圆柱与圆锥-科技馆推荐展品设计策划概念深化方案(科普科教展品制作源头-上海惯量自动化有限公司)

圆柱与圆锥-科技馆推荐展品设计策划概念深化方案(科普科教展品制作源头-上海惯量自动化有限公司)
圆柱与圆锥-科技馆推荐展品设计策划概念深化方案(科普科教展品制作源头-上海惯量自动化有限公司)

圆柱与圆锥--科技馆展品展项方案

科学原理

圆锥体是由直角三角形围绕其右侧之一旋转而成的空间三角形。圆形表面称为底表面,尖端称为顶点,直角三角形的斜边称为圆锥体的母线,顶点与底部之间的距离称为圆锥体的高度。假设圆锥底部的半径为r,高度为h,则其体积V=1 /3πr2h。在空间中,与固定点相等距离的所有点的集合构成一个球体,并且此球体的集合及其中的所有点都是一个球体。设球体的半径为r,球体的体积为V=4πr3/3。科技馆展品制作生产源头工厂-上海惯量自动化有限公司提示大家将矩形的一侧绕另一侧旋转360°,得到的空间几何形状称为圆柱体。假设圆柱体底部的半径为r,高度为h,则体积V:V=πr2h。

表现形式

机械互动

操作说明

1.参与者旋转液体容器

2.比较观察圆锥和圆柱、圆球和圆柱、圆锥与圆球的体积关系

上海惯量自动化有限公司是一家依托于完善的工业生产流水线及领先的机械自动化技术水平、专注于科教展品定制化设计生产的专业化设备制作公司,主要专业生产省市地县区科技馆展品、科普器材,校园、社区科普馆和科学探究实验室的教学仪器、用具。产品质量过硬,多次受到有关领导、专家、教授的好评与赞赏,一次性通过验收。产品经过不断地创新、改进完善,它将以更卓越的性能、优异的品质、高档次的配置及操作简单、功能齐全、优惠的价格和其良好的售后服务质量奉献给广大客户。

公司占地面积数千平,拥有剪板机、切割机、激光雕刻机、折弯机、刨床、冲床、钻铣床、数控车床、木工推台锯、木工雕刻机、打包设备等,形成完善的工业化生产流水线;公司拥有喷漆喷塑车间及设备,通过国家环保部门认可的完整排放标准与手续,可以最大化的本公司全程完成生产制作,提高生产效率,保证订单展品的及时发货交付。

公司现拥有两千多种产品,涵盖航空航天、能源、力学、声学、电学、磁学、数学、自然、生命、人机交互、多媒体等多个品种,畅销全国多个省和地区,包含转动惯量、水世界、小球旅行记、机械墙、奥运悬浮球、伯努利原理、八音琴、风洞试验、尾翼、穿越火线、光控飞机、雅各布天梯、电磁加速

器、磁共振、越转越快、电磁接力、上海惯量钉床、动量守恒、马德堡半球、自己拉自己、辉光球、电磁炮、人体导电、一变多、无源之水、太阳能发电、风力发电、水力发电、碰撞、惯性、共振鼓、发电机原理、无皮鼓、一笔画、喊泉、无弦琴、激光竖琴、静电摆球、万丈深渊、穿墙而过、光压风车、跳舞的回形针、阿基米德沉浮子、龙卷风、锥体上滚、百发百中、声悬浮、万有引力、猜生肖、无形的力、气流投篮、滚出直线、旋转的银蛋、彩虹风车、齿轮墙、齿轮世界、等时摆、方轮车、光学转盘、滚球、空气泡、离心现象、莫比乌斯带、声驻波、正交十字磨、坐位体前屈、平衡测试、意识测试、反应测试、飞鸟入笼、光的三原色、光学转盘、勾股定理、上海惯量喊泉、花时钟、机械传动、混沌摆、隐身人、耐力测试、360自行车、声聚焦、双曲夹缝、铁钉桥、拼齿轮、最速降线、空中自行车、角动量、陀螺转椅、科里奥利力、耦合摆、空气泡、香蕉球、混沌摆、混沌水车、概率、内浪、比扭力、拔河比赛、杠杆原理、串联与并联、发电机、磁力传动、磁悬浮、烟圈烟炮、声波看得见、飞机螺旋桨、偏振迷宫、穿墙而过、隐身人、电磁加速器、欧姆定律、磁力花开、电磁秋千、人体骨骼、人体水分、飞舞的绳子、魔球、炫光通道、声聚焦、击鼓共振、魔屋、倾斜小屋、动力传递、电磁阻尼、普氏摆、热泵自行车、声聚焦等数个专业科技馆展品已多次制作,有成熟的加工经验,并可最大化的定制落地。

公司坚守“以质量求生存、以效率求发展”,产品质量符合各级省市科技馆的进场验收标准(如中国科技馆、北京科技馆、上海科技馆、重庆科技馆、南京科技馆、合肥科技馆、武汉科技馆、天津科技馆、杭州科技馆、广西科技馆、山东省科技馆、浙江省科技馆、广州科技馆、东莞科技馆、福州科技馆、杭州低碳科技馆、辽宁科技馆、江苏科技馆、四川科技馆、福建科技馆、湖南科技馆、郑州科技馆、太原科技馆、东营科技馆、宁波科技馆、宁夏科技馆、山西省科技馆、南昌科技馆等)。

公司具有开发设计新产品的雄厚实力和较强的生产管理能力,公司在每个生产环节都拥有专业化的技术人员,已发展为集科研、开发、生产、服务于一体的生产基地,并吸纳硕士、本科学历的数名专业管理与市场拓展人才,形成科技馆展项展品产销一体的专业性产品企业。

幼儿园科技馆设计方案

普罗旺世幼儿园科技馆设计方案科技馆分科学互动展品展示区及科学发现室两大部分。采用充满童趣、符合儿童认知规律的科学展项和游戏活动,充分调动儿童活泼、好动、多问的天性,激发儿童学习科学的兴趣与爱好,培养儿童在想象、动手、创造、交往等多方面的能力,提高综合素质。 科技馆总体设计主要从科幻屋顶、互动墙体、大型科学互动展品、科学发现室设计四大部分。展品展示区分:人体旅行、森林王国、模块拼装、泡泡世界、生命安全、感觉体验、温馨家园、欢乐农庄等八大区域。 科技馆最中心部分需要实体隔板隔出科学发现室,墙体外围配合科技馆周围区域放置科技馆展品,U型设计,营造神秘的探索空间。

一、科幻屋顶——以宇宙星空为主,以营造广阔的想象空间 1、八大行星:吊顶采用太阳及八大行星立体造型。配以灯光效果。让小朋友对科学发现室有更强的环境感。 2、机械齿轮:吊顶采用装木条格子葡萄架吊顶,贴一些机械轮、齿轮、机械工具等模型到顶上,突出科学探索的环境氛围。 3、配合各展区的炫幻色彩、图案及配饰。 二、互动墙体——以奇妙体验、趣味操作为主,有动态立体感 设计新颖、奇异多变、科技含量较高的科学墙为幼儿动手操作提供条件,并引发他们对环境中蕴涵的科学现象产生强烈的探究欲望。 1、彩色发光墙(光学展区) 墙体内是一个灯箱,散发出白光,孩子们将不同颜色 的亚克力棒插入墙体后该棒体被照亮,并发出棒体本身的 颜色。孩子们可以相互协作,也可以单独创作,组合成自 己喜欢的图案。 展品主要组成:展项包括一面布满小孔的墙体和若干 彩色的透明亚克力棒。 2、音乐墙(声学展区) 展项设计有自创音乐和互动演奏两种参与形式,可 由多人共同参与,选曲操作台用于互动演奏时进行曲目 选择。该展项让孩子自行选择音符图块进行音乐的创作, 有助于增强孩子的乐感能力和启发灵感。

校园科技馆设计方案

河南洛阳双语学校 校园科技馆设计方案 ——武汉大成美育科技开发有限公司提供 “科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策,青少年是科学事业的继承人和发扬者,科普教育从青少年抓起,是青少年创新教育的一个重要内容,本科技馆建成,旨在为孩子们营造一个娱玩之中,学科学、爱科学的科技乐园。 一、建馆特点 1、创新性: 既以现中小学教材为范围、同时也适当扩展认知领域,创新设计的展品。 根据中小学生的感知能力和兴趣特点,设计的科技展品和布置科学氛围相协调;科技馆的展品均为能互动参与的探究型展品,让学生们能在娱玩之中,感受科学的乐趣,探求自然地质的奥秘,在孩子们幼小的心灵中播下科学的种子。 2、参与性: 科教场所建设最忌一劳永逸,作为学生们科技活动场所,除了在力所能尽的条件下进行展品更新外,更重要的是利用这个场所,最大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动和探索学习认知等。 3、安全性: 所有展品采用的材料均无毒无害,涉及到用电展品,其用电装置均有安全保证设施,并为科技馆设定严格的安全管理条例,对馆管理

人员进行专业培训,以保证运作过程中的绝对安全。考虑到科技馆专业维护人员能力有限,展品材料和结构尽可能考虑结实耐用,以减轻经常性维护的压力。 4、艺术性: 以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、乳白为主体色,色泽达到光洁如镜之效果,展台进行艺术造型;馆内外墙壁,以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景,营造科学与艺术相结合的氛围。 二、科技馆的功能: 1、科教探究功能 面向未来的素质教育,要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神。要充分利用科技馆体验区的设施,让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中,极大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情,既从中巩固所学习的科学原理,又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。 2、示范功能 利用其教育方面特有的政策优势,成为当地的校外活动中心,形成的包括在科学教育在内的素质教育优势。利用校园科技馆以后来居上理念,建成在当地极具示范意义的亮点,既是对学校形象和教育实力的体现,也是为青少年活动做的一件实事。 3、科技交流功能 此校园科技馆建成后,不仅要成为本校的亮点,而且要使在对外开放中,打造一个中外青少年科技创新交流的平台。

参观科技馆实施方案

社会实践活动--参观郑州科技馆实施方案 中牟县轩顺街初级中学 2017.11

中牟县轩顺街中学组织学生参观郑州科技馆实施方案为了丰富学生的课余生活,让学生增长一些科普知识,爱护动物,感受外面世界的精彩,更好地观察社会,认识中国科技的腾飞,激发学生学习兴趣,促进小组成员的交流与合作,加强学生的集体主义观念,营造和谐融洽的集体氛围,更好地推进课堂改革,进一步实施小组合作学习,从而让学生取得优异的成绩,经学校研究决定,定于2017年11月2日(周四)组织七、八年级部分学生到郑州科技馆参观学习。 一、活动策划人:衡利芳 二、活动时间:2017年11月2日上午:8:00—12:00 三、活动地点:郑州科技馆 四、活动组织人员:政教处人员 五、活动准备 1、成立活动领导小组,组长:张书奇成员:杨磊、衡利芳及带队教师。 2、活动前召开年级领导会议,布置相关准备工作,各负其责。 3、活动前召开班主任会议,讲清活动目的、意义、纪律,准备工作及注意事项等相关问题,并对带队提出具体要求。 六、活动过程: (一)、活动前准备: (1)、外出前对学生进行教育: 1、安全教育:加强对学生进行人生安全,活动安全,交通安全,饮食安全,物品安全及其他安全教育。 2、公德教育:教育学生不能在公共场所拥挤喧哗,爱护公物。珍爱动物,注意公共卫生、不乱扔果皮纸屑。 3、组织纪律教育:教育学生在活动时坚决听从老师指挥,统一行动、不得擅自离开班级、不掉队。 4、活动目的教育:增长学生的科技知识,了解国家日新月异的科技发展,培养学生的爱国热情,增强同学们之间的感情,激发对美好生活的向往。 5、建立活动安全管理小组,每个班的班主任负责管理每个班级,每个班的班主任要落实责任。 (2)对中牟县汽车站的要求: 1.用车安全 1、师生前往和返回车辆由中牟县汽车站提供,提供车辆的各种证件印件,各种证件齐全; 2、旅行社须要求驾驶员不得酒后驾车、不得疲劳驾车、不得违章驾驶; 3、所用的车辆车况良好、干净、整洁、卫生,应确保乘坐,一人一座。 2.乘车安全 1、乘车人员就座后开车前一定要明确乘车要求,强化所有人员的安全意识。 2、队伍行进中,注意往来车辆,防止掉队。上车后和下车后应整队清点人数。 3、上车后车窗拉开不得超过20cm,乘车人员不得将头手伸出窗外。 4、及时、妥善处理好活动人员晕车、呕吐等特殊情况,上车前应安排晕车人员靠窗就坐并准备好晕车药和塑料袋。如遇陡坡、急弯路段应事先提醒大家不要在此时吃东西、喝饮料、看书、玩游戏。 5、下车时车辆停稳后,组织好秩序方可告知驾驶员开车门。

安全文明施工专项方案(xxxx科技馆展教工程安全教育馆布展工程)

xxx科技馆展教工程安全教育馆 布展工程 安 全 文 明 专 项 方 案 编制人: 审核人: 审批人: xxx工程有限公司 2015年10 月8日

目录 一、安全管理和文明施工目标 (3) 1、工程概况: (3) 二、安全生产组织管理体系: (3) 2、项目部成员的安全职责 (5) 3、现场施工安全管理 (8) 3、现场安全作业制度措施 (10) 4、安全保障设施 (11) 5、现场安全用电管理 (13) 6、防火安全管理 (15) 7、雨季(防风、防雨、防雷击)施工管理措施 (19) 8、安全档案资料收集、整理、归档: (19) 三、确保文明施工的技术组织措施 (21) 1、文明施工管理细则: (21) 2、施工现场建章建制 (22) 3、文明施工检查措施 (23) 4、环境保护的技术措施: (24) xxx科技馆展教工程安全教育馆布展工程 安全文明专项施工方案

一、安全管理和文明施工目标 1、工程概况: (1)、工程名称:xxx科技馆展教工程安全教育馆 b、工程地点:xxx科技馆 c、工程概况:xxx科技馆展教工程安全教育馆布展工程;工程承包范围为:图文展板、环境造景、电子沙盘、多媒体、互动体验、雕塑等;布展面积1200平米。 2、为了保证我司承接的xxx科技馆展教工程安全教育馆布展工程能够顺利完成施工任务,根据该施工现场的具体特点制定了相关的安全管理和文明施工目标: (1)、安全管理目标:严格按照建设部“一标四规范”组织施工,实现“五无”目标(无死亡、无重伤、无火灾、无中毒、无倒塌)。 (2)、文明施工目标:确保“双文明”样板工程,争创省、部级“双文明”样板工程。 二、安全生产组织管理体系: 1、安全生产管理的组织措施: (1)、为达到安全、文明施工的目标,公司建立了安全生产体系。公司各级管理层及所有员工都必须认真贯彻执行本安全生产体系。公司依靠项目经理和现场管理人员来全面实施此安全生产体系。 b、项目部必须建立相应的完整的安全体系。我司的各级管理层对安全体系的设置及运行负有责任,保证我司的政策及法律责任的履行,保证“安

中国流动科技馆实施方案

附件 中国流动科技馆实施方案 为深入贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神,普及科学知识、弘扬科学精神、提高全民科学素养,增强科普基础设施整体服务能力,促进中国特色现代科技馆体系建设,中国科协和财政部决定联合实施中国流动科技馆巡展。为保证项目顺利实施,特制定本方案。 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,落实党的十八大和全国科技创新大会精神,增加公众接触优质科普资源的机会,拓宽公众提高科学素养的途径,充分发挥流动科技馆的辐射和带动作用,建立广覆盖、系列化、可持续的流动科技馆公共服务机制。 二、目标任务 通过巡展的形式,2014年至2016年对全国尚未建设科技馆的县(市)的公众特别是中小学生,实现流动科技馆的基本覆盖,促进科普公共服务的公平与普惠,推动全民科学素质的提高。 三、实施原则 (一)统筹协调,分工负责。中国科协和财政部联合实施中国流动科技馆巡展,中国科协主要负责流动科技馆巡展

组织实施和业务指导,财政部主要负责中国科协组织的流动科技馆展览资源及展教活动开发经费安排,各省级科协和财政部门负责本地流动科技馆巡展的综合协调、经费保障。 (二)制定方案,有序安排。各省级科协和财政部门对流动科技馆在本地巡展进行规划,制定巡展方案。中国科协、财政部根据方案有序安排流动科技馆巡展,优先考虑老少边穷地区。 (三)分类实施,绩效管理。中西部地区和东部地区采取不同的展品配发方式,中国科协和财政部对各省级科协、财政部门的流动科技馆巡展组织实施情况统一进行绩效考核。 四、实施方式 项目针对中西部地区和东部地区采取不同的实施方式:(一)中西部地区。中国科协通过政府采购方式为中西部地区研制配发巡展展品,展品产权属于中国科协,各省级科协自行组织巡展。 (二)东部地区。东部地区提交项目巡展计划,自行研制或购买巡展展品,按要求纳入统一的项目实施和管理。 五、实施内容 (一)安排巡展。中西部地区根据本地巡展规划制定巡展方案,东部地区提交巡展计划,中国科协综合考虑中央和地方经费安排情况、各地制定方案、项目覆盖面等因素,合理安排流动科技馆巡展。 (二)展览开发。中国科协统一开发和研制主题为“体

校园科技馆设计方案模板

校园科技馆设计方 案

河南洛阳双语学校 校园科技馆设计方案 ——武汉大成美育科技开发有限公司提供 “科教兴国”——是中国现代化发展中的战略国策,青少年是科学事业的继承人和发扬者,科普教育从青少年抓起,是青少年创新教育的一个重要内容,本科技馆建成,旨在为孩子们营造一个娱玩之中,学科学、爱科学的科技乐园。 一、建馆特点 1、创新性: 既以现中小学教材为范围、同时也适当扩展认知领域,创新设计的展品。 根据中小学生的感知能力和兴趣特点,设计的科技展品和布置科学氛围相协调;科技馆的展品均为能互动参与的探究型展品,让学生们能在娱玩之中,感受科学的乐趣,探求自然地质的奥秘,在孩子们幼小的心灵中播下科学的种子。 2、参与性: 科教场所建设最忌一劳永逸,作为学生们科技活动场所,除了在力所能尽的条件下进行展品更新外,更重要的是利用这个场所,最大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动和探索学习认知等。 3、安全性:

所有展品采用的材料均无毒无害,涉及到用电展品,其用电装置均有安全保证设施,并为科技馆设定严格的安全管理条例,对馆管理人员进行专业培训,以保证运作过程中的绝对安全。考虑到科技馆专业维护人员能力有限,展品材料和结构尽可能考虑结实耐用,以减轻经常性维护的压力。 4、艺术性: 以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、乳白为主体色,色泽达到光洁如镜之效果,展台进行艺术造型;馆内外墙壁,以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景,营造科学与艺术相结合的氛围。 二、科技馆的功能: 1、科教探究功能 面向未来的素质教育,要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神。要充分利用科技馆体验区的设施,让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中,极大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情,既从中巩固所学习的科学原理,又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。 2、示范功能 利用其教育方面特有的政策优势,成为当地的校外活动中心,形成的包括在科学教育在内的素质教育优势。利用校园科技馆以后来居上理念,建成在当地极具示范意义的亮点,既是对学校形象和教育实力的体现,也是为青少年活动做的一件实事。

校园(青少年宫)科技馆整体配备方案

校园科技馆整体配备方案 一、科技创新理念 二、建设科技创新馆的必要性 科技创新馆作为专业的科普场所,对青少年的科学素养的培养起着重要的作用。 调查发现,我国青少年科普教育场所相对偏少,从而导致青少年参与科技活动的机会很少,不少科技创新教室设备因此“沦落”为高级玩具。 “科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策,青少年是科学事业的继承人和发扬者,科普教育从青少年抓起,是青少年创新教育的一个重要内容,本科技创新馆建成,旨在为孩子们营造一个娱玩之中,学科学、爱科学的科技乐园。 - 2006年3月份,国务院印发了《全民科学素质行动计划纲要》,提出了全面推动我国公民科学素质建设,通过发展科学技术教育、传播与普及,尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高,实现到本世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质的长远目标。《纲要》提出,要整合校外科学教育资源,建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。利用科普教育基地和青少年校外活动中心等地的教育资源,为提高未成年人科学素质服务。 三、建馆特点 1、创新性: 既以现在学科教材为范围、同时也适当扩展认知领域,创新设计的展品,力避与包

括省市科技馆乃至中国科技馆雷同。 根据学生的感知能力和兴特点,设计的科技展品和布置科学氛围相协调;科技创新馆的展品均为能互动参与的探究型展品,让学生们能在娱玩之中,感受科学的乐趣,探求自然的奥秘,在青少年的心灵中播下科学的种子。 2、广泛性: 本馆产品针对青少年特点,配备了经典创新系列、组合展品系列、桌面展品系列、壁挂展品系列和科技挂画系列五大系列产品组成。涉及声、光、电、磁、力、数学及若干组科普系列的多层次、多角度知识层面,生动形象,新颖独特。 3、参与性: ~ 科教场所建设最忌一劳永逸,作为学生们科技活动场所,除了在力所能尽的条件下进行展品 更新外,更重要的是利用这个场所,最大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动。 4、安全性: 所有展品采用的材料均无毒无害,涉及到用电展品,其用电装置均有安全保证设施,并为科技创新教室设定严格的安全管理条例,对管理人员进行专业培训,以保证运作过程中的绝对安全。考虑到科技创新馆专业维护人员能力有限,展品材料和结构尽可能考虑结实耐用,以减轻经常性维护的压力。 5、艺术性: 以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、粉红为主体色,色泽达到光洁如镜之效果,展台进行艺术造型;馆内外墙壁,以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景,营造科学与艺术相结合的氛围。

博物馆展览馆及科技馆布展方案两篇

博物馆展览馆及科技馆布展方案两 篇 篇一:博物馆、展览馆布展方案 博物馆、展览馆拥抱多媒体新技术 随着国务院发布《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》,努力推动文化产业成为国民经济支柱性产业后,全国各地、各行业都在投入巨资新建、扩建和改建博物馆、科技馆、展览馆、规划馆等。虽然这些文化推广机构其功能更多地体现在公益性上,但其带动文物、科技、旅游发展、提高城市软实力的间接经济功能也是举足轻重且与日俱增的。 当今文化产业的竞争,是创意制胜的时代。如经济学家所说,我们面临的是一个创意经济的时代,谁能够把握市场,并做出满足市场需求的创意,谁才会是最后的赢家。 展览陈列怎样才能更人性化?如何以全新的面目和高品位的展览迎接八方观众? “文物、科学技术的价值,在于它能够传承历史、传播科学道理,不管多珍贵多有价值的文物和技术,如果不能让其‘开口说话’,无异于摆设。”那么怎样让其“开口说话”、发挥更大的教育功能呢?

多媒体展览陈列室是博物馆、科技馆、等未来展览的方向。 多媒体高新技术可以生动、形象、准确地反映和展示,弥补传统陈列展览模式的不足。这种前沿展示技术,将多媒体技术手段、设备和所要表现的内容、通过声、光、电等多媒体技术的灵活运用,通过对视频、音频、动画、图片、文字等媒体加以组合应用,促进观众视觉、听觉及其他感官和行为的配合,创造崭新的参观体验。提高其观赏、探索的兴趣,提升了体验效果。 全国范围内的博物馆、科技馆等陆续开始推行全新的场景建设布展新技术,目前在长三角范围已呈燎原之势蔓延全国。 在展厅展馆中能应用到的数字技术有很多,例如地面投影、电子沙盘、互动橱窗、互动触摸屏、互动触摸桌、互动翻书、互动签名拍照、幻影成像、墙面投影、虚拟漫游、增强现实、环幕、球幕、雾幕等。 思特科技有限公司是国内少数自主研发人机互动软件技术的高科技公司,公司在运动捕捉分析、目标识别、目标跟踪等计算机视觉领域和三维人机交互应用领域有深入的研究,并获得多项国家专利。公司以打造“中国最具创新力的数字体验展览企业”为战略目标。目前国内多个城市的科技馆、规划馆、博物馆、展览馆、地产项目、电视台、教育院校等都采用思特技术。

科技馆工作计划

2015-2016学年第二学期科技馆工作计划 一、指导思想: 认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等一系列教育法规和文件要求,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面实施素质教育。大力开展科技教育活动,爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习,独立思考,保护学生的探索意识,创新思维,营造崇尚真知,追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力,积极培养创新型人才。 二、具体措施: (一)、采取有力措施营造科技氛围,强化学生科技意识,营造一个良好的科技教育环境,是培养学生热爱科学,激发学生投身科学的重要工作。 1、成立领导小组。为使科技创新教育健康有效、有序、有质的开展,成立以分管业务的教务主任为组长,以保证科技教育的顺利开展。领导小组名单:组长:黄越,成员:科技辅导教师,信息技术教师。(名单略) 2、加大投入,确保科技教育落到实处。将学校实验室、科技馆、机器人活动室、充分利用起来,布置科技教育的文化环境,设立科普宣传画廊,并建立科技小发明、小制作成果展示柜,主要陈列学生的科技小发明与小制作,使展厅充满着学生永不枯竭的梦想和乐趣。 3、充分发挥实验室、微机室科普基地等学生科技活动基地的作用,为学生深层的科技活动提供足够的实验场所。 (二)开展创造性的科技教育活动,提高学生科技素养提高学生的科技素质,培养创造型人才是进行科技教育的核心,必须让学生将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥,能自由地表现他们的想象力与创造力。 1、将科技教育活动纳入班级月查管理,发动学生广泛参与。常规性科学教育活动: 制作类:科技小发明、学具大制作等; 操作类:各类电器使用、常用工具的使用、微机应用; 信息传播类:电脑绘画、网页制作、动画制作等; 实验类: 根据新课程标准设置相关实验教学; 学习考察类:参观考察科技馆、科普基地等6 月5 日“世界环境日”开展“保护环境,热爱大自然”为主题的摄影、绘画比赛。 2、长期坚持开展小发明、小制作、小实验和小考察活动。为了开展好这些活动,可带领学生参观市科技馆的科普展等,到公共场所、外地等进行专次调查活动,通过开展活动,让学生开阔眼界,丰富头脑,提高开展活动的水平与质量。在活动中,我们要特别注意鼓励学生多问“为什么”,多想“还可以怎么做”、“还

科技馆活动进校园”实施工作方案

附件 “科技馆活动进校园”实施工作方案 一、目的 充分发挥科技馆作为校外活动场所对加强未成年人思想道德建设和提高广大青少年科学文化素质的重要作用,把科技馆的科普活动送到学校,使科技馆资源与学校教育特别是科学课程、综合实践活动、研究性学习的实施结合起来,促进校外科技活动与学校科学教育有效衔接。同时,为社会各方参与开发青少年科普教育和科技活动内容搭建平台,实现资源共享。 二、内容 “科技馆活动进校园”以喜闻乐见的形式,将未成年人对科学知识的学习、对科学方法的探索与弘扬科学精神、提高科学素质结合起来,在实施中采用“两点一线,双向互动”的方法:以科学课程作为连接学校和科技馆的主线,形成“两点一线”;在形式上包括科技馆活动进校园参与科学课程的教学,也包括组织学生到科技馆学习实践,延伸学校科学课程,开展综合实践活动和研究性学习,形成“双向互动”。主要内容包括: (一)发挥科技专家、科普志愿者和科学教师等科普队伍的优势,把形式多样、内容丰富的科普活动送进校园,推动学校开展研究性学习。如:趣味科学表演、科学主题的综合实践

活动、科普剧表演和科学知识讲座、科技专家帮助学校培训科学教师、支持学校开发校本课程、指导青少年科技爱好者开展研究性学习等。 (二)发挥科普器材和设施的优势,配合科学课程开展科学实践活动。如:科学实验送进课堂、科技馆开设科学实践课堂、流动科技馆(科普大篷车)巡回农村学校等。 (三)发挥科技馆和青少年科学工作室的优势,丰富学校劳技课和科学课的内容,为劳技课和科学课提供资源服务,如:“动手做”活动资源包、发明创造活动资源包、科技实践活动资源包等。 (四)发挥科技馆科普展览的优势,把科普展览送进校园。如:科学发展观和科学史展览,体现科学态度、科学精神的典型科技成果发现过程展览,新发现、新技术、新成果展览,科技知识展览,青春期心理和生理教育展览,青少年科技创新优秀作品展览等。 (五)学校利用科技馆阵地和资源优势开展科学教育活动。如:组织学生到科技馆参观科普展览,参加科普活动,把部分科学课程安排在科技馆进行等。 三、实施步骤 按照社会动员、选择试点、试点工作评价与总结、活动实施者培训、总结经验并推广的顺序实施。 四、组织领导 (一)“科技馆活动进校园”工作,由中央文明办、教育部、中国科协共同领导,中国科协科普部、青少年科技中

校园科技馆建设方案1

前言 进入21世纪,为普遍提高全民科学技术素养,尤其激发中小学生的对科学的兴趣,提高对科学基本知识的了解和认识,中央专门出台中央《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》,加强对科普基础设施建设和运行的宏观指导,并且制定了《科普基础设施发展规划(2008-2010-2015)》部署安排具体工作,并在全国围积极开展校园“科普周”、科技进校园活动、科技大篷车,并且在主要城市推进科技创新市长奖等科普活动。 国家领导人对科普活动的开展非常关注,胡锦涛主席、主席分别亲临指导北京市科普活动周,并多次对科普活动活动做出批示,并将科普活动的开展推广作为提高中华民族科技创新能力的基石。科技部联合教育部在各地成立“中小学科普教育社会实践基地”,估计各种形式的、更加常规化的科普活动。 当前的校园科普活动,各学校纷纷建设校园科技馆,将校园科普活动迈向更高的层次。 首先是更加的广泛,不仅仅局限于兴趣小组的围,而是全校的全部适龄学生。科普不仅仅是部分孩子的特殊兴趣,而是全部学生的生活和学习的一部分。 其次是科普活动更加的常规化、课程化,而不仅仅局限于每年一次的科普周,科普活动也有了固定的场所和全面的设备,学生有更长的时间接触和认识科学知识,并且将自己的科学构思物化制作出来。 最后,科普活动的形式越来越多样化,活动方式和器材更加的丰富,不仅常规的手工制作增加了各类高科技机床,也大量增加了智能仿生机器人、智能飞行器等,极大地提高了科技含量,更加的与国际接轨,提升学生的兴趣,更好的展示学校的和学生的科技成果。 校园科普活动的开展使学生对科技的探索不仅仅停留在校园,也带进了家庭,将学生的成果更好的展示给家长,更加促进学校、学生与家长的互动。各类科普活动也衍生发展出相关的系统的培训课程,使科普活动活动更加的系统化、知识化,具有更强的可操作性。科技素养,不再仅仅是一次活动过程,更是一次系统的教育过程,具有完整的知识体系和评价体系。 总之,多样化的校园科技馆的建设,已经是校园文化和素质建设的一个重要组成部分,是学校基本建设的一个必要部分,是展示校园科普建设工作的一个必需工作。

博物馆、展览馆布展方案

博物馆、展览馆拥抱多媒体新技术随着国务院发布《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》,努力推动文化产业成为国民经济支柱性产业后,全国各地、各行业都在投入巨资新建、扩建和改建博物馆、科技馆、展览馆、规划馆等。虽然这些文化推广机构其功能更多地体现在公益性上,但其带动文物、科技、旅游发展、提高城市软实力的间接经济功能也是举足轻重且与日俱增的。 当今文化产业的竞争,是创意制胜的时代。如经济学家所说,我们面临的是一个创意经济的时代,谁能够把握市场,并做出满足市场需求的创意,谁才会是最后的赢家。 展览陈列怎样才能更人性化?如何以全新的面目和高品位的展览迎接八方观众? “文物、科学技术的价值,在于它能够传承历史、传播科学道理,不管多珍贵多有价值的文物和技术,如果不能让其‘开口说话’,无异于摆设。”那么怎样让其“开口说话”、发挥更大的教育功能呢? 多媒体展览陈列室是博物馆、科技馆、等未来展览的方向。 多媒体高新技术可以生动、形象、准确地反映和展示,弥补传统陈列展览模式的不足。这种前沿展示技术,将多媒体技术手段、设备和所要表现的内容、通过声、光、电等多媒体技术的灵活运用,通过对视频、音频、动画、图片、文字等媒体加以组合应用,促进观众视觉、听觉及其他感官和行为的配合,创造崭新的参观体验。提高其观赏、探索的兴趣,提升了体验效果。 全国范围内的博物馆、科技馆等陆续开始推行全新的场景建设布展新技术,目前在长三角范围已呈燎原之势蔓延全国。 在展厅展馆中能应用到的数字技术有很多,例如地面投影、电子沙盘、互动橱窗、互动触摸屏、互动触摸桌、互动翻书、互动签名拍照、幻影成像、墙面投影、虚拟漫游、增强现实、环幕、球幕、雾幕等。 思特科技有限公司是国内少数自主研发人机互动软件技术的高科技公司,公司在运动捕捉分析、目标识别、目标跟踪等计算机视觉领域和三维人机交互应用领域有深入的研究,并获得多项国家专利。公司以打造“中国最具创新力的数字体验展览企业”为战略目标。目前国内多个城市的科技馆、规划馆、博物馆、展览馆、地产项目、电视台、教育院校等都采用思特技术。 携手思特,互动未来!

博物馆、展览馆布展方案

博物馆、展览馆布展方案

博物馆、展览馆拥抱多媒体新技术 随着国务院发布《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》,努力推动文化产业成为国民经济支柱性产业后,全国各地、各行业都在投入巨资新建、扩建和改建博物馆、科技馆、展览馆、规划馆等。虽然这些文化推广机构其功能更多地体现在公益性上,但其带动文物、科技、旅游发展、提高城市软实力的间接经济功能也是举足轻重且与日俱增的。 当今文化产业的竞争,是创意制胜的时代。如经济学家所说,我们面临的是一个创意经济的时代,谁能够把握市场,并做出满足市场需求的创意,谁才会是最后的赢家。 展览陈列怎样才能更人性化?如何以全新的面目和高品位的展览迎接八方观众? “文物、科学技术的价值,在于它能够传承历史、传播科学道理,不管多珍贵多有价值的文物和技术,如果不能让其‘开口说话’,无异于摆设。”那么怎样让其“开口说话”、发挥更大的教育功能呢? 多媒体展览陈列室是博物馆、科技馆、等未来展览的方向。

多媒体高新技术可以生动、形象、准确地反映和展示,弥补传统陈列展览模式的不足。这种前沿展示技术,将多媒体技术手段、设备和所要表现的内容、通过声、光、电等多媒体技术的灵活运用,通过对视频、音频、动画、图片、文字等媒体加以组合应用,促进观众视觉、听觉及其他感官和行为的配合,创造崭新的参观体验。提高其观赏、探索的兴趣,提升了体验效果。 全国范围内的博物馆、科技馆等陆续开始推行全新的场景建设布展新技术,目前在长三角范围已呈燎原之势蔓延全国。 在展厅展馆中能应用到的数字技术有很多,例如地面投影、电子沙盘、互动橱窗、互动触摸屏、互动触摸桌、互动翻书、互动签名拍照、幻影成像、墙面投影、虚拟漫游、增强现实、环幕、球幕、雾幕等。 思特科技有限公司是国内少数自主研发人机互动软件技术的高科技公司,公司在运动捕捉分析、目标识别、目标跟踪等计算机视觉领域和三维人机交互应用领域有深入的研究,并获得多项国家专利。公司以打造“中国最具创新力的数字体验展览企业”为战略目标。目前国内多个城

流动科技馆活动实施方案新

流动科技馆活动实 施方案新

周村区二〇一四年中小学生流动科技馆活动实施方案 各镇(街道)教委、区属各学校: 根据淄博市教育局、淄博市科协、淄博市财政局印发的《关于组织开展淄博市“流动科技馆”巡回展览活动的通知》(淄科协发[ ]19号),结合我区科普工作实际,现组织周村区各中小学校开展“流动科技馆”巡展参观活动,现将有关事项通知如下: 一、巡展内容 1、互动科普展品。涵盖数学、力学、声学、光学、电磁、天文、地理、生物等内容的科普展品50件。 2、科学体验项目。有数字科技馆课件,七巧板、鲁班球等益智玩具组成。 3、科普演示项目。包括机器人表演、多媒体科普展示等。 4、科普时效项目。如平面展板、图书、宣传册、光盘等。 二、巡展安排 1、巡展时间: 9月- 11月 2、巡展场地:周村三中 3、场馆安排:根据展示内容的不同,将展品分为A、B两 个场馆。 A馆:互动科普展品;科普时效项目 B馆:科学体验项目;科普演示项目 三、活动要求 1、请各学校于每周六上午9:00及下午2:00分别组织学生统

一到周村三中参观“流动科技馆”,每次共计历时3个小时结束。 2、各学校由分管领导具体抓好学生参观流动科技馆工作,各学校安排3-4名带队领导和老师(如若学生较多,可将学生分成2组,在A、B馆分别同时组织参观)。在活动过程中请各学校老师及2名现场老师密切配合,切实组织并管理好学生,确保安全,保证活动质量。 3、A、B馆将根据不同的展品特征,采取不同的展示方式,A 馆主要以学生分组、自助参观、动手实践为主,老师负责现场监督,保证学生安全,学生可自主选择动手实践的器材,历时 1.5-2个小时;B馆将安排一名专业老师讲解,学生再动手操作,历时1-1.5个小时。 4、各校在参观结束后,注重科技文化氛围营造。在每次参观活动结束后,根据参观所感所悟,组织学生开展科技摄影及创新作品比赛。 (1)科普摄影:是指以进行科学普及为主要目的,宣传科学技术、普及科学常识的摄影作品。学生科围绕槽罐内容予以创作,亦或是在真实的环境中拍摄展示物体真实的存在状态,例如动植物在野外自然的生存状态。拍摄主体活动要真实自然,局不能虚构作假,拍摄后避免加工制作。 在参观结束后下周周四,请科技辅导员老师挑选3幅优秀科技摄影作品以作品名+学生姓名+学校名命名,并将相关参赛选手

xx科技馆建设方案

株洲市科技馆建设方案 一、总论 随着科教兴国战略的深入实施,一种新型的科普教育教育基地——科学技术馆(简称科技馆)的建设高潮正在我国稳步兴起,省会城市已基本完成建设,不少地级市或在策划、或在实施建馆事宜。 1、科技馆的性质和任务 科技馆是实施科教兴国战略的基础设施之一,是面向公众进行科普宣传教育的重要阵地,是极富吸引力的青少年校外科技活动场所。与此同时,它的作用、影响和魅力必然使之成为精神文明建设的窗口。 科技馆一切工作的出发点和归宿都是为了“育人”。即为了提高公众特别是青少年一代的科学文化素质,培养青少年一代的创新精神。科技馆的教育内容应当紧紧围绕“弘扬科学精神,普及科学知识,传播科学思想和科学方法”。 科技馆通过展览、培训、实验、影视播放、报告讲座等多种形式贯彻教育内容,实现教育目标。其中互动式的常设展览教育是最基本、最主要的教育形式,是科技馆生存发展并充满生机与活力的基础。 常设展览的绝大多数展品吸引和鼓励观众亲自动手参与,在轻松愉快的氛围中,在互动中,启迪思维,激发创新,

充分体现科技馆的教育特征。 科技馆是不以盈利为目的的社会公益性事业单位。即“坚持把社会效益放在首位,社会效益和经济效益相统一”。 2、株洲市科技馆建设的必要性和可能性 《科普法》规定:“省、自治区、直辖市人民政府和其他有条件的地方人民政府,应当将科普场馆、设施建设纳入城乡建设规划和基本建设计划……”中国科协、国家发改委等五部委下达的《关于加强科技馆等科普设施建设的若干意见》要求:“经济条件较好、人口规模较大的地市和县在地方财力许可的范围内可自愿建设以举办展览等科普活动为主要功能的、规模适度并体现当地特色的科技馆。”株洲作为湖南省综合实力排名第二的城市,科普设施和场所十分缺乏,难以满足实施科教兴市和可持续发展战略的需要。利用当年有利条件,加速株洲市科技馆的建设已成为当务之急。 近年来,我市经济和社会发展呈现出欣欣向荣的景象,城市建设出现了可喜的变化,一批适应社会发展、满足公众迫切需求的设施已经建成或正在建设,已成功创建全国卫生城市、全国园林城市、全国交通模范管理城市等,城市品位得到了极大的提升。我市已基本具备了为株洲人民和青少年建设一座高水平科技馆的基本条件。 二、科技馆馆址 株洲职教大学城区域范围内云龙大道与规划五路交汇处。

崇明生态科技馆布展脚本方案

概要 崇明生态科技馆为生态专题科技馆,位于崇明县城桥新城科技文化中心,科技馆建筑总面积5000平米,展示区域面积2500平米。展区共两层,设序厅、四个主展区、尾厅和科普影院七个部分。 指导思想 以科学发展观为指导,以《崇明三岛总体规划》、《崇明生态岛建设纲要》为统领,倡导可持续发展理念,聚焦最能反映崇明特色的地质、生态、科技面容,展示人与自然和谐的生态科技知识,全面提高公众科学文化素质和精神文明素养,为建设生态崇明和构建和谐崇明服务。 展示定位 以现代化、科技化、人性化为目标,以展示、教育、传播为目的,通过标本模型、互动展项、多媒体、机电一体化等形式和手段,成为简描崇明生态时空、展示生态科技成果、普及生态文明理念、遐想崇明生态科技未来的一个窗口和基地。受众目标为国外不同层次的人群,重点关注中小学学生。让观众在参观和参与互动体验的过程中接受相关的生态科技知识和技能,激发公众特别是青少年对生态科学的兴趣、加速生态科技知识和成果的普及应用。

展示容总体结构 生态科技馆设序厅、四个主展区、尾厅和科普影院。其功能分述如下: 一、序厅 序厅是通过列前言,对整个科技馆展容进行综合概括与说明,集中表达主题思想和设计理念,引导观众对崇明生态科技馆有一个全面的了解。 二、四个主展区 四个主展区的容分别为成岛奥秘、湿地生态系统、生态保护、绿色能源。其部的逻辑关系是:成岛奥秘,展示地质地貌上的独特性;湿地生态系统,展示自然环境上的优势性;生态保护,展示利用原则上的优先性;绿色能源,展示能源开发上的科学性。每个展区包括主展项目、相关资料知识、互动项目等容。 三、尾厅 尾厅主要是结合崇明的远景规划及科技发展,通过手拉手等互动形式,诉说对崇明未来的展望,给观众参观完生态科技馆后留下美好的遐想空间。 四、科普影院 科普影院为4D影院,作为一个独立的科普媒体,兼有常年多视角全位普及各类科技知识的载体功能,通过放映自拍专题片以及各类购买、租借的相关科普4D片,起到对各层次人士普及科普知识的作用。

校园科技馆设计方案

精心整理 河南洛阳双语学校 校园科技馆设计方案 ——武汉大成美育科技开发有限公司提供 “科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策,青少年是科学事业的继承人和发扬者,科普教育从青少年抓起,是青少年创新教育的一个重要内容,本科技馆建成,旨在为孩子们营造一个娱玩之中,学科学、爱科学的科技乐园。 一、建馆特点 1 2 3 可能考虑结实耐用,以减轻经常性维护的压力。 4、艺术性:

以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、乳白为主体色,色泽达到光洁如镜之效果,展台进行艺术造型;馆内外墙壁,以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景,营造科学与艺术相结合的氛围。 二、科技馆的功能: 1、科教探究功能 2 事。 3 1、其总设计负责人:周世中,为校园科技馆创始人、全国着名科普展品设计人、国家教育科学教育科题组专家、五一劳动奖章获得者、全国科技发明金奖获得者。在全国以青少年活动中心为主体,创新设计,独立承担在过包括青少年科技馆在内的几百所科技馆设计工作。其带领的展品研发团队,研发的创新系列展品,是科技展品中唯一荣获全国发明展览会金奖的展品系列。 2、设计专家和人员: 周治军:武汉职业学院副教授、全国科技发明金奖获得者、科普专家。 刘纯荣:湖北高级讲师、青年激光专家。 魏金宝:武汉大成美育科技有限公司总经理 冯涛:高级工程设计师

四、校园科技馆设计其他相关问题 以创新为基本思路:其展区的布局和展品的选择,必须有较新的创意,其设计的特色,应该使参观的所有客人耳目一新;此外,除了参观的展品之外,还必须针对青少年的特点,设计一批五小作品制作材料等,让孩子除了一次性参观之外,更留恋里面数不清做不完的科学小制作等,更渴望的是下次再来,穷尽科技馆里面更多的好玩的科学玩艺。而这些动态的、材料形式出现的科学作品。 五、科技馆布局设计 科技馆整体按四区一景布局 1 以60 2 c d 3 四组挂牌和壁画约40张左右,营造一个生动美妙和科技氛围。 附件1: 校园科技馆展品清单 一、

中心小学参观科技馆活动方案

中心小学参观科技馆 活动方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

中心小学参观科技馆活动方案 一、活动目的: 为给青少年提供广阔的科学探索空间,激发同学们热爱科学的热情,提高同学们的科技素质,培养同学们对科学技术的兴趣和爱好,增强其创新精神和实践能力,引导他们树立科学思想、科学态度,从小爱科学、学科学、用科学,逐步形成科学的世界观和方法论,根据龙南县教育《关于组织中小学生参观科技馆的通知》要求,特安排我校四至六年级的学生到县青少年活动中心科技馆参观学习。 二、时间: 2015年10月19日(星期一)上午9:00至上午11:30。 三、地点: 龙南县青少年活动中心科技馆(位于广场南路和广场西路交汇处)。 四、活动对象及交通安排: 活动对象: 小学部:黄沙中心小学四到六年级: 幼儿部:大班。 交通安排:乘坐大巴车前往。 五、活动领导小组: 总负责:徐慧敏 领队:各班主任 成员:任课老师 后勤保障:钟雄飞 六、活动的具体安排: 1、参观前,班主任老师召开主题班会,加强学生坐车安全和到达目的地的活动安全教育,明确乘车和参观纪律,指明参观目的。 2、去参观的学生以班级为单位,由班主任老师组织,任课老师辅助班主任管理班级乘车、参观安全及纪律。 3、车辆安排:学校联系公交公司安排车辆,总务处钟雄飞主任负责好车辆的安排及外出安全。 4、10月19日上午8:00在操场集合,徐慧敏主任国旗下讲话,强调安全及参观注意事项,8:20班主任清点学生人数后在学校门口准时登车出发。到达科技馆后,班主任再次清点学生人数排队进入科技馆进行参观。 5、10月19日上午11:15结束参观,所有同学按班级到指定位置集中,班主任清点人数,11:30登车返校。

校园科技馆建设方案1

前言 进入21 世纪, 为普遍提高全民科学技术素养, 尤其激发中小学生的对科学的兴趣, 提高对科学基本知识的了解和认识, 中央专门出台中央《全民科学素质行动计划纲要( 2006-2010-2020 年)》,加强对科普基础设施建设和运行的宏观指导, 并且制定了《科普基础设施发展规划( 2008-2010-2015 )》部署安排具体工作, 并在全国围积极开展校园“科普周” 、科技进校园活动、科技大篷车,并且在主要城市推进科技创新市长奖等科普活动。 国家领导人对科普活动的开展非常关注,胡锦涛主席、主席分别亲临指导北京市科普活动周,并多次对科普活动活动做出批示,并将科普活动的开展推广作为提高中华民族科技创新能力的基石。科技部联合教育部在各地成立“中小学科普教育社会实践基地” ,估计各种形式的、更加常规化的科普活动。 当前的校园科普活动,各学校纷纷建设校园科技馆,将校园科普活动迈向更高的层次。 首先是更加的广泛,不仅仅局限于兴趣小组的围,而是全校的全部适龄学生。科普不仅仅是部分孩子的特殊兴趣,而是全部学生的生活和学习的一部分。 其次是科普活动更加的常规化、课程化,而不仅仅局限于每年一次的科普周,科普活动也有了固定的场所和全面的设备,学生有更长的时间接触和认识科学知识,并且将自己的科学构思物化制作出来。 最后,科普活动的形式越来越多样化,活动方式和器材更加的丰富,不仅常规的手工制作增加了各类高科技机床,也大量增加了智能仿生机器人、智能飞行器等,极大地提高了科技含量,更加的与国际接轨,提升学生的兴趣,更好的展示学校的和学生的科技成果。 校园科普活动的开展使学生对科技的探索不仅仅停留在校园,也带进了家庭,将学生的成果更好的展示给家长,更加促进学校、学生与家长的互动。各类科普活动也衍生发展出相关的系统的培训课程,使科普活动活动更加的系统化、知识化,具有更强的可操作性。科技素养,不再仅仅是一次活动过程,更是一次系统的教育过程,具有完整的知识体系和评价体系。 总之,多样化的校园科技馆的建设,已经是校园文化和素质建设的一个重要组成部分,是学校基本建设的一个必要部分,是展示校园科普建设工作的一个必需工作。

现代化科技馆配备方案

. 现代化科技活动中心 配备方案. . 一、校园科技馆建设的重要意义对于工业化社会的教育,我们可谓 驾轻就熟,从千人一面的学校、千篇一律 的课程,到整齐划一的管理,学校规范化的目标是达到了,可由此带来的却是产品的标准化,学生大都成了统一规格的“标准件”,带来的负面影响也显而易见。没有科技的教育,就难以培养具有创新精神的人才。素质教育的重点是培养具有创新精神和实践能力的新型人才,没有学校科技馆这个载体,也就难以负担起培养学生的创新精神和实践能力的重任。 让科学动起来,让科学更好玩,让学生热爱科学,在玩中感悟科学,提高科学素养,是建设学校小型科技馆的重要目标。学校小型科技馆的建立可以满足学生对科技知识的渴求,激发学生的科学兴趣,促进素质教育及学生科技素质活动的开展;学校小型科技馆的建立可以让每一位学生都能亲身体验科技活动,进行相关的实践研究,进一步加深对科学原理的理解,感悟科学的深奥,培养科学兴趣,增强动手能力。 二、校园科技馆的构成 学校小型科技馆由声、光、电、力、磁、能、水、气、新材料等九个方面的 系列组成。这些仪器集科学性、知识性、趣味性、操作性于一体,将光的反射、声的传播、力的分解、电的产生、水的循环、能的转化、磁场变化等自然常识和科学原理以最直观的形式演示出来。学生亲自操作,动脑动手,发现其中的奥妙,掌握其中的科学原理。 三、校园科技馆的功能与特点 学校小型科技馆的功能与特点在不断扩展和延伸,但主要有以下五个方面:1、学校小型科技馆具有展教互动功能。展教互动功能是学校小型科技馆的核心功能,展品的互动性是学校小型科技馆区别于其他实验室的重要标志。学校小型科技馆的展品多具有互动功能,通过简单直观的实物模型表现复杂深奥的科学原理。既能吸引学生动手参与,又能让学生在娱乐之中思考和学到知识,真正. . 做到寓教于乐。其实质就是从简单中体会深奥,在娱乐中学到知识,从而达到科

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