设立心理委员的目的及心理委员的职责
中学学校心理委员工作职责与培训制度
中学学校心理委员工作职责与培训制度一、学校设立班级心理委员的重要性1.设立班级心理委员是适应我校三级心理健康教育网络格局的需要。
学校心理健康教育工作的开展需要完善的、纵向到底、横向到边的网络。
目前我校形成了由校心理健康教育咨询室、年级组组长和班主任、学生为主的三级心理健康教育与危机预防体系。
其中心理委员作为基础的一级心理健康教育网络的重要组成部分，在学生中间开展朋辈互助活动，加强学生与教师之间的信息流通，为心理健康教育和危机防御营造了广泛的学生基础与氛围。
2.设立班级心理委员是适应班级心理健康教育工作的需要。
实施班级心理委员制度可以大大提高心理健康教育的普及性，以班级为单位开始，到年级再到整个学校的心理教育相关活动，使得心理健康教育的普及由窄到宽、由点到面，最终形成一个整体的网络，也使心理健康教育的号召力得到加强，便于管理和开展活动。
3.设立班级心理委员是适应学生发展的需要。
学校心理健康教育与咨询中心对心理委员进行系统和规范化的培训，保障心理委员开展工作时具有相应的心理健康知识，掌握心理工作的伦理道德要求，熟悉心理工作的技巧，可以在开展工作的同时发展心理委员各方面的能力，同时心理委员可以利用自身在班级的影响力，将心理健康知识传递给周围的同学，进而形成对心理健康和心理咨询等方面知识的科学认识。
为了规范化心理委员的工作，同时保证心理委员开展心理健康教育相关工作的积极性和有效性，特制定《上海济光职业技术学院学生心理委员工作制度》。
二、班级心理委员的工作职责1.遵守职业道德，严守学生秘密，全心全意为学生服务。
2.敏锐观察并及时记录本班学生的心理变化动态，负责所在班级同学的心理问题的初步处理工作，对于有心理问题需要有关方面协助干预的同学要及时上报。
对本班同学所观察到的需要有关方面协助干预的应急心理问题亦应按规定程序进行汇报。
一般情况下首先应及时向班主任汇报，必要时或与班主任因故联系不上时，可以直接与学校心理健康教育咨询室取得联系。
心理委员工作职责
心理委员工作职责第一篇：心理委员工作职责第一章如何做好心理委员一、什么是心理委员?心理委员是为班级同学、寝室同学及身边朋友提供心理方面帮助的人，他们是班级的学生干部，以平等、尊重、服务同学的态度为有相关需要的同学提供帮助。
我校在****年建立“班级心理委员”制度之初，就确立了心理委员的遴选标准：1、心理健康，乐观进取，2、关心同学，乐于助人，人际交往能力较好。
3、细心负责，组织能力较强，能做好上传下达机班级心理方面活动组织工作。
二、我校心理委员的工作职责心理委员作为班委会的成员之一，工作性质与其他班干有相同之处，同时具有一定特殊性，强调“保密性原则”，对于接触到的同学隐私，不得随意向他人泄露，特殊情况可以像班主任或心理中心老师请教。
具体工作职责如下：1、主动学习心理知识，制定班级心理教育工作计划。
2、积极参加心理培训，掌握常见心理问题和紧急危机干预的有关常识。
3、有目的、针对性地组织班级同学开展专业心理测试和校园心理素质拓展训练。
4、协助心理教育中心开展全校性的心理教育活动（每年的525主题活动等），积极献策献力。
5、及时发现、关注和帮助心理困惑同学，并将重大应激时间、行为异常同学的情况上报班主任和心理教育中心，引导需要帮助的同学及到心理教育中心接受心理咨询和辅导。
如果用一句话来形容心理委员的工作那就是：以积极的心态面对自己的生活一责任，用积极的力量影响身边的同学和朋友，共同建立起高质量的个人生活与社会生活。
六、哪些人需要求助心理咨询（辅导）1、随心环境适应困难者；2、学习压力大，无法承受又不能自我调整者：3、生活中遇到重大选择是犹豫不定者；4、在社交方面自感有障碍的人（如怯懦、自我封闭）；5、经受挫折后精神一蹶不振者；6、过分自卑，经常感到心情压抑者；7、失恋、亲人故去等之后，心灵创伤无法“自愈”者；8、家庭关系不和睦，渴望通过知道改善者；9、患有可康复的躯体疾病，却因此产生心理压力者；10、轻度厌食或暴食者；11、睡眠状态发生改变的初始期；12、轻度心理障碍者；13、有自杀或自伤倾向者；14、有自杀或自伤经历者；……人生路上，总可能产生困惑、忧虑、恐惧、孤独、压抑、失望、悲伤……积极驻地偶那个通过各种途径寻求知道和帮助，才能促进人生的良好发展。
设立心理委员的目的及心理委员的职责
设立心理委员的目的及心理委员的职责初中阶段是人生压力相对集中的时期，严峻的中考，激烈的竞争，学业、人际关系等方面的心理难题困扰着处于青春期的初中生，比较容易造成学生的心理困惑与烦恼，甚至酿成偏激行为。
为更加积极主动地为学生心理健康服务，更有效的做好学生心理健康工作，鉴于学生之间接触的亲密性、年龄的相仿性和所面临问题的相似性，我校在全校范围内建立学生心理工作队伍。
一、设立心理委员的目的强化学生"心理宣传员、疏导员、预警员"的作用，让心理健康教育到班级、到宿舍、到学生，更加贴近每一个学生，克服老师与学生之间存在代沟、接触相对较少、不易在第一时间掌握学生心理动态等难题，从而使沟通更为顺畅、解决更加及时、办法更易被接受，早期发现、早期预防心理危机，提前预警，杜绝不良事态的发生发展。
二、学生心理委员工作职责在心理咨询室的指导下协助班主任做好本班学生的心理健康教育工作，帮助存在心理障碍的学生联系心理咨询老师，在师生心灵沟通中起到桥梁作用。
在学生群体中大力宣传心理健康和精神卫生知识；细心留意周边同学生活及心理危机；上传下达，密切同学与心理咨询机构的联系；为本班同学提供切实有效和及时的心理支持。
具体职责：1.维护自身心理健康。
2.维护本班学生的心理健康。
定期了解本班每位同学的心理健康状况。
帮助需要心理咨询的学生及时联系心理老师。
3. 发现"异常"动态（重大心理变故与行为异常者）及时向心理咨询室和班主任反馈。
4. 积极在班内宣传普及心理健康知识，开展班级心理健康教育主题活动。
5. 帮助疏导解决同学日常心理问题，对本班学生的心理困惑耐心倾听并给出合理指导。
6、保护同学个人隐私。
7.协助心理咨询室开展心理健康知识宣传工作，如心理广播、宣传栏、校报心理栏目等。
8、配合心理咨询室的工作，定期参加咨询室举行的培训、交流活动。
三、日常工作：1、定期报告。
每周向班主任、心理教师报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告。
2024年大学生班级心理委员的工作职责（三篇）
2024年大学生班级心理委员的工作职责心理委员是班级负责心理健康教育工作的学生干部，职责为:一、积极宣传心理健康知识，定期在班上开展一些心理健康教育活动，并作好相应的记录和总结。
二、准时参加系心理健康教育部定期召开的心理委员周例会，并及时准确地向全班同学传达有关会议精神。
三、对心理有困惑的同学能做到及时发现、主动沟通、耐心开导，帮助其走出困境。
四、发现心理上有严重问题的同学，要在第一时间给予关注，并向学校心理咨询中心老师提供书面报告，以便作出及时有效的应对措施。
五、及时做好班级心理健康信息的监测工作。
每月向心理咨询中心提交书面的心理健康信息监测表。
当本班同学中出现下列心理危机突发事件，应准确、迅速、及时地上报给学校心理老师:(1)患有严重心理疾病的学生。
(2)有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生。
(3)身体患有严重疾病、个人很痛苦、治疗周期长的学生。
(4)学习压力大，学习困难而出现心理异常的学生。
(5)个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生。
(6)人际关系失调后出现心理异常的学生。
(7)性格过于内向、孤僻，缺乏社会支持的学生。
(8)严重环境适应不良导致心理或行为异常的学生。
(9)家庭贫困，负担重、深感自卑的学生。
(10)由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐惧、担心、焦虑、困扰的学生。
六、充分尊重每位同学的隐私，为每位同学严守秘密。
七、积极参加学校的心理培训，不断充实提高自己的心理学知识，以提升自己的服务水平。
八、积极配合学院心理协会和学校心理健康教育中心开展的工作。
完成心理咨询中心、学生会心理健康教育部和学校心理健康教育委员会安排的其他必需的工作任务。
2024年大学生班级心理委员的工作职责（二）一、引言随着社会发展和人们生活压力的增加，大学生面临着更多的心理问题。
为了保障大学生的心理健康，促进学生全面发展，许多高校成立了班级心理委员的职位。
本文将详细介绍2024年大学生班级心理委员的工作职责，希望能够对相关人员有所帮助。
心理委员工作指南
8.当别人告诉你隐私时，你是否会表现出好奇 、震惊或 惊讶？
9.当你对他人的心理问题的原因感到迷惑时， 通常是否有强烈的愿望去深入寻找？
10.对于你喜欢的人，你是否容易只看到其优点 ，反之对不喜欢的人，是否常看到其缺点？
11.别人是否认为你能理解他人的心情？ 12.如果你的意见和他人有出入，你是否愿意更 相信自己的判断？
学生； • 个人感情受挫后出现心理或行为异常的学
生； • 人际关系失调后出现心理异常的学生；
六、班级心理委员的日常工作
• 性格过于内向、孤僻，缺乏社会支持的学 生；
• 严重环境适应不良导致心理或行为异常的 学生；
• 家庭贫困，负担重、深感自卑的学生； • 由于身边的同学出现个体危机状况而受到
影响，产生恐惧、担心、焦虑、困扰的学 生。
2)班级活动开展情况，是否积极地组织各 种形式以心理健康为主题的班级活动，是 否积极地宣传心理知识，占50%。
四、班级心理委员的角色定位
心理委员是班委会的正式成员之一。他的 主要角色有两个：一是班干部，属于“行政 职务”。二是“业务职务”，即维护学生心理 健康的“观察员”；心理健康教育工作开展的 “信息员”和“参谋员”；班级同学的“知心朋友 ”。
三、班级心理委员的选拔与考核
4)该心理委员是否按时参加心理健康辅导 中心的各类会议及培训，是否积极地参加 并配合心理健康辅导中心举办的各种活动 ，占10%；
5)该心理委员对心理健康教育工作的建议 ，占10%。
三、班级心理委员的选拔与考核
b.院系考核
1)辅导员和班主任对班级心理委员的评分 ，对该班级心理委员本学年工作表现的总 体评价，占50%；
测测你的“助人”能力
请用“是”或“否”回答。
探究心理委员在校园中的作用和责任
探究心理委员在校园中的作用和责任2023年了，校园生活依然是充满活力和机会的。
在学校中，为了确保学生们的身心健康，我们需要心理委员来提供支持和指导。
心理委员在校园中的作用和责任是什么？让我们来探究一下。
首先，心理委员的职责在于提供心理咨询和支持。
他们应该能够听取学生的问题和关切，并提供适当的建议和帮助。
这可能包括通过谈话来解决问题，提供反思和解决方案的建议，或者帮助学生寻找更适合他们的资源和支持服务。
在校园中，这些支持对于学生们的成长和发展至关重要。
其次，心理委员需要监测和识别可能存在的心理问题。
通过观察学生的行为或表达方式，心理委员可以发现可能存在的问题，并及早采取行动。
问题可能包括自尊心低、抑郁、焦虑、情绪不稳定等。
在这种情况下，心理委员需要敏锐地观察问题，并与学生、老师、家长和医务人员合作，以彻底理解问题，并为学生提供适当的支持和治疗。
除此之外，心理委员还可以开展心理健康教育活动，以帮助学生更好地理解和管理自己的情绪。
这可能包括与学生开展课堂、研讨会、讲座等活动，以提供心理健康和自我管理的技能。
在这个过程中，心理委员可以教授学生关于心理健康的知识，如应对压力的方法、情绪管理、家庭关系和友谊等等。
当然，作为心理委员，他们还需要与校领导、老师和家长紧密合作，制定并执行心理支持计划。
这意味着他们需要与教师和家长沟通，以确保学生得到所有必要的支持和资源。
心理委员还可以与学校的医学院合作，以提供更全面和专业的心理咨询和治疗服务。
总之，在校园中，心理委员扮演着非常重要的角色。
他们的责任是提供全面的和专业的心理健康服务，帮助学生在学校和生活中充分发展和取得成功。
作为学生，我们应该意识到我们需要心理支持，并愿意寻求帮助和支持。
同时，我们也应该重视心理委员的工作和贡献，给予他们尊重和支持。
大学生班级心理委员的工作职责（三篇）
大学生班级心理委员的工作职责大学生班级心理委员是指在大学生班级中负责心理工作的学生干部，主要负责为班级同学提供心理支持和心理辅导服务，帮助他们解决心理困扰，提升心理健康水平。
其工作职责主要包括以下几个方面：1. 搜集和了解班级同学的心理状况。
心理委员应该与班级同学保持紧密联系，了解他们的心理需求和问题，关注学习、生活、人际关系等方面的困扰和压力。
可以通过问卷调查、个别交谈等方式，搜集班级同学的心理信息，为后续的工作提供参考。
2. 帮助同学解决心理困扰。
心理委员需要具备一定的心理咨询和辅导技巧，在同学遇到心理困扰时给予及时的支持和帮助。
可以通过倾听、安慰、引导等方式，帮助同学认识和理解自己的困扰，并提供解决问题的方法和建议。
3. 开展心理健康教育活动。
心理委员可以组织心理健康教育讲座、心理测试、知识普及等活动，向班级同学传递心理健康知识，增强他们的心理健康意识和能力。
同时，也可以组织一些心理调适活动，如户外拓展、心理咨询小组等，帮助同学放松心情，调整心理状态。
4. 建立和维护班级心理健康档案。
心理委员应该建立并维护班级同学的心理健康档案，记录每个同学的心理问题和解决情况，为后续工作提供参考。
同时，委员也要保护同学的隐私，确保档案的机密性和安全性。
5. 组织危机干预和紧急处理。
心理委员需要具备一定的危机干预和紧急处理能力，在出现突发事件或紧急情况时，能够迅速组织和调动相关资源，提供及时的心理支持和援助。
可以与学校心理辅导中心、辅导员等部门保持联系，及时汇报和协调处理。
6. 学习和进修心理知识。
心理委员作为心理支持和辅导的重要角色，需要不断学习和进修心理知识，提升自身的专业素养和工作能力。
可以参加心理学相关的培训班、研讨会等，与其他心理委员交流学习经验和方法。
7. 建立良好的班级氛围。
心理委员要带头营造积极向上、和谐友善的班级氛围，促进班级同学之间的交流和合作。
可以组织一些团队活动、社区服务等，增强班级凝聚力和归属感。
班级心理委员工作手册
班级心理委员工作手册班级：——————————姓名：——————————心理健康教育活动中心编印一、设立班级心理委员的意义首先，同学之间共同学习和生活，相互交流和沟通频繁，而且学生也更愿意向同龄人打开心扉，交流感情，倾诉烦恼。
如果能具有一定的心理健康知识，在相互交流沟通的过程中，同学之间就能得到更好的心理帮助。
其次，助人和自助是内在联系，相互影响的，班级心理委员开展心理互助活动有助于提高广大学生心理卫生的意识和能力，助人的同时也能提高自身的心理调节能力，提高人际沟通，情感交流的能力，学会关心别人，接纳别人，学会共处，学会做人，当自己碰到心理问题时，也可以自己帮助自己，从而达到助人者自助的效果。
因此，班级心理委员的心理互助活动，是学校开展心理健康教育的重要途径和形式。
第三，班级心理委员的互助活动有助于提高学生心理互助、自助的意识和能力，这种意识和能力正是当代中小学生应当培养和具备的基本素质，它将会在他们未来的事业和生活中起到十分积极的作用。
二、心理委员的配备和选拔标准1、每班配备心理委员男、女各1名。
2、选拔标准：（1）品学兼优，遵守学校纪律，无重大违纪行为。
（2）为人乐观、开朗，心理健康状况良好。
（3）善于与人沟通，具有一定的语言表达能力。
（4）热心班级心理健康工作，具有服务奉献意识。
（5）原则上不可由班长兼任。
三、心理委员的职责与任务心理委员是老师的贴心助手和全班同学心理上的知心大哥(姐)，是班级同学心理问题的重要疏导者，同学间的主要沟通者和矛盾的有效化解者。
心理委员的职责与任务如下：1、首先学会爱自己，注重维护自身的心理健康。
2、在工作中，严格遵守保密原则（特殊情况除外）。
3、协助班主任、心理教师开展心理健康教育活动，做好心理健康知识宣传普及，与其他班干部共同维护班级良好的心理氛围和健康的人际环境。
4、定期报告。
每周定期填写、报送“班级学生心理状态晴雨表”,及时向班主任、心理教师反馈同学中出现的心理危机，避免恶性事件的发生。
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设立心理委员的目的及心理委员的职责初中阶段是人生压力相对集中的时期，严峻的中考，激烈的竞争，学业、人际关系等方面的心理难题困扰着处于青春期的初中生，比较容易造成学生的心理困惑与烦恼，甚至酿成偏激行为。
为更加积极主动地为学生心理健康服务，更有效的做好学生心理健康工作，鉴于学生之间接触的亲密性、年龄的相仿性和所面临问题的相似性，我校在全校范围内建立学生心理工作队伍。
一、设立心理委员的目的强化学生"心理宣传员、疏导员、预警员"的作用，让心理健康教育到班级、到宿舍、到学生，更加贴近每一个学生，克服老师与学生之间存在代沟、接触相对较少、不易在第一时间掌握学生心理动态等难题，从而使沟通更为顺畅、解决更加及时、办法更易被接受，早期发现、早期预防心理危机，提前预警，杜绝不良事态的发生发展。
二、学生心理委员工作职责在心理咨询室的指导下协助班主任做好本班学生的心理健康教育工作，帮助存在心理障碍的学生联系心理咨询老师，在师生心灵沟通中起到桥梁作用。
在学生群体中大力宣传心理健康和精神卫生知识；细心留意周边同学生活及心理危机；上传下达，密切同学与心理咨询机构的联系；为本班同学提供切实有效和及时的心理支持。
具体职责：
1.维护自身心理健康。
2.维护本班学生的心理健康。
定期了解本班每位同学的心理健康状况。
帮助需要心理咨询的学生及时联系心理老师。
3. 发现"异常"动态（重大心理变故与行为异常者）及时向心理咨询室和班主任反馈。
4. 积极在班内宣传普及心理健康知识，开展班级心理健康教育主题活动。
5. 帮助疏导解决同学日常心理问题，对本班学生的心理困惑耐心倾听并给出合理指导。
6、保护同学个人隐私。
7.协助心理咨询室开展心理健康知识宣传工作，如心理广播、宣传栏、校报心理栏目等。
8、配合心理咨询室的工作，定期参加咨询室举行的培训、交流活动。
三、日常工作：
1、定期报告。
每周向班主任、心理教师报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告。
2、危机事件及时反馈制度。
对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向班主任、学工处、心理教师反馈，避免恶性事件的发生。
3、开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。
通过班级的“心理园地”、团体心理辅导活动等，促进本班学生的心理健康水平。
4、结合本班学生的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生学习水平的提高。
5、在参加心理咨询员的业务培训并经考核合格的基础上，对有需求的学生进行个体心理辅导工作。
6、开展每年一度的“校园心理健康节”活动。
四、心理委员的心理成长
学校会定期或不定期对各班级心理委员进行培训，例如心理健康基础知识，如何识别基本心理问题，如何对一些特殊同学进行关注等。
主要通过讲座、团体辅导等方式进行。
心理委员优先参与心育室举办的各种心理辅导活动，免费获得心理知识和技能培训。