2020部编版八年级下册语文《期中考试卷》(附答案)

部编版语文八年级下学期

期中测试卷

（时间：xx分钟总分：xx分）学校________ 班级________ 姓名________ 座号________

1.书法之美，美在其形，美在其意。请你赏读下面的书法作品，按要求答题。

（1）关于这幅书法作品中的字体，下列选项正确的是（）A.篆书 B.隶书 C.楷书 D.草书（2）请用简体楷书将这幅作品工整、规范、美观地书写米字格内。2.阅读下面文段，按要求答题。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊．着一支白

篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经①开船，在桥石上一②，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，③着潺．潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，④一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是yǒng yuè的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

(1)给语段中加点加粗的字注音，或根据拼音写汉字。

泊．着（）潺．潺（）yǒng yuè（）（）

(2)文中①②③④处应填动词恰当的一项是（）

A．点磕夹飞 B．点敲混飞 C．磕点混箭 D．点敲夹箭

(3)节选文字第二自然段的描写角度依次是（）

A．味觉视觉听觉 B．嗅觉听觉视觉 C．嗅觉视觉听觉 D．味觉听觉视觉

3.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。

友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助；______________________；是错误道路上的忠言逆耳。

4.南海中学拟对全体中学生进行一次预防溺水专题教育活动，下面是活动中的三项内容，请按要求完成。

（1）请你帮学校拟写一条宣传标语：

（2）学生会小强替学校德育处拟写了一则拷取预防溺水宣传教育片的通知，但内容和格式上各有一处错误，请你改正。

通知 为了进一步提高预防溺水的安全教育工作，学校剪辑制作了相关宣传教育片，请各班班长于今天放学前拷取，并于下周班会课时组织学生观看。

2019年4月20日

① 内容上：

② 格式上：

（3）正文波浪画线处有语病，请修改。

5.名著阅读。

（1）请你根据阅读积累，在下面横线上填写相应的作品名称。

《____________》：聪，你想，我这些联想对我是怎样的一种滋味！四月三日的信，我写的时候不知怀着怎样的痛苦、绝望的心情，是永远忘不了的。

（2）请你根据阅读积累，写出划线代词所指的人物。 音乐院长说你的演奏像流水，像河，更令我想到克利斯朵夫的象征……而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些像了。

选段中“你”指的是_________。

6.古诗文默写

（1）__________________，君子好逑。（《诗经·关雎》）

（2）所谓伊人，_______________ 。（《诗经·蒹葭》）

（3）_________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（4）青青子衿，________________。（《诗经·子衿》）。

（5）《桃花源记》中描写桃花源中人精神状态的句子是______________，_______________。

（6）写出古诗中写“雨”的连续两句______________________，_____________________。

请阅读《送杜少府之任蜀州》，完成小题。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

7. 作者王勃和杨炯、卢照邻、___________并称为“初唐四杰”。

8. 请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”和“望”字。

9. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

请阅读《小石潭记》完成小题。

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（有删节）

10. 下列加点字注音有误的一项是（）

A.参差．．披拂（cēn cī）

B. 佁．然不动（yǐ）

C. 寂寥．无人（liáo）

D. 悄．怆幽邃（qiāo）

11. 解释下列加点词语。

（1）潭中鱼可．百许头

（2）佁然

．．不动

（3）其岸势犬牙

．．差互

（4）悄怆幽邃．

12. 用现代汉语翻译下面的句子。

（1）蒙络摇缀，参差披拂

（2）斗折蛇行，明灭可见。

13. 第④段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。

枯萎的蒲公英

叶子

①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼．了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”

⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。