xx年语文教研组年终工作总结范文
语文教研组工作总结范文（精选5篇）
语文教研组工作总结范文（精选5篇）语文教研组工作总结范文（精选5篇）一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，来为这一年的工作写一份工作总结吧。
那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编收集整理的语文教研组工作总结范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
语文教研组工作总结1走过XX年，喜迎20xx。
回首XX年年的教研组工作，感触颇深，收获颇多。
我校语文教研组在贯彻执行区级教研活动的同时，结合我校具体情况制定了详细具体的工作计划，并督促落实。
其教研工作特色及工作业绩总结如下：1、加强理论学习，提高自身素养。
“学无止境”，通过学习才有提高。
学习形式多样化，有讨论学习材料，观看专家讲座，观看教学录像，开展“读书论坛”活动，参加校内外各种教学活动等。
有了不断的学习，我们教研组成员才会成长得更快。
2、研修活动扎实，富有成效。
我校研修活动分为四步走：第一步：凭借承办“校际互动活动”这一契机，积极推动我校校本研修活动，激发教研组成员参与研修的热情和责任感。
甘露老师的说课《锡林郭勒大草原》，获得了一致好评，体现个人良好的素质和集体的凝聚力、合作精神。
第二步：重视校内教研课的进行，提高校本研修的实效性：新老师上见面课，45岁以下的老师上教研课，做到课前有说课，精心施教，课后评课、及时上传教案、反思。
活动实效好，锻炼了青年老师的成长，在校本研修活动中达到共同进步，共同提高的目的。
第三步：通过校外研修推动校内研修，实现“内外兼修”：参加校外研修的老师介绍所得所思，大家进行讨论交流，借鉴学习，这样也很好的提高了研修的质量。
第四步：依托“a61”这一平台，形成鲜明的教研特色：在“a61”“研修交流”栏目中，我们开辟了教研活动记录专栏，每次活动都有记录，有图片，有讨论交流，有反思（教研组成员每月按时上传一篇教学反思）真正做到了在交流中提高，在反思中进步。
教研组成员积极撰写教学论文，几乎每位老师的论文或教学设计有不同级别的获奖。
语文教研组2024年终总结范文5篇
语文教研组2024年终总结范文5篇篇1时光荏苒，岁月如梭，转眼间，一年即将过去，在这辞旧迎新的时刻，本教研组就一年来的工作进行一下回顾与总结。
一、加强学习，提高思想认识一年来，我们组的全体同志都能认真学习贯彻县教育体育工作会议精神，以及各级各类教育文件，提高对教育工作的认识。
在充分认识到教育重要性的基础上，我们组全体同志都能树立高尚的师德，做到敬业爱岗，为人师表，不断学习，不断提高，真正做到爱校如家，爱生如子。
二、落实常规，提升教学质量教学质量是教育的生命线，而要想提高教学质量，就要从常规入手。
为此，我们组全体同志都能认真落实常规教学，做到认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导学生、认真组织课外活动。
同时，我们还非常重视学生的课外阅读，为此，我们组织了丰富多样的读书活动，不仅丰富了学生的阅读生活，而且提高了学生的阅读水平。
此外，我们组的同志还非常重视对学生的学法指导，不仅教给学生知识，更教会学生如何学习。
从而，提高了教学质量，培养了学生的学习能力。
三、加强教研，提高教学水平要想提高教学质量，除了落实常规外，加强教研也是十分重要的。
为此，我们组全体同志都能认真学习先进的教育教学理论，学习外地先进的教学经验。
同时，我们组的同志都能认真撰写教学论文，真正做到了教学理论和实践的结合。
另外，我们组的同志还非常重视听课和评课活动，不仅认真听好组内同志的课，而且还参加县、市组织的各种听课活动。
在听课的过程中，大家都能认真记录，积极思考，写出有见地的评课意见。
通过听课和评课活动，我们组全体同志的教学水平有了显著的提高。
四、丰富活动，培养学生素养我们组的同志不仅注重提高学生的语文成绩，更注重培养学生的素养。
为此，我们组织了丰富多样的课外活动。
如演讲比赛、作文比赛、书法比赛等。
这些比赛活动不仅丰富了学生的课余生活，而且培养了学生的素养。
此外，我们组的同志还非常重视对学生的个别辅导。
尤其是对后进生和有潜力的学生都能做到因材施教。
2024年语文教研组年终工作总结范文5篇
2024年语文教研组年终工作总结范文5篇篇1一、引言2024年，语文教研组在学校的领导下，坚持以新课程改革为契机，以提高学生的语文素养为目标，积极开展教学研究活动。
通过一学年的努力，取得了一定的成果。
现将本组的工作总结如下，以便不断积累经验，弥补不足，更好地开展今后的工作。
二、主要工作及成效1. 加强学习，更新观念组织教师认真学习新课程标准，更新教学观念，充分认识语文学科的工具性和人文性。
树立“大语文”教学观，明确语文教学的任务和目标。
同时，组织教师学习最新的教育理论，了解最新的教育动态，为提高语文教学质量奠定了基础。
2. 开展集体备课活动为了发挥集体的智慧和力量，本组定期开展集体备课活动。
在集体备课中，教师们共同讨论、研究教学内容和方法，充分发挥每个人的特长和优势，形成具有本组特色的教学方法和风格。
通过集体备课活动，不仅提高了教学质量，还促进了教师之间的交流和合作。
3. 举办丰富多样的活动为了提高学生的学习兴趣和能力，本组举办了丰富多样的活动。
如：举办了“汉字书写比赛”、“作文比赛”、“诗歌朗诵比赛”等，这些活动不仅锻炼了学生的语文能力，还激发了他们对语文学习的兴趣和热情。
此外，本组还积极参与学校组织的“文化艺术节”等活动，为学生提供了展示才华的舞台。
4. 加强教学研究本组教师积极承担学校的教学研究课题，通过研究和实践，探索新的教学方法和模式。
同时，本组还组织教师参加各级各类的教学竞赛和交流活动，取得了优异的成绩。
此外，本组还注重教学经验的总结和积累，定期撰写教学论文和心得体会，为今后的教学工作提供了宝贵的参考。
三、存在的问题及改进措施1. 教师素质有待进一步提高虽然本组的教师都具有较高的学历和丰富的教学经验，但仍有部分教师在教学方法和手段上比较单一陈旧。
因此，本组将继续加强学习培训力度，鼓励教师参加各种形式的进修和学习活动，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 教学研究有待进一步深入虽然本组在教学研究方面取得了一定的成果，但仍有部分课题的研究还不够深入细致。
语文教研组年度总结(7篇)
语文教研组年度总结（7篇）语文教研组年度总结篇1高段五年级教研组都是团结、活跃、积极的教研组。
高段语文组教师师德形象好，教研风气浓，都是以团队协作意识强著称的优秀团队。
在学校的工作框架内，我们积极肯干，形成了巨大合力，同时创造性地工作，各项工作取得圆满成功。
六年级教研组的老师新老搭配平衡，既有经验丰富的老教师林建秀和袁春艳老师，也有青年教师吴萍萍老师，五年级人员构成比较年轻，但是我们每一个组内成员都能很好地发挥各自的专长，大家取长补短，为了共同的事业和共同的目标而努力着、奋斗着、进取着。
一、教研活动的有序性高段语文教研组的工作开展是有序、有计划、有针对性、可行性的。
在工作初期，教师们一起分析本册教材，一起商讨和制定本期教研组的各项工作计划。
认真组织每周一次的校本教研活动，每次活动有主题及中心发言人，做到及时将教研活动记录上传到学校网站。
在平时互听互学活动时，高段组全体老师都会为同事课堂中的精彩片段而喝彩，为值得商榷的地方大家一起讨论、分析、记录。
高段组推出的几堂课例得到了青羊区教培中心教研员的高度评价，也得到了学校同行的一致肯定。
二、认真学习理论，更新了教育观念我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。
开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。
之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
三、搭建平台，培养新人教研活中，我们根据学校发展需要，积极培养新人，为年轻教师的成长搭建更高的平台。
我们教研组推出了戚小青老师的汇报课《自己的花是让别人看的》全体高段组老师参与了这次课例的研讨全过程，各位老师也为此付出了巨大的努力，最终取得了圆满成功。
要让青年教师获取更高的平台，我们积极找机会，在四川省农村骨干教师培训会上，高段的林华老师为与会学员上了一节高质量的家常研究课《赤壁之战》，会后，学员们普遍觉得这堂课货真价实，是一堂既带来冲击又有操作性的课例。
语文教研组2024年终总结范文5篇
语文教研组2024年终总结范文5篇篇1一、引言2024年，语文教研组在学校领导的关心和支持下，以全面提高教学质量为核心，以深化课程改革为重点，认真履行工作职责，较好地完成了年度工作任务。
现将一年来的工作回顾总结如下：二、主要工作及成效1. 加强队伍建设，提高教师素质(1) 重视师德教育。
通过集中学习、个人自学、座谈讨论等多种形式，组织教师深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，进一步强化教师的师德意识，促进教师职业道德素养的提升。
(2) 强化业务学习。
鼓励教师参加学历提升教育，支持教师参加各级各类培训和学习，提高教师的业务水平和教学能力。
同时，组织教师开展业务竞赛活动，如教学论文评比、教学案例分析等，激发教师的学习热情和积极性。
2. 深化课程改革，提高教学质量(1) 转变教学观念。
通过学习新课程理念，引导教师树立正确的教学观、学生观和质量观，明确语文教学的目标和任务。
鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段，培养学生的创新意识和实践能力。
(2) 优化教学设计。
组织教师开展集体备课活动，共同探讨和制定教学方案，优化教学设计。
同时，鼓励教师根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学内容和方法，提高课堂效率。
(3) 加强课堂管理。
通过听课、评课等活动，加强对课堂管理的指导和监督。
引导教师注重课堂纪律和学生参与度，营造良好的课堂氛围和学习环境。
3. 注重科研引领，提升教研水平(1) 制定科研计划。
根据学校科研工作计划和语文学科特点，制定语文教研组的科研计划，明确研究方向和目标。
鼓励教师积极参与科研活动，提高自身的科研能力和水平。
(2) 开展课题研究。
组织教师开展课题研究活动，引导教师关注教育热点和难点问题，深入分析问题的成因和解决方法。
同时，注重课题研究的实用性和创新性，力求取得具有推广价值的成果。
(3) 交流研究成果。
通过学术会议、论文发表等形式，及时总结和推广课题研究成果。
鼓励教师积极参与学术交流活动，拓宽视野和思路，提高自身的学术影响力。
语文教研组年度总结范文6篇
语文教研组年度总结范文6篇篇1引言过去的一年，语文教研组在学校领导的关怀指导下，在全体老师的共同努力下，认真履行工作职责，全面完成了本年度的工作目标。
本年度总结旨在回顾过去，总结经验，分析不足，为今后的工作提供借鉴和参考。
一、工作回顾1. 教研活动开展情况本年度，语文教研组共开展了x次教研活动，内容包括课堂教学研讨、教材分析、集体备课等。
通过这些活动，老师们相互学习，相互交流，共同提高了教学水平。
同时，我们还邀请了校外专家进行讲座和指导，为老师们提供了更广阔的视野和更深入的学习机会。
2. 课堂教学改革情况本年度，语文教研组积极推进课堂教学改革，注重培养学生的创新意识和实践能力。
通过引入新的教学方法和手段，如翻转课堂、小组讨论等，学生们的课堂参与度和学习效果得到了显著提升。
同时，我们还注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过阅读、思考和实践来提高语文素养。
3. 课题研究情况本年度，语文教研组共开展了x项课题研究，涉及文言文教学、作文教学、阅读教学等方面。
通过课题研究，老师们不仅提高了自身的科研能力，还为学校的教育教学提供了有力的支持。
其中，我们的文言文教学课题取得了显著成果，得到了同行们的认可和推广。
4. 集体备课情况本年度，语文教研组共进行了x次集体备课活动。
在集体备课过程中，老师们共同商讨教学内容、教学方法和评价方式等，实现了资源共享和优势互补。
同时，集体备课还促进了老师们的合作与交流，增强了团队凝聚力。
二、存在问题尽管本年度语文教研组取得了显著成绩，但仍存在一些问题需要改进：一是部分老师的课堂教学水平有待提高，需要进一步加强培训和指导；二是课题研究深度和广度有待拓展，需要鼓励老师们大胆尝试和创新；三是集体备课效率有待提升，需要优化集体备课流程和方法。
三、改进措施针对以上问题，我们提出以下改进措施：一是加强对老师的培训和指导力度，提高其课堂教学水平；二是鼓励老师们大胆尝试和创新，拓展课题研究深度和广度；三是优化集体备课流程和方法提高集体备课效率。
语文教研组年度工作总结（通用16篇）
语文教研组年度工作总结（通用16篇）语文教研组篇1时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了。
根据期初的教学教研工作计划，本学期我校的语文教学教研工作以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。
俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：一、改进教学方法，提高教学质量1. 为了提高我校语文教师的课堂教学水平，提高课堂教学质量，我校开展了以年级组为单位的同题开课活动，老师们共同参与备课、研讨，从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。
2.教研活动却立足于人人参与，全员提高。
我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课。
开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助做课者。
3. 扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的根本。
本学期，教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手，全面落实教学常规。
二、加强学习，提高语文教师的教学技能本学期，根据教师继续教育考试的要求，我校语文教研组组织语文教师学习了《语文新课程标准》等内容，并要求教师能有自己的学习体会，并运用于语文课堂教学实践，到达提高了我校语文教师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了教师的视野。
在加强语文教师理论知识学习的同时，我校语文教研组还利用网络教研平台，要求教师每月写好1-2篇教学随笔，发表在《教育行知网——心灵的旅程》上，与他校老师共同探讨、交流、学习。
三、重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动。
1、重视对学生良好习惯的培养，采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础，积极开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。
本学期结合我校实际举行了一、二、四年级的整班写字比赛、中年级的现场作文比赛、高年级的读写大赛和“周报伴我成长”征文比赛……极高地鼓舞了学生的自信，也激起学生学语文的兴趣。
语文教研组年度工作总结6篇
语文教研组年度工作总结6篇语文教研组年度工作总结篇1本学期我担负四班级三班的语文教学工作，顺当地完成了教学任务。
在教学中，我谨记一切为了同学，为了同学的一切，我做到了因材施教，细心备课，重视语文基本功的训练，力求表达由浅入深，由易到难的原那么，切实有效培育同学的语文潜力和观测，思维潜力，进展同学的智力；同时进行思想品德教育和道德教育，培育良好的习惯，重视培育同学的识字潜力，自学潜力，观测和思维潜力，重视听说读写的训练。
我深知：语文教学不仅仅是教给同学知识，更重要的是教给同学学习方法，培育良好的学习习惯。
在教学工作中，我以此为宗旨，顺当地完成了大纲所规定的教学任务，大胆创新，锐意改革，深入学习，使语文教学的小课堂生动起来，同时拓展中课堂，进军社会这个宽阔的大课堂。
一期的教学中，我努力朝着这个方向努力，现将本学期的一点点收获和体会总结如下：一，自身在学习中创新。
我虚心学习，仔细备好每一堂课。
全期挤时间听课学习28节，不仅仅要求自己写好评课，还要求自己说说：假如我上这节课，又怎样上效果会更好。
如：在燕山学校常规课开放活动中，执教者教《爬山虎的脚》一课，说明课题脚后，按课文写作顺次，便学习写爬山虎的叶的部分，我觉得引出不自然。
回校后，我用变序法变通教材，教这一课，即：说明课题脚后，便学习写爬山虎的脚的部分。
这样，顺理成章，同学学习爱好浓，教学效果好。
二，课前预习有创新。
为了使教学效果更好，我转变了读课文，写生字的常规预习。
我与同学一道，广泛查阅资料，课内沟通。
不仅仅提高了教学效率，同时，我们也了解到了一些自己需要改善的教学方法，从而不断改善教学。
如：教学古诗《早发白帝城》和《山行》时，课前，我让同学查找资料，〔或查书，或上网，或询问家长〕了解唐代诗人李白，杜牧，并摘抄他们的同学喜爱的一，两首诗。
结果，同学生动地说出了关于李白，杜牧的很多故事，自主地学到了知识；但摘抄的大多是学过的诗，可见一部分同学缺乏学习上的钻劲。
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xx年语文教研组年终工作总结范文撰写人：___________部门：___________xx年语文教研组年终工作总结范文光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，有目的、有计划地开展各项教育教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
有耕耘，有收获，有欣慰，有满足，也有遗憾。
一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.一、积极实践，“效”在课堂上个学期，我们已经在“高效课堂”建设方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的研究上有了新的突破。
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重“高效课堂”理念学习和实践研究，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强有关高校课堂的教育理论与实践经验的学习，组织教师学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，采取自学形式，做好读书笔记。
我们语文组教师能出色地完成。
在教师的自主学习中，新的理念深入人心，每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到第 2 页共 2 页了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。
在期中复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动。
在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。
这样的教研研讨氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
4、扎实上课。
磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新;结合课题研究，注重成果的推广应用新。
评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。
真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。
五月底，年轻教师田媛代表我们组执教了作文指导课《假如我会变》。
本教研组的成员钻研作文教学，探讨教法。
田媛总共试讲了三次，每次讲课后，本教研组老师立即给出很多中肯的建议以及指出作文教学存在的不足，在所有同事的帮助下，第四次执教这课时，作文教学效果还是比较理想的。
通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年教师在快成长起来。
二、落实活动，“趣”在读书。
本学期，通过《爱的教育》阅读竞赛，了解了学生课外阅读的情况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书兴趣。
1、推荐好书让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日第 2 页共 2 页生活的必修，视阅读为自己生命必不可少的一部分，最终成为有内涵的人。
教师，作为课外阅读的引导者、组织者，课外阅读读什么一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。
开学初，全组教师根据学生的年龄特点，推荐学生阅读《爱的教育》：适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。
儿童文学中充满了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。
2、积极读书3-xx月，全年级的学生积极参与《爱的教育》读书活动中。
为了让学生养成徐特立先生历来主张“不动笔墨不看书”的好习惯。
我们结合我校的《采珠拾贝》、《日记本》，引导学生写东西，即：对文章或是书中的精彩内容(或词，或句)的摘录;自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受(读后感)。
如此推进，将简单的阅读活动推向一个更高的层次。
光写不交流，易让学生陷入自我小圈圈，只局限于自娱自乐，而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的积极情感体验，并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。
所以，听和写之外，还应积极倡导“多向对话”。
谁与谁对话学生与文本对话，学生与自己对话，学生与学生对话，学生与教师对话。
于是，利用课间时间和自习，让学生交流读书中的点滴，畅谈自己的独特体验。
并学会思考、倾听、接纳和提升自己3、有效竞赛xx月xx日，我们组开展了阅读竞赛，竞赛题包括了判断题和选择题，以及阅读书中短文后的思考，对书中人物的看法和对“爱的教育”第 2 页共 2 页思想上的理解。
xx月xx日，老师们将所有试卷判完。
xx月xx日，利用课间操时间，进行了“阅读之星”的颁奖仪式。
4、活动后的反思通过本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的思考：上好每周一节的阅读指导课。
a、快乐积累。
提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，同时指导全班学生记好阅读笔记本《采珠拾贝》。
b、有效指导。
重视对学生的阅读指导，要对学生进行有效的阅读指导，教师自身也应是个爱阅读的人，这样才能在学生中起到示范作用。
c.广泛开展讲故事、诗文朗诵、课本剧表演、读书笔记交流、读书小报评比以及“跳蚤书市”等形式多样的读书活动，并定期组织汇报表演、评比竞赛和表彰，以促进并引导阅读活动的正常有序开展。
建立“班级读书会”，将之作为师生开展读书活动的基本组织形式。
其职能是：组织指导各班开展形式多样的读书活动;为各班读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊。
加强宣传，通过家长会、班级博客、家访、电话联络、给家长写信，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。
三、自悟自省，“恒”在日记写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。
因此，在鼓励学生大第 2 页共 2 页量阅读的基础上，让学生拿起笔，写出自己的所见、所闻、所感、所思。
学生天天坚持写日记，此举极大地激发了学生的写作欲望，促进学生综合语文素质的提高。
1、用童心看世界，坚持积累。
在课上课下、校内校外，引导学生用童心去感受生活，用童眼去观察世界，用童身去体验生活，增强积累，丰富学生的人生体验。
让学生把生活实践当成课堂。
在实践过程中引导学生领略自然景观体验绚丽多彩的自然生活;关注社会动态，体验纷繁复杂的社会生活，开展课外活动，体验丰富多彩的学校生活，布置生活日记，体验喜怒哀乐的家庭生活。
在写日记时，翟亚静和严国平老师鼓励学生展开大胆想象和联想，让表达更加形象充满情趣。
引导学生大胆表达自己的有特点、有个性、有创意、有独特的感受和见解，不人云亦云，运用自己的方式，表现自己觉得新奇有趣、或印象最深、最受感动的内容。
2、加强批改，篇篇批改日记开展中，虽然学生每天都写日记，但是无论多忙，我们组的每位教师都争取在下一次上语文课前查阅，做到篇篇精批。
给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、解释他们心中的疑惑、回答他们那刁难的问题、安慰他们那受伤的心灵、分享着他们的快乐……真心换真情，批改他们的日记就像心与心的交流。
王娟娟和闫素芳老师在批改日记时，针对个别学生写日记态度不端第 2 页共 2 页正，应付完成的现象，和家长形成合力，共同写评语，促进学生持之以恒地写日记。
3、精神奖励，激发学生兴趣每日批改文章后我们组的教师都把那些有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班面前朗读。
这样做来，教师高兴改，他们喜欢写。
连每天发日记本的时间，大家或喜或忧，教室里也是最热闹的时候。
他们最期待事情之一就是听他们当中最好的日记。
当然，那些读自己日记的同学，更是心情激动，像中了大奖一样。
无形之中，这些学生的威望就会在同学之间显得很高。
高爱萍和田媛老师利用日记量化评价和学生博客，激发学生写作兴趣和热情，形成班级同学间的良性竞学机制。
四、注重方法，“变”在写字写字改变形象是学校博雅教育“七大行动”之一，写字教学是语文教学的主要组成部分，规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的语文基本功。
1、每天20分钟“午练”时间，在这个时段，全组6个班的学生在本班语文教师的指导下，依照写字教材进行练习，力争通过学习人人练就一手漂亮的好字。
中年级以写钢笔字为主,重点指导各个部件的搭配，分类别，一组一组地教;即每日由老师组织，每天坚持练5到8个字，内容为写字书。
方法：学生观察，看哪些地方需要注意，教师黑板写，学生看有什么地方写的不好，然后学生在书上写。
午练往往不会进行大第 2 页共 2 页量字的练习，根据写字书进行安排。
学生写的过程中老师指导。
2.运用多种评价方式确保写字教学的实效性。
评价在写字教学中的作用是毋庸置疑的。
如果只写不评，久而久之学生就会丧失写好字的兴趣和积极性，偏离了写字教学的宗旨。
因此，我们组教师运用多种评价方式，激励学生认真锤炼，精益求精。
教师要对学生每日作业实行“作业质量+书写质量”双评价的方法(作业评价等级分为优、良、中、差四个等级;书写评价等级分为：a、b、c、d四个等级)，将写字教育与日常的教学工作紧密结合起来，从而做到写字教育管理常态化、书写基本功训练具体化。
3、本学期，每个班组织了学生的班级写字比赛。
我们以“准确、规范、整洁、美观”作为评价标准，在各班级推选出的优秀书法作品，评选六一的“书法之星”，此项活动极大地激发了学生的竞争意识，调动了学生汉字规范书写的积极性。
五.思考不止，“改”在反思在工作中发现一些问题，需要在下个学期继续探索，进一步的改进。
1、看着孩子不再把写作当作负担，孩子有事可写，有话可说，真得很高兴!虽然不是写得很好，但在字里行间起表达了自己真情。
但我们也有些困惑，学生日记有了两极分化，我们承认个体差异，也同意让一部分人先富起来，可作为老师，我们不想丢下任何一个孩子，面对这部分后进的学生到底还有那哪些切实可行的办法，使他们不要拉得太远呢第 2 页共 2 页2、如何让每一个学生真正实现堂堂清、课课清辅导后进生工作进一步落实。
在各班定计划、做记录、写总结的基础上，教研组跟踪辅差对象，月查时以收记载、看作业、问学生，见试卷，听反馈等多途经查看辅差工作。
从各班成绩册中看差生每次测试成绩的具体进步情况，以提高辅差工作的实效性。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。
我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。
沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。
对此，我们充满信心。
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