手术室专业护士核心能力解读
当代手术室护士素质能力要求
当代手术室护士素质能力要求
随着医疗技术的不断发展，当代手术室护士素质能力也需要不断提高。
当代手术室护士需要具备一系列的素质和能力，以保证手术室的安全和顺利进行。
首先，当代手术室护士需要具备良好的职业素养和医德医风。
手术室是一个高度专业化的环境，护士需要具备强烈的责任感和使命感，始终把病人的利益放在第一位。
护士需要严格遵守职业道德规范和操作规程，绝不能出现不当的行为和语言。
其次，当代手术室护士需要具备丰富的专业知识和技能。
手术室是一个高风险的场所，护士需要具备扎实的专业知识和技能，能够熟练掌握手术操作流程和各种手术器材的使用方法，同时还需要具备基本的药理学知识和病理学知识，能够对手术中出现的各种突发情况进行判断和处理。
第三，当代手术室护士需要具备良好的沟通和协调能力。
手术室是一个多学科、多人员参与的环境，护士需要能够与医生、麻醉师、手术室助手等各种人员进行有效的沟通和协调，确保手术室工作的协调性和顺利性。
第四，当代手术室护士需要具备快速反应和应对不确定性的能力。
手术室是一个充满不确定性的环境，护士需要能够快速反应和应对突发情况，保证手术室的安全和稳定。
第五，当代手术室护士需要具备良好的团队合作精神。
手术室是一个团队合作的环境，护士需要能够遵循团队精神，积极配合其他同事的工作，共同完成手术室的各项任务。
总的来说，当代手术室护士需要具备一系列的素质和能力，包括职业素养、专业知识和技能、沟通和协调能力、快速反应和应对不确定性的能力、以及团队合作精神等方面。
只有这样才能保证手术室的安全和顺利进行，为病人提供更加优质的医疗服务。
手术室专业护士核心能力培训的实践与效果评价
有明显的提 高。护士的 学＊ － ７ 积极性 明显提 高 ， 自主 学习氛 围在逐步 形成 。手 术科 室 医生对护士的满意度调查
２ ０ １ ２年 比 ２ ０ １ １ 年 满 意度 提 高 １ ５ ％。结论
在较短 时间 内使护 士们 的手 术配合能力、 应 急处理 能力、 综合素质及手术 医生满意度等 方面均有 明显的提 高。
ｔ ｈ ｅ ｇ ｅ ｎ ｅ ｒ ｌ ａ ｑ ｕ ｌｉ ａ ｔ ｉ ｅ ｓ ｅ ｖ ｅ ｎ ｗ ｉ ｔ ｈ ｔ ｈ ｅ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｐ ｅ ｉ ｒ ｏ ｄ ｓ ｈ ｏ ￣ｅ ｎ ｅ ｄ，ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｓ ａ ｔ ｉ ｓ ｆ ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｒ ａ ｔ ｅ ｏ ｆ ｓ ｕ ｒ ｇ ｅ ｏ ｎ ｓ ｉ ｎ ２ ０ １ ２ ｉ ｎ ｃ ｒ ｅ ｓｅ ａ ｄ ｂ ｙ
Ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｕｃ ｒ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｏ Ｐ ｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ｌ ａ Ｎ ｕ ｓ ｒ ｅ ｓ ）ａ ｎｄ ＜ｔ （ ｈ ｅ ｔ ｅ ｎ ｓ ａ ｆ ｅ ｔ ｙ ｇ ｏ ｌ ａ ｓ ｉ ｎ ｏ ｐ ｅ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｒ ｏ ｏ ｍ ｓ ｆ ｒ ｏ ｍ Ｇ ｕ ａ ｎ ｇ ｄ ｏ ｎ ｇ Ｎ ｕ ｒ ｓ ｉ ｎ ｇ Ｍ ａ ｎ ａ ｇ ｅ － ｍｅ ｎ ｔ Ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ａ ｒ ｄ ｝， ｖ ａ ｒ ｉ ｏ ｕ ｓ ｐ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ａ ｌ ｉ ｚ ｅ ｄ ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ ｇ ｒ ｏ ｕ ｐ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ａ ｓ ｗ ｅ ｌ ｌ ｓ ａ ｃ ｒ ｏ ｓ ｓ —ｅ ｘ ａ ｍｉ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｗ ｅ ｒ ｅ ｇ ｉ ｖ ｅ ｎ ｔ ｏ
手术室核心能力培养
核心能力
培训内容
知识目标
培训内容
技能目标
课时
理论
训练方法
理论授课 操作演示
专业基础知识与技能的掌握与应用能力
1掌握环境管理要求（观摩）
2掌握手术室的各项岗位职责
3掌握手术室各项护理记录文书书写要求
1）能指导下级护士执行环境管理要求。
2）能对进出手术室的人员与物品进行监督与管理
3）能按要求进行手术间的设备与物品配置的管理
2能独立履行手术室的各项岗位职责
3能完成各项护理记录文书的书写
2
2
2
√见DVD
√
√
消毒隔离管理
1掌握特殊感染手术的管理要求
2学习医疗废物的分类及管理要求
3学习手术物品的存储要求
1．能完成特殊感染手术术前准备、术中隔离管理、术后物品处理
2能正确处理各类医疗废物
√
√
应急与协调能力
1掌握手术室各项差错事故的防范措施
2熟悉各项急救技术及急救流程：1）停电的处理；2）休克病人的处理；3）心跳、呼吸骤停的急救；4）大批伤员急救的应对；5）输血、输液反应及药物过敏的处理等。
3掌握急诊手术接诊配合要求
1能正确、有效地做好手术室各种差错事故的防范工作
2能根据各项急救技术及急救流程，配合手术中各种意外情况的处理
2能独立完成常见手术的洗手护士工作
3能完成常见手术的巡回护士工作
4能按操作指引正确使用及保养常用手术仪器（如高频电刀、电动吸引器、快速压力灭菌器、无影灯等）
5能正确使用电外科系统，选择负极板的种类和放置的部位
6能掌握与手术相关的实验室检查指标的正常范围及临床意义等知识
2
手术室专业护士核心能力培训手册
一、个人基本情况表姓名性别出生年月相片政治面貌第一学历毕业时间现学历毕业时间工作起始时间普升晋级情况职称普升时间层级晋级时间护士级阶段：阶段：护师级主管护师级高责：级组长：核心能力培训晋级考核情况考核级别考核时间考核部门考核人考核结论级级阶段阶段级高责级组长二、培训前级别评定组长本人自评培训级别及评定时间培训小组评定级别及评定时间注：在相应栏内打勾。
三、手术室护士核心能力训练记录（一）级训练模块、临床实践要求及记录级训练要求及训练记录核心能力培训内容训练方法理论培训日期理论培训学时培训导师签名累计实践学时实践监督导师老师签名知识目标技能目标级别评定情况专业基础知识与技能的掌握与应用能力.学习手术室布局，熟悉手术室环境要求。
.能按手术室环境准备管理要求执行操作：（）了解洁净手术室的概念、分级、分区及环境管理规定。
（）能掌握手术间的设备与物品配置要求。
（）能指导卫生清洁员做好手术室的清洁及卫生器具的管理工作。
理论培训与实践.学习手术室核心制度.能自觉遵守手术室时核心制度理论培训与实践.学习手术室各岗位职责。
（）手术室护士职责（）器械清洗护士职责（）敷料班工作职责（）巡回护士职责（）洗手护士职责（）各班护士职责.能掌握手术室各岗位职责的相关内容理论培训与实践.掌握常用手术敷料名称、用途及敷料包的制作要求（）纱布类敷料（）各种手术敷料包（）棉布类敷料.能识别常用手术敷料，明确其用途，能制作手术敷料包。
理论培训与实践.掌握手术器械名称、用途及清洗、包装、保养要求.能识别各种手术器械，掌握其用途，能对各种手术器械包进行分类、清洗、包装及保养理论培训与实践.掌握各种缝线的种类、名称、性能及适用范围（）丝线（）羊肠线（）化学合成线等.能识别缝线的种类、名称、性能及适用范围理论培训与实践级训练要求及训练记录（续表）核心能力培训内容训练方法理论培训日期理论培训学时培训导师签名累计实践学时实践监督导师老师签名知识目标技能目标专业基础知识与技能的掌握与应用能力.学习引流管的种类、名称、规格及用途（）胶管（）双套管（）型引流管（）型引流管（）香烟引流管（）胸腔引流管（）脑室引流管（）潘氏引流管.能识别流管的种类、名称、规格及用途理论培训与实践.学习血制品的采集方法、运送及使用等相关知识.能熟悉血制品的采集方法、运送及使用等相关知识理论培训与实践.学习手术室常用药品（输液）的相关知识.能了解手术室常用药品（输液）的种类、用途、使用注意事项及保管原则理论培训与实践.学习各类医用气体的使用方法.能掌握手术室各类医用气体的使用方法及注意事项理论培训与实践.学习护理工作中的专业操守、法律、伦理知识.具有高度的责任心，严谨的工作作风，慎独的精神理论培训消毒隔离管理.学习消毒灭菌的概念、种类与适用范围等相关知识。
护理核心能力的概念分析
护理核心能力的概念分析摘要：护理核心能力是指护士应该具备的三个方面的能力：临床技术能力、沟通协调能力和人际关系能力。
本文阐述了护理核心能力的含义和意义，探讨了其内涵和外延，分析了其特点和发展方向，并提出了相应的对策和建议，以期为护理人员的培养和发展提供参考。
关键词：护理核心能力、临床技术能力、沟通协调能力、人际关系能力、培养和发展。
中文摘要：护理核心能力是指护士应该具备的三个方面的能力：临床技术能力、沟通协调能力和人际关系能力。
本文阐述了护理核心能力的含义和意义，探讨了其内涵和外延，分析了其特点和发展方向，并提出了相应的对策和建议，以期为护理人员的培养和发展提供参考。
关键词：护理核心能力、临床技术能力、沟通协调能力、人际关系能力、培养和发展。
一、引言护理核心能力作为护士必备的职业素质，不同于传统的单纯技术能力，更注重全面、深厚和综合的发展。
临床技术能力是保证护理质量的基础，沟通协调能力和人际关系能力是保证护理效果的关键要素。
因此，护理核心能力的培养和提高，对于提高护理质量和效果，加强医患关系，推进护理事业发展，具有重要的现实意义和历史意义。
本文旨在对护理核心能力的概念进行深入剖析，阐述其含义和意义，探讨其内涵和外延，分析其特点和发展方向，提出对策和建议，以期为护理人员的培养和发展提供有益的参考。
二、护理核心能力的概念护理核心能力是指护士应该具备的三个方面的能力：临床技术能力、沟通协调能力和人际关系能力。
1. 临床技术能力临床技术能力是指护士应具有的基本技术能力和专业技术能力。
基本技术能力包括生命体征测量、身体检查、药品管理、急救处理和卫生保障等，对于保证病人的安全和保健具有重要的作用。
专业技术能力包括口腔护理、导管护理、伤口护理、换药消毒等，对于提高病人的康复质量和效果具有重要的作用。
2. 沟通协调能力沟通协调能力是指护士应具有的与病人和家属、医护人员、其他同事进行有效沟通和协调合作的能力。
换句话说，护士需要通过清晰、明确、及时、有效的沟通方式，对有关病情、治疗计划、护理计划、适当的疫苗接种等进行指导和解释，同时还需要协调病人和其他医护人员之间的关系，确保治疗计划的成功实施。
手术室专业护士核心能力
手术室专业护士核心能力培训手册科室：时间：护理部制目录第一章手册 (1)一、手册说明 (5)二、组织管理 (5)三、培训总目标 (6)四、培训对象 (6)五、培训基本要求 (6)（一）N0级通科护士 (6)（二）初级责任护士 (6)（三）N2级初级责任护士（4-5年） (7)（四）N3级高级责任护士（6-8年） (7)（五）N4级责任组长：（9—10年） (7)六、培训师资要求 (7)七、核心能力评估原则 (7)八、培训管理 (8)九、各层级护士受训学时要求 (9)十、手术室专业护士核心能训计力培划表 (9)第二章 N1级护士核心能力培训内容 (13)第一节 NO、N1级护士培训要求及培训内容安排 (13)一、NO级培训要求 (13)二、N1级培训要求 (13)三、N1级护士核心能力培训授课安排 (14)四、N1级各阶段自学内容 (15)第二节 N1级各阶段专科理论与实践训练 (16)一、N0级通科护士（急诊科培训）核心能力训练内容与课时安排 (16)二、N0级通科护士（ICU培训）核心能力训练内容与课时安排 (16)三、N0级通科护士（手术科室培训）核心能力训练内容与课时安排 (17)四、N1a责任护士核心能力培训内容与课时安排 (18)五、N1b初级责任护士核心能力训练内容与课时安排 (22)第三节 N1各阶段临床实践单项技能与个案累积要求与培训记录 (25)一、N1a级责任护士核心能力训练实践累计要求 (25)二、N1a临床实践项目累计记录 (26)三、N1b级责任护士核心能力训练实践累计要求 (27)（一）单项技能累计要求 (27)（二）N1b级责任护士核心能力训练单项技能累计记录 (28)（三）N1b级责任护士核心能力训练个案累计要求 (30)（四）N1b级责任护士核心能力培训个案累计录 (31)第四节业余学习情况 (33)一、读书记录 (33)二、读书体会 (34)三、工作心得 (35)第五节核心能力评价 (36)一、临床实践轮转表 (37)二、科室综合评价表 (37)三、核心能力综合评价表 (38)（一）评价标准 (38)1.N1a初级责任护士培训评价标准 (38)2.N1b初级责任护士培训评价标准 (38)（二）考核赋值标准 (39)(三)N1a级核心能力评价记录 (40)（四）N1b级核心能力评价记录 (41)第三章 N2级护士核心能力培训内容 (41)第一节 N2级护士培训要求及培训内容与安排 (41)（一）N2级培训要求 (41)（二）N2级护士核心能力培训授课安排 (42)（三）N2级自学内容 (43)第二节 N2级各阶段专科理论与实践训练 (45)N2级初级责任护士核心能力训练内容与课时要求 (45)第三节 N2级临床实践实践训练单项技能与个案累积要求与记录 (47)（一）N2级初级责任护士核心能力训练实践累计要求 (47)1.N2级责任护士核心能力培训单项技能累计 (48)2.N2级责任护士单项技能培训记录 (49)（二）N2级责任护士个案培训 (49)1. N2级责任护士核心能力训练个案累计要求 (49)2.N2级责任护士核心能力训练个案培训累计记录 (50)第四节业余学习情况 (53)（一）读书记录 (53)（二）读书体会 (54)（三）工作心得 (55)第五节核心能力评价 (56)（一）临床实践轮转表 (56)（二）科室综合评价表 (57)（三）核心能力综合评价表 (58)1.N2级初级责任护士培训评价标准 (58)2.N2级核心能力评价记录 (59)第四章 N3级护士核心能力培训内容 (59)第一节 N3级地培训要求及培训内容安排 (59)（一）N3级培训要求 (59)（二）N3级护士核心能力培训授课安排 (60)（三）N3级自学内容 (61)第二节 N3级各阶段专科理论与实践训练 (62)N3级高级责任护士核心能力训练内容与课时安排 (62)第三节 N3级临床实践实践训练单项技能与个案累积要求与记录 (64)（一）N3级初级责任护士核心能力训练单项技能实践累计要求 (64)1.N3级核心能力训练单项技能累计要求 (64)2.N3级责任护士核心能力训练单项技能培训记录 (65)（二）N3级初级责任护士核心能力训练个案实践累计要求 (66)1.N3级责任护士核心能力训练个案累计要求 (66)2.N3级责任护士核心能力训练个案累计记录 (66)第四节业余学习情况 (68)（一）读书记录 (68)（二）读书体会 (69)（三）工作心得 (70)第五节核心能力评价 (71)（一）临床实践轮转表 (72)（二）科室综合评价表 (72)（三）核心能力综合评价表 (73)1.N3级高级责任护士培训评价标准 (73)2.N3级高级责任护士培训评价记录 (74)第五章 N4高级责任护士责任组长的核心能力培训内容 (74)第一节 N4级高级责任护士与组长培训要求及培训内容安排 (774)（一）N4级培训要求（9-10年） (74)（二）N2级护士核心能力培训授课安排 (75)（三）N4级自学内容 (76)第二节 N4级各阶段专科理论与实践训练 (77)N4级高级责任护士与组长核心能力训练内容与课时安排 (77)第三节 N4级临床实践实践训练单项技能与个案累积要求与记录 (78)（一）N4级初级责任护士核心能力训练单项技能实践累计要求 (78)1.N4级责任护士核心能力训练单项技能累计要求 (78)2.N4级责任护士核心能力训练单项技能培训记录 (78)（二）N4级初级责任护士核心能力训练个案实践累计要求 (80)1. N4级初级责任护士核心能力训练个案累计要求 (80)2.N4级初级责任护士核心能力训练个案累计记录 (81)第四节业余学习情况 (83)（一）读书记录 (83)（二）读书体会 (84)（三）工作心得 (85)第五节核心能力评价 (86)（一）临床实践轮转表 (86)（二）科室综合评价表 (87)（三）核心能力综合评价表 (88)1.N4级责任组长培训评价标准 (88)2.N4级核心能力评价记录 (88)手术室专业护士核心能力培训手册第一章手册介绍第一章手册介绍一、手册说明为规范手术室专业护士的管理,培养适应专业发展需要的护理人才,根据广东省《护理工作管理规范》和《广东省医院手术室（部）建设与管理标准》要求，特制订本方案,作为广东省手术室专业护士层级管理与培训的依据。
手术室专业护士核心能力培训的实践与体会
手术室专业护士核心能力培训的实践与体会目的：探索手术室专业护士核心能力培训的方法与效果。
方法：参照广东省卫生厅专业护士核心能力建设指南，根据手术室专业特点，对笔者所在科33名护士进行分层分级培训，并通过专业理论和技能考核、手术医生满意度调查、护士自我评价等方法，对培训效果进行评估。
结果：经过核心能力培训后，护士的理论、技能考核成绩显著提高，手术医生对手术室护理工作满意率也明显提高95.0%。
结论：手术室专业护士采用核心能力培训模式，有助于提高手术室护士的综合素质，提高手术医生对手术室护理工作的满意度，提高手术室护理质量。
标签：手术室；护士；核心能力；培训中图分类号R472.3 文献标识码 B 文章编号1674-6805(2012)11-0085-01护士核心能力是指不同专业类别、不同职级、不同岗位的护士，在担当专业性护理工作中的各种预期角色时，为确保专业性工作的质量及完成效率，所需具备的知识、技能和态度的总和[1]。
相同专业不同资历的护士其应具备核心能力也是不同的，根据《广东省专业护士核心能力建设指南》(下称培训指南)，自2009年9月笔者所在科实施手术室专业护士核心能力培训，经过两年多的时间取得较好的效果，现报告如下。
1 资料与方法1.1 一般资料笔者所在科原有护士22人，其中护士长1人，专科护士1人。
从2011年2月-2011年9月，接收新护士13人，其中大专2人，在读大专4人，其余均为中专，有手术室工作经验的2人，平均年龄23.34岁。
1.2 方法1.2.1 成立核心能力教学管理小组核心能力教学管理小组成立以护士长为组长，专科护士为副组长，各专科组长为成员，形成了护士长(专科护士)、专科组长、组员的三级培训架构。
1.2.2 人员定级对新入科和在手术室工作3年内的护士根据培训指南定为N1a级(6个月)、N1b级(7个月~3年)；对在手术室工作3年以上的护士，根据培训指南的要求，结合科室人员的实际情况，先进行为期6个月的专科培训，主要是补充欠缺的专科理论知识和规范各项操作流程，培训后进行综合考评。
手术室护理人员核心能力培训的探讨
管 理 和指 挥 能力
６
ｓ． ｏ ｏｏ
４
３． ３ ３ ３
２
１ ．７ ６ ６
ｎ
９． ７ １ ６
１
８ ３ ．３
ｏ
ｏ
３ ２ 培 训成 果 总结 ： ． 经过 三个 阶 段 ， 时 ６ 月 的 手术 室 核 心技 能 历 个 培训 ， 有参 加培 训 人 员 的 综 合 能 力 均 有 明 显 提 高。 １ 人 均 可 以熟 练 所 ２ 地 完成 手术 室 护理 和手 术 配 合 任 务 。有 些 人 员 在 培训 后 成 为科 室 的 骨 干 力量 我 院 的手术 室 护 理水 平 也得 到 了大 幅 度提 高。 培训 取 得 了阶 段 性成 果 。
作者 单位 ： ５ ０ ０ 河 北省 邯郸 市复 兴 区妇幼 保健 站 ０６０
２ Ｏ 一 １
护理 人员 核心 能 力 主要 包括 ： 沟通 协调 能 力 、 际操 作 能力 、 实 创新 能 力 、 察学 习能 力 、 估科 研 能 力 、 断性 思维 能 力 、 急 解 决 问题 能 力 观 评 判 应 以及 必要 的管 理和 指 挥能 力 。１手术 室核 心 能力是 一 个医学 护 理人 员 的 ［］ 必要 能力 ， 也是衡 量 护理 人 员整 体 素质 的重 要 指标 之一 。手 术 室 护理 人 员相 对 于其他 护理 人 员 在 工 作 的环 境 和 护 理 的性 质上 有 很 大 的 区别 。 因此 对 手术室 护理 人 员 的要 求在 操作 技术 、 自身素 质等 方 面有 着更 高 的 标 准 。对 手术 室护 理人 员 的 核 心 能 力 培训 有 着 十 分重 要 的 意 义 。参 阅 资料 ， 析 我院情 况 ， 分 剖析 培 训 中存 在 的 问题 。克服 困 难 提 出适 合 当今 形势 的培 训模 式 ， 本文 的 任务 和 主 旨所 在 。 是 １ 当今 手 术室 护理 人 员核 心培 训存 在 的 问题 １ １ 护理人 员 不足 ， 训结 果差 强人 意 ： ． 培 医院管 理 层深 知 手术 室 护 理 人 员核 心培 训 的重要 性 ， 也十 分重 视培 训 工作 的开 展 。但 是 由于 种 种 原因， 医院存 在着 人 员不 足 的缺 编 现象 。 因此护 理人 员 工作 工 作强 度 很 大 ， 间也 十分 紧张 。很 难 进行 系统 全 面 的培训 工作 。护理 人 员也 缺 乏 时 精 力 参加 培训 学 习 在 时间 和精 力不 足 的情 况下 ， 理人 员 的 核心 能 力 护 培 训也 只 能草 草收 场 ， 终结 果差 强 人意 。２ 最 ＿ ］ １ ２ 培 训 内容 陈 旧 ， 现 实 操 作 脱 轨 ：对 手术 室护 理 人 员 的 核 心 ． 与 能 力 培训 一 直 在沿 用 以 前 的培 训 资 料 ， 设 备 引进 ， 新 操作 涉 及甚 少 或 根 本 没有 提及 ， 这给 护 理人 员 日后 的工 作带 来 很大麻 烦 。３ Ｌ Ｊ １ ３ 培训 模 式 固定 ， 乏 系统 性 的探 讨 ： 院还 延续 着传 统 的 师带 ． 缺 医 徒 模式 ， 这种模 式 在某 些 问题 的深 化 研究 上存 在着 弊 端 。没 有 高质 量 的 师 资 ， 徒弟 的 学 习 缺 乏 系 统 和 理 论 的 指 导 ， 护 理 人 员 的 成 长 带 来 对 给
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
手术室N1护士培训手册
手术室N2护士培训手册
手术室N3护士培训age 16
感谢您的关注
17
当班完成的专业技能、个案累积由区域高级责任 护士签名确认，不得跨区或代签名，否则原记录 无效。 高级责任护士违反规定，取消其培训导师资格。 导师每季度检查下一级受训护士的专业技能及个 案累积完成情况。
培训手册由护士自己保管；申请晋级时必须提交 培训手册纪录。
手术室专业护士 核心能力培训手册
7、对提前达标的受训护士可缩短培训时间。
培训管理
获得护士职业资格证的护士进入手术室后，在手术室各个 专科内进行轮转培训。 接受培训的护士每个季度进行一次书面自我评估总结，导 师审阅；半年考评总结。 在规定时间内完成层级能力培训后，向手术室专业核心能 力管理小组提出晋级申请。 按计划时间内完成本阶段培训内容，经评估达标，进入下 一级培训，不达标者重新培训。
专科护理包括基础护理技术、专科护理技术的临 床实践，也包括健康教育、护理照顾、沟通、心 理护理、疾病护理常规、康复指导等。
培训总目标
经过规范、系统的专业培训，使手术室在岗的各 级护士能够循序渐进地掌握手术室专科基础理论 及专业技能，达到手术室护士各职级准入标准要 求。随着护士专业成熟度和岗位能力递增，不断 改进和完善专业工作内涵，提高手术配合质量及 病人安全的管理素质和队伍的整体专业水平。
培训对象 新毕业护士、从其他科室调入手术室具有1年以上 临床护理工作经验的注册护士及目前从事手术室 工作的护士
培训基本要求 根据接受专业培训的护士核心能力的评估情况进 行相应调整，对未达到考核标准的，继续延长该 层级培训的时间；对提前达标的受训护士可缩短 培训时间。
培训师资要求
1、临床指导教师应具有5年以上手术室工作经验，具有熟 练的专业技能，有较高的责任心，3年以上的临床教学经 验，大专以上学历或中级以上技术职称。临床教学实行一 对一的带教方式。 2、理论授课人员应具有中级职称以上或大学本科以上学 历。 3、N3级高级责任护士或N4级责任组长，其本人应该接受 过省级专业机构的进修学习培训，具有较高的理论知识水 平和丰富的临床经验，或已经完成了高级责任护士的培训 课程及考核合格者。
3、在进行专业护士培训前，由医院专业护士核心能力评估及培训管 理委员会（根据科室培训及管理委员会评估的结果）对现已从事手术 室专业工作的护士进行核心能力的评估。核心能力的评估不应拘泥于 护士现有的职称、学历及工作年限。
4、在对每位护士核心能力评估的基础上，确定核心能力的级别及与 其适应的工作岗位，明确职责。接受相关级别的培训。对尚有部分未 能达到核心能力层级的项目，按照“定额补缺”的原则，予以单项重 点培训，3个月后进行复评，合格者确定岗位和职级。 5、护士在确定岗位和职能后，在相对应的岗位工作，履行相应的岗 位职责，巩固该级别培训的内容，并接受上一级核心能力培训。并在 完成相应的培训后，通过上一级核心能力的评估，方可晋级。 6、核心能力层级评定未达到考核标准时，对不达标的项目进行重新 培训，并在原工作岗位上履行相应岗位职责，同时接受上一级核心能 力的培训，考核合格后方可进入上以层级核心能力的工作岗位。
手术室专业护士 核心能力解读
唐喜艳
2013年1月
培训内容
培训总目标
培训对象 培训基本要求 培训师资要求
核心能力评估原则
培训管理
Page 2
专业护士的概念
专业护士是一个动态的、不断成熟与成长的概念。
专科护理的概念
什么是专科护理？ 专科护理是一个发展中的概念，随着专科护理工 作内涵加深和专科护理领域的拓展，专科护理的 概念会不断发展。在专科护理刚刚起步，不甚成 熟的阶段，我们的思考和理解带有现阶段发展和 专科护理的烙印。
基础护理与专科护理相对应 临床护理技术，包括基础护理技术和专科护理 技术 基础护理技术，常指那些适应于所有疾病和所 有病人的护理技术，其趋向于满足病人基本的 生理性健康需求，是临床检查、治疗、康复和 健康促进的基本手段。
专科护理技术，常指那些适应于某专科疾病和病 人的护理技术，其趋向于满足病人专科性检查、 治疗、康复和健康促进的需要。 基础护理技术带有鲜明的专科特色。当基础护理 技术用于某专科病人或某类疾病的病人时，比如 口腔护理是基础护理技术，但当为白血病病人、 颌面外科术后病人、气管插管病人实施口腔护理 时，这样的口腔护理带有鲜明的专科特色，其实 也可以说就是专科护理。
核心能力评估原则：评估核心能力，确定岗位职级
1、新入手术室的护士必须由责任组长以上人员临床带教3~6个月， 通过N1a助理责任护士核心能力评估，才可以进入N1b级助理责任护 士的培训。
2、其他科室调入手术室的护士必须有通科基础。由责任组长以上人 员临床带教3~6个月，通过第一层级的核心能力评估后，进入第二层 级的训练，完成第二层级的训练考评合格后，再根据手术室专业护士 的核心能力对该护士进行全面的测评，定出相应的核心能力级别和层 级及岗位。