八年级生物下册生物用药和急救
第八单元第二章用药和急救教学设计人教版生物八年级下册
（3）结合生物学知识，引导学生分析药物对人体的影响，培养学生的批判性思维。
2.教学策略：
（1）注重激发学生的学习兴趣，通过生活实例、新闻报道等引入新课，让学生认识到安全用药和急救知识的重要性。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。
7.利用网络、图书馆等资源，了解更多关于药物研发、急救新技术等方面的知识，拓宽视野，提高自己的科学素养。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.家长需积极配合，关注孩子的学习过程，鼓励孩子将所学知识应用到实际生活中。
3.教师将对学生作业进行批改和反馈，关注学生的进步和成长。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计药物使用和急救情境的题目，让学生进行实践操作，如阅读药物说明书、模拟急救过程等。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的练习成果进行展示和评价，引导学生相互学习、共同提高。
（五）总结归纳（500字）
2.培养学生团结协作、乐于助人的品质，使其在遇到紧急情况时，能够主动伸出援手，为他人提供帮助。
3.增强学生的法制观念，使其遵守药物管理法规，拒绝毒品，远离不良诱惑。
4.培养学生勇于担当的精神，使其在面对困难和挑战时，保持积极的心态，克服困难，勇往直前。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的生物学基础，对生物体的结构和功能、生态系统的运作等有了基本的认识。在此基础上，开展用药和急救的教学，学生能够更好地理解药物对人体的影响以及急救措施的重要性。然而，由于年龄和经验的限制，学生在安全用药和急救方面的知识相对匮乏，对药物的种类、作用及副作用认识不足，急救技能也较为欠缺。因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过案例分析、情境模拟等形式，激发学生的学习兴趣，提高其安全用药意识和急救能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，进行有针对性的指导，使他们在掌握知识的同时，培养关爱生命、勇于担当的品质。
人教版八年级生物下册作业课件 第二章 用药与急救 第二章 用药与急救
20．下列对安全用药和急救的说法，不正确的是( )A A．中药无副作用，可以经常服用 B．用药前，应仔细阅读药品说明书 C.拨打“120”急救电话，要说清楚地址、姓名和症状 D.最常用的人工呼吸法是“口对口吹气法”
21．生活中难免会遇到一些危急情况或意外伤害，下列有关叙述正确的是 ( A) A．对溺水者进行口对口吹气法时，应先清除口鼻内的异物和污物 B．打篮球不慎摔倒导致骨折时，应立即在现场对骨折处进行复位 C．某人因交通意外导致腿部动脉出血时，应立即用手指、绷带等在出血 点的远心端止血 D．擦破皮肤有血渗出时，应尽快贴上创可贴并拨打电话“120”
22．健康是人生的第一财富，学习必要的用药知识和急救技能，对于保障 身体健康、挽救生命具有重要意义。下列有关说法正确的是( B) A．非处方药适用于自我诊断、自我治疗，吃得越多，病好得越快 B．遇到触电、煤气中毒等紧急情况，对患者进行急救的同时拨打“120” C．抗生素对细菌性疾病具有良好的治疗作用，若同时服用几种药，则疗 效更好 D．板蓝根是治疗感冒的家庭常备药物，可以长期服用
13．(苏州中考)换季时，气温的骤升或骤降易导致感冒。如图所示是常用 感冒药“板蓝根颗粒”说明书的部分内容，有关此药的叙述正确的是( )A A.板蓝根颗粒是非处方药，购买时无需医生处方 B．中药无副作用，可每天喝板蓝根以预防感冒 C．为提前康复，可增加每次用药量或服用次数 D．只要未拆封，此药在2020年7月可正常服用
16．(原创题)2020年的梅雨季节，持续不断的大暴雨导致多处积水，并导致多 人溺水。若发现有人溺水，心跳、呼吸都停止了，下列做法对挽救患者生命最 有利的是( D) A．呼叫拍打 B．拨打“120”，测量血压 C．拨打“120”，同时做人工呼吸 D．拨打“120”，同时做人工呼吸和胸外心脏按压
初二生物用药和急救试题答案及解析
初二生物用药和急救试题答案及解析1.药物使用说明中哪些项目对于安全用药十分重要A．注意事项B．作用与用途C．用法与用量D．以上三项都是【答案】D【解析】药物使用说明中的注意事项、作用与用途、用法与用量等对与安全用药都十分重要。
A、B、C选项都符合题意，但均不全面，因此此题只能选D。
【考点】本题考查用药安全知识，这些知识对于保证我们的健康非常重要，此题意在考查考生对相关知识的识记能力，2.下列关于安全用药的叙述，正确的是A．病情稍有好转就自行停药，以避免药物的副作用加剧B．药吃得越多，病好得越快，若同时服用几种药，则疗效更好C．经常参加体育锻炼的人，不容易发生药物不良反应D．在用药过程中一旦发生了疑似药物不良反应，要立即停止服用该药，并带上该药去医院诊治【答案】D【解析】病情稍有好转不能自行停止用药，以免病情出现反复；“是药三分毒”，药物一般都有一定的毒副作用，乱吃、多吃会危害人体健康；药物的不良反应是人体的免疫力对外来的药物的一种排斥，经常参加体育锻炼的人，不一定不容易发生药物不良反应；在用药过程中一旦发生了疑似药物不良反应，要立即停止服用该药，并带上该药去医院诊治，防止出现严重后果。
【考点】安全用药的常识。
3.感冒后，正确的用药方法是A．取来头孢霉素就服用B．遵医嘱按时按量服用C．感冒糖浆很甜，可以多喝点D．感冒病情减轻时，停止用药【答案】B【解析】A、流感是由流感病毒因起的，头孢霉素的作用对象是细菌，对病毒不起作用，因此头孢霉素对治疗流感效果不大．故不符合题意；B、感冒的病因病情有多种，请医生诊治，对症治疗，遵医嘱按时按量服药，是符合安全用药．故符合题意；C、药物一般都有一定的毒副作用，过量服用，会危害人体健康．故不符合题意；D、感冒症状减轻，但体内的致病菌还没有完全清除，一般情况，症状完全消失也要加服药品1到2日．故不符合题意．故选B．【考点】安全用药的常识．4.俗话说“是药三分毒”，下列关于安全用药的说法中正确的是A．药物越昂贵，疗效越好B．服药剂量越大，疗效越快C．进口药疗效一定比国产好D．用药前应仔细阅读说明书【答案】D【解析】药品分处方药和非处方药，非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC，这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，非处方药不必医生嘱咐下使用，处方药不能自己购买，按照说明服用，不使用过期药只是安全用药的一个方面，根据病情需要，恰当选择药物，以达到好的治疗效果，尽量避免药物人体的不良作用，才是安全用药的根本，故选D。
人教版八年级生物下册教学设计：8
1.请学生结合课堂所学，调查并整理家中常备药物的相关信息，包括药物名称、剂型、适应症、禁忌症、不良反应等，并以表格形式呈现。
2.设计一份关于急救知识的手抄报，内容包括但不限于：心肺复苏（CPR）操作步骤、止血方法、骨折固定技巧等，要求图文并茂，易于理解。
-学会心肺复苏（CPR）的基本操作；
-掌握止血、包扎、固定等基本急救技能；
-了解急性中毒的处理原则。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
-设计与生活实际相关的案例，引导学生运用所学知识分析问题；
-组织小组讨论，让学生在合作中学习，培养团队协作精神。
2.运用情境模拟、角色扮演等方法，提高学生在实际场景中的急救应对能力。
二、学情分析
八年级学生正处于青春期，身心发展迅速，对周围世界充满好奇。他们在生物课程中已经掌握了人体基本结构和生理功能的知识，具备一定的学习基础。但在用药和急救方面，学生的认知相对薄弱，对药物的使用和急救技能的了解有限。因此，针对本章节的教学，应注重以下几点：
1.结合学生生活实际，激发学习兴趣。通过讲解与学生生活密切相关的案例，让学生感受到用药和急救知识的重要性，从而提高学习积极性。
-播放一段关于急救的新闻视频，让学生了解现实生活中急救的紧迫性和重要性；
-邀请学生分享自己或他人遇到的紧急情况，谈谈对急救的认识和感受。
2.教师引导：在学生讨论的基础上，引出本节课的主题——用药和急救，强调掌握这些知识对生活的重要性。
（二）讲授新知
1.药物知识讲解：
-介绍药物的分类、剂型、用途等基本概念；
-引导学生通过自主探究、合作学习，培养分析问题、解决问题的能力；
最新人教版八年级下册生物第八单元第二章 用药与急救
资料三:海外疫情暴发以来,中国使领馆向海外留学生发放“健康包”,内有防疫 手册、口罩、消毒湿巾和连花清瘟胶囊等物资。如图是连花清瘟胶囊药品说明 书(部分)。
(1)引起新冠肺炎的病原体是____新__型__冠__状__病__毒___,它结构简单,由____蛋__白__质___外壳 和内部的遗传物质组成,没有____细__胞___结构。对新冠肺炎确诊病例集中隔离治 疗属于传染病的预防措施中的____控__制__传__染__源___。 (2)疫苗通常是用失活的或减毒的____病__原__体___制成的生物制品,接种疫苗后,能刺 激人体的淋巴细胞产生一种特殊的蛋白质,叫____抗__体___,从而提高对特定传染病 的抵抗力。 (3)通过阅读连花清瘟胶囊药品说明书,可知该药应每隔____8__小时服用一次。
是( B )
A.迅速拨打120,并在b处控制血流
B.迅速拨打120,并在a处控制血流
C.不需要拨打120,在b处控制血流即可
D.不需要拨打120,在a处控制血流即可
11.东汉时期的张仲景在《金匮要略》中记载:“救自缢死……一人以手按据胸
上,数动之”。其方法与现今的哪种急救措施相似( D )
A.人工呼吸
【生活中的生物学】 有人说:中药毒副作用小,可以大量服用,你同意这种说法吗?为什么? 提示:不同意。是药三分毒,中药也有毒副作用,也需要执业医师根据病情诊断治 疗。 【图解知识】
处方药和非处方药标识
【知识点二】急救(教材P90～P93) 1.紧急呼救:拨打“_1_2_0_”紧急呼救。 2.胸外心脏按压:如果病人发生心跳骤停,则应立即开始胸外心脏按压,按压的位 置应是_胸__骨__下__段__的1/3处。有效的胸外心脏按压,可以使心脏的输出血量达到正 常的1/4～1/3,从而维持生命的最低需求。
八年级生物下册8.2用药和急救教案新人教版
第二章用药和急救教学目标：知识：1、描述安全用药，区别处方药和非处方药；2、说出常见的急救措施，说明寻求紧急求助的方法。
能力：1、通过学习急救常识，增长处理紧急事故的应对能力；2、运用所学知识，设计家用小药箱或旅行小药箱。
情感态度与价值观：1、关注药物的安全使用问题，纠正有病就吃消炎药的错误观点；2、体验常见的急救措施，增强自我保护意识。
教学重点分析：安全用药常识和急救方法。
药物不是人体必需的营养物质，只是帮助人们摆脱疾病状态、起治疗作用的物质。
帮助学生树立对药物的正确认识，懂得安全用药的重要性。
突发意外事件是很难完全避免的，所以学生必须掌握紧急求助电话，知道常见的急救措施。
教学难点分析：急救方法的演练实施。
急救方法最好让学生实际演练一下，如果有参加过红十字会培训的同学，让他们演示也很好。
教学策略：学习生物学的核心目的就是掌握正确的生物学知识，用以指导健康生活。
用药和急救都是学生必须了解的常识，虽然学生可以通过多种途径了解相应的内容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，知识掌握也更为牢固。
因此，引发学生的学习兴趣，充分调动起他们的学习积极性是极为重要的。
解读药物说明书环节除了让学生了解用药时需注意的信息，学生还会提出一些具体问题，教师要有所准备。
急救措施如果不能实地演练，也要通过视频等手段让学生了解急救的方法和过程。
课时安排：2课时课前准备：教师准备相关的课件，并将收集的药物说明书带来。
教学设计：第一课时第二课时：板书设计：第二章用药和急救一、安全用药1、安全用药的含义2、处方药和非处方药3、解读药物说明书二、急救方法1、绿色生命程序判断意识；拨打呼救电话；人工呼吸和心脏复苏术2、止血法静脉流血：扎远心端动脉出血：扎近心端课后反思：安全用药和急救常识，不仅是学生需要了解的知识，更需要学生能够运用到生活实际中。
2004年底，印尼海啸中那个观察到海水异常变化的英国女孩，挽救了数百人的生命。
本人认为，生物教师最好都能系统参加急救员的培训，并且利用课堂授课，培训更多的学生。
人教版初中初二生物下册《用药和急救》评课稿
人教版初中初二生物下册《用药和急救》评课稿一、教材概述本课程是人教版初中初二生物下册的一部分，主要内容是关于用药和急救的知识。
通过本课程，学生将了解急救常识、常见病的常见症状和处理方法以及合理用药的原则。
课程设计旨在提高学生对于自我保健和紧急情况下的应对能力。
二、教学目标1.了解常见急救知识，学会正确处理常见病及其症状；2.掌握合理用药的原则，理解药物的作用机理；3.培养学生的自我保健习惯，提高应对突发状况的能力。
三、教学内容1. 急救常识概述急救是指在突发的生命危险情况下，采取的紧急救助措施。
本部分将介绍急救的基本原则、急救常见症状及处理方法。
急救基本原则•保护生命是第一位的，先救人再处理其他问题；•判断意识、呼吸和循环状况，确定急救步骤；•及时报警，寻求专业医护人员的帮助；•进行急救时要注意安全，避免二次伤害。
急救常见症状及处理方法•意识丧失：确认呼吸、心跳，进行人工呼吸和心肺复苏术；•窒息：进行人工呼吸、胸外按压等急救措施；•大面积出血：采取止血措施，如用纱布进行压迫；•骨折和关节脱位：固定伤处，保持休息，及时送医。
2. 合理用药概述本部分将介绍合理用药的原则，包括药物的分类、作用机理以及用药的注意事项。
药物的分类•按作用方式分为激素类药物、抗生素等；•按作用部位分为口服药和外用药等；•按药物来源分为化学药物、植物药物等。
药物的作用机理•激素类药物：用于调节机体的生理功能；•抗生素：用于抑制或杀灭细菌的生长；•解热镇痛药：用于降温和缓解疼痛等。
用药的注意事项•严格遵医嘱，按照剂量、用法和用量使用药物；•注意药物的保存条件，防止药物变质；•注意过敏情况，如有过敏应及时停药并就医。
3. 自我保健概述本部分将介绍一些常见病的预防和自我保健方法，包括饮食、锻炼和休息等。
饮食保健•均衡饮食，摄入各种营养物质；•多吃蔬菜水果，少吃油腻食物；•饮食要清洁卫生，避免食物污染。
锻炼和休息•适量运动，保持身体健康；•定期休息，保证充足的睡眠时间；•减少对眼睛的过度使用，避免近视等问题。
2022年人教版八年级下册生物第八单元健康地生活第二章用药与急救 第2课时急救
第2课时 急 救
自主预习
基础巩固
能力提升
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5.当交通事故等意外发生时,现场急救非常重要,请回答下列 问题(“[ ]”内填序号):
第2课时 急 救
自主预习
基础巩固
能力提升
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(1)在现场救援过程中如发现患者有呼吸、无心跳,可实施胸 外按压。如图1中正确的按压部位是[ ② ];图2中表示胸外按 压的正确姿势是 A (填字母)。 (2)图3表示人工呼吸的几个步骤,正确的顺序为
第2课时 急 救
自主预习
基础巩固
能力提升
-1-
知识点 急救
1.紧急呼救:
(1)急救电话:当遇到有人突然晕倒或溺水等情况时,先判断他(她)有
无 呼吸和意识 后,立即拨打 120 急救电话,求助急救中心,以挽
救患者的生命。
(2)救治措施:在急救车到达前,应争分夺秒采取一些必要的救治措施。
当有人因煤气中毒或触电等意外事故造成呼吸、心跳骤停时,首先要
第2课时 急 救
自主预习
基础巩固
能力提升
-4-
(4)注意:每次吹气都应看到病人的 胸廓 随着吹气而起伏, 并且吹气后气体能够从 口部 排出,则证明人工呼吸有效 。先做 30 次心脏按压,并保持气道通畅,再做 2 次人工 呼吸,如此交替反复进行。当病人出现自主呼吸、颈动脉有 搏动,并且脸色逐渐转为红润时,则证明抢救有效。需要注意 的是,救护者需要经过专门培训,方可进行心肺复苏操作。
1.当遇到下列情况时,你的正确选择是( B ) A.毛细血管出血后贴上创可贴并长期绑压止血 B.发现有人触电昏迷,应立即切断电源 C.进行人工呼吸过程中,吹气者应始终捏紧被救者的鼻孔 D.发现有人不慎跌倒,腿部骨折,立即离开
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生物用药和急救
§8.2.0 用药和急救课型新授
学习目标1.能区别处方药和非处方药。
2.能概述安全用药的常识。
3.能说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
重
点
能概述安全用药的常识。
学习过程
一、预习内容
1.什么叫安全用药？安全用药需要考虑哪些问题？
2.什么叫处方药？什么是非处方药？
3.服用药物之前需要注意些什么？
4.除了拨打急救电话外，还有哪些急救措施？
5.口对口呼吸的具体操作要点有哪些？
6.胸外心脏挤压的具体做法是什么？
7.出血有几种类型？如何处理？
二、班内活动
1、安概念：。
全药物分类：和。
用注意事项：和。
药应用设计：和。
2、依照课本插图，两人一组尝试、体会人工呼吸和胸外心脏挤压。
①最常用的人工呼吸方法是。
每分钟人工呼吸的次数是。
②做一次人工呼吸，需要同时做次心脏挤压。
病人脸色逐渐转为时，抢救
有效。
3、回顾三种血管的结构特点，比较三种出血。
三、课堂达标
1.安全用药的意义有( )
A、避免副作用
B、防治疾病
C、保证健康
D、以上三项都是
2.下列药物属于西药的( )
A、薄荷
B、白果
C、枸杞
D、甲硝唑
四．作业建设
3.下列用药方法正确的是( )
A为使病情好转私自加大药量
B在每日服药量不变的情况下,减少服药次数
C服药期间饭前饭后无所谓,可任意选择
D严格遵医嘱服药,不能自行改变.
4.国际通用的非处方药英文缩写是什么？（）
A.OTC
B.TCO
C.TOC
D.COT
5．在对出血进行抢救时，特别是对大静脉用止血带或绷带进行止血时，具体的部位是（）
A、在伤口的上方（靠近心脏一侧）
B、在伤口的上方（远离心脏一侧）
C、在伤口的下方
D、根据具体的情况而定
6．下列急救方法正确的是（）。
A.随意搬动心脏病人
B.背着哮喘病人去看病
C.用手扶拖拉机载着脑溢血病人进城看病
D.给头晕的糖尿病人吃糖果。