五年级上册语文精美课件-第六单元预习课《慈母情深》“交流平台”“日积月累“ 【人教部编版】 11ppt
艰。
——[清]朱用纯
1．引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗 ？这节 课我们 先来猜 几个谜 语。(课件出 示谜语) 1.教师请一名同学领读，大家跟着一 起读。 2.这么多的字宝宝要和我们做朋友， 我们可 要热情 地迎接 它们， 现在就 大声地 读一读 它们。 （课件 出示： 书、包 、尺、 作、业 、本、 笔、刀 。） 3.围绕“演讲”这一话题进行口语交际， 交流时 能抓住 重点， 内容要 真实， 叙事要 具体， 表达要 有条理 ，语气 、语调 要适当 。｀｀ ｀｀∶ ∶∶∶ 4.了解演讲稿的特点及具体写法，写 好演讲 稿，使 其具有 说服力 ，全班 进行交 流。 5.演讲结束后，要善于听取老师或同 学的意 见，修 改演讲 稿，有 效地提 高演讲 水平。 6.学会选择演讲的话题，掌握演讲稿 的特点 和写法 ，写好 演讲稿
学贵有疑
读完课文后，同学们一定有不理解的问题，请 同学们把这些问题在课文中做好标注，在学习课文 中进行解决。
习作早放题
日积月累
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明
志，非宁静无以致远。
——[三国[唐]魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。 ——[宋]司马光
一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维
请同学们默读课文，想一想：课文主要讲了一件 什么事？课文是按什么顺序写的？
渴望买书——给钱买书——拥有小说
（课文主要讲的是母亲在条件十分艰苦的情况下，两次 给我钱买书的事。）
再读课文，理解课文内容
课文中有很多关于母亲动作、语言、神态描写 的语句，请用“__________”划出来，并说一说母 亲给你留下了怎样的印象，阅读过程做好批注。
初读课文，解决字词关
请同学们自由朗读课文，自读要求： （1）边读课文边画出生字词，读准字音。 （2）结合上下文、借助字典理解重点字词的意思。
初读课文，解决字词关
长篇 颓败 耽误 权利 脊背
怂恿 挣钱 压抑 噪声 褐色 疲惫 衣兜 龟裂 攥着 陷入 辞退 忙碌 缝纫机 失魂落魄 震耳欲聋
再读课文，理脉概括
1.注意体会场景和细 节描写中蕴含的感情。 2.用恰当的语文表达 自己的看法和感受。
初识作者
梁晓声，原名梁绍生，当代著名作家。1949年出 生于哈尔滨市，祖籍山东荣成市，中国作家协会会员， 曾创作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视 作品，如《天若有情》《人间烟火》《这是一片神奇 的土地》《今夜有暴风雪》等 ，现任教于北京语言大 学。这篇文章背景是六十年代初期，大多数百姓生活 艰难，多数工人每月工资大约二三十元，一元五毛钱 相当于一个普通家庭几天的生活费。
五年级上册语文精美课件-第六单元预 习课《 慈母情 深》“ 交流平 台”“日 积月累 “ 【人教部编版】 11ppt 五年级上册语文精美课件-第六单元预 习课《 慈母情 深》“ 交流平 台”“日 积月累 “ 【人教部编版】 11ppt
五年级上册 第六单元 单元预习课
《慈母情深》
交流平台 日积月累
舐犊之情，流淌在血 液里的爱和温暖。
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五年级上册优秀课件-第六单元预习课《慈母情深》“交流平台”“日积月累“ 人教部编版 (共11张PPT)
五年级上册 第六单元 单元预习课
《慈母情深》
交流平台 日积月累
舐犊之情，流淌在血 液里的爱和温暖。
1.注意体会场景和细 节描写中蕴含的感情。 2.用恰当的语文表达 自己的看法和感受。
初识作者
梁晓声，原名梁绍生，当代著名作家。1949年出 生于哈尔滨市，祖籍山东荣成市，中国作家协会会员， 曾创作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视 作品，如《天若有情》《人间烟火》《这是一片神奇 的土地》《今夜有暴风雪》等 ，现任教于北京语言大 学。这篇文章背景是六十年代初期，大多数百姓生活 艰难，多数工人每月工资大约二三十元，一元五毛钱 相当于一个普通家庭几天的生活费。
学贵有疑
读完课文后，同学们一定有不理解的问题，请 同学们把这些问题在课文中做好标注，在学习课文 中进行解决。
习作早放题
日积月累
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明
志，非宁静无以致远。
——[三国]诸葛亮
居安思危，戒奢以俭。
——[唐]魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。 ——[宋]司马光
一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维
请同学们默读课文，想一想：课文主要讲了一件 什么事？课文是按什么顺序写的？
渴望买书——给钱买书——拥有小说
（课文主要讲的是母亲在条件十分艰苦的情况下，两次 给我钱买书的事。）
再读课文，理解课文内容
课文中有很多关于母亲动作、语言、神态描写 的语句，请用“__________”划出来，并说一说母 亲给你留下了怎样的印象，阅读过程做好批注。
艰。Байду номын сангаас
——[清]朱用纯
1.宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密 度有关 ，如果 平均密 度小于 临界值 ，它就 会永远 膨胀。 如果平 均密度 大于临 界值， 宇宙就 会坍缩 。 2.在螺旋星系和星系团中应该存在有 某种看 不见的 暗物质 ，它的 引力足 以把高 速旋转 的星系 牢牢抓 住，不 至于使 这些星 系或星 系团飞 散开去 。
部编教材五年级上册语文《慈母情深》精美PPT1
部编教材五年级上册语文《慈母情深 》精美P PT1
5.按要求完成句子练习。
(1)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,
立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚
并用的机械忙碌状态……
这句话是对母亲的 动作
描写,
从四个“立刻”中,我们体会
到 母亲为了一家人的生活,拼命挣钱 。
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买书的钱对母亲来说真的难以承受 。
部编教材五年级上册语文《慈母情深 》精美P PT1
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6.课文为我们展现了一位慈祥善良的母亲形象,读句 子,看看分别表现了母亲哪方面的特点。
A.贫苦的母亲 B.辛劳的母亲 C.通情达理的母亲
(1)我挺高兴他爱看书的! ( C
外婆年纪大了,所以是慢慢挑刺,而妻子 年轻,所以是麻利地挑刺。
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பைடு நூலகம்
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(4)“我”在小时候曾偷尝鱼头,“我”的女儿也尝过 鱼头,为什么他们会有这样的举动?
这样的举动说明“我”和“我”的女儿对 各自的母亲吃鱼头这一行为的不理解,这更体 现了母爱的无私和伟大。
课后练部分
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部编教材五年级上册语文《慈母情深 》精美P PT1
1.给加点字选择正确的读音,用“ ”画出来。
气魄. (pòu 耽. 误(dān 裤兜. (dōu
pò) dānɡ) dòu)
缝纫. (rèn rěn) 褐. 色(hē hè) 疲惫. (bēi bèi)
《慈母情深》PPT完美版课件
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新课导入与教学方法总结（二）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《慈母情深》的课后总结： 本节课通过引导学生学习和理解《慈母情深》这篇文章，让学生感受母爱的伟大和深沉，培养学生的感恩心态和敬爱之情。 在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、视频播放等，使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时，通过引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的感受和理解，提高学生的阅读能力和思维能力。 在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对文章的主题和情感把握较好，能够深刻理解母爱的伟大和深沉，达到了预期的教学目标。
父亲远在外地，三年才回来一次。母亲每天回到家里的时间，总在七点左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半个月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。
我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份儿喜悦。真是的，我想我该喜悦，却没怎么喜悦。避开人我躲在一个地方哭了，那一时刻我最想我的母亲……
新课导入与教学方法总结（一）
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例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇关于母爱的课文《慈母情深》。你们对母爱有什么感受和理解呢？你们觉得母爱是什么？为什么母爱是伟大的？现在就让我们一起来探索一下这篇课文吧！” 通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴趣和情感共鸣，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生回忆自己对母爱的感受和理解，并引导学生进行探究性的学习，提高学生的阅读能力和思维能力。
统编(部编)版语文五年级上册 第六单元 慈母情深 课件(共33张PPT)
作家简介
识字表
写字表
词语表
同音字
多音字
词语释义
近义词
反义词
课本P76
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
由“破收音机”“被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里”，我们可以想象到，家里孩子多，生活困窘，与下文母亲给“我”钱买书形成对比。
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。“你找谁？”一个老头对我大声嚷。“找我妈！”“你妈是谁？”我大声说出了母亲的名字。“那儿！”
他人的话从侧面说明母亲挣钱的艰辛以及一般人对看“闲书”反对的态度。
通过对母亲的语言、动作的描写，刻画出一位通情达理的母亲的形象，这一“塞”的背后是母亲那深沉的爱和殷殷的希望。
四个“立刻”描述了母亲迅速投入工作的行为，说明母亲为了一家人的生活而拼命挣钱。这里与上文母亲的慷慨给钱形成了强烈的对比，足见“慈母情深”。省略号是母亲无尽的劳作，还有“我”当时对母亲的心疼与愧疚。
识字表
写字表
词语表
同音字
多音字
词语释义
近义词
反义词
课本P76
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
由“破收音机”“被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里”，我们可以想象到，家里孩子多，生活困窘，与下文母亲给“我”钱买书形成对比。
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。“你找谁？”一个老头对我大声嚷。“找我妈！”“你妈是谁？”我大声说出了母亲的名字。“那儿！”
他人的话从侧面说明母亲挣钱的艰辛以及一般人对看“闲书”反对的态度。
通过对母亲的语言、动作的描写，刻画出一位通情达理的母亲的形象，这一“塞”的背后是母亲那深沉的爱和殷殷的希望。
四个“立刻”描述了母亲迅速投入工作的行为，说明母亲为了一家人的生活而拼命挣钱。这里与上文母亲的慷慨给钱形成了强烈的对比，足见“慈母情深”。省略号是母亲无尽的劳作，还有“我”当时对母亲的心疼与愧疚。
最新部编版语文五年级上册《慈母情深》优质ppt教学课件
军》。然后写家里太穷，“我”的愿望难以 实现。接着写母亲的工作环境极其恶劣，母 亲工作很艰辛、劳累。再写母亲不顾同事的
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
➢根据意思写出正确的词语。 1.皮肤因寒冷或干燥而破裂。 （ 龟裂 ） 2.形容心神不定非常惊慌的样子。
（失魂落魄 ） 3.耳朵都快震聋了。形容声音很大。
（震耳欲聋 ）
辞抑碌吊噪脊 竟龟哇忍酸权
有感情的朗读课文，说说课文主要讲 述了什么故事？可以分为几个部分？每一 部分讲了什么？
写“我”想买一本《青年近卫 1—5 军》，但因家境贫寒难以实现。
初读课文
请同学们用自己喜欢的 方式读课文，读准字音，把 课文读通，不通顺的地方多 读几遍。
检查预习
落魄 辞退 压抑 颓败 缝纫机 忙碌 吊挂 噪声 脊背 褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 哇 忍心 酸甜 攥着 权利
龟
___j_ū_n__龟裂
文中指皮肤因干 燥而开裂
___ɡ_u_ī__乌龟
运用：久未下雨，大地龟（jūn）裂， 那裂痕就好似乌龟（ɡuī）背上的纹路。
18 慈母情深
游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
梁晓声：原名梁绍生，当代著名作家。1949年 出生于哈尔滨，祖籍山东荣成，1977年毕业于复旦 大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说 《天若有情》《白桦树皮灯罩》，中篇小说《人间 烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦 到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇 的土地》《父亲》，以及中篇小说《今夜有暴风雪》 均获全国优秀小说奖。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
➢根据意思写出正确的词语。 1.皮肤因寒冷或干燥而破裂。 （ 龟裂 ） 2.形容心神不定非常惊慌的样子。
（失魂落魄 ） 3.耳朵都快震聋了。形容声音很大。
（震耳欲聋 ）
辞抑碌吊噪脊 竟龟哇忍酸权
有感情的朗读课文，说说课文主要讲 述了什么故事？可以分为几个部分？每一 部分讲了什么？
写“我”想买一本《青年近卫 1—5 军》，但因家境贫寒难以实现。
初读课文
请同学们用自己喜欢的 方式读课文，读准字音，把 课文读通，不通顺的地方多 读几遍。
检查预习
落魄 辞退 压抑 颓败 缝纫机 忙碌 吊挂 噪声 脊背 褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 哇 忍心 酸甜 攥着 权利
龟
___j_ū_n__龟裂
文中指皮肤因干 燥而开裂
___ɡ_u_ī__乌龟
运用：久未下雨，大地龟（jūn）裂， 那裂痕就好似乌龟（ɡuī）背上的纹路。
18 慈母情深
游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
梁晓声：原名梁绍生，当代著名作家。1949年 出生于哈尔滨，祖籍山东荣成，1977年毕业于复旦 大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说 《天若有情》《白桦树皮灯罩》，中篇小说《人间 烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦 到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇 的土地》《父亲》，以及中篇小说《今夜有暴风雪》 均获全国优秀小说奖。
五年级语文上册ppt-第六单元《慈母情深》(优秀课件-部编版)1
仔细默读课文，思考：本文写了哪些小事？
课文先写“我”渴望买一本《青年近卫军》。然后写 家里太穷，“我”的愿望难以实现。接着写母亲的工作环 境极其恶劣，母亲工作很艰辛、劳累。再写母亲不顾同事 的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书，“我”却用钱给 母亲买了罐头。最后，写母亲又给“我”钱买书，“我” 终于有了第一本长篇小说。
五年级语文上册ppt-第六单元《慈母 情深》 （优秀 课件-部 编版） 1
五年级语文上册ppt-第六单元《慈母 情深》 （优秀 课件-部 编版） 1
拓展阅读
收音机：收音机，由机械器件、电子器件、磁铁等 构造而成，用电能将电波信号转换并能收听广播电台发射 音频信号的一种机器。又名无线电、广播等。
缝纫机：缝纫机是用一根或多根缝纫线，在缝
五年级语文上册ppt-第六单元《慈母 情深》 （优秀 课件-部 编版） 1
母亲颂
五年级语文上册ppt-第六单元《慈母 情深》 （优秀 课件-部 编版） 1
拓展延伸
因为 我们有一位 平凡而又伟大的母亲 当我们一遍又一遍地 重播着母亲这部电影时 泪流满面的我们 已完全 与母亲融为了一体 母亲就像是一部长电影 永远珍藏在 我们敬仰的心底
两个“第一次”说明了“我”十分感激母亲的付 出，从内心深处萌发了体贴母亲、关爱母亲的责任感。 表达了“我”对母亲的崇敬与热爱之情。
五年级语文上册ppt-第六单元《慈母 情深》 （优秀 课件-部 编版） 1
五年级语文上册ppt-第六单元《慈母 情深》 （优秀 课件-部 编版） 1
知识点拨
联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。
因为母亲那么瘦弱、那么辛苦，但是她却尽量地满 足“我”的要求，“我”深深地感受到母爱的博大与深沉、 朴素与崇高，“我”被母亲对“我”的爱而感动，又对母 亲十分心疼，更为“我”的要求将陷母亲于更繁重的工作 之中而愧疚，所以“鼻子一酸”，想要流泪。
课文先写“我”渴望买一本《青年近卫军》。然后写 家里太穷，“我”的愿望难以实现。接着写母亲的工作环 境极其恶劣，母亲工作很艰辛、劳累。再写母亲不顾同事 的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书，“我”却用钱给 母亲买了罐头。最后，写母亲又给“我”钱买书，“我” 终于有了第一本长篇小说。
五年级语文上册ppt-第六单元《慈母 情深》 （优秀 课件-部 编版） 1
五年级语文上册ppt-第六单元《慈母 情深》 （优秀 课件-部 编版） 1
拓展阅读
收音机：收音机，由机械器件、电子器件、磁铁等 构造而成，用电能将电波信号转换并能收听广播电台发射 音频信号的一种机器。又名无线电、广播等。
缝纫机：缝纫机是用一根或多根缝纫线，在缝
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母亲颂
五年级语文上册ppt-第六单元《慈母 情深》 （优秀 课件-部 编版） 1
拓展延伸
因为 我们有一位 平凡而又伟大的母亲 当我们一遍又一遍地 重播着母亲这部电影时 泪流满面的我们 已完全 与母亲融为了一体 母亲就像是一部长电影 永远珍藏在 我们敬仰的心底
两个“第一次”说明了“我”十分感激母亲的付 出，从内心深处萌发了体贴母亲、关爱母亲的责任感。 表达了“我”对母亲的崇敬与热爱之情。
五年级语文上册ppt-第六单元《慈母 情深》 （优秀 课件-部 编版） 1
五年级语文上册ppt-第六单元《慈母 情深》 （优秀 课件-部 编版） 1
知识点拨
联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。
因为母亲那么瘦弱、那么辛苦，但是她却尽量地满 足“我”的要求，“我”深深地感受到母爱的博大与深沉、 朴素与崇高，“我”被母亲对“我”的爱而感动，又对母 亲十分心疼，更为“我”的要求将陷母亲于更繁重的工作 之中而愧疚，所以“鼻子一酸”，想要流泪。
慈母情深ppt完美版课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
人教版五年级语文上册第六组课文
18 慈母情深
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
小练笔：
我鼻子一酸， 攥 着钱跑了出去，我在 心里一遍又一遍地对 母亲说：“……”
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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补充资料一：
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的 每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几 天的生活费。
连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。 国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经过沉 淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的“人 造肉”也成了“抢手货”。
亲用（ ）的手将钱塞给了我，
立刻又陷入了（ ）。我鼻子一
酸，（ ）着钱跑了出去。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
默读课文，细细品读 句子，把体现慈母情深的 句子划下来。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
人教版五年级语文上册第六组课文
18 慈母情深
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
小练笔：
我鼻子一酸， 攥 着钱跑了出去，我在 心里一遍又一遍地对 母亲说：“……”
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
补充资料一：
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的 每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几 天的生活费。
连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。 国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经过沉 淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的“人 造肉”也成了“抢手货”。
亲用（ ）的手将钱塞给了我，
立刻又陷入了（ ）。我鼻子一
酸，（ ）着钱跑了出去。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
默读课文，细细品读 句子，把体现慈母情深的 句子划下来。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
五年级语文上册 第六单元《慈母情深》课件部编版
2. 说说课文主要写了一件什么事，这件事突
出了母亲的哪些特点。 课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事
的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买
《青年近卫军》的事。
五年级语文上册 第六单元《慈母情深》课件部编版
五年级语文上册 第六单元《慈母情深》课件部编版
3. 你认为母亲是一个怎样的人？ 母亲是一个瘦
弱、勤劳、善良、 慈爱的人。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一 听水果罐头。 动作描写
从中可以感受到“我”被母 亲无私的爱感动了，“我”为不 能替母亲着想，加重母亲的负担 而感到惭愧，“我”知道了要感 恩母亲，感恩母爱。
此时此刻，你最想说什么？
慈母情深。 母爱是最普通而又最伟大的爱。 “谁言寸草心，报得三春晖。” ……
从反复出现的“我的母亲”中，你体会 到了什么？
作者连用了三个“我的母亲”，说明他 当时对母亲在如此恶劣的环境中工作，既感 到悲哀、辛酸、心痛，又深深体会到母亲的 辛苦、疲惫，同时，更感受到母亲的坚强、 慈爱、美丽与伟大。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么 瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应 该是一个大人了。 心理描写
军》。然后写家里太穷，“我”的愿望难以 实现。接着写母亲的工作环境极其恶劣，母 亲工作很艰辛、劳累。再写母亲不顾同事的
劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书， “我”却用钱给母亲买了罐头。最后， 写母亲又给“我”钱买书，“我”终 于有了第一本长篇小说。
感受母爱
仔细朗读课文，思考：在 这些情节中，哪些细节最能表 现母爱的伟大、深沉？最能表 现“我”的感恩之情？
五年级语文上册 第六单元《慈母情深》课件部编版
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五年级语文上册 第六单元《慈母情深》课件部编版
部编教材五年级上册语文《慈母情深》ppt精品教学1
部编教材五年级上册语文《慈母情深 》ppt精 品教学 1
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汇报句式： 我从______（读句子）这
一处的______描写中，感受 到母亲的_______，所以鼻 子一酸。
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慈母情人物的细节描写(或语言，或 动作，或神态，或外貌)，写一 写自己感受到的母爱，用你的 文字感动自己，也感动大家。
我清楚地记得……
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句式转换对比读：
背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
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慈母情深·梁晓声
师：坚挺的背哪里去了？ 生: 在操劳的岁月中远去了。 师：光洁的面容哪里去了， 生：在繁忙的工作中远去了。 师：清澈的眼睛哪里去了？ 生：在为了养活一家人的辛苦劳 作中远去了。
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以文带文，拓展体验：
快速默读《主题读写》 中《母亲》（节选），你 从文中对母亲的细节描写 中，又看到了一位怎样的 母亲？
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以文代文：《主题读写》——《母亲》节选
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汇报句式： 我从______（读句子）这
一处的______描写中，感受 到母亲的_______，所以鼻 子一酸。
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慈母情人物的细节描写(或语言，或 动作，或神态，或外貌)，写一 写自己感受到的母爱，用你的 文字感动自己，也感动大家。
我清楚地记得……
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句式转换对比读：
背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
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慈母情深·梁晓声
师：坚挺的背哪里去了？ 生: 在操劳的岁月中远去了。 师：光洁的面容哪里去了， 生：在繁忙的工作中远去了。 师：清澈的眼睛哪里去了？ 生：在为了养活一家人的辛苦劳 作中远去了。
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以文带文，拓展体验：
快速默读《主题读写》 中《母亲》（节选），你 从文中对母亲的细节描写 中，又看到了一位怎样的 母亲？
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以文代文：《主题读写》——《母亲》节选
五年级上册语文教案-第六单元单元预习课《慈母情深》 “交流平台”“日积月累” 人教部编版
单元预习课《慈母情深》“交流平台”“日积月累”教学目标1.能够正确识记生字词，并正确、流利地朗读课文。
2.了解作者以及写作背景，感知课文的主要内容，初步体会人物形象。
3.能够对课文内容进行质疑。
4.背诵“日积月累”的内容，并理解蕴含的道理。
教学重点1.正确识记生字词，2.正确、流利地朗读课文。
3.感知课文的主要内容，初步体会人物形象。
教学难点1.了解作者以及写作背景，初步体会人物形象。
2.能够对课文内容进行质疑。
3.背诵“日积月累”的内容，并理解蕴含的道理。
教学过程（一）谈话导入，了解作者1.阅读导语，明确教学任务。
（1）出示单元导语图片，学生说说哪个词语不理解。
学生汇报交流，教师适时总结单元人文主题。
（教师讲解“舐犊”的由来）（2）阅读本单元的单元导语和交流平台，你得到了哪些信息？学生阅读，自主交流。
教师适时总结归纳本单元的语文要素。
2.了解作者和写作背景。
出示课件，了解作者以及写作背景。
（主要了解当时百姓收入情况和生活的艰难，有助于学生理解课文情感）（二）初读课文，过字词关请同学们自由朗读课文，过文中的生字词难关。
出示自读要求：1.边读课文边画出生字词，读准字音。
2.结合上下文、借助字典理解重点字词的意思。
教师重点强调：“怂恿、颓、龟裂、攥着、脊背”等字词的读音和书写；重点讲解“龟裂、失魂落魄、震耳欲聋”等词语的含义。
（三）再读课文，理解内容1.请同学们默读课文，用自己的话说一说这篇文章的主要内容，并填空。
学生默读课文，概括课文内容，填空。
课文讲述的是作者在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说，想得整天。
于是到母亲工作的地方要钱，那里噪声。
贫穷辛劳的母亲不顾同事的，从衣兜里掏出了一大把毛票，让“我”买书。
作者鼻子，他用这一元五角钱给母亲买回来了一瓶，结果遭到一顿数落。
尔后母亲又凑齐了一元五角钱，作者拥有了平生第一本小说。
2.请同学们默读课文，用“”画出课文中描写母亲动作、语言、神态的语句，并说一说母亲给你留下了怎样的印象，阅读过程中做好批注。