外研版(一起)二年级英语下册教案Module7Unit1(2)
外研版（一起）二年级英语下册教案
Module 7
Unit 1 It's Children's Day today.
教学目标
（一）知识技能目标：
能正确地听、说下列句型：
Da Ming is doing a play with some children.
Lingling is singing.
Sam is saying a poem.
Amy is dancing.
（二）运用能力目标：
1.要求学生能熟练地运用有关的动作类词组。
2.正确理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
（三）素质教育目标：
让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
教学重点
熟练掌握下列句子：
Da Ming is doing a play with some children.
Lingling is singing.
Sam is saying a poem.
Amy is dancing.
教学难点
1.能比较流畅地朗读对话，并能在正确掌握对话的基础上运用句型，以“What are they doing?”为话题进行对话交流。
2.能正确理解与运用动词现在进行时的变化形式。
教学意图
1.通过以旧知识带动新知识的学习，培养学生运用所学语言的能力。
2.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
3.培养学生的自主学习能力。
教具准备
1.教材相配套的教学录音带。
2.教学挂图。
3.一些小奖品。
4.表格数张。
教学过程
Step 1 Warming-up
教师带学生一起做游戏“大头照连连看”。
请七位同学到讲台上来，其他同学都是“照相机”。
把这七位同学按照顺序编上号，然后按照顺序请在讲台上的几位同学一个连一个地做出各种自己喜欢的姿势，教师带领其他学生发号施令：“Number one ,go!”然后1号同学就说出自己正在做的姿势，如“I am dancing .”而后其他六位同学也逐一说出自己的动作。
最后由各位充当“照相机”的学生评选出“最佳上镜奖”、“最有创意姿势奖”等，老师将给予这些同学奖励。
（设计说明：学生已经接触了现在进行时的句子，对小尾巴ing 有很深的印象。
这节课还将继续学习现在进行时，所以这个游戏的设计不仅仅把学生带进了英语学习的状态中来，同时也为下一步教学的进行打下了坚实的基础。
）Step 2 Presentation
1. T：同学们，一年当中，我们要和家人、朋友一起庆祝很多的节日。
那么哪个节日是专为我们小朋友而设立的呢？教师引导孩子回答：“儿童节（Children's Day）”并随机将“Children's Day”写在黑板上，然后反复读几遍，让学生跟读。
（设计说明：呈现任务，激发学生的学习兴趣。
）
T：属于同学们自己的节日来到了，Let’s have a party, OK?
S：OK!
T：聚会上，大家都要唱歌，跳舞，朗诵…表演很多的节目，那么你知道这些用英语怎么表达吗？At first, let’s learn how to say these programs.老师通过肢体语言给学生讲解，并借机将这些词组写在黑板上，等学生明白了之后，让学生跟读、指读，可以鼓励同学们当小老师来教全班学生，老师要注意及时矫正学生的发音，必要时可以用夸张的口型或者放慢语速给学生做示范。
（设计说明：通过学生感兴趣的话题，引出本单元的话题，让学生感知新语言，通过当小老师等方式，让学生体验成功，培养学生学好英语的信心。
）T：What do you like doing? Now, let’s do some exercises. 大家分组，把你喜欢的告诉小组长，填写表格，再进行汇报评价。
（表格每组一张）
T：It’s Children’s Day. We are very happy.
T：Now, Let me see which group is the winner。
然后每个小组选出一个同学代表小组表演，最后评出“最佳表演奖”，并发送小奖品。
（设计说明：通过填写表格的活动加深了学生对新知识的理解与运用，教师对学生的表现及时给予肯定，以激发学生学习的积极性。
）
2.T：同学们，今天，Xiaohu .Amy, Lingling, Daming 和Sam 也正在一起庆祝儿童节，我们一起来看看他们是怎样庆祝的，看看他们庆祝的活动有没有你们的有趣呢？
教师将课本的挂图贴在黑板上，放录音，让学生认真看图听录音看看、听听他们是怎样庆祝儿童节的。
（设计说明：让学生在看图的同时带着问题听录音，调动多种感官，帮助学生的思维更具有指向性，提高了课堂学习的效率。
）
3.听完一遍之后，教师可以请几位同学站起来说出你所听到句子中的一个。
然后请学生打开书，再次放录音，学生边听边看书，同时用笔勾画出课文中含有“－ing”的单词，并根据上下文以及图片猜猜是什么意思。
4.教师再放录音，每句后停顿，请学生跟读，模仿录音中的语音、语调，教师要注意纠正学生的错误发音。
Step 3 Practice
1.教师告诉学生，老师将描述课本活动1其中的一张图片，学生认真听，然后指出老师所描述的图。
例如：
T：Sam is saying a poem.
S：（point to Sam saying a poem.）
T：Daming is doing a play with some children.
S：（point to Daming doing the play.）
2.老师演示完之后，让学生两人一组，一个学生尽可能多的对图片进行描述。
另一个学生则需指出所描述的图片。
最后请几组同学上来展示，说得又多又好，指的准确的小组老师需发送小奖品对其进行鼓励。
（设计说明：此练习的设计，学生能体验到学习英语的成就感，增强了学习英语的自信心。
）
Step 4 Activity
教师和学生一起玩“神仙棒”的游戏。
教师首先给学生介绍游戏规则：每个学生的食指就是自己的“神仙棒”，当你的手指指向某位同学时，这位同学就会根据你所说的做出相应的动作，比如你把“神仙棒”指向了Tom并说：“Tom is dancing.”Tom马上从座位上站起来做唱歌的动作，并且还要重复:“I am dancing .”然后Tom 就可以用自己的“神仙棒”去指挥下一个学生。
（设计说明：教师设计了深受学生喜欢的小游戏，使教学变得灵活而富有趣味，新授知识也及时得到巩固。
）
Step 5 Summary
教师和学生一起归纳本单元所学的语言项目，或者让学生自行归纳整理，制作复习小报。
（设计说明：可以让学生自己整理归纳所学内容，培养学生的自主学习能力。
）Step 6 Homework
1.Listen to the tape three times.
2.recite: doing a play 演话剧singing a song 唱歌saying a poem朗诵诗dancing 跳舞doing dragon dance舞龙。
二年级下英语教学设计-Module7Unit2 We’re having a picnic.-外研社
二年级下英语教学设计-Module7Unit2 We’re having apicnic.-外研社（一起）一、教学目标本节课学生将学会运用一些英语语言知识描述野餐的过程，可以用英语表达自己的意见和分享自己的经历。
二、教学重点和难点教学重点：运用语言知识描述野餐的过程和场景。
教学难点：如何在语境中理解一些常用的语言表达习惯，如英语中常用的单复数概念，用英语描述简单的场景和人物。
三、教学材料外研社（一起）二年级下英语教材Module7Unit2 We’re having a picnic.四、教学步骤Step 1 Warm-up1.Greetings: 与学生互相问候。
2.Review: 复习上一节课的内容——在公园玩耍。
通过一些问题的提问，巩固学生在描述人物、场景等方面的能力，如“Who can we see in the park? What are they doing in the park?”Step 2 Presentation1.Lead-in: 小组呈现野餐的图片，学生观看后，学习相关的单词和短语，如basket, bread, cheese, juice, sandwich, apple, orange等等。
2.Listening: 向学生播放有关野餐的录音，让学生听懂对话，并能表达对话的内容。
3.Speaking: 学生们模仿录音中的对话，欣赏并讨论录音中提到的食物和饮料，并谈论哪些是他们最喜欢的野餐食品。
Step 3 Practice1.Role-play：将学生分成两个小组，让他们进行野餐的对话，模拟野餐时的会话和表达方式。
2.Writing：练习学生的表达能力，让他们尝试写一篇野餐的小故事，描述自己的野餐经历，激发学生的创造力和表达能力。
Step 4 Production1.Show your picnic：让学生在课前准备一些野餐食品和饮料，并在课堂上展示给大家欣赏。
2.Survey：学生进行调查，询问身边同学或家人最喜欢的野餐食品，并说出理由。
2019-2020年二年级英语下册 Module7 Unit1It’s Children’s day today教案 外研版(一起)
2019-2020年二年级英语下册 Module7 Unit1It’s Children’s day today教案外研版（一起）单元主题谈论正在进行的活动单元目标技能目标1 能用重点句型来介绍正在进行的活动2 能流利地朗读，并初步表演对话知识目标Target Language: Daming is doing a play with some children.Lingling is singing a song.We’re having a picnic.My father is flying a kite.Vocabulary: Children’s day, play, some, say, poem, class, dragondance, picnic, fly, sleepSong: It’s Children’s day.情感态度目标让学生通过对儿童节的学习来增强学习英语的兴趣及信心学习策略目标在学习中复习总结进行时态的用法文化意识目标让学生懂得西方小朋友如何过儿童节单元教学内容分析本模块第一单元以儿童节Daming他们开展的活动的故事为背景，对现在进行时进行复习和巩固。
第二单元则通过练习进一步巩固描述现在正在进行的活动单元教学重点Target Language: Daming is doing a play with some children.Lingling is singing a song.We’re having a picnic.My father is flying a kite.Vocabulary: Children’s day, play, some, say, poem, class, dragondance, picnic, fly, sleep单元教学难点谈论和描述正在进行的活动学困生教学重难点的突破措施小组合作学习，以优带差教师重点关注教学方法情景交际教学法，任务教学法课时的划分第1课时 unit 1 第2课时 unit 2课时进度（第1课时）课型特点新授课教学目标技能目标能用重点句型来介绍正在进行的活动，能流利地朗读，并初步表演对话知识目标Target Language: Daming is doing a play with some children.Lingling is singing a song.V ocabulary: Children’s day, play, some, say, poem, class,dragon dance情感、文化、策略目标让学生通过对儿童节的学习来增强学习英语的兴趣及信心，在学习中复习总结进行时态的用法，让学生懂得西方小朋友如何过儿童节教学重点Target Language: Daming is doing a play with some children.Lingling is singing a song.V ocabulary: Children’s day, play, some, say, poem, class,dragon dance教学难点能用重点句型来介绍正在进行的活动，能流利地朗读，并初步表演对话教具准备录音机、图片、挂图教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注Step 1 Warm- up and greetingStep 2 Lead in.Step 3 Activity 1 Greet with Twarmly.Sing the songtogether.Ss：儿童节Repeat after T.Ss listen andpoint to theirbooks. Numberthe sentences.Look at theposter. Listento the T.Ss try to answerthe questions.Listen, pointand repeat afterthe tape.Ss try to answerthe questions.Repeat after T.Find “-ing”and check inpairs.Point and repeatafter the tape.Act out thestory.Look at theposter and try toGreet with Sswarmly.Sing the song inModule 5 together.Game: I’m …. Whatare you doing?T:六月一日是什么节日呢？Read “Children’sday”T: What are Damingand Lingling doingin Children’s day?Let’s listen.Play the tape for the1st time.Show the poster ofActivity 1. Tell thestory. Teach the newwords.Ask some questions.Play the tape for the2nd time. Walkaround.Ask some true orfalse questions.Read the story andwalk around.Play the tape for the3rd time. Walkaround.师生相互问候，创设英语学习氛围活跃课堂，拉近教师和学生的距离引入新课，使学生有兴趣学习整体输入故事帮助学生理解故事培养学生指读习惯加深对新知的操练模仿正确的语音语调学生的学习状态学生是否专注于听关注学生理解学生是否专注于听和读关注听的质量及效果学困生的指读习惯关注学生的操练力度及操练面Step 4 Activity 2Step 5 Activity 3 answer thequestions.Repeat after theT.Point to theirbooks and repeatafter the tape.Look at thepictures.Work in pairs.Show the poster ofActivity 2. Talkabout the poster.Write and read thesentences.Play the tape.Big circle timeLook at thepictures.Take an example.Walk around andhelp.模仿正确的语音语调培养合作学习意识激励学生开口说英语对于学困生给予帮助关注学生思维动态及合作学习作业设计1)听指读P26-P27每天10分钟2) 熟读P26的活动1板书设计Module 7 Unit 1 It’s Children’s day today.1 2 3 4 5 6 It’s Children’s day today.Daming is doing a play with some children..Lingling is singing a song.Picture New words教学反思课时进度（第2课时）课型特点巩固课教学目标技能目标能用重点句型来介绍正在进行的活动知识目标Target Language::We’re having a picnic.My father is flying a kite.V ocabulary: picnic, fly, sleepSong: It’s Children’s day.情感、文化、策略目标让学生通过对儿童节的学习来增强学习英语的兴趣及信心，在学习中复习总结进行时态的用法，让学生懂得西方小朋友如何过儿童节教学重点Target Language::We’re having a picnic.My father is flying a kite.V ocabulary: picnic, fly, sleepSong: It’s Children’s day.教学难点能正确询问和描述正在进行的活动教具准备录音机、挂图、卡片教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注Step1Greetings and Warm up:Step 2 Lead in.Step 3 Activity 1Step 4 Activity 2Step 5 Activity 3Step 6 Activity 4 Greet with Twarmly.Ss ask and answerabout the posterof Unit 1.Ss look at theposter andlisten to thetape.Repeat after T.Ss listen, pointand repeat afterthe tape.Read the story ingroups.Ss repeat afterT.Work in pairs toask and answer.Ss answer thequestionstogether.Ss listen, pointand repeat afterthe tape.Sing the songtogether and doactions.Work in groups todiscuss thequestions.Ss answertogether.Greet with Sswarmly.Help.T: A girl tells usher weekend. Let’slisten.Show the poster ofActivity 1. Play thetape.Tell the story.Teach the new words.Play the tape twice.T read thequestions.Walk around andhelp.T ask the questions.Play the tape 3times.Ask Ss to look at thepictures. T takes anexample.Walk around andhelp.T asks thequestions.让学生尽快进入英语学习环境。
外研版一起英语二年级下册 教学设计 Module 7 Unit 1
Module 7Unit 1 It’s Children’s day today.本节课的主题是儿童节。
本课将给学生展示一场精彩的儿童节晚会，通过本课的学习，学生将知道儿童节如何表达，在儿童节晚会上有哪些的活动，并加深学生们对现在进行时的运用。
【知识目标】掌握词汇play, poem, dragon dance, 复习词组sing a song，熟悉常用表达He’s saying a poem, They’re doing a dragon dance.。
【能力目标】能准确运用现在进行时态的be+doing结构及简单的动词谈论正在发生的事情，如唱歌、跳舞、打球等。
【情感目标】培养学生积极参与集体活动的意识，激发学生学习英语的兴趣。
【教学重点】对现在进行时所表示的意义有更深入的了解，能对正在发生的事情进行简单描述。
【教学难点】现在进行时态的准确运用与表达。
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Warm-up1. 学习Chi ldren’s day老师展示儿童节的照片和日历，引入这个单词。
T: June 1st is Children’s day.老师可以适当引申，如何学生操练it’s XXX today句型。
T: What day is it today?S: It’s Monday today.2. 学习do a play老师展示表演儿童剧的照片，引入do a play。
T: What are they doing?S: They’re doing a play.3. 复习sing a song老师展示唱歌的图片，复习sing a song。
T: What are they doing?S: They’re singing a song.4. 学习say a poem老师展示朗诵诗歌的图片，引入say a poem。
T: What are they doing?S: They’re saying a poem.5. 学习do a dragon dance老师展示舞龙的图片，引入dragon dance，并指出舞龙要用动词do。
最新外研版一起英语二年级下册 全册教案.doc
第二课时Teacher's activity Student's activity Re-preparationI.Warming-up and revision .1.Greeting :T: Say "Hello" to each other .2. Play the cassette . "poem" .3. Look and say .II. Leading-in .1. Talk about Sundays .T: What do you do on Sundays ?2. Look at the picture .Let's talk about DamingWriter the title .III .Listen and reading activities .1. Look at Page 22 .2. Play the cassette .3. Teach the new words .Usually , help , ride .4. Play the cassette again .5. Play the tape again .IV.Further development1. Listen and say .2. Play the cassette .3. Game .4. Action .5. Exercise .(1). Copy wordseg: play-----playinghelp-----( )do------ ( )watch---( )ride-----( )(2). Listen and match .UsuallyPlay footballRead bookFly kiteshelp my fatherV. Homework .Recite the text .Prepare next lesson.Say"Hello"to teacher .Ss: "We're play in the playground " .Clap hand and do the actions.Ss: I'm reading a book .What are you doing ?Do the actions and say . "I play football …".Read the title together .Understand the meaning of the text .Circle the new words .Spell and read the words . Say it out correctly .Learn the main drills. I usually help my father . But , I'm not help him today . Make sentences according do the actions .Listen and repeat. In each picture , ask and answer .Listen and say .Do and say .--- I usually … , But I'm not …ing .--- You 're …ing .Read the text in group ,then act it out . Nowswimmingriding my bikewatching TVdoing my homework【热身和导入】1 歌曲：I’m listening to the music.通过唱英文歌曲，活跃课堂气氛，同时激活学生所掌握的现在进行时的知识。
小学英语外研版(一起)二年级下册m7备课.docx
小学英语外研版一起二年级下册M7 单元备课教材内容分析：本模块的话题是介绍节日，谈论正在进行的活动，本模块的主要内容为介绍儿童节的活动，教学时间与儿童节相同或者接近，可以充分利用儿童节的时机，鼓励学生们积极参加儿童节的活动，把学习任务与真实生活结合起来，促进学生综合语言运用能力的发展。
低年级英语注重听说的训练和表达。
本模块分为两个单元It ’s Children’s Day today.和 We’ rehaving a picnic.本课的知识目标是掌握词汇play,say, poem, dragon dance, family, beach, picnic.复习词组sing a song，say a poem, do a play, do a dragon dance, have a picnic。
熟悉常用表达 He’s saying a poem. They ’re doing a dragon dance.We ’re having a picnic.等。
教学目标：1. 知识目标：掌握词汇play, poem, dragon dance, family, beach, picnic, 复习词组 sing a song， say a poem, do a play, do a dragon dance，havea picnic, 熟悉常用表达He ’s saying a poem. They ’re doing a dragon dance.We’ re having a picnic.2. 语言技能目标：能准确运用现在进行时态的be+doing 结构及简单的动词谈论正在发生的事情，如唱歌、跳舞、打球等。
3.情感目标：培养学生积极参与集体活动的意识，激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点：教学重点：掌握词汇 play, poem, dragon dance, 复习词组 sing a song，say a poem, do a play, do a dragon dance ，熟悉常用表达 He’ s saying a poem.They ’ re doing a dragon dance.教学难点：能准确运用现在进行时态的be+doing结构及简单的动词谈论正在发生的事情。
二年级下册英语教案Module 7 Unit 1外研社
Lingling is sinning…
Samlay
dancing
a song
2.Tell the students to work in pairs. Have them look at the sentence beginning and ending and guess which beginnings go with which ending. These are clues in the sentence structures if they look carefully.
Teaching Aids
CAI, tape recorder, pictures, cards
Teaching Procedures
Step 1Greeting
Step 2 Warmer
1.On the board write the following sentence beginning and complements(sentence ending)
the cassette again. This time pause for the class to repeat each utterance. Encourage the class to perform actions as they repeat.
this activity, asking individual students to repeat the utterances. Alternatively, divide the class into groups.
外研版（一起）二年级英语下册教案
Module 7 Unit 1It’sChildren’s Daytoday.
春学期小学二年级英语下册Module7Unit1It’sChildren’sDaytoday教案设计(外研版一起)
1. Ask the children to look at the page. Elicit as much information about the story as you can in Chinese by asking questions. For example, point to the telephone and ask What’s this? Point to each picture and ask them what the people are doing.
4.Play the cassette again. This time pause for the class to repeat each utterance. Encourage the class to perform actions as they repeat.
5.Repeat this activity, asking individual students to repeat the utterances. Alternatively, divide the class into groups.
Now ask the question about other children in the picture. Ask the class to answer as a whole. Then ask individuals.
Teaching Aids
CAI, tape recorder, pictures, cards
Teaching Procedures
Step 1 Greeting
Step 2 Warmer
外研版(一起)二年级英语下册教案Module7Unit2(1)
外研版（一起）二年级英语下册教案Module Seven unit 2【热身和导入】1. Say the poem from module 5: We are playing on the playground.2. Talk about your pictures.承接第一课时的作业，请有照片的同学到前面介绍照片。
.3 Look and say.用PPT自制课件依次出示第一单元中，Sam is saying a poem. Daming is doing a play.等五张图片，并What is he/ she (are they) doing 提问，引导学生用He/ She is…或They are…回答。
【任务呈现】1. Introduce Tingting.承接上一活动中的最后一幅图，出示Tingting is drawing.的图片。
然后介绍并提问：This is Tingting. What is she doing? 在学生回答She is drawing.后，再问：Where is she drawing? Let’s look and listen to the story.【任务准备】plete Activity One.①Listen to the story and get some individual students to answer the question.②Show students the questions in Activity 2 one by one. Ask them to read and write down the answers on the book.用课件依次出示教材活动2中的问题，可以通过翻译检查学生对问题的理解。
然后，请学生自读并回答教材中的问题。
③Ask them to compare your answers with their partners, then answer the questions one by one.④Listen and repeat.2. Complete Activity Three.①Introduce the song. “You see Thingting is very happy. Because today is Children’s Day. Now let’s listen to a song about Children’s Day.” Play the cassette and ask to listen to the song.②Ask some students to read the words. And add some simple actions when necessary.③Listen , try to follow and do the actions.④Listen again and sing together.【任务完成】1. Complete Activity Four.①“On children’s Day, the children will visit the zoo, too. Let’s go to the zoo and have a look what the animals are doing? What animals can you find?”②Discuss with your partner what they are doing.③Show students the pictures one by one and ask them to answer the questions. “What are the…doing?”④A guessing game. The teacher will say what the animals are doing, then ask the students to tell the animals’ names.T: They are sleeping. What are they? S.s: They are giraffes.After the model, ask them to do in pairs.【家庭作业】1. Complete Activity One on page 28 of Activity Book.。
外研版一起英语二年级下册 教学设计 Module 7 Unit 1
Module 7Unit 1 It’s Children’s day today.本节课的主题是儿童节。
本课将给学生展示一场精彩的儿童节晚会，通过本课的学习，学生将知道儿童节如何表达，在儿童节晚会上有哪些的活动，并加深学生们对现在进行时的运用。
【知识目标】掌握词汇play, poem, dragon dance, 复习词组sing a song，熟悉常用表达He’s saying a poem, They’re doing a dragon dance.。
【能力目标】能准确运用现在进行时态的be+doing结构及简单的动词谈论正在发生的事情，如唱歌、跳舞、打球等。
【情感目标】培养学生积极参与集体活动的意识，激发学生学习英语的兴趣。
【教学重点】对现在进行时所表示的意义有更深入的了解，能对正在发生的事情进行简单描述。
【教学难点】现在进行时态的准确运用与表达。
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Warm-up1. 学习Chi ldren’s day老师展示儿童节的照片和日历，引入这个单词。
T: June 1st is Children’s day.老师可以适当引申，如何学生操练it’s XXX today句型。
T: What day is it today?S: It’s Monday today.2. 学习do a play老师展示表演儿童剧的照片，引入do a play。
T: What are they doing?S: They’re doing a play.3. 复习sing a song老师展示唱歌的图片，复习sing a song。
T: What are they doing?S: They’re singing a song.4. 学习say a poem老师展示朗诵诗歌的图片，引入say a poem。
T: What are they doing?S: They’re saying a poem.5. 学习do a dragon dance老师展示舞龙的图片，引入dragon dance，并指出舞龙要用动词do。
外研版(一起)二年级英语下册教案教案Module 7 Unit 2 教案
Module 7Unit 2 We’re having a picnic.教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高设计思路说明【创设情境】本课时以口语交际为主要形式展开教学,本模块的话题是培养学生能运用现在进行时表达某人正在做某事。
让学生在日常生活中能运用所学语言,能听懂会说能听懂,会说句型My father is eating. We’re having a picnic..【启发思考】结合学生所感兴趣的野餐来展开对话，采用对话分解的方法，循序渐进，由简单到繁杂，并对重点句型进行强化训练，很好地巩固了重点句型，并让学生对句型灵活运用有了一定的掌握。
【自主或小组探究】通过对某人正在做某事的介绍的情景让学生感知对话的内容，根据实际情况，在设定的情境中介绍现在进行时进行训练。
【协作交流】学生只有经过了认真的自主探究，积极思考后，才可能进入高质量的协作交流阶段。
通过分角色对话操练重点句型，把所学运用到实际情景中。
【总结提高】通过学习自主完成对话，教师引导学生对问题进行归纳总结，进一步对语法知识进行深化提高，对学生成果进行分析、归纳、迁移、提高。
学生通过完成任务将学到的知识形成的技能转化成在真实生活中运用英语的能力。
教材分析本节课是《新标准英语》一年级起点第四册第七模块第二单元We’re having a picnic，是一篇新授课。
主要内容是现在进行时时形式的表达用语。
引导学生乐于通过实际情景介绍,积极尝试使用英语。