最新部编版二年级《拍手歌》教学设计
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]
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部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思一、教案1. 教学目标1.1 知识目标•了解《拍手歌》的歌曲内容和歌词•能正确地朗读歌曲中知识点的词语•能理解歌曲中表达的情感和意义1.2 能力目标•提高学生的语言表达能力，增强口语表达自信•培养学生团结协作的意识，提高班级凝聚力1.3 情感目标•通过合唱的形式，增强学生之间的友谊•感受歌曲中温馨的情感和对家乡的热爱2. 教学重点和难点2.1 教学重点•歌曲的歌词理解和朗读•齐唱和协作能力的培养2.2 教学难点•正确把握歌曲表达的情感和意义3. 教学过程3.1 导入环节引导学生想象在家乡的景色和生活情景，唤起对家乡的情感和记忆。
3.2 学习环节3.2.1 歌曲学唱老师示范唱一遍歌曲，带领学生一起跟唱，强调唱歌时要端正姿势，保持良好的呼吸和节奏。
3.2.2 歌词理解•学生自觉读一遍歌词，尝试理解歌词的意义。
•教师组织学生讨论歌词中不同的语言表达方式，以及这些表达方式所传达的情感和信息。
•教师再次播放歌曲录音，带领学生全班合唱。
3.2.3 学生互动•教师将班级随机划分为两组，每组唱一句歌词，让学生配合好班级内合奏，加强协作意识。
•学生分组，互相评价对方表现，并互帮互学。
3.3 巩固环节•主持人邀请学生说一下，这首歌曲对他们的意义是什么。
•教师总结本课学习内容，安排下一次课程。
4. 教学评价本次教学中，教师采用多种形式，如唱歌，讲解，分组讨论等，极大地增强了学生们的课堂兴趣和参与度。
在学习过程中，教师注重对学生的思维启发，鼓励学生积极思考，独立思考，达到了预期的教学目标。
二、反思本次教学中，我们采用了多种手段来达到教学目标。
但是，在教学过程中，还有一些缺陷。
下面为大家总结一下：2.1 教学过程中的课前准备：老师在备课时没有考虑到学生的实际情况，没有使用到道具或多媒体设备去讲解歌曲的情感和故事。
2.2 教学评价方面：老师在评价环节只是让学生简单地评价对方的表现，没有更深一层次的引导学生发现自己的不足，提供具体的改进建议。
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思5篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选5篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选5篇（二）教案：课时：第二课时教材：部编版小学二年级上册语文教材内容：《树之歌》教学目标：通过学习《树之歌》，让学生了解树木的重要性，培养学生保护环境的意识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示图片或实物让学生回忆树木的外貌和功能。
2. 引导学生思考：树木对我们的生活有什么帮助？我们应该怎样保护树木？二、呈现（10分钟）1. 向学生朗读《树之歌》。
部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册识字 3 《拍手歌》（教学设计）我今天要上的课是部编版语文二年级上册的识字3《拍手歌》。
这是一首富有童趣的拍手歌，通过轻松愉快的节奏，让学生在游戏中学习汉字。
一、教学内容我打算用大约20分钟的时间，教完这首《拍手歌》。
教材的章节是部编版语文二年级上册的识字3。
这首歌的内容是关于动物的，有猫、狗、鸡、鸭等。
每个动物都有一个字，学生需要通过歌曲记住这些字。
二、教学目标我希望通过这节课，让学生能够正确地朗读《拍手歌》，认识歌中出现的动物字，并能够通过拍手游戏记住这些字。
三、教学难点与重点重点是让学生记住歌中出现的动物字，难点是让学生能够正确地朗读和理解这首歌。
四、教具与学具准备我会准备一首《拍手歌》的录音带，以及一些动物的字卡。
学生需要准备的是课本和铅笔。
五、教学过程六、板书设计我会把《拍手歌》的歌词写在黑板上，每个动物字旁边都会画上相应的动物图画，这样学生可以通过图画来记忆字词。
七、作业设计作业题目：请学生用歌中出现的动物字，造一个句子。
答案：比如，我会让学生写“我有一只小猫咪。
”或者“今天我看到了一只大公鸡。
”这样的句子。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否能够正确地朗读《拍手歌》，是否能够记住歌中的动物字。
如果可能，我还会让学生们进行一些拓展延伸的活动，比如，让他们自己创作一首拍手歌。
重点和难点解析一、学生的朗读能力对于二年级的学生来说，正确的朗读是非常重要的。
因此，在课堂开始时，我会用5分钟的时间让学生朗读课文，确保他们熟悉《拍手歌》的内容。
我会注意学生的发音、节奏和停顿，并在适当的时候给予指导和纠正。
二、音乐和动作的结合《拍手歌》的特别之处在于它的节奏和动作。
我会播放录音，让学生跟着音乐一起拍手，感受这首歌的节奏。
我会亲自示范动作，并鼓励学生积极参与，让他们在动作中感受音乐的韵律。
三、字卡的使用为了帮助学生记忆歌中出现的动物字，我会准备一些动物的字卡。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思教学目标1.了解歌曲《拍手歌》的歌词、旋律和韵律特征2.能够正确演唱歌曲《拍手歌》3.通过歌曲《拍手歌》的学习，知道什么是集体行为，明确了在集体中应该有的表现和行为准则。
教学重点1.歌曲《拍手歌》韵律特征的教学2.歌曲《拍手歌》演唱的技巧和表现3.集体行为中的合作和互助教学准备1.歌曲《拍手歌》2.录音机、投影仪教学过程第一步：熟悉歌曲1.让学生听歌曲《拍手歌》。
2.引导学生听出歌曲的旋律和韵律特征。
第二步：感性理解1.让学生跟着歌曲的旋律，拍手演唱歌曲，感受歌曲的节奏感。
2.由学生带动课堂，分角色指挥全班同学唱歌，加深合唱体验。
第三步：理性理解1.分析歌曲《拍手歌》的歌词，引导学生思考歌词的意义。
2.让学生讲述歌曲表达的含义，例如节约能源、保护环境，etc.第四步：学生演唱1.让学生按照自己的音高，分成两组，分别演唱歌曲。
2.分别指挥两组小组进行全班合唱。
反思与总结教师通过引导学生听歌、唱歌、研究歌词的方式，让学生通过身心互动的方式加深对歌曲的理解，感受到集体行为中合作和互助的重要性。
在教学过程中，教师可以加入多种方式，例如给学生展示歌曲的MV或漫画形式的歌词，从视觉上加深学生对歌曲的理解和记忆。
在教学中，要结合学生的实际情况，将歌曲的歌词与学生所在的学校、社会环境相联系，让学生能够从音乐中感受到对环境和节约能源等话题的态度。
在知识的传递中，培养学生的音乐感受能力，以及在集体中的表现力和行为准则，让学生在音乐中感受到集体的美好，从而走向和谐和共同进步。
《拍手歌》教学设计语文二年级
《拍手歌》教学设计语文二年级一、教学目标1、认识“雀、锦、雄、鹰、翔、雁、猛、灵、休”9 个生字，会写“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”10 个字。
2、准确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，理解词语的意思。
（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点感受动物的特点，体会儿歌的韵律美，产生保护动物的意识。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、游戏法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一首有趣的儿歌，我们一起来听一听。
（播放拍手歌音频）2、这首儿歌好听吗？今天我们就一起来学习这首《拍手歌》。
（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
2、同桌互相认读生字，纠正读音。
3、教师出示生字卡片，检查生字读音。
4、指名朗读课文，其他同学认真听，思考：课文中写了哪些动物？（三）精读课文，随文识字1、学习第一小节（1）出示第一小节：“你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
”（2）指名读，说说“新奇”的意思。
（新颖奇特）（3）指导朗读，读出新奇的感觉。
2、学习第二小节（1）出示第二小节：“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
”（2）学习生字“雀、锦”②出示锦鸡的图片，理解“锦”的意思。
（“锦”指有彩色花纹的丝织品，这里形容锦鸡的羽毛色彩鲜艳。
）（3）指导朗读，读出欢快的语气。
3、学习第三小节（1）出示第三小节：“你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
”（2）学习生字“雄、鹰、翔”① “雄”字左边是“厷”，右边是“隹”，表示强有力的鸟。
②出示雄鹰飞翔的图片，理解“鹰”和“翔”的意思。
（3）指导朗读，突出雄鹰飞翔的英姿。
4、学习第四小节（1）出示第四小节：“你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
”（2）学习生字“雁”①观察“雁”字的字形，想象大雁飞行的样子。
②说说雁群会写什么字。
二年级语文《拍手歌》教案
二年级语文《拍手歌》教案《〈拍手歌〉教案：让语文学习充满乐趣》一、教学目标1. 让同学们认识课文中的生字词，能准确地读准字音，认清字形。
比如说“世”这个字，就像三个小方块搭在一起，可有趣啦。
同学们，你们看到这个字的时候，是不是也觉得很特别呢？2. 引导同学们正确、流利、有感情地朗读《拍手歌》，感受拍手歌的韵律美。
就像我们唱歌一样，有节奏地朗读会特别好玩呢。
3. 激发同学们保护动物的意识，让大家明白动物是我们的好朋友，就像家人一样重要。
同学们，你们想想，如果没有小动物，我们的世界会多么孤单呀？二、教学重难点1. 重点- 学会生字词，这可是基础中的基础哦。
要是生字词都不会，怎么能读好《拍手歌》呢？- 能够熟练地朗读《拍手歌》，并且能拍出节奏来。
这就像我们打节拍唱歌一样，节奏对了，才好听呢。
2. 难点- 让同学们在朗读中体会保护动物的意义。
这可有点难呢，不过我相信同学们都很聪明，一定能理解的。
动物们就像我们生活中的小天使，给我们带来了很多欢乐和帮助，如果我们不保护它们，那可太糟糕啦。
三、教学方法1. 直观教学法- 我会准备一些动物的图片或者小卡片，在讲到相应的动物时就拿出来给同学们看。
比如说讲到孔雀的时候，我就拿出孔雀开屏的图片，哇，那五彩斑斓的羽毛，同学们看了肯定会惊叹不已的。
这就像把动物们直接带到了教室里一样，多有趣呀。
2. 游戏教学法- 我们可以玩猜动物的游戏。
我描述一个动物的特征，让同学们来猜是什么动物。
像“这个动物耳朵长长的，跳起来一蹦一跳的，特别爱吃胡萝卜。
”同学们肯定能一下子就猜到是小兔子啦。
通过这样的游戏，同学们既能玩得开心，又能更好地记住动物的特点呢。
四、教学过程1. 导入- 我会走进教室，满脸笑容地问同学们：“同学们，你们喜欢动物吗？”然后我会让同学们举手说一说自己最喜欢的动物。
有的同学可能会说：“我最喜欢小猫咪，它毛茸茸的，可可爱爱。
”还有的同学可能会说：“我喜欢小狗，它能看家，还能陪我玩呢。
部编版语文二年级上册3.《拍手歌》教学设计
部编版语文二年级上册3.《拍手歌》教学设计我今天要教学的是部编版语文二年级上册的第三篇课文，《拍手歌》。
这是一首富有童趣的拍手歌，通过拍手的形式，表达了动物们快乐生活的场景。
一、教学内容今天的学习重点是让学生能够正确认读“灰、雀”等9个生字，理解词语的意思，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。
我们需要熟记课文，通过朗读和拍手游戏，让学生感受到动物们快乐生活的场景。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，理解词语的意思，流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过拍手游戏，培养学生合作学习的意识。
3. 情感态度价值观：教育学生关爱动物，与动物和谐相处。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字，理解词语的意思，流利地朗读课文。
难点：熟记课文，通过朗读和拍手游戏，让学生感受到动物们快乐生活的场景。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：课堂开始，我带领学生拍手唱一首简单的拍手歌，激发学生的学习兴趣，引入今天的课文。
2. 生字认读：让学生自读课文，用手指点着生字，我进行纠正和讲解。
3. 理解课文：让学生默读课文，思考课文中的动物们在做什么，有什么特点。
4. 拍手游戏：将学生分成小组，进行拍手游戏，让学生在游戏中熟悉课文，感受动物们的快乐生活。
5. 朗读练习：让学生集体朗读课文，注意语音语调和表情。
六、板书设计黑板上写上“拍手歌”，下面列出今天的生字，并在旁边标注重点词语的意思。
七、作业设计1. 熟读课文，并能够拍手唱出。
2. 默写生字，并注音。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思今天课堂的优点和不足，针对不足进行改进。
同时，鼓励学生在课后观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和关爱动物的意识。
通过今天的教学，我希望学生能够掌握课文内容，感受到动物们的快乐生活，培养他们关爱动物的情感。
重点和难点解析：一、生字认读环节生字认读是语文学习的基础，对于二年级的学生来说，他们正处于汉字学习的关键阶段。
拍手歌二年级上册课文教学设计
拍手歌二年级上册课文教学设计一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 会认“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵”等12个生字，会写“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”等10个字。
- 正确、流利、有节奏地朗读拍手歌，读出儿歌的韵律美。
2. 过程与方法目标。
- 通过拍手诵读、同桌互读等方式，感受儿歌的节奏。
- 借助图片、视频等资料，了解文中动物的特点。
3. 情感态度与价值观目标。
- 激发学生保护动物的意识，明白人和动物是朋友，要和谐相处。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 认读生字词，书写生字。
- 有节奏地朗读拍手歌。
2. 教学难点。
- 理解课文内容，体会动物与人类的关系，增强保护动物的意识。
三、教学方法。
讲授法、朗读法、直观演示法、讨论法。
四、教学准备。
1. 多媒体课件，包含文中动物的图片、视频等资料。
2. 生字卡片。
五、教学过程。
（一）趣味导入。
1. 教师和一位同学玩拍手游戏，边拍边说简单的拍手歌，如“你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。
”引起学生兴趣。
（二）初读课文，整体感知。
1. 教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音和节奏。
2. 学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3. 同桌互相读课文，互相纠正读音。
4. 检查初读情况。
- 出示生字卡片，开火车认读生字，正音。
- 指名分小节朗读课文，其他同学认真倾听并评价。
（三）精读课文，随文识字。
1. 学习第一小节。
- 课件出示第一小节内容：“你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
”- 提问学生从这一小节中知道了什么。
（强调保护动物的重要性）- 学习生字“保”，可以通过组词“保护、保卫”来理解字义。
2. 学习第二小节。
- 课件展示孔雀开屏的图片，同时出示第二小节：“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
”- 引导学生观察孔雀的美丽羽毛，理解“锦鸡”也是一种美丽的鸟类，它们都是人类的伙伴。
- 学习生字“雀、锦”。
“雀”可通过象形字的演变来讲解，“锦”可结合图片理解“锦缎”的华丽，从而理解“锦鸡”名字的由来。
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《拍手歌》教学设计
本课是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、
节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。
依据文本内容及特征，
我们确定这堂课在识字方面的学习目标是通过自主学习的方式，学会本课的10个生字，会写“丛、歌”等不同结构的生字。
在阅读方面的目标是准确、熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。
在情感方面的目标是在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿。
【知识与能力目标】
1、识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字，会写“丛，歌”，等10个生字；
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
【过程与方法目标】
理解内容，体会儿歌意境。
【情感态度价值观目标】
1、在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物；
2、培养学生自主学习，乐于与他人合作的品质，促进学生语言的积累。
【教学重点】
1、掌握本课生字、新词，能正确读写；
2、培养学生保护动物的意愿。
【教学难点】
读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌。
多媒体课件、生字卡、游戏卡片。
一、创设情景，激情导入：
小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？出示《森林动物园》瞧，这是什么地方？想不想到动物乐园里跟可爱的动物们交朋友呢？
师：让我们乘着旅游小火车开始游览吧，看看动物乐园里有哪些动物呢？
二、初读课文，扫清障碍：
准备好，我们一起进入动物园，自己试着读一读，看谁最能干。
注意读准字音，读通句子。
在读课文时遇到不认识的字用你喜欢的方法来解决。
1、学生自读课文。
2、检查字词,复习汉字“一”到“十”。
合作学习，和同桌交流哪些生字你早就认识了，怎么认识的？
集体交流，利用课件图片展示的数字给它找到对应的汉字。
师归纳识字方法，学习：护、牢、丛。
3、再读课文，在儿歌中划出小动物的名字并认识动物名称。
重点认识“孔、雀、锦、鹂、灵、鹰、嬉”师：谁能借助拼音读准它的名字？
师：漂亮的孔雀来了。
（出示孔雀），你能用“孔雀”说一句话吗？
生：孔雀真美丽！孔雀我喜欢你。
师：看，第二位朋友（播放课件，出示锦鸡）它生活在大森林中，以各种植物的种子为食，它有一身漂亮的羽毛，还有一个好听的名字叫“锦鸡”。
生：读。
师：jǐn、jǐn、jǐn、jǐn鸡
生：jǐn鸡。
师：第三位朋友来了（出示图片：鹰）它是谁？
生：老鹰。
师：你能用“鹰”说一句话吗？
生：我喜欢老鹰。
雄鹰在天上自由的飞翔。
师：你知道雄鹰是怎么飞的吗？你能做个动作吗？
生：模仿。
师：鹰在高空中来回回旋着飞。
这样的飞叫“翱翔”（出示句子：雄鹰翱翔在蓝天）指导朗读。
师：这只雄鹰飞呀飞，来到一片树林里，看到了一只老虎。
生：读。
师：听，谁在唱歌？
生：是百灵的叫声。
生：是“布谷鸟”的叫声……
师：到底是谁在唱？（出示：黄鹂、百灵），借助拼音读准它们的名字。
生：读。
师：它们一直在唱，没有休息，叫做“唱不休”（出示：唱不休）。
谁和谁唱不休？
生：黄鹂、百灵唱不休。
师：它们唱得多动听啊，这句话该怎么读？谁来试一试？
生：读句子。
师：可爱的大熊猫也来凑热闹，看，它们在做什么（出示熊猫玩耍图）。
生：它们在吃竹子。
它们在一起做游戏。
师：想一想，我们与小伙伴们游戏时心情怎么样？
生：很快乐、很高兴。
师：快乐的玩耍还可以用一个词来表示：“嬉戏”
生：读词语。
师：“嬉戏”什么意思？
生：快乐的玩耍。
三、课堂反思：
动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。
保护动物是一个全社会都应该参与的问题。
我们要从身边的事做起，并自觉去实践。
四、字词积累：
师：今天我们要认的很多字宝宝就藏在小动物的名字里，你能找到属于它的苹果吗？
生：灵、锦、孔、雀、鹰、鹂、嬉。
（3）一字开花
师：我们和字宝宝玩个游戏好吗？看哪个小组能在最短的时间内给字宝宝找到最多的朋友。
生：小组合作，汇报组词结果。
四、课外拓展：
拍手歌--保护动物
你拍一，我拍一，
保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
小猫小狗要爱护。
你拍三，我拍三，
三只小熊做游戏。
你拍四，我拍四，
天空飞鸟会写字。
你拍五，我拍五，
蝴蝶花丛中飞舞。
你拍六，我拍六，
树上小鸟唱不休。
你拍七，我拍七，
河里小鱼在嬉戏。
你拍八，我拍八，
大小动物都有家。
你拍九，我拍九，
人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，
保护动物是大事。
五、课堂总结：
请学生说说读了这拍手歌你知道了什么？
师总结：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。
六、布置作业：
今天我们读着拍手歌，与许多动物交上了朋友，课外请收集别的拍手歌，下节课我们再
交流。
略。