2019-2020年三年级下学期弟子规经典诵读社团活动总结
关于经典诵读社团活动工作总结【六篇】
关于经典诵读社团活动工作总结【六篇】一、经典诵读社团活动工作总结经典诵读社团活动在过去一段时间内取得了一定的成绩与进展。
我们社团的成员认真参与活动，广泛宣传，并且积极参与各项主题活动。
通过这些活动，我们更深入了解了经典作品的内涵，提高了诵读的技巧和表达能力。
活动期间，我们组织了一系列的经典诵读比赛，选取了一些著名的经典作品，并且分配了每个成员的诵读任务。
大家纷纷投入其中，通过不断练习和反复修改，进一步提升了自己的诵读水平。
在比赛中，我们不仅展示了自己的诵读实力，也向其他成员学习到更多的诵读技巧和经验。
这些比赛活动丰富了社团的内涵，也为成员们提供了一个交流学习的平台。
除了比赛外，我们还组织了一些与经典相关的主题活动。
例如，我们举办了《红楼梦》诵读讨论会，成员们积极参与并分享了自己对这部经典作品的理解和感悟。
这些活动不仅丰富了社团的内涵，也为成员们提供了一个学习与交流的平台。
社团宣传方面，我们通过社交媒体和宣传海报等渠道广泛宣传经典诵读社团的活动。
我们的活动得到了校内外同学们的关注和支持，吸引了一大批对经典诵读感兴趣的新成员加入。
这些新成员的加入进一步丰富了社团的人才储备，为未来的活动发展提供了更多的动力。
总的来说，经典诵读社团在过去一段时间内取得了一定的成绩与进展。
通过各种活动，我们不仅提升了诵读水平，还增加了对经典作品的理解和感悟。
同时，社团的宣传工作也得到了有效的推广和扩展。
希望在未来的工作中，我们能够继续努力，打造一个更加优秀和有影响力的经典诵读社团。
二、经典诵读社团活动工作总结经典诵读社团活动期间，我们组织了一系列精彩的活动，并取得了一定的成果。
通过这些活动，我们深入了解了经典作品，提高了诵读水平，同时也提升了团队协作和组织能力。
首先，我们组织了经典诵读比赛，选取了一些经典文学作品，并将其分发给每个成员。
大家积极准备，认真背诵和理解作品内容，并通过反复排练和反馈，不断优化自己的演讲表达能力。
弟子规诵读的活动总结范文（通用7篇）
弟子规诵读的活动总结范文（通用7篇）在经历了某次活动以后，我们从中吸收了不少新的知识，让我们一起来学习写活动总结吧。
我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，下面是小编精心整理的弟子规诵读的活动总结范文（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
弟子规诵读的活动总结1为了进一步提高师生的思想道德素养，探索学校德育工作的新路子，构建和谐校园。
本学期我校根据镇教委的统一要求和部署，积极开展“学习《弟子规》，做文明xx人”的活动，并在第15周开展《弟子规》诵读周活动，现将这一阶段实施情况做个小结。
一、大力宣传，营造氛围开学初，我校对“学习《弟子规》，做文明xx人”活动进行大力宣传。
1、在开学典礼上，德育处张教导进行开展“学习《弟子规》，做文明xx人”活动的总动员，宣读了学校开展“学习《弟子规》，做文明xx人”活动工作方案的有关做法。
2、用LED、黑板报、红领巾广播站宣传学习《弟子规》做文明xx 人的活动。
3、在学校廊道布置《弟子规》的全文内容。
二、具体做法：1、组织新教师进行学习《弟子规》心得交流活动。
为了在教师中持续开展学习《弟子规》活动，按照学校学习《弟子规》的工作方案，本学期继续组织新教师进行学习《弟子规》心得交流活动。
2、本周国旗下讲话，以《弟子规》为主要讲话的内容。
六（2）中队在国旗下诵读《弟子规》内容。
这个活动，起到了很好的辐射作用，带动全体学生在各中队进行朗诵。
3、各中队组织学生诵读《弟子规》。
每天早读课定为全校学生诵读《弟子规》的时间，早上一进校园，就能听到从各个教室里传出来的诵读《弟子规》的声音。
午间1：30全校师生在各班观看《弟子规》故事。
4、及时宣传学生学习实践《弟子规》活动情况。
（1）在各中队收集《弟子规》图文结文手抄报，并将优秀作品张贴于学校的宣传栏及时进行宣传。
（2）我们通过红领巾广播站播放《弟子规》内容、德育小故事、学生学习《弟子规》的心得体会，以便激励先进，带动全体队员力行《弟子规》，养成好习惯。
小学经典诵读社团总结范文三篇
小学经典诵读社团总结范文三篇小学经典诵读社团总结篇1 一、比赛主题：诵读中华经典，营造书香校园二、比赛目的通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
三、比赛时间：20xx年11月18日(第11周星期一)四、比赛地点：各班教室五、比赛对象：3 5年级全体学生六、参赛要求1.以班为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。
2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选，要求制作多媒体课件，尽量配乐。
比赛形式由各班自行安排。
七、评奖办法1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2.根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。
三年级：一等奖：3个二等奖：3个四年级：一等奖：2个二等奖：3个五年级：一等奖：2个二等奖：2个八、评分标准比赛采取100分制，其中：a.作品内容(15分)：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义;b.节目形式(15分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。
如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐;c.语言技巧(40分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当;d.临场表现(30分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
九、人员安排评委：统分：摄影：小学经典诵读社团总结篇2 一、目标任务1、开展四个一活动每日一读(每天利用早读或语文课时间集体诵读，时间不少于10分钟)每日一记(每日精选一篇经典诗文等，并要求学生背诵);每周一课(每周设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇)每月一赛(联合校每月组织一次经典诵读比赛，大力推进国学经典活动在校园的深入开展)。
“诵读《弟子规》,经典伴童年在”主体中队会活动总结
“诵读《弟子规》，经典伴童年在”主体中队会活动总结上学期，学校号召学生积极开展学习《弟子规》通读活动，我们中队辅导员用经典感恩小故事述说情理，讲解《弟子规》的内涵，寓教于乐。
费尽心思想让队员时时读《弟子规》，处处见《弟子规》，处处参与《弟子规》实践。
无论在校园、课堂、社会、家庭都能受到传统经典文化的熏陶。
开学初，我们四二中队召开了一次“诵读《弟子规》，经典伴童年在”主体中队会活动。
下面是中队会活动方案：一、活动目的：通过队会活动让同学了解祖国的传统文化，掀起诵读弟子规的热潮，用弟子规指导规范学生的言行，从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。
二、活动形式：知识竞赛、诗朗诵、小品舞蹈等。
三、活动准备：1、召开“诵读弟子规，经典伴童年”主题队会的动员工作。
2、确定节目内容及表演者，并进行排练。
活动地点：教室活动参加人员：五（8）班全体学生和中队辅导员主持人：四、活动过程一．整队汇报。
1．小队长向中队长报告人数2.中队长向中队辅导员报告二．全体立正，出旗，唱队歌。
1．出旗。
（播放出旗曲。
全体队员要静立、敬队礼，目送中队旗入会场。
）2．唱队歌。
（播放伴奏曲，唱两段。
）3．中队长讲话。
三、活动过程：（一）、中队长宣布活动开始。
中队长宣布五（8）中队“学诵读《弟子规》，经典伴童年”主题队会现在开始！（主持人上场，与中队长互敬队礼，中队长回到自己的位置上）（二）、活动内容：活动一：比比谁背得好（各小组背诵《弟子规》）。
1、谜语导入。
他有一张方方正正面孔，它闪耀着只会的光芒，它肚子里有源源不断的学问，各种各样的故事讲也讲不完。
2、课件出示图片，说说弟子规教给我们哪些做人的道理。
3、齐背《弟子规》总序。
4、诵读小能手比赛。
5、小队诵读比赛。
活动二:三句半表演《学弟子规，改掉坏习惯》。
三句半台词：我们四人台上站，表演节目三句半，不知演得好不好，——试试看。
在家我是小皇帝，爬上爬下真淘气，要是有人敢不依，——就躺地。
开展学习实践《弟子规》活动总结范文
开展学习实践《弟子规》活动总结开展学习实践《弟子规》活动总结范文不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，需要好好地写一份活动总结总结一下了。
那么活动总结应该包括什么内容呢？以下是小编整理的开展学习实践《弟子规》活动总结范文，欢迎大家分享。
诵读经典就是让孩子们读“最精华的书”、“最永恒的书”、“最有用的书”，诵读经典，就是让孩子们在一生记忆力最旺盛、心灵最清澈的黄金时期直面经典，汲取中华源头文化的精华而终身获益。
我校早在2020年开始就已在全乡范围内开展经典诵读活动，上学期我们按照教育局要求将诵读国学经典《弟子规》的活动进一步细化，让学生感受中华民族的传统美德，感悟古训的深刻内涵，树立正确的道德观和人生价值观，立君子品，做有德人。
现将前一阶段活动总结如下：一、建立诵读网络组织，保障活动顺利开展我校在开学伊始就组建了由德育副校长、辅导员、教研员、教导主任、各年级组长为主要成员的经典诵读活动小组，领导小组负责总体指导、安排诵读活动的各项工作。
下设以年段长为核心，各班班主任为主要力量的年段活动小组，在各班级成立了以班主任为核心，学生代表为主要力量的活动小组，并制定了《诵中华国学经典，做华夏文明少年》活动方案。
为此，学校组织召开全体师生动员会，进一步明确诵读《弟子规》的重要意义，提出具体诵读要求，为活动的顺利开展奠定了良好基础。
二、大力宣传，营造氛围开学初，学校对学习实践《弟子规》活动进行大力宣传。
利用教学楼内的亭廊文化宣传《弟子规》相应的故事；通过红领巾广播站播放《弟子规》内容、德育小故事、学生学习实践《弟子规》的心得体会；凭借校讯通平台，发信息至学生家长，请家长积极参与并检查督促子女学习实践《弟子规》，为我们学校营造了良好的活动氛围，得到了学生和广大家长的有力支持。
三、健全制度，保障诵读活动有效进行为了多方面、多角度开展经典诵读活动，科学有效地实施机制是保障活动开展好、实施好的根本，在活动开始之初，我们制定了切合学校实际的活动实施方案。
学习实践《弟子规》活动总结（精选3篇）
学习实践《弟子规》活动总结（精选3篇）难忘的活动已经结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，可以把这些感想记录在活动总结。
那么如何把活动总结做到重点突出呢？以下是小编整理的学习实践《弟子规》活动总结（精选3篇），希望对大家有所帮助。
学习实践《弟子规》活动总结1办人民满意的教育，是学校的办学宗旨和目标。
曾几何时，社会对学校教育功能的缺失颇有微词“学校重智轻徳”，家长感叹“做局长易，做家长难”，学校感慨“学生难管”，教师感受“学生难教”，学生感言“德育说教何时休？”。
20xx年秋季开学以来，传统经典文化《弟子规》如春风雨露沐浴我县校园，让关心教育者、管理者、教育者和受教育者都真切感受到传统经典文化《弟子规》的魅力。
我校在开展学习实践《弟子规》活动中，坚持理念先行，领导先行，教师先行，家长与子女同行，以求真务实的工作作风，积极开展“学习实践《弟子规》，构建和谐校园”创建活动，努力开创学校德育工作新局面。
一、思想重视思想决定高度，思路决定出路。
学校在开展学习实践《弟子规》活动中，坚持做到“四重视”。
1、领导重视。
学校领导，特别是校长，迅速行动，组织召开学校行政班子讨论部署开展学习实践《弟子规》活动，组织政教部门制订实施方案，明确职责，落实责任。
在开学前组织学校行政人员及班主任参加学习实践《弟子规》活动培训工作，组织全体教职工参加“学习实践《弟子规》，构建和谐校园”动员大会，殷汉林校长在动员大会上明确提出：学校要一如既往坚持“德育为首”办学思想，本学期全体教职工要树立“用善的教育，造就善的新人”办学理念，大力推进《弟子规》进校园活动，做《弟子规》进校园活动的组织者、引领者和示范者。
要十分明确没有好的校风，就不可能有好的学风，一切都无从谈起，德育工作是学校发展的命根子。
学习实践《弟子规》活动，是一项利学生、利教师、利学校、利家庭、利教育、利社会的民心工程、德政工程，符合学生的教育成长规律，符合教育发展的趋势和潮流。
中华经典诵读弟子规总结（精选多篇）
中华经典诵读弟子规总结（精选多篇）第一篇：中华经典诵读弟子规总结中华经典诵读活动总结本学期本着弘扬文化、传承经典的宗旨，结合学校“经典诵读”活动，我们班级要求学生背《弟子规》，使其精华得以发扬光大。
现将诵读情况总结如下：首先：提高认识，加厚人文底蕴抓好《弟子规》诵读活动，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。
我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是培养学生的欣赏能力。
在诵读《弟子规》中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。
其次：灵活安排，确保诵读时间。
我班要求保证每天 15 分钟的诵读时间，为此特安排语文课前五分钟为诵读时间。
每天由我自己亲自组织学生开始诵读，帮助学生尽快进入学习状态。
同时还充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背从而多用，使《弟子规》诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
另外坚持午间学一刻钟，每日中午在校读15 分钟。
回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10 分钟。
鼓励学生和家长参加“亲子经典诵读”活动。
最后：严格把关，加强督促指导。
我班自开展《弟子规》诵读活动以来，始终坚持：个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。
对于必背的部分我们能做到严格把关，确保质量。
我们对学生进行定期或不定期的检查，如诵读进度、诵读质量。
通过以上的学习活动，学生大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。
学生的学习兴趣得到了激发，为了能把经典诵读诗文背下来，并能在背诵比赛中获得好名次，许多孩子克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文增强了自信心。
道德修养得到完善。
经典诵读是进行思想道德建设的有效途径。
经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。
通过背诵经典，也使幼儿从小就吸收经典的文化知识，不但能够陶冶情操，培养儿童心地善良，性格温和，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。
《弟子规》活动总结
《弟子规》活动总结曾文娇本学期，我们903班积极响应学校《弟子规》诵读月活动的号召，在全班范围内深入开展了《弟子规》诵读活动。
我们要求全体学生参与，全情投入，利用早读和午习课前部分时间对《弟子规》进行诵读、讲解，一段时间下来，学生都大有收获。
“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
”虽然本学期《弟子规》诵读活动已经结束了，但这琅琅的书声依然在耳边回荡。
这次活动弘扬了中华传统文化，对青少年进行了传统美德的教育，对他们的成长影响深远。
现将本次活动总结如下：首先，保证诵读时间。
利用早读十分钟、课前五分钟，指导学生诵读《弟子规》。
诵读时，让学生自己读，不认识的字查字典，然后教师范读，学生自行纠正不正确的读音，保证学生诵读是不出错，加深学生的记忆理解。
其次，把诵读后动落实到学生的实际行动中去。
诵读《弟子规》的目的，就是要规范学生的言行举止，使他们养成良好的日常行为规范。
具体收效有：1、学生们明白了我们为什么要孝敬父母，怎样孝敬。
班会上再次向同学们讲述：母亲十月怀胎，在撕心裂肺的痛苦中把我们生下来，又用乳汁把我们喂大，并无微不至的呵护培养我们成长，母爱无疆，一个个生动的例子催人泪下。
汶川大地震，一位母亲临死时还用乳汁喂孩子；一位母亲看到自己的孩子不小心从二楼掉下来，她的脚比刘翔还快，从十几米远的地方跑过去把他接住了……孩子们被这些故事感动着，感染着，他们明白了我们为什么要孝敬父母了。
2、让同学们知道我们应怎样孝敬父母。
“父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
”据家长反映：自开展《弟子规》诵读后，孩子听话了，有礼貌了，能够在上学和放学回家时和家长打招呼，说是“出必告，返必面”；当父母工作一天很累的时候，就会给大人捶背揉肩的，有时还会帮助妈妈洗脚或做饭做家务了，懂得孝敬父母了。
3、同学们知道了怎样为人处世。
自开展《弟子规》诵读后，同学们更团结友爱了，班里的打闹现象少了，不文明的言行少了。
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2019-2020年三年级下学期弟子规经典诵读社团活动
总结
诵读经典，就是让孩子们在一生记忆力最旺盛、心灵最清澈的黄金时期直面经典，汲取中华源头文化的精华而终身获益。
让学生感受中华民族的传统美德，感悟古训的深刻内涵，树立正确的道德观和人生价值观，立君子品，做有德人。
为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求，根据计划和学生实际，制定了本学期背诵“总叙——谨”这几段的目标，结合动作、手势、表情等基本步骤的训练形式，并且定期检测。
在不同的阶段有不同的训练内容，而且按照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。
总的来说就是想方设法提高学生的朗读、背诵、理解水平。
现将《弟子规》社团活动总结如下：
一、创设诵读环境。
任何活动都需要用环境来烘托渲染。
我动员全班学生一起来搜集与《弟子规》内容有关的故事、卡片与图画，学生在搜集资料的过程中不知不觉中已经拉近了与弟子规的距离。
在我和孩子们的努力下，我们的“我与弟子规交朋友”的活动没过几天就展现在大家的面前了。
孩子们融入了经典古文的浓浓氛围之中。
二、家校凝聚合力，激发学生的诵读热情。
我采取的方法是让孩子自己去诵读，不作硬性要求，避免过重负担。
学校和老师的作用是引导、激励和帮助，通过各种形式激发学生的诵读兴趣。
在活动的开展途径上，我以课外、业余为主，鼓励学生参与，更多的是开展竞赛、朗诵表演，并和每天的班级评比挂钩，以激励学生。
每星期二下午的社团活动进行一小时诵读，日积月累，孩子的文化修养、文明程度都会大大提高。
在学校统一规定的读诵时间之外，每月让家长检查背诵,使学生保持浓厚的兴趣，要让孩子和家
长一起背诵，首先要做好家长沟通工作，使学校教育与家庭教育有机结合。
在家长会上，我们向全体家长宣传了本次活动的内容意义与方法，赢得了家长们的认同与支持。
实际最后的结果也证明这一步环节的重要性。
活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。
有
些家长不但有热忱，而且真的和小孩一起读、背，互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致高昂，是最好的亲子活动。
我对此还进行及时总结，表彰优秀。
三、利用社团活动时间，紧扣主题开展诵读。
诵读活动的成效不是一朝一夕就能显现的，为此，我本着“持之以恒，树立信心”的诵读理念，充分利用每周二下午的社团活动时间，进行诵读。
还坚持每天课间诵读5分钟；坚持几个学生一起诵读，互帮互教，共同进步，诵读效果往往比一个人单独诵读好，学生们都知道“你可以是我的老师，我也可以是你的老师”；坚持老师与学生一起诵读，坚持与家长联系，取得家长们的支持，创造良好的诵读环境。
总之，经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，为了扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。
我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！
根据学校的要求，我们三年级学生积极地开展了《弟子规？诵读活动，进过一段时间的诵读，学生在家、外出、待人接物、求学等方面的教育受益匪浅，现在对这一活动做简要总结“
1.保证诵读时间：三年级语文教师充分利用晨读十分钟、午练10分钟及下午课外活动的时间，指导学生诵读《弟子规》。
具体做法是：把弟子规全文分解成30部分，每天坚持诵读一部分，诵读时，先让学生自读，不认识的字查字典，
然后教师范读，学生纠正自己不正确的读音，这样保证学生在诵读时不出错。
学生人人有书，认真拿回家诵读。
这样加大学生的记忆理解。
2.把诵读活动落实到学生的实际行动中去。
诵读《弟子规》的目的，就是要规范学生的言行举止，是学生从小养成良好的日常行为规范。
我们把对《弟子规》的诵读与学校的习惯养成教育相结合，从学生的做、立、走、着装、说话等方面入手，培养学生良好的行为习惯。
《入则孝》中“父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
”有的家长反映，孩子听话了，有礼貌了；能够在上学和放学回家时和家长打招呼，说是“出必告，反必面。
”
3.教师、家长与学生共同诵读《弟子规》。
弟子规不仅对学生的言行具有指导意义，而且对我们成人也有很深的指导意义。
很多教师、家长在与学生共同诵读的同时，自身也受到了深刻的教育。
有的家长说，通过诵读弟子规，让自己学会了教育孩子的方法。
有的教师反映开展《弟子规》诵读活动后，学生纪律明显好转，上课也精神多了。
这次践行弟子规活动意义深远。
不仅提高了学生学习兴趣，培养了学生的诵读能力，促进了学生的全面发展，还丰富了学生校园文化生活。
二零一七年三月。