怎样识别电路图
识别电路图
识别电路图，分辨电压表测量谁的电压
在初中物理中，识别串并联电路一直是初学者的难点，有的时候面对一个复杂的电路图看的头昏，下面教大家如何识别电路图，分辨电压表测量谁的电压的小方法：去电压表法一、如图
方法很简单，首先把电压表都去掉，因为在电路中电压的阻值非常大，在初中阶段我们常常把它当成断路，因此，可以当它不存在：
去掉电压表之后，很轻易的辨识到这是串联电路。
然后，我们把电压表一个个接上。
由此，可以看出，V1测的是R1和滑动变阻器的总电压，V2测得是滑动变阻器和R2的总电压。
二、如图
1、去掉电压表
很明显，这是串联电路。
2、把V1接上
V1测量灯泡的电压
3、把V2接上
V2测量滑动变阻器的电压4、把V3接上
V3测量电源电压。
pcb电路图识别
pcb电路图识别电子产品在现代社会中扮演着至关重要的角色，PCB（Printed Circuit Board）电路板作为电子设备的重要组成部分，其设计和制造对于电子产品的性能和质量起着至关重要的作用。
而PCB电路图的识别技术则是一项关键的技术，它能够帮助人们更快、更准确地分析和理解电子设备。
一、概述PCB电路图识别是指利用计算机视觉和图像处理技术，对打印的或者手绘的PCB电路图进行自动化分析和识别的过程。
其主要目标是将PCB电路图中的连接、元器件和电路结构等信息提取出来，以便进行后续的电路分析、仿真和制造等过程。
二、PCB电路图识别的方法1. 图像预处理在进行电路图识别之前，首先需要对原始图像进行预处理。
这一步骤通常包括图像的二值化处理、去噪和边缘检测等。
通过这些处理，可以将电路图中的元器件和连接线条清晰地提取出来，为后续的识别工作打下基础。
2. 元器件识别元器件是PCB电路图中最重要的组成部分，对于电路图的识别至关重要。
通过计算机视觉和模式识别技术，可以将电路图中的各种元器件（如电容、电阻、集成电路等）进行自动识别和分类。
这一步骤的准确性直接影响到整个PCB电路图的识别效果。
3. 连接线条识别连接线条是PCB电路图中各个元器件之间的连接关系的表达方式。
在识别过程中，需要将连接线条从图像中提取出来，并进行分割和分类。
常见的方法包括基于边缘检测的连接线提取、基于区域生长的线条分割等。
4. 电路结构识别电路结构是指电路图中各个元器件之间的布局和连接方式，包括串联电路、并联电路、减压电路等。
通过分析连接线条的布局和连接关系，可以自动识别电路的结构并进行进一步的分析和仿真。
三、PCB电路图识别的应用1. 电路分析和故障检测通过PCB电路图的识别和分析，可以帮助工程师快速了解电路的结构和布局，进而进行电路分析和故障检测。
在电子设备维修和故障排查过程中，准确识别和理解电路图可以大大提高维修效率和准确性。
2. 电路仿真和优化设计基于PCB电路图的识别结果，可以进行电路仿真和优化设计。
辨别电路的技巧
辨别电路的技巧辨别电路的技巧是电子工程师和电路设计师在日常工作中必须掌握的重要技能。
电路的辨别需要通过观察电路图、实际测量和分析等方法来识别电路的功能、特性和工作原理。
下面我将详细介绍一些辨别电路的技巧，希望对大家有所帮助。
1. 观察电路图观察电路图是辨别电路的第一步。
电路图中包含了电路的连接关系、元器件等信息，通过仔细观察电路图可以初步了解电路的功能和工作原理。
同时还可以了解电路的输入和输出端，以及各个元器件之间的关系。
2. 掌握常见电路结构掌握常见的电路结构对于辨别电路是非常重要的。
比如放大电路、滤波电路、模拟数字转换电路等，可以通过熟悉这些结构来辨别电路的功能和工作原理。
当遇到新的电路时，可以结合这些常见结构来分析和辨别。
3. 实际测量实际测量是辨别电路的重要手段。
通过使用示波器、信号发生器、万用表等仪器可以对电路进行实时测量，观察电路的输入输出信号波形、频率、幅值等特性。
通过测量可以直观地了解电路的工作状态，进而推断电路的功能和特性。
4. 分析元器件参数分析元器件参数也是辨别电路的重要手段。
在进行电路辨别时，可以通过查阅元器件的规格书，了解元器件的工作特性、参数范围等信息，结合实际测量结果进行分析。
5. 模拟仿真模拟仿真是一种快速有效的辨别电路方法。
通过使用仿真软件，可以对电路进行模拟分析，观察电路的输入输出特性、频率响应等情况。
同时还可以通过更改参数和元器件来观察电路的变化，帮助理解电路的工作原理。
6. 掌握常见故障现象掌握常见的电路故障现象对于辨别电路也是非常有帮助的。
比如短路、开路、漏电等故障现象，可以根据这些现象来辨别电路的问题所在，进而进行排查和修复。
7. 学习经验总结学习经验总结是辨别电路的重要方法。
在实践工作中，经常会遇到各种各样的电路问题和故障，通过总结经验和教训可以不断积累辨别电路的能力，提高辨别电路的准确性和效率。
总的来说，辨别电路是一个需要经验和技巧的过程，需要不断学习和积累。
电路识别的六种方法
电路识别的六种方法串、并联电路的识别是电学计算的基础，现将识别串、并联电路的方法介绍如下：一、直观法对一些简单电路可以通过直观的表象识别其串、并联。
如图1，可以直观的看出R1与R2是并联的。
二、电流路径法按电流的方向分析，如果电路中有一条路径，而没有分支，则为串联；如果电路中有两条或两条以上的分支，则为并联。
如图2，电流从电源的正极流出后，在A点分为两条路径，各通过R1、R2后在B点汇合为一条路径，最后回到电源的负极，故R1、R2是并联的。
三、开关断开法主要通过控制某电阻的开关断开时，其它电阻是否有电流通过；若有电流通过，则为并联，若无电流通过，则为串联。
如图3，控制电阻R1的开S断开时，R2中仍有电流通过，所以R1与R2是并联的。
四、分汇点法分汇点法就是通过电路中是否有电流的分汇点来识别串、并联的一种方法。
如果电路中有电流的分汇点，则为并联；如果没有分汇点，则为串联。
如图4，电路中有电流的分支点A和B，汇合点C和D，故R1、R2、R3是并联拉。
五、去电压表法若电路中有电压表，则去掉电压表，更容易识别其连接方式。
如图5，去掉电压表后变为图6，由图6可知，R1、R2、R3是串联的。
六、等效电路法从复杂电路中分解出符合要求的电路，即等效电路，更容易识别串、并联。
如图7，当S1和S2都断开时的等效电路为图8，当S1和S2都闭合时的等效电路为图9，由图8和图9可知，当S1和S2都断开时R1与R2串联，都闭合时R1与R2并联。
总之、以上几种方法是相互联系，密切相关的，有时，识别电路会同时用到几种方法。
如何看懂所有的电路图(经典全)
如何看懂电路图接插件的符号接插件的图形符号见图8 。
其中（a ）表示一个插头和一个插座，（有两种表示方式）左边表示插座，右边表示插头。
（b ）表示一个已经插入插座的插头。
（c ）表示一个2 极插头座，也称为2 芯插头座。
（d ）表示一个3 极插头座，也就是常用的3 芯立体声耳机插头座。
（e ）表示一个6 极插头座。
为了简化也可以用图（f ）表示，在符号上方标上数字6 ，表示是6 极。
接插件的文字符号是X 。
为了区分，可以用“ XP ”表示插头，用“ XS ”表示插座。
继电器的符号因为继电器是由线圈和触点组两部分组成的，所以继电器在电路图中的图形符号也包括两部分：一个长方框表示线圈；一组触点符号表示触点组合。
当触点不多电路比较简单时，往往把触点组直接画在线圈框的一侧，这种画法叫集中表示法，如图9 （a ）。
当触点较多而且每对触点所控制的电路又各不相同时，为了方便，常常采用分散表示法。
就是把线圈画在控制电路中，把触点按各自的工作对象分别画在各个受控电路里。
这种画法对简化和分析电路有利。
但这种画法必须在每对触点旁注上继电器的编号和该触点的编号，并且规定所有的触点都应该按继电器不通电的原始状态画出。
图9 （b ）是一个触摸开关。
当人手触摸到金属片A 时，555 时基电路输出（3 端）高电位，使继电器KR1 通电，触点闭合使灯点亮使电铃发声。
555 时基电路是控制部分，使用的是6 伏低压电。
电灯和电铃是受控部分，使用的是220 伏市电。
继电器的文字符号都是“ K ”。
有时为了区别，交流继电器用“ KA ”，电磁继电器和舌簧继电器可以用“ KR ”，时间继电器可以用“ KT ”。
电容滤波把电容器和负载并联，如图 3 （ a ），正半周时电容被充电，负半周时电容放电，就可使负载上得到平滑的直流电。
电容器的符号详见图2 所示，其中（ a ）表示容量固定的电容器，（ b ）表示有极性电容器，例如各种电解电容器，（ c ）表示容量可调的可变电容器。
电路图的判断
•电路的识别
•电路的连接
1、电路的识别：
电路识别是学习电路连接和电路计算的基础， 常用的方法有： •电流流向法 •节点法 •消元法
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1、电流流向法：
这是最重要的方法。 具体方法是：在电路图上从电源正极出发沿电流方向 “走”一圈，回到负极。如果电流一直没有“分支”， 依次流过了所有用电器，该电路是串联。如图一 如果电路在某处出现分支，这是并联的开始，通过电 流的流向找出各分支的汇合点，这就是并联的结束。 如图二 A M B
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3）先支后干法 将各个支路分别连接好，再在 分流点、汇流点将各支路的 “头头”相连接，“尾尾”相 连接，最后连接电源正、负极 与分流点、汇流点之间的连线。
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图一
图二
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2、节点法
在识别不规范电路过程中，不论导线有多长， 只要其间没有电源、用电器等，导线两端点均可以 看成是同一个点，从而找出各用电器两端的公共点。 如图一所示，用节点法知，A、B、C其实是同一点， 该点接在电源负极上。D、E、F其实也是同一个点， 该点接在电源的正极上，也就是灯接在公共点A、F 之间，这三盏灯是并联的，如图二所示。
B L1 A C S L3 D L2 F L1 E A L2 F
L3
S
图二
图一
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3、消元法
就是假想电路中某一元件不存在，看电路会发生什 么变化。若取消电路中任何一个用电器，电路都无法 形成通路，其余用电器均不能工作，为串联。若取消 任一支路中用电器，其余支路都能形成通路，其余用 电器都能正常工作的是并联。
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2、电路的连接
常用的连接方法有三种：
第十二章识图能力训练 第一节识读电气图的基本方法与步骤
识图能力训练
(1)在绘制电路图时，各种电器元件都应使用国际或 国家统一规定的图形符号和文字符号。
(2)主电路部分采用粗线条画出，控制(辅助)电路部 分采用细线条画出。一般情况下，主电路画在左侧，控 制电路画在右侧。
(3)同一电器的各部分不画在一起，根据其作用原理 分散绘制时，为了便于识别，它们用同一文字符号标注。
识图能力训练
3. 看标题栏 图纸中标题栏也是重要的组成部分，它告诉你电 气图的名称及图号等有关内容，由此可对电气图的类 型、性质、作用等有明确认识，同时可大致了解电气 图的内容。 4. 看概略图(或框图) 看图纸说明后，就要看概略图，从而了解整个系 统或分系统的概况，即它们的基本组成、相互关系及 其主要特征，为进一步理解系统或分系统的工作方式、 原理打下基础。
识图能力训练
三、电气原理图识读举例 现以电动机单向启动控制电路为例(如图12.1所 示)，详细介绍电气原理图主电路、辅助电路的识 读方法。 电动机的控制是生产中最主要的电气控制方式 之一。电动机单向启动控制电路是其中应用最广泛、 也是最基本的线路，该线路能实现对电动机启动控 制、停止控制、远距离控制、频繁操作等，并具有 短路、过载、失压等保护。识图的方法与步骤如下：
识图能力训练
3．结合典型电路看图 典型电路就是常见的基本电路，如电动机正、 反转控制电路，顺序控制电路，行程控制电路，晶 体管整流电路，滤波电路，晶体管振荡及放大电路， 晶闸管触发电路等，不管多么复杂的电路，总能将 其分割成若干个典型电路，先搞清每个典型电路的 原理和作用，然后再将典型电路串联组合起来看， 就能大体把一个复杂电路看懂了。这实际上就是一 种从“整体到局部”、再从“局部到整体”的看图 方法。
识图能力训练
第二步，搞清用什么电气元器件控制用电器， 是开关还是启动器或是接触器、继电器。 在本电路中控制电动机的电气元器件是接触器：KM。 第三步，看主电路上还有什么电器，有何用途。 如电源开关、熔断器、热继电器等。 在本电路中还接有电源开关QF、热继电器FR。QF 控制主电路电源的接通和断开，FR对M起过载保护作 用。 第四步，看电源，了解电源电压等级。 本电路的电源是380V三相交流电。
怎样学会看电路图
怎樣學會看電路圖電路圖知識一、电子电路图的意义电路图是人们为了研究和工程的需要，用约定的符号绘制的一种表示电路结构的图形。
通过电路图可以知道实际电路的情况。
这样，我们在分析电路时，就不必把实物翻来覆去地琢磨，而只要拿着一张图纸就可以了；在设计电路时，也可以从容地在纸上或电脑上进行，确认完善后再进行实际安装，通过调试、改进，直至成功；而现在，我们更可以应用先进的计算机软件来进行电路的辅助设计，甚至进行虚拟的电路实验，大大提高了工作效率。
二、电子电路图的分类常遇到的电子电路图有原理图、方框图、装配图和印板图等(一)原理图原理图就是用来体现电子电路的工作原理的一种电路图，又被叫做“电原理图”。
这种图，由于它直接体现了电子电路的结构和工作原理，所以一般用在设计、分析电路中。
分析电路时，通过识别图纸上所画的各种电路元件符号，以及它们之间的连接方式，就可以了解电路的实际工作时情况。
(二)方框图(框图)方框图是一种用方框和连线来表示电路工作原理和构成概况的电路图。
从根本上说，这也是一种原理图，不过在这种图纸中，除了方框和连线，几乎就没有别的符号了。
它和上面的原理图主要的区别就在于原理图上详细地绘制了电路的全部的元器件和它们的连接方式，而方框图只是简单地将电路按照功能划分为几个部分，将每一个部分描绘成一个方框，在方框中加上简单的文字说明，在方框间用连线（有时用带箭头的连线）说明各个方框之间的关系。
所以方框图只能用来体现电路的大致工作原理，而原理图除了详细地表明电路的工作原理之外，还可以用来作为采集元件、制作电路的依据。
(三)装配图它是为了进行电路装配而采用的一种图纸，图上的符号往往是电路元件的实物的外形图。
我们只要照着图上画的样子，依样画葫芦地把一些电路元器件连接起来就能够完成电路的装配。
这种电路图一般是供初学者使用的。
装配图根据装配模板的不同而各不一样，大多数作为电子产品的场合，用的都是下面要介绍的印刷线路板，所以印板图是装配图的主要形式。
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怎样识别电路图
正确识别电路图，是初中学生的最基本的能力要求，一些电学计算也总是要事先进
行电路情况分析，中考中所占比重较大，中考中的电学压轴题的难点、关键点往往就是电路识别问题，是普遍学生觉得难以弄懂，并且也是高中学习及以后从事涉及电学知识工作中还会经常遇到的问题，因此，必须高度重视。
要过好识别电路这关，必须扫清知识、方法上的障碍。
现将几个关键的问题提出来和大家一道探讨，以期抛砖引玉。
一、串、并联电路的概念及特点
人教版新教材八年级上册第106页是这样说的：“两个小灯泡首尾相连，然后接到
电路中，我们说这两个灯泡串联”和“两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是并联”，原老教材第二册第57页也有类似的叙述。
我们从上述关于串联和并联的定义中不难看出串、并联电路的特点，串联电路只有
一条通路，各用电器通则都通，断则都断，互相影响，无论开关接在何处均控制整个电路，而并联电路有两条或多条支路，各用电器独立工作，干路的开关控制整个电路，支
路的开关只控制其所在的那一路。
二、串、并联电路的判断方法
1 •用电器连接法分析电路中用电器的连接法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点间的是并联。
2•电流法在串联电路中电流没有分支，在并联电路中干路的电流在分支处分成了几部分。
3•共同接点数法在串联中，某一用电器与另一用电器只有一个共同的连接点，而在并联中，某一用电器与另一用电器有两个共同的连接点。
4•在分析电路连接情况时，从电源正极开始，顺着电流的方向，一直到电源的负极。
5 •由于在初中阶段多个用电器的连接不涉及混联，因而对于初中生来说，电路连接的最终结果只能是电路两种基本连接方式一一串联和并联之一。
6•由于电路图画法的多样性，也造成学生不习惯而难以辨认，此时只须将原电路图整理改画成常见的标准形式，透过现象看本质。
如图1的标准形式是图2，图3的标准形式是图4，图5的标准形式是图6，另外图7、图8都可把它画成标准形式的。
三、几个常见电路元件的特殊处理
我们在分析电路连接情况时， 往往是针对用电器而言的， 其它元件如开关、电压表、
电流表等这些“拦路虎”，对我们分析比较复杂的电路来说负面影响很大，如果既可将
有些元件从电路图中拆掉，又能保证那些元件拆掉后不影响用电器的原连接情况的的
话，原电路图就可以得到简化，以便揭开“庐山真面目”。
为此，我们完全可以依据所
拆元件的特性进行简化，其方法是：
1•开关若是开关闭合，就在原开关处画一导线连通，若是开关断开，就将此路完
全去掉不要。
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图1 图2
图7
图8
2•电压表由于电压表的电阻很大，因此可把连电压表处当成开路，只须把电压表
拆掉即可。
3•电流表由于电流表的电阻很小，因此可把连电流表处当成短路，电流表拆下处
要用导线连通。
通过上述方法所得的简化图表示出的用电器连接情况即为原电路中用电器连接情
况。
此步最好在草稿纸上， 用铅笔先画出原电路图后， 从电源正极开始，逐一依序增删， 直到电源负极为止。
例如，我们要判断图 9中当开关S 和S 都断开时，电阻 R 、R 和R
的连接情况，对开关、电压表、电流表依序进行简化后的电路图分别如图
10、11和12 所示。
我们从图12不难看出电阻 R 和R 串联。
四、关于电表示数问题
首先弄清楚各电表是测的什么物理量， 电流表测的是通过哪个的电流就是看它串在
哪一路上，电压表测的是谁的电压就看电压表直接接在谁的两端（注意：电源电压是总
电压即最高电压，如在图 10中，不能说电压表测的是电源与 R 1的总电压，而只能说是 R 3的电压）。
有时对比较复杂的电路，还需要结合上述第三条将电路简化后，再将电表 依照原电路图逐
一还原到电路中去判断，以降低难度。
五、滑动变阻器的变化
首先弄清楚滑动变阻器的连接情况。
由于滑动变阻器的使用是“一上一下，各用一 个”，连入电路的就是滑片与下接线柱间的这部分，很多人在电路图上看不懂滑动变阻
3 — I
图9
图10
器的连接情况，就是没懂其实物连接与元件符号是完全一致的道理，其实，当滑片滑动 时我们就可在电路图上直接看这部分是变长了还是缩短了，从而确定其连入电路的阻值 是增大了还是减小了，只有真正弄清楚了这个问题才能进一步弄清楚其电流、电压变化
的情况，以及整个电路的电阻变化，电流、电压变化的情况。
如图 13中滑动变阻器的
元件符号上画有斜线部分为连入电路部分。
上述电路分析的分解方法，仅为“山穷水尽”者提供一个化难为易扎牢基本功的辅 助策略，应用之可有“柳暗花明”之欣喜。
实际上，我们对电路的分析是一个复杂的综 合体，必须全盘考虑且要求思维的流畅性和闪电性，无须受上述方法的羁绊，只有在必
要时才有选择地灵活地综合地变通地运用，要注意将各方法视为参与化学反应的反应 物，我们所希望的是这些反应物参与化学反应生成新物质，发生质变，发散中有求异，
否则将会弄巧成拙而事倍功半的。
下面看看 20003年中考题中计算题的电路吧。
图 14 （广州市图8）中，要立刻看出，当 S 、S 断开时，电阻R 与R 2串联，电压表测的是 R 2 的电压，电流表测的是通过 R 或R ?的电流；对当S 、S 2都闭合时，电阻R 2被短路，R 和R 3并联，电流表测的是干路电流，电压表的示数为 0，等等情况，应了如指掌。
图 15 （兰州市图23）中，当S 和S 断开时，L 和R 串联，当S 和S 2闭合时，R 和F 2并联； 各种情况下，变阻器 R 是将Pb 部分连入电路，滑片 P 向a 端滑动时，其连入电路的阻 值是增大，若滑片 P 向b 端滑动时其连入电路的阻值是减小，电压表的示数不变，均为 电源电压，等等，要胸有成竹。
图 16 （青海省图11）中的情况又如何呢？对有良好的
知识、技能和心理素质的来说，这问题也只不过是一戳就穿的纸老虎哟！
值得一提的是，很多人对开关的通断、滑动变阻器的滑片滑动等这些动态的情况, 产生畏惧心理，一头雾水，不知所措，其实我们只需保持头脑清醒，分清各种情况最重 要，混杂不清孤立地静止地看问题是常见病，记住各个击破是上策，操之过急和知难而
退不可取！学习患无疑，疑则有进，大胆尝试，注重自身案例分析，反思过错，只要不
犯重复性错误，
图13 图14
一次次错误不正一步步逼近正确吗？人非圣贤，孰能无错，知错就改吧, 没有人能随随便便成功，“所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的”，彩虹总在风雨后。