________
（2） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（3） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（4）○○○ ○○○ 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
2．列式计算．
（1）5个3连加是多少？ 加法：_________________________ 乘法：_________________________
（2）4乘6，积是多少？ _________________________
（3）3和2相乘，积是多少？ ________________________
（4）一个因数是2，另一个因数是6，积是多少？_________________________
3．看图写出两个乘法算式并写出口诀．
（1） △△△△△ △△△△△ △△△△△ ________________ ________________ 口诀________________
（2） ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ________________ ________________ 口诀 ________________
二年级数学上册乘法口诀练习题(精编版)
二年级数学上册
乘法口诀练习题
姓名：***
- 1 - 1．把口诀填写完整 二三（ ） 一三（ ） 一二（ ）
二二（ ） 三三（ ） 三五（ ）
2．口算
3×3= 2×3= 2×2= 3×1=
3+3= 1×2= 2×5= 3×2=
3．在（ ）里填上“+”，“-”或“×”
1（ ）1=2 3（ ）2=1 2（ ）2=4 3（ ）2=6
1（ ）1=0 3（ ）2=5 1（ ）3=3 3（ ）3=6
4．看谁算的对
（1）一共有多少只小鸟？
2）一共有多少朵花？
5．把口诀填完整
一二（ ） 二三（ ） 三三（ ）
（ ）得六 （ ）得四 （ ）得三
6．直接写得数 - 2 - 2×3= 3×3= 2×2= 2×1=
2×5= 1×2= 3×2= 3×5=
7．在（ ）里填上“＞”“＜”“﹦”
3×2（ ）2×3 1×2（ ）1+2 2×3（ ）3+3
2×2（ ）3×2 2×2（ ）2+2 2×1（ ）3+1
人教版二年级数学上册表内乘法一练习题(2-6的乘法口诀) 3
金桥教育二年级乘法练习
1．看图，先写加法算式，再写乘法算式．
（1）△△△ △△△ △△△ 加法算式： _____________________ 乘法算式：______________________
（2） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（3） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（4）○○○ ○○○ 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
2．列式计算．
（1）5个3连加是多少？ 加法：_________________________ 乘法：_________________________
（2）4乘6，积是多少？ _________________________
（3）3和2相乘，积是多少？ ________________________
（4）一个因数是2，另一个因数是6，积是多少？_________________________
3．看图写出两个乘法算式并写出口诀．
（1） △△△△△ △△△△△ △△△△△ ________________ ________________ 口诀________________
（2） ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ________________ ________________ 口诀 ________________
小学二年级数学《7的乘法口诀的教学设计》
7的乘法口诀的教学设计
设计者：黄玉凤
内容：小学数学第三册72至73页的内容。
目的：
1、创设有趣的教学情境，让学生主动地投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识，培养用数学的意识。
2、使学生经历口诀的编制过程，掌握口诀的特征。并熟记口诀。
重点：经历口诀的形成过程，记口诀。
准备：相关的课件和口诀编制表。学生准备七根小棒。
过程：
一、复习铺垫：你们想做一名有智慧的小学生吗？这儿有一座智慧山，谁能很快地登上这座智慧山，这节课你就有可能会成为一名有智慧的小学生。要求是得数每次加上7。
二、问题引入。开学到现在为止已经有十几个星期了。你们知道一个星期有几天呢。那么2个、3个、4个星期里又有几天呢。让学生口答并说出你是怎么知道的。今天老师就和你们一块来研究学习7的乘法口诀。
三、运用旧知猜一猜7的口诀的规律
在学习1到6的口诀的基础上谁能先试着猜一猜7的口诀会有什么规律。
四、学习验证：
1、拿出准备好的7根小棒来，现在我们每一位小朋友都来当小小设计师，看你能摆出一个什么东西来。摆好后想一想它表示几个7，能写出乘法算式来吗，编成一句口诀会是什么呢。让学生口答老师用屏幕出示。
2、请同学们闭上眼睛，在脑子里想象摆2个这样的图形，表示几个7，会用多少根小棒，你会列乘法算式并且编出一句口诀吗？个别提问并进行板书。谁来解释一下二七十四这句口诀表示什么意思。
3、电脑依次出示3、4、5、6、7个这样的图形让学生说出它表示几个7，你们能把它编成相应的乘法口诀吗。下面老师想请同学们合作来编。拿出发下去纸条在上面填写。要求是同桌你说我写如果你的同桌说对了你再写如果错了的话，如果你认为不对要和同桌互相商量纠正后再写上对的答案。电脑展示口诀。
4、全班学生齐读口诀。然后寻找7的口诀的规律。老师遇到难题了，突然忘记了四七多少，谁有好办法帮助老师呢？
5、休息活动。同学们紧张地学习了半节课了，你们想不想轻松一下呢。有一首儿歌请拍上你的小手读一读。不兴趣的话也可以记一记。