初中生物北京课改版八年级下册第十五章 健康地生活第四节 安全用药与急救-章节测试习题
北京版8下生物 15.4安全用药与急救 教案设计
课题急救课时 1 课型新授课目的要求了解基本的急救方法，运用一些急救方法。
重点了解基本的急救方法，运用一些急救方法。
难点心肺复苏的操作顺序和步骤关键了解基本的急救方法，运用一些急救方法。
教具多媒体、视频、ppt课件板书设计急救一、胸外按压二、人工呼吸三、出血与止血教学内容目标学生活动时间遇到危机情况或意外伤害你应该怎么办？注意：明确地址，简述现场伤员情况。
案例分析：在急救车到大前，应争分夺秒采取一些必要的救治措施。
当有人因煤气中毒或触电等意外事故造成呼吸、心跳骤停时应该如何做？补充：同时还需要对患者进行心肺复苏。
心肺复苏包括胸外心脏按压和人工呼吸等。
一、急救措施：胸外心脏按压小组代表展示探究成果人工呼吸（一）胸外心脏按压：复习七年级内容（二）、人工呼吸探究1、保证呼吸道畅通如何做？明确急救方法之一结合中考通过案例分析，掌握实质回归课本知识急救措施串联知识体系紧急呼救急救电话：120首先要关闭气源、电源，确认伤病员和救护者处于安全环境中，小组合作探究作答1、保证呼吸道畅通——先清除异物2213212、如何能够保证吹气时不漏气？3、如何能偶保证尽力将气体吹入被抢救者肺部？4、如何能够保证被救者胸腔有起伏变化。
阅读P911、如何证明人工有效？2、如何证明抢救有效？3、心肺复苏的要求。
小组代表展示探究成果二、出血与止血（一）出血的类型（二）急救方法（三）出血如果止血？三、课堂小结四、练习探究阅读教材分析、归纳和总结知识点回顾旧知识，探究新知识回顾旧知识，讲授新知识2、保证吹气时不漏气——捏鼻，口封住口3、保证尽力将气体吹入被抢救者肺部4、保证被救者胸腔有起伏变化。
作答分析归类小组探究作答1、先将伤口冲洗干净。
2、贴上创可贴，或是在伤口上盖上敷料，用纱布、绷带加压止血。
注意：动脉或大静脉出血，要尽快拨打“120”，同时用手指、止血带或绷带压迫止血。
35252210教学后记本节课的内容，接近学生生活实际，教学中小组活动进行的十分顺利，学生们都能积极参与其中。
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安全信息的？
看医生
的解读药品说
教师总结用药的信息源。 阅读说明书，小组讨论： 1.说明书包括哪些项？ 2.你觉得哪些项，对于安全用
小组讨论 小组代表回 答： 1.列举药品
明书
小组讨论中，锻 炼学生的阅读
多媒 体课 件
解 读 药 品 药很重要？为什么？
说明书各项 能力、表达能力
说明书 3.药品如何分类？
现象，不好也不坏，之前吃 评价学生
这种药管事，现在好像不太 好了，见效
科普阅读
管事了……怎么回事？ 阅读《超级细菌的形成》 思考：思考：超级细菌是如 何形成的，你能用学过的生
没好，更糟，
副反应，找
原因
滥用药的危害
多媒 体课 8 件
物学知识解释吗？
滥用抗生素的潜在危害是什 阅读并完成
么？
思考题
应对超级细菌，你该怎么 做？ 小资料
指导思想与理论依据 初中生物课程标准明确提出了“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学 习”的课程理念，在具体的教学过程中要求充分发挥教师的主导和学生的主体作用，充 分利用现代教育技术为课堂教学服务，努力提高教学效率，加强对学生探究能力、实践 能力以及创新能力的培养和要求，力求能够根据课程特点，在课堂中全面贯彻素质教育 的精神。在课标的指导下，本节课的教学思路是引导学生通过阅读讨论药品说明书内容， 明确安全用药的方法概念，通过科普阅读，提高安全用药意识，运用所学知识分析、解 决实际问题。教师通过选用学生身边的事例，激发学生的学习兴趣，培养学生相应的情 感价值观。
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近 2．动脉出血时，应在其伤口的__________心端以进免行肢包体扎缺急血救坏．死专业 的救护方法还包括及时记录包扎的时间，这样做的目的是 _____________________．
课堂探究
你知道“是药三分毒”这句话的含义吗？
凡是药物都带有一定 的毒性或副作用，如 果应用合理，可以防 治疾病，反之，则有 可能危害健康。
课堂探究
外科用药
跌打损伤药 云南白药、正红花油、活络油等
烫伤类药 烧伤喷雾剂
痔类药 痔疮外洗药、麝香痔疮膏、麝香痔疮栓
等
课堂探究
急救
紧急情况和意外伤害（SOS）
1、溺水
2、骨折
3、外伤（出血）
4、晕厥（气闭、昏倒）
遇到上述情况我们怎么办？
课堂探究
赶时
快间
1拨打20
就 是
：生
命
，
请
课堂探究
了解一些急救措施
课堂探究 18名“千手观音”演员因药致聋
课堂探究
安全用药
安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂 量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最 佳效果，尽量避免药物对体所产生的不良反应或危害。
药物可分为处方药和非处方药
1、处方药（prescription drug）
必须凭执业医师或执 业助理医师的处方才 可以购买，并按医嘱 服用的药物。
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药物的作用机制
深入了解药物是如何起作用的，以及它们对人 体的影响。
药物与健康
探讨药物对健康的影响，以及如何正确使用药 物维护健康。
药物滥用与防范
1 了解药物滥用
认识药物滥用的危害和后果，以及如何预防 药物滥用。
2 药物滥用的预防
探讨预防药物滥用的措施和方法，以及为什 么它们是重要的。
在急救中的常见操作
采取合理的急 救措施
学习常见的急救措施， 根据不同的情况做出 正确的决策。
寻求专业医疗 帮助
了解在急救后需要寻 求专业医疗帮助的重 要性。
急救常见技巧
1 心肺复苏
学习心肺复苏技术，掌握抢救在心脏骤停时 的紧急措施。
2 止血
了解不同类型的止血方法，以便在需 版 (2)
在这个课件中，我们将学习药物的分类、作用，以及安全用药与急救的原则。 同时，我们还将介绍急救的基本原则和常见的急救技巧。
药物的分类与作用
药物分类
了解不同类型的药物以及它们的特点和用途。
安全用药原则
学习正确的用药方式，以及如何避免药物滥用 和副作用。
1
创伤急救
学习在创伤情况下如何正确处理和紧急处理。
2
中毒急救
了解中毒的急救措施，以及如何尽快帮助中毒的人。
3
突发疾病急救
学习如何应对突发疾病，提供急救并寻求专业医疗帮助。
急救的基本原则
判断伤员意识 与呼吸
了解判断伤员是否有 意识和正常呼吸的重 要性。
做好急救准备
探讨急救前的准备工 作，确保能够及时有 效地进行急救。
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安全用药与急救教学目标：知识与技能：1、说出药物氛围处方药和非处方药，初步了解二者的区别，识别二者标志。
2、概述安全用药的常识。
3、举例说出配备家庭小药箱的基本常识。
过程与方法：1、通过“解读与运用药物使用说明书”的活动，提高观察、对比、分析、判断、归纳与知识等能力。
2、通过“设计家庭或旅行小药箱”的活动，了解一些常见药物的名称、作用和使用方法，提高运用知识解决实际问题的能力。
3、模仿运用一些基本的急救方法。
情感、态度与价值观：1、认同安全用药的重要性，丰富医药卫生常识，提高对医药的兴趣。
2、关注自己、亲友与他人的健康，形成对健康负责、关爱他人、珍爱生命的情感与认识。
3、在小组合作学习的过程中，促使学生形成与人合作及乐于帮助弱者的态度，在交流中，鼓励学生敢于发表自己的见解，培养创新精神。
重点、难点：重点：1、概述安全用药的常识。
2、解读药物使用说明书。
3、设计家庭小药箱。
4、说出并懂得运用一些急救的基本方法。
难点：1、设计家庭小药箱。
2、懂得运用一些季节的基本方法。
教学过程：情境导入：图片展示。
我们每个人都免不掉生病，当自己活家人生病时，都采取了哪些措施？看来很多同学都有这样的经历，在得了一些不太严重的小病时，并没有到医院去看医生，而是在家里吃药，这样可以吗？究竟同学们的回答是否有道理呢？对于药品这种我们日常生活中必不可少的东西应该注意些什么？怎样才能做到安全用药？这节课我们一起来研究这些问题.学习目标：出示学习目标。
自主预习、展示：一、安全用药：1、安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的_____、______和______准确用药，充分发挥药物的______，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。
2、处方药是必须凭______才能购买，并按照______服用的药物。
3、非处方药是不需要______即可购买，按______服用的药物。
非处方药简称______药物。
北京版八年级生物下册第十五章《第四节 安全用药和急救》第2课时 教学设计
《安全用药与急救》第二课时教学设计一、教材的简要分析《安全用药与急救》是从传染病到健康问题的一个过渡部分，起着承上启下的作用。
本节课可用2个课时，第1课时：生活中基本的用药常识，第2课时：基本的急救方法。
本节课为第2课时的学习内容。
急救方法对学生的健康生活有重要的指导作用，掌握急救方法可让学生终身受用，急救方法中的“心肺复苏”和“止血方法”操作对学生要求很高，是学生学习中的两大重难点。
心肺复苏和止血方法都属于操作型知识，因此本节课主要以学生实践活动为主，教师指导为辅。
为了突破教学重难点，教师亲自示范、讲解心肺复苏操作方法并录制视频，制作微课，学生通过“微课视频教学”与“亲身实践”结合，可很好的掌握心肺复苏的操作技巧。
再通过“导学案教学”与“止血包扎训练”结合，让学生自学并亲自尝试止血方法，从而有效突出了教学重点，又巧妙的化解了教学难点。
二、教学目标1、知识目标：（1）掌握急救措施的一般步骤。
（2）学会心肺复苏的具体操作方法。
（3）分清外出血的三种情况，学会不同的止血方法。
2、能力目标：（1）以人偶模型练习心肺复操作，培养实践操作和动手能力。
（2）小组合作，自主探究几种止血方法，培养自学能力和小组合作探究能力。
3、情感态度和价值观（1）通过心肺复苏和止血操作的学习，养成关注生命的习惯，增强生命观念。
（2）学会利用所学急救知识帮助别人，培养社会责任感。
三、教学重点）心肺复苏的操作方法。
1（．（2）不同的止血的方法。
四、教学难点（1）心肺复苏的操作方法。
（2）根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。
五、教学方法导学案教学、微课视频教学、自主探究、合作讨论、小组汇报、亲身实践六、教学过程（1）创设情境，导入新课教师：在生活中我们难免会遇到一些危险或意外，下面请大家闭上双眼，我们来进行一个情景模拟：假设你在附中的公交车站等车，突然一辆摩托车和小汽车相撞，摩托车驾驶员被撞飞倒地，失去了意识。
此时，你会怎样做？学生：拨打120教师：拨打120时你会怎么说呢？请给我们演示一下？学生：学生模拟打120的场景。
北京版八年级生物下册第十五章《第四节 安全用药和急救》教学设计 第2课时
第二章急救
1、拨打120急救电话：姓名，具体位置，主要症状，电话等。
胸外心脏按压
2、心肺复苏：
人工呼吸
3、出血和止血
毛细血管出血红渗创可贴
外出血小静脉出血暗红持续绷带纱布
小动脉出血鲜红一股一股/喷出120，指压，止血带等
要保证氧的供应，需要维持两个系统的工作：呼吸系统，循环系统。因此心肺复苏主要包括：胸外心脏按压（促使血液流动）和人工呼吸（提供氧气）。
心肺复苏
教师出示视频《胸外心脏按压》要求学生观看完之后，找出其中的要点。
胸外心脏按压
1、仰卧；2、身下硬床/地；3、手掌根接触，关节伸节不打弯；4、部位正确；5、频率与深度；6、每次按压后完全放松等等。
出血和止血
教师提供资料与图片
学生代表带领学生复习这三种血管的“概念”和“血流速度”。
教师提供资料，学生自主复习，提升学生自觉性。
教师解读：
血流速度→出血情况判断→如何处理
经复习即可解决判断出血和如何处理这一知识点。
把旧知与新知联系起来，学生易于学习。
教师提供各种材料：创可贴，止血带，绷带，纱布等，发放给学生，学生根据各种不同的出血情况进行练习。
先分步，后综合，采用“分—总”的教学方式，学生有台阶可以上，更易理解。
教师出示抖音视频《心肺复苏》
活动二：学生观看，并找出不合适的地方（合作探究1）
学以致用，同时提升趣味性。
点评自主学习二
过渡
小明奶奶听到小明打电话的声音，急忙跑出查看，因过于慌张跌倒，腿磕到桌脚，大量鲜红色的血液流出，此时爸爸刚巧回家，他如何处理？
教师手中9张小卡片，随机发放给各组学生。
活动二：学生拿到卡片，小组合作解决，并上台演示。（合作探究2）
八年级生物下册第15章健康的生活教案北京课改版
-分享健康知识：学会与他人分享健康知识和经验，提高团队的整体健康水平。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
-教师简要回顾本节课的主要内容，包括营养均衡、运动适量、心理平衡等健康生活方式的基本原则。
-强调健康习惯的培养，如自我管理和自我监测，以及如何提高健康素养。
4.简答题：请举例说明如何进行适量的运动。
答案：进行适量的运动可以通过以下几个方面来进行：
-选择适合自己的运动：根据自己的身体状况和兴趣爱好，选择适合自己的运动方式，如步行、跑步、游泳、瑜伽等。
-制定合理的运动计划：根据自己的时间安排和体能水平，制定合理的运动计划，包括运动频率、运动时间和运动强度等。
2.简答题：请举例说明如何实现营养均衡的饮食。
答案：实现营养均衡的饮食可以通过以下几个方面来进行：
-多样化饮食：摄入各种不同类型的食物，包括谷类、蔬菜、水果、肉类、奶制品等，以获取各种营养素。
-控制能量摄入：根据个人的能量需求，合理控制食物摄入量，避免过量摄入能量，导致肥胖等健康问题。
-合理搭配食物：在饮食中合理搭配各种食物，如选择全谷类食品代替精制谷类，选择低脂或脱脂奶制品代替全脂奶制品等。
3.健康问题的识别和预防：
-健康问题的识别：学会如何识别常见的健康问题，了解其症状和表现。
-健康问题的预防：了解预防健康问题的方法，如预防传染病、慢性病等。
-急救知识和技能：掌握基本的急源自知识和技能，如心肺复苏、止血等。4.团队合作和沟通技巧：
-团队合作：学会与他人合作，共同完成任务，培养团队合作精神。
9.教师对学生的学习情况进行总结和评价，对学生的进步给予肯定和鼓励，对学生的不足提出改进建议，促进学生的持续发展和提升。
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章节测试题1.【答题】关于“OTC”的说法不正确的是（）A.“OTC”可以分为甲类和乙类物B.可自由在药店、超市或宾馆购买的药物C.需医师处方才能购买的药D.适于自我诊断、自我治疗的小伤小病【答案】C【分析】本题考查常用药物的名称和作用。
【解答】“OTC”可以分为甲类和乙类，在药品包装、标签和说明书右上方：标有红底白字（OTC）椭圆形图案的为甲类非处方药，标有绿底白字（OTC）椭圆形图案的为乙类非处方药，A正确；非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，B正确；处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx，C错误；非处方药大都用于多发病常见病的自行诊治，如感冒、咳嗽、消化不良、头痛、发热等，自我治疗的小伤小病，D正确。
2.【答题】小张患了感冒，需要用药，以下用药方法正确的是（）A.感冒糖浆很甜，可以多喝点B.用茶服药，可以促进人体对药物的吸收C.到医院请医生诊断，凭医生的处方到医院药房拿药D.当感冒病情减轻，就停止服药【答案】C【分析】本题考查安全用药的常识。
【解答】药物一般都有一定的毒副作用，过量服用，会危害人体健康，不合题意；茶叶里有很多的矿物质，还有一种叫单宁酸的酸性物质，我们吃的药，有不少含有碱性物质，含有碱性物质的药物如果和单宁酸遇到一起，发生了中和反应，就形成了既不能溶解，也不能被人体吸收的沉淀物和水，这样会影响药性的发挥，一般用温开水服用，不合题意；感冒的病因病情有多种，请医生诊治，对症治疗，是恰当的处理方法，符合题意；感冒症状减轻，但体内的致病菌还没有完全清除，一般情况，症状完全消失也要加服药品1到2日，不合题意。
3.【答题】了解必要的用药知识和急救技能，对于保障身体健康、挽救生命具有重要意义．下列有关说法正确的是（）A.心肺复苏，先做30次心脏按压．再做2次人工呼吸B.动脉出血，要压迫伤口远心端C.处方药适用于自我诊断、自我治疗的小伤小病D.感冒药是家庭常备药物，过期一两周仍可服用【答案】A【分析】本题考查常用药物的名称和作用。
【解答】动脉出血，颜色鲜红，血流较快，常呈喷射状．在近心端止血，可以用止血带或绷带压迫；A、当人出现意外事故时，我们首先应拨打“120”急救电话，同时正确的实施一定的急救措施．如果人突然停止呼吸，但心跳存在时，我们一般应对其进行人工呼吸进行施救，人工呼吸时吹气的次数为每分钟15～20次；而正常人的心率是每分钟75次，因此胸外心脏挤压的次数是每分钟75次左右．故每做1次人工呼吸，应做4～5次胸外心脏挤压，反复进行．在胸外按压的同时要进行人工呼吸，更不要为了观察脉搏和心率而频频中断心肺复苏，按压停歇时间一般不要超过10秒，以免干扰复苏成功．按压与人工呼吸的比例按照单人复苏方式应为30：2，也就是做2次人工呼吸，就要挤压心脏30次．A正确；B、动脉出血，颜色鲜红，血流较快，常呈喷射状．在近心端止血，可以用止血带或绷带压迫，B错误；C、处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，C 错误；D、药品都有一定的有效期，要在有效期内服药，超过有效期药性会发生变化，不能服用，D错误；选：A。
4.【答题】如果你感冒了，你认为下列哪些处理方法是最正确的（）①服用上一次感冒没有吃完的药②到医院请医生诊断，凭医生的处方到医院药房取药，按医嘱服药③到药店购买有R标志的感冒药，按药品的说明服药④到药店购买有OTC标志的感冒药，按药品的说明书服药A.①②B.③④C.②④D.①③【答案】C【分析】本题考查的是安全用药。
【解答】药品分处方药和非处方药，非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC。
这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治；处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品。
非处方药不必医生嘱咐下使用，处方药不能自己购买，按照说明服用。
不使用过期药只是安全用药的一个方面，根据病情需要，恰当选择药物，以达到好的治疗效果，尽量避免药物人体的不良作用，才是安全用药的根本。
5.【答题】小明家里存放了几种药，下列存放方法正确的是（）A.放在干燥、避光、阴凉、幼儿拿得到的地方B.放在有阳光的地方，可以利用紫外线消毒C.为了节约空间，可以放在同一个容器里面D.放在干燥、避光、阴凉、幼儿拿不到的地方【答案】D【分析】本题考查药物的存放方法。
【解答】是药三分毒，药物都有副作用．药品分处方药和非处方药。
尽量避免药物人体的不良作用，才是安全用药的根本。
药物属于化学物质，应放在干燥、避光、阴凉地方保存，否则就会变质。
幼儿不知道药物的危害，容易误食，所以应该放在他们拿不到的地方，故D符合题意。
6.【答题】下列与安全用药有关的叙述，错误的是（）A.合理选择药物B.用药剂量适当C.按时用药D.抗生素可以长期大量使用【答案】D【分析】本题考查安全用药的常识。
【解答】安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。
合理选择药物，属于安全用药。
A叙述正确；用药时，根据病情，适当用药，属于安全用药，B叙述正确；服药时，要按时。
C叙述正确；抗生素长期使用或滥用，就会使病菌的抗药性增强而失去治疗效果。
D叙述错误。
7.【答题】关于服用药物的方法，下列说法正确的是（）A.感冒减轻时，就可以立即停止服药B.一般的药丸，不要干吞，要配合温开水服用C.用茶服药，可以促进人体对药物的吸收D.止咳糖浆很甜，可以多喝一点【答案】B【分析】本题考查安全用药的常识。
【解答】A、症状减轻了，但体内的致病菌还没有完全清除，一般情况，症状完全消失也要加服药品1到2日，A错误。
B、一般的药丸，不要干吞，要配合温开水服用，B正确。
C、茶叶里有很多的矿物质，还有一种叫单宁酸的酸性物质．我们吃的药，有不少含有碱性物质．含有碱性物质的药物如果和单宁酸遇到一起，发生了中和反应，就形成了既不能溶解，也不能被人体吸收的沉淀物和水，这样会影响药性的发挥，一般用温开水服用．C错误。
D、药物一般都有一定的毒副作用，过量服用，会危害人体健康，D错误，选：B。
8.【答题】小静一家三口都很健康，她准备暑假和父母一起外出旅行。
小静想准备一个旅行小药箱，你认为下列哪一种药物不是必需的（）A.感冒胶囊B.风油精C.碘伏D.速效救心丸【答案】D【分析】本题考查安全用药的知识点。
【解答】安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。
安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。
处方药的使用要遵医嘱，处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用，不能按照自己经验吃药；非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC。
感冒是常见病，感冒胶囊可以治疗感冒；外出旅行，难免磕磕碰碰，若不小心出现轻微擦伤，可涂抹碘伏消毒；速效救心丸能用于急救心脏病，小静一家人都很健康，不需要准备这种药物。
9.【答题】在2017年6月1日过期不能使用的药物是（）A.生产日期为2015年3月，有效期为三年的药物B.生产批号为130601，有效期为五年的药物C.有效期至2017年6月的药物D.有效期至2017年5月的药物【答案】D【分析】本题考查安全用药的相关知识点。
【解答】生产日期为2015年3月，有效期为三年的药物，该药可使用至2018年3月，A不符合题意；生产批号为130601，代表生产日期是2013年6月1日，有效期为五年，该药可使用至2018年6月1日，B不符合题意；有效期至2017年6月的药物，说用是2017年6月30日后不能再使用，C不符合题意；有效期至2017年5月的药物，说用是2017年5月31日后不能再使用，D符合题意。
10.【题文】图“板蓝根颗粒说明书”部分内容，请仔细阅读并回答下列问题。
(1)对于购买“板蓝根颗粒”，小方和小兰有不同的看法。
小方说：“没有医师的处方，不能乱买。
”小兰说：“这是非处方药，可以自己购买。
”他俩谁说的有道理？_________。
该同学判断的理由是________________。
(2)小军不小心擦破了皮肤，回家后立即泡了一包板蓝根颗粒并喝了下去，他的做法有何不妥之处？ _______________(3)所给标签说明还不完整，还缺少________________等。
(4)小李听人说“中药无副作用”，为了预防感冒，他每天都喝板蓝根冲剂。
这种做法是否合理？________________。
请说明你的理由：_________________________。
【答案】 (1). 小兰 (2). 说明书上有OTC非处方药的标识 (3). 药物说明书上的功能与主治是清热解毒，所以对擦伤不起作用，药物不对症 (4). 规格、不良反应 (5). 不合理(6). “是药三分毒”，所有的药物都有一定的毒性或副作用【分析】本题考查读图和获取信息的能力。
【解答】安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。
（1）药品分为处方药和非处方药，非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC。
处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx，处方药的使用要遵医嘱。
此药说明书上有OTC标志，因此是非处方药，说用小兰说的有道理。
（2）药品说明书上的功能与主治是清热解毒，所以对擦伤不起作用，药物不对症。
（3）所给标签说明还不完整，还缺少规格、不良反应等。
（4）中药是无副作用的说法是不对的.凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。
11.【答题】下列关于选药和用药的做法中，正确的是（）A.价格越高，药效越好B.加倍用药量可以提前康复C.按医嘱和说明服药D.增加服药次数，疗效更好【答案】C【分析】本题考查安全用药的常识。
【解答】安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。
药品分处方药和非处方药，非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC。
这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治；处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称R，非处方药不必医生嘱咐下使用，处方药不能自己购买，按照说明服用．不使用过期药只是安全用药的一个方面，根据病情需要，恰当选择药物，以达到好的治疗效果，尽量避免药物人体的不良作用，才是安全用药的根本。
如果感冒了，不能不经过医生诊断就服用上次感冒没吃完的药，我认为按医嘱和说明服药。