让小学英语课堂流芬散馥
耕耘小学英语高效课堂,让花朵美丽绽放!
耕耘小学英语高效课堂，让花朵美丽绽放!小学英语课堂教学一般分五个环节：一热身 warm – up二预习 preview (review) 三新课呈现presentation四操练 drills 五巩固和拓展consolidation and extention .这“五步”教学，其实也可以概括为三个环节，即热身、温故知新----复习环节；情景引入、新知呈现----呈现环节；趣味操练、巩固拓展----巩固环节。
作为一名一线的小学英语教师，多年的教学实践告诉我，若想真正的做到有效高效的英语课堂教学，就必须从优化课堂结构来做起。
一、热身和复习要有指向性。
热身活动不但要有趣味性，还要和复习活动一起必须对新课有铺垫作用，有帮助性、且和新课紧密相关的复习是高效课堂教学的必要开端，从而创设良好氛围。
热身阶段主要是启动和复习阶段，活动目：一是激活学生的大脑和行动，让学生高兴起来，全部精力投入到本堂课的学习中。
二是激活已学知识。
让已学的知识在学生的大脑中活起来，即复习、巩固和灵活运用已学知识。
热身阶段的活动形式多种多样，主要包括：问候、歌曲、歌谣、小诗、游戏、故事、表演、角色扮演、日常交流、问答活动、复述课文、专题汇报、小记者采访等等。
在我们平常的教学中，我们常采用的一种重要形式就是唱歌和说 chant. 在这一环节教师要注意以下几点： 1、围绕目标，唱歌热身。
所选唱的歌曲或歌谣要生动活泼，贴近生活，尤其要紧密结合教材的内容，为本节课或本单元的目标服务。
如：在学了五官之后唱teddy bear head ,shoulers,knees and toes;学了颜色内容之后唱 colour song ; 学了打招呼问候之后，唱 hello 和 how are you;学了家庭成员之后，唱father and mother ;学了水果之后，唱 an apple a day 等等。
这些歌曲的吟唱，不仅复习巩固了已学的内容，也为本节乃至本单元的目标进行了铺垫。
活动单――让英语课堂沐浴生命的芬芳芬芳沐浴电影
活动单――让英语课堂沐浴生命的芬芳芬芳沐浴电影《小学英语课程标准（实验稿）》指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
当前我市强势推行的“活动单导学模式”就是以活动单为载体，以导学为方式，培养学生能力，提高课堂教学效益，突出学生自主学习，注重学法指导的教学策略。
其显著优点是发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，增强合作意识，强化能力培养，把学生由观众席推向演员的舞台。
下面是一位老师教学《牛津小学英语5A》“Unit6 Doing housework”(Part A)时设计的学习活动单，就此谈谈自己对小学英语活动单教学的粗略思考。
Unit 6 Doinghousework(第二课时PartA)学习目标1.理解A部分意思，能熟练地朗读并表演；⒉学习并掌握下列单词和句型：morning, Maths, home, ring, housework, homework, help … with …；电话用语：― Isthat …? ―Yes, this is …课前准备熟练掌握B、C部分；朗读A部分，了解大意并在你不理解的地方做上记号。
活动方案Activity IReview复习“现在进行时”，注意人称的变化。
赏析：课前吟唱约翰.丹佛的一首美国乡村音乐《sailing》I am sailing, I am sailing . Home again, cross(穿越) the sea.I am sailing stormy waters, to be near you, to be free.I am flying, I am flying.Like a bird, cross the sky.（天空）I am flying passing high clouds(云), to be near you, to be free.在这样的旋律声中,自然引入“sing a song”，活跃了课堂气氛，同时让学生复习了现在进行时的用法。
让英语之花在小学生的课堂之外绽放
让英语之花在小学生的课堂之外绽放【内容摘要】为了促进学生对所学英语知识的运用，我把学生的英语学习与学生的课外活动紧密地联系起来，通过学校、家庭和社会三个方面去对学生的课外学习加以指导，并能把重点落在学校，以学校为依托，为学生的课外英语学习奠定基础。
另外，以家庭为平台，让学生做课外英语学习中的小主人。
最后以社会为背景，让学生在课堂之外积累英语知识，活学活用。
【关键词】英语小学课外学校家庭社会【正文】记得我们刚接触英语时，感触最深的是“教师教的辛苦，学生学的痛苦”，然而效果却不尽人意。
随着教育改革浪潮的不断推进以及我们对新课标的学习，要求我们把“关注每一位学生的发展”作为新课程改革的核心，英语课的重点就不在于知识的学习，而在于知识的运用了。
因此，组织生动活泼的课外活动，能够促进学生的英语学习。
本着让学生为交际而初步使用英语，我把学生的课外活动与英语紧密地联系起来，归纳出以下三个方面：一、以学校为依托，在学校之内，课堂之外，为初步活用英语奠定基础根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。
为此，我充分利用学生在校的课余时间，有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，如，朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等等。
我把它们重新编排，分成五个时间段：【星期一】充分利用英语广播，调动学生积极性根据小学生的心理特点，他们的表现欲望强烈。
英语广播的设立，正符合了学生心理的这一特点。
在节目广播前，我安排节目单，然后学生根据题材自己选材，发挥学生的主观能动性，紧接着我再对学生所选内容进行编排，有简单的英语会话，英语风情介绍，学唱英文歌曲，儿歌朗诵等，表演的学生常为了能给同学们播出好节目而在广播前加紧练习英语节目，尽量使自己的语音、语调合乎规范，而且表演学生一般大多选成绩好或英语学习有进步的学生。
这就促进了学生在课堂教学中积极主动地去学英语，争取有个好表现，以便能参加英语广播的演出。
小学英语课堂吸引学生注意力的方法
小学英语课堂吸引学生注意力的方法小学英语课堂中，教师需要采取一些方法来吸引学生的注意力，使他们积极参与课堂活动，提高学习效果。
以下是一些吸引学生注意力的方法：1. 创造良好的学习氛围教师在课堂中需要创造一个良好的学习氛围，让学生感到轻松和舒适。
可以通过布置课堂环境，如张贴英语相关的图片、图表和海报，来吸引学生的注意力，让他们对英语学习产生兴趣。
2. 利用多媒体教具教师可以利用多媒体教具，如投影仪、音响设备和电脑等，来引入课堂内容，使课堂更加生动和有趣。
通过播放英语动画片、英语歌曲等方式，吸引学生的注意力，让他们对英语学习产生浓厚的兴趣。
3. 利用故事和游戏教师可以通过讲故事的方式来引入课堂内容，激发学生的好奇心和想象力。
还可以利用一些英语游戏，如猜词游戏、英语板游戏等，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣。
4. 制定有趣的课堂活动教师可以制定一些有趣的课堂活动，如英语角、英语演讲比赛、英语绕口令比赛等，让学生在活动中学习英语，增强他们的参与感和学习兴趣。
5. 创造轻松的学习氛围在课堂中，教师可以利用一些幽默的语言和表情，创造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。
8. 赞美和鼓励学生在课堂中，教师可以及时赞美和鼓励学生，激发他们学习英语的自信心和动力，使他们对英语学习产生浓厚的兴趣。
9. 创造互动的学习氛围教师可以通过举手回答问题、小组讨论、学生演讲等方式，创造一个互动的学习氛围，让学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
10. 灵活运用不同的教学方法在教学过程中，教师可以灵活运用不同的教学方法，如任务型教学、合作学习、探究式学习等，让学生在不同的教学方式中学习英语，增强学习兴趣。
小学英语课堂中，教师需要采取一些方法来吸引学生的注意力，提高学习效果。
通过创造良好的学习氛围、利用多媒体教具、利用故事和游戏、制定有趣的课堂活动、创造轻松的学习氛围、利用实物教具、增设课外活动、赞美和鼓励学生、创造互动的学习氛围以及灵活运用不同的教学方法等方式，可以吸引学生的注意力，使他们对英语学习产生兴趣，提高学习效果。
重庆市教育学让德育在小学英语课堂上香气弥漫
让德育在小学英语课堂上香气弥漫摘要：小学生除了要掌握言语技能，还要有正确的思想支配。
因此，教师要结合小学英语教学进行思想教育，强化德育渗透，即寓德育于语言教学之中。
关键词：英语教学德育渗透育人《英语课程标准》中明确指出：“英语是基础教育的必修课，通过英语学习帮助学生了解世界和中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。
”可见在小学英语教学中渗透德育教育十分重要。
教师在传授知识的同时还要关注学生的情感，利用一切可能的机会让学生接受品德教育，陶冶学生的情操，激励学生爱党、爱国、爱人民、爱劳动，树立正确的思想，培养良好的品德。
我觉得在传授英语知识的同时进行德育教育能使空洞的说教变得有情有趣，有色有味，极赋实效。
现就小学英语教学中渗透德育教育谈一些粗浅的看法。
一、教师要以自身的高尚道德影响学生，以爱激发学生的情感世界。
教师是课堂德育的实施者。
这就要求教师做到先为范,后为师。
教师的世界观、情感、品行及教态，都会对学生产生潜移默化的作用。
所以教师要加强自身的修养，以自身的高尚道德影响学生。
教师要具有敬业精神，热爱教育事业，热爱学生，用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。
其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会性交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。
因此教师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。
教学中，教师要特别注意学习有困难的学生，给他们以更多的爱护与鼓励，使他们与其他学生一样，在爱的沐浴中健康成长。
二、紧密联系教材，进行日常生活中的德育教育。
教育学家赞可夫说：“教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。
”当前我们的教材都是围绕我们的日常生活来进行的话题，所以，教师必须要善于唤起和诱发学生对日常生活中道德现象的情感体验。
打造趣味小学英语课堂,激发学生热情
打造趣味小学英语课堂，激发学生热情在当今信息化、全球化的时代，英语作为一种国际化的语言，其重要性不言而喻。
对于小学生来说，学好英语不仅有助于提高他们的语言能力，还能为未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。
然而，对于小学生来说，英语往往是一门相对枯燥、难以理解的语言，如何打造趣味小学英语课堂，激发学生热情，成为我们英语教师需要思考的问题。
本文将从以下几个方面探讨如何打造趣味小学英语课堂，激发学生的学习热情。
一、营造轻松愉快的课堂氛围轻松愉快的课堂氛围是激发学生热情的前提。
教师应该以亲切、幽默、风趣的语言和表情，以及适合小学生身心特点的游戏、歌曲、故事等教学手段，营造出轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习英语。
例如，在教颜色单词时，教师可以利用彩色粉笔在黑板上画出各种颜色的小动物或物品，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。
同时，教师还可以利用多媒体教学工具播放英语动画、歌曲等，让学生在视觉和听觉上感受到英语的魅力。
二、运用多样化的教学手段单一的教学方法容易使学生感到枯燥乏味，因此教师要根据不同的教学内容采用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。
例如，在教数字时，教师可以采用数星星的游戏来帮助学生掌握数字；在教动物单词时，教师可以利用图片、动画或声音来辅助教学；在教日常用语时，教师可以采用角色扮演的方式让学生进行对话练习。
此外，教师还可以利用多媒体教学工具制作课件、音频、视频等教学资源，使课堂教学更加生动有趣。
三、注重学生参与和互动小学生具有好动、好奇、爱表现等特点，因此教师要注重学生的参与和互动，让学生在课堂上能够积极参与、积极发言、积极思考。
例如，教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等活动，让学生在互动中学习和提高英语能力。
同时，教师还可以设计一些开放性的问题，让学生自由发挥想象力进行回答，培养学生的创新思维和表达能力。
四、关注个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，教师要关注学生的个体差异，根据学生的不同需求和特点进行因材施教。
激活小学英语教学氛围，构建小学英语教学课堂
激活小学英语教学氛围，构建小学英语教学课堂发布时间：2023-02-28T02:50:09.202Z 来源：《中国教师》2022年第10月第19期作者：黄月娟[导读] 近些年来，随着我国对教育方面的不断改革，当前在我国小学阶段也越来越注重英语教学，希望通过学生在小学阶段英语学习可以实现学生全面培养，因此在当前的小学英语教学中，如何提高英语课堂教学氛围已经成为许多学校与教师需要思考的问题。
黄月娟广西崇左市龙州县上金乡勤江完全小学 532409摘要：近些年来，随着我国对教育方面的不断改革，当前在我国小学阶段也越来越注重英语教学，希望通过学生在小学阶段英语学习可以实现学生全面培养，因此在当前的小学英语教学中，如何提高英语课堂教学氛围已经成为许多学校与教师需要思考的问题。
只有在小学阶段更好地吸引学生的英语学习兴趣，才可以让学生主动地投入到英语学习当中，从而提高小学阶段英语课堂的教学效果，让学生通过良好的学习氛围真正地实现素质教育的全面发展。
关键词：小学英语；教学氛围；教学课堂一、了解到学习氛围对教学的重要性在传统的小学英语教学中许多学生年龄较小，还不能很好地掌握另一门语言的学习，而传统的小学英语在教学中教学的主要目标也是为了提高学生的学习成绩。
而这种现象也就使得小学阶段的学生在英语学习中面临着很大的学习压力，也使得小学阶段的英语课堂学习氛围根本无法达到轻松愉悦的氛围，反而展现的则是沉闷枯燥的英语课堂。
而这种现象也就使得许多学生对于英语课堂的学习缺少兴趣，小学阶段的学生对于科目的学习都是依照自己兴趣投入学习精力，带有趣味性的学习科目则是可以更好地吸引学生的学习兴趣，而小学阶段的英语课堂在学习过程中由于学习氛围太过枯燥，导致很难吸引学生的学习兴趣，这也就导致小学阶段的学生在课堂无法有效地发挥出应有的作用。
而在现阶段的素质教育中越来越多的教师也开始重视英语学习氛围的培养，一部分教师也开始通过趣味性教学为学生构建了轻松愉悦的英语学习氛围。
打造趣味小学英语课堂,激发学习热情
打造趣味小学英语课堂，激发学习热情随着全球化的进程不断加快，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。
对于小学生来说，学好英语不仅有助于他们更好地适应未来的社会，还能为他们的未来发展打下坚实的基础。
然而，对于小学生来说，英语是一门相对陌生的学科，学习起来可能会感到枯燥乏味。
因此，打造趣味小学英语课堂，激发学习热情就显得尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨如何打造趣味小学英语课堂，激发学习热情。
一、创设情境，激发兴趣小学生的好奇心强，对新事物充满了好奇心。
因此，在英语教学中，我们可以利用多媒体、实物、图片、视频等手段创设生动有趣的情境，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，在学习动物单词时，我们可以利用多媒体播放动物的声音和动画，让学生猜动物是什么；在学习颜色单词时，我们可以让学生观察生活中的色彩，如彩虹、花朵等，并用英语描述它们的颜色。
这样的教学方式不仅生动有趣，还能让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
二、游戏化教学，寓教于乐小学生爱玩好动，游戏化教学是激发他们学习热情的有效手段。
通过设计有趣的游戏活动，让学生在玩乐中学习英语，不仅能提高他们的学习兴趣，还能锻炼他们的语言运用能力。
例如，在学习身体部位单词时，我们可以组织“我说你指”的游戏，让学生通过肢体语言来表达单词的意思；在学习数字单词时，我们可以组织“猜数字”的游戏，让学生通过猜测数字的大小来学习数字的读法。
此外，我们还可以利用单词卡片、歌曲、绕口令等方式进行游戏化教学。
三、小组合作，培养团队精神小组合作是小学英语教学中的一种有效方式。
通过小组合作，学生可以相互交流、相互帮助、共同进步。
在小组合作中，学生不仅可以学习新知识，还能培养他们的团队精神。
例如，在学习购物相关的英语表达时，我们可以组织小组活动，让学生分组扮演售货员和顾客的角色进行购物情景模拟。
通过这样的活动，学生不仅可以锻炼他们的口语表达能力，还能培养他们的交际能力和团队合作精神。
小学英语课堂兴趣激发的魔法配方
小学英语课堂兴趣激发的魔法配方在当今这个全球化时代，英语已经成为了一种全球通用的语言，因此学习英语对于小学生来说是非常重要的。
然而，对于许多小学生来说，英语课堂可能会显得有些枯燥和乏味。
如何激发学生对英语课堂的兴趣呢？下面就为大家介绍一些魔法配方，帮助大家提高小学英语课堂的教学效果。
一、创造有趣的教学环境小学生的注意力容易被有趣的事物吸引，因此，创造一个有趣的教学环境是激发学生学习兴趣的关键。
教师可以在课堂上使用各种道具、教具和游戏来营造一个生动有趣的氛围。
例如，教师可以制作一些与课程内容相关的手工艺品，或者使用一些色彩鲜艳的贴纸来吸引学生的注意力。
此外，教师还可以利用多媒体设备播放一些有趣的动画、歌曲和视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、开展互动式教学活动互动式教学活动可以激发学生的学习兴趣和参与度，让他们在交流和合作中提高自己的英语水平。
教师可以组织一些小组讨论、角色扮演、对话练习等活动，让学生在互动中学习和运用英语。
例如，教师可以组织一个模拟购物场景的小组活动，让学生扮演售货员和顾客的角色，用英语进行交流。
这样不仅可以锻炼学生的口语能力，还可以培养他们的合作精神和自信心。
三、利用游戏化教学游戏化教学是将教学与游戏相结合的一种方式，它能够激发学生的学习兴趣和参与度，让他们在游戏中学习和掌握知识。
教师可以在课堂上设计一些与课程内容相关的游戏，例如单词接龙、猜谜语、绕口令等。
这些游戏不仅可以锻炼学生的英语能力，还可以培养他们的思维能力和反应能力。
此外，教师还可以利用一些游戏化教学软件和平台，让学生在课下进行学习，例如单词记忆游戏、英语配音比赛等。
这些软件和平台不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让他们在游戏中获得成就感，增强自信心。
四、给予积极的评价和反馈小学生的心理比较敏感，他们非常重视教师对自己的评价和关注。
因此，教师需要给予学生积极的评价和反馈，让他们感受到自己的进步和成长。
教师可以在课堂上对学生的表现给予及时的表扬和鼓励，例如“你做得很好！”“你真棒！”等。
小学英语课堂：吸引学生兴趣的魔法阵
小学英语课堂：吸引学生兴趣的魔法阵在我们的教育体系中，小学英语课堂常常被视为一个乏味、枯燥的场所。
然而，通过一些创新的策略和方法，我们可以将这个环境转变为一个充满活力和趣味性的魔法阵，吸引学生的兴趣，让他们主动参与并爱上英语学习。
一、设定主题：引入魔法阵元素首先，将英语课堂的主题设定为“魔法”，以此为引子，将课程内容与魔法元素相结合。
例如，我们可以将字母、词汇和语法知识转化为魔法咒语、魔法道具和魔法城堡等元素。
通过这种方式，学生可以在一个充满奇幻色彩的环境中学习英语，感受到英语学习的乐趣。
二、游戏化学习：构建魔法阵地图在英语课堂上，我们可以设计一系列有趣的游戏，让学生们在这个“魔法阵”中探索和学习。
例如，可以组织一个寻找单词宝藏的游戏，学生们需要在不同的情境中寻找与主题相关的单词，并用这些单词组成句子。
通过这种方式，学生们可以在轻松愉快的氛围中学习和掌握英语知识。
三、角色扮演：进入魔法世界为了让学生更好地理解和运用英语，我们可以鼓励学生们进行角色扮演，模拟魔法世界中的情境。
例如，可以设立一个“魔法商店”的角色扮演场景，学生们可以扮演售货员和顾客，用英语进行交流。
通过这种方式，学生们可以在实际应用中提高自己的英语口语和听力能力。
四、互动交流：建立魔法阵社区为了增强学生之间的互动和交流，我们可以建立一个“魔法阵社区”，鼓励学生互相帮助、互相学习。
可以通过小组讨论、角色扮演、辩论等形式，让学生们在这个社区中互相交流、分享学习经验和成果。
通过这种方式，学生们可以在互动中增强自己的团队合作能力和语言表达能力。
五、奖励机制：激发魔法阵能量为了激发学生的积极性，我们可以设立一个奖励机制，让学生在完成学习任务和参与课堂活动后获得奖励。
奖励可以是一张贴纸、一个小礼品或者是一次额外的英语学习机会。
通过这种方式，学生们会更加积极地参与课堂活动，并在不知不觉中提高自己的英语水平。
六、延伸拓展：引领学生进入更广阔的魔法世界在完成了一段时间的英语学习后，我们可以引导学生们进入更广阔的“魔法世界”，让他们了解更多的英语文化和知识。
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让小学英语课堂流芬散馥
英语者，综合素质表现之基石，世界通用之语言，升学考试之主科，招聘考核之要目，提升自身智慧之机括；掌握好了英语知识，学习遂意，升学有望，就业顺通。
因此，英语教学事关重大，教师必须黾勉惕厉，为教学倾注身心。
笔者下面略举教学心得一二，希望有益于同仁教学。
一、创设情境，善用表演，兴趣的升华
创造性思维是创造力的核心。
教师可让学生参与到对话的表演中来，以《a pe lesson》为例，在抄练教授繁冗口令时，可设计情境进行操练。
教师应让一个学生到讲台前当体育教师上台喊口令，其余的学生试着跟小老师做相应的动作，发挥他们的主动性，张扬个性，提高学习兴趣。
教师成为一个辅导者、评判者、合作者。
课堂气氛因此而活跃，大大提高了课堂效率。
再者，在拓展延伸部分，教师可让一学生当记者，另一学生当学生喜欢的公众人物进行采访表演，并给表演的两名同学发一个记者证和公众人物的身份证。
学生跃跃欲试，争先恐后地上台表演。
对于表演好的学生加以鼓励或奖励，激发他们的求知欲望和发挥他们的创造力。
这样的演示，使学生口语能力大大增强。
二、教学中巧妙的提问
教师的引领作用关乎全局，巧妙的提问，往往收效很大，可以起到“一石激起千层浪”的效果，激发学生学习兴趣、拓展学生积极思维、增进师生、生生之间感情交流。
笔者现结合自身教学实践
谈谈自己的看法。
为了保证课堂提问的有效进行，教师事先有必要就课堂提问做好准备。
在备课时，教师应针对具体的课堂做好相应的准备，这包括提问的目的，提问的内容，提问所用的语言等等，这样才会有的放矢，取得好的效果，课堂提问要面向全体学生，内容要有梯度，要有层次，要坚决避免让少数优秀学生或愿意表现的学生一如既往地独占课堂，当然适当如此或可激励其他学生。
教师所提出的问题，对优生可以合理地提高，对中等生可以逐步升级，对差生可以适当降低。
教师提问回答的方式可以是个别回答或小组代表回答，也可以是抢答，这样可以使得每一个学生都有机会参与，都体验到成功的感受。
三、扩大背诵范围
为了让学生多读多背，我找到英汉对照的慧人慧语，精挑细选之后，让学生背诵。
一些学生不懂得沉默，可这样引导：
话讲得十分精彩应该得到一等奖，
一句废话也没说应该得到特等奖。
words very exciting should get the first prize，
nonsense not say should be grand prize.
很多学生不会交朋友，在家里骄纵惯了，我找出这样的句子：幸福之根需要汗水的浇灌，
友谊的花需要真诚的授粉。
the well-being of the root need to sweat watering，
the flower of friendship sincere pollination.
这样启发后进生：
别人的帮助似火，
自己的力量像柴。
the help of others like fire，
his strength as chai.
有的孩子条件优越，这样给予启示：
穷人的孩子等吃饭，
富人的孩子被饭催。
the poor children to eat，
the child was rice.
这些语句寓意深远，文字隽永，颇耐回味，学生都很喜欢，词汇德育一箭双雕，使学生受益良多。
综上所述，教学方法很多，不胜枚举，关键是教师灵活掌握，知机识变。
大思想家悉达多说过，制心一处，无事不办。
只要教师为教学全力以赴，竭尽热忱，一定会让小学英语课堂春光融融，欢声笑语。
【责编金东】。