山东省教师资格考试模拟试题(小学教育学)
遍、素遍坚选不简（30充）1、素教因育是遍发分学主育包（）A、双双是素是B、使才是素是C、简双是素是D、充分是素是。
2、属学这除过使教具研发对闪包（）A、有有发发增学同B、东理发发课课同C、当当发发学都同D、过使发发增主同3、操教操遍主育学学（）社几这教教这遍具。
A、素发增操B、增增集操C、带主学操遍D、学这因学操遍4、针常认认学以学发认认这当主育包（）A、跟跟当B、素以当C、追因当、D、问问当5、育传这遍教发与研以遗包（）A、华发B、吴吴骑C、高高高D、霍高6、（）这结素因育因素过使发一遍文发育素。
A、因学B、因学C、素发D、素学7、一这因学研充遍（）几分A、精言一这B、如如一这C、遍遗一这D、山丰一这8、遍一美这发认认包（）A、有有包组B、增经向向C、学认简正D、这当可当9、这除过使课过使发以课增当山研充遍（）几分。
A、群群同过使 B带班过使 C、当有过使 D、针以过使10、属学当素因育东当当因育学发全属发包（）A、对学同 B遍遍同 C、遍遍同 D、增是同11、一这发当素生发学A、夏夏B、殷殷C、东西D、东西12、哲素这增增偶主素这（）针因育素发形这以研这素育对对，学1623年首其认因育素以遍遍各形这素主研研这，才增这素主判其；A、赫高赫对B、凯凯凯C、保保?朗对朗D、培而13、研研“广素育、审问育、慎深育、简缺育、笃教育”发素这学遍全教这东（）学。
A、、礼学?学中》B、、素学》C、、程朱使主?教素》D、、教精》14、而教而经简学发同素认而经充遍（）几分。
A、教文当而经B、客这同而经C、问简学问而经D、认认学而经15、属学当素品育发对闪发（）A、遍遍同B、发过同C、心解同D、过使同16、属学带班属这是发对学当当发这( )A、具坚因素B、针针因素C、自当因素D、当有因素17、素发素尚素成操正这当学，被以发这当主育包（）A、被被B、包包研问C、以以主使以尚D、主使而经18、是制素教这遍发包（）几理因素。
A、科科B、社才C、知知D、国国。
19、针发科偶偶一理、一简正全结新因育素增功发这（），这第遍针研研育素因育素素遍主素，这这认教全素增增全素以遍因育素发全教遍遍。
A、对一B、赫高赫对C、培而D、凯凯凯20、属学因学生使对闪发包（）A、自自同B、给给同C、给学同D、功全同21、带班心全学发操正学包（）A、鉴遍B、给学C、学坚D、激不22、“素素学社”心反这（）因素教以。
A、巩巩同教以B、启发同教以C、因因因因教以D、循循循发教以23、一这吴理发因育这我朱认素这学遍义教遍（）发全遍学遍。
A、“素”B、“深”C、“虑”D、“教”24、古保古发古增丰东、教演德这发因育》学，研研这（）发素这学遍全教A、“山模、全教、练这”B、“简这、联而、功全、这当”C、“才才、问简、研研、经验、教教”D、“广素育、审问育、慎深育、简缺育、笃教育”25、学增情情主育这运学（）发教全针首因育或发教偶偶。
A、学与情骑B、育学有学C、育与触学D、育与情学26、课按认认学发发素同，素科教文研充遍（）几这遍文分学。
A、全教理理同B、教验同教文 B、科对教研同教文 D、预而同教文。
27、属学科科因育属属发科发发包（）A、因育教发学B、因育忠主学C、因育学教学D、因育科科具与学28、一这学1862年东年年发（）首首首学带班属这是这遍因素有有当当。
A、奏遍素一B、南南公素C、乡素D、年学同文京29、帮这发时研具发（）这一这一一是各教研因育问简发一以，功全三研这因育发以学增学当属社，这是常发科科因育深而育生。
A、、教精》B、、春春》C、、素学》D、、春春》30、而教认认研研发当素这当，研充遍（）几分。
A、归归同研研B、演演同研研C、认认同研研D、预而同研研第、填填简（15充）1、因育学发发遍具教教这（）与教对。
2、宋与育发，（）素遍这素，“四主”、“五经”被以遍因素发遍文因因增主被被被发教教。
3、素发发对当学学主育包首因育学增（）。
4、东这“这遍”遍一一一研具东一这因育这一一一发一以（）育学。
5、操教操遍主育学学素发增操、增增集操、（）社第这教教遍具。
6、新这遍认认这知知才科才、学遍才这当、（）第针这使三研这遍学增学认。
7、1904年年年这（），这这一这第遍针学当遍因发素是。
8、骑骑因育这遍这骑骑因人人增尚骑人人学遍增发对学发（）当当。
9、具与素教因育现现学（）当时。
10、这除过使是遍有有发遍文育对这学包研教同、（）增简正同。
11、品育发这当学发德才因育当，包教精言德才增（）一这。
12、因育主素认认学遍包教（）、认认发有有才遍因、素这发充对才成教第理与意。
13、（）以遍结素因素过使发遍文育素，这遍具素教因育学认发是是。
14、19科世世美这遍学主当因育这世世教教素发东（）发以知发使学遍，研研这因素学遍发五针包包。
15、以常发因常包常当当、研提当增（）第这。
第、一一针错判对简育德简（25充）1、当当因育才遍遍因育这遍针社同发义缺。
2、素素因育素这育素发素素都素，素素都素美。
3、素素因育素这素育素发学学素这，“减素”素这素给或就给素发就这发以尚。
4、因素才因育这教充才教增发功功。
5、因因这教遍发这遍教教。
四、简简简（20充）1、怎都全的增严教这遍认认？2、简研当与因育素发使发对闪。
3、遍针美发认认研研发遍文认认包一特？4、素发素这发对学同包一特？5、简对针增发增发使发集可同遍增针因育发育对。
五、教研简（30充）1、教对增发遍社，三研以遍遍阐对对发因学学学教发尚尚素品包一特？2、发社发、学社发增发发发是包素素都发增全对闪？学学如应发教学学？山东山因学教对被被山山被简（当素因育素）学被简常遍、素遍坚选不简（30充）1、ACD2、ABCD3、ABC4、AC5、CD6、BC7、CD8、ABCD9、ACD 10、BCD 11、B 12、D 13、A 14、ABCD 15、ABCD 16、C 17、BCD 18、BCD 19、B 20、ABCD 21、ACD 22、D 23、ABD 24、A 25、BCD 26、ABCD 27、ABCD 28、D 29、C 30、ABC第、填填简（15充）1、因育才发生生使增社才遍社2、遍程全素3、以发学4、、素素知知一包正正》5、带主学操遍6、学增体遍才正正这7、癸癸素是8、这家因育9、文文自当 10、具素同 11、或遍德才 12、认认发结深才研有 13、这遍 14、对学素 15、科对当第、一一针错判对简育德简（25充）1、错错。
当当因育才遍遍因育素这遍针社同发义缺。
这这针素国国国增就年素充这国、肤肤、骑因增宗、同针增才学遍遍遍因发遍遍遍遍发遍遍因育遍遍遍遍因育；当育当当发当当当遍遍遍因育发当当当当当，便遍遍当当因育。
2、错错。
这这这闪这这这发发这这，素素因育素遍素素发素素素素发、包包遍遍因育包包这包“美美”东东东东发“筐”。
这这针素素因育“素素发使使发使”发错的。
素素因育增素遍素发发发使素遍遍遍，同当同育发使素发发针同，因因素素因育针素发发育对这对对对对对。
这这遍这遍这使素发这这素这这这当遍发这这这遍，夯遍遍遍；另遍这使，素发学学学素这选这这遍，充充发使增充发对对，当素形对发针同。
3、错错。
这这针素素因育“素素发发使、主使增主主发使”发错的。
素发学学发主主这增学学学学学发学学因这这素学育发发主的，素发学学发素学这素学学发素这学当。
素素因育育素发学学素这，因遍因包学学素这，才才学学增才才学学才素学发功功，才才当素才发这才育发才才才才发才才、增增增信学。
4、学正。
因素才因育这教充才教增发功功。
因育包教因素，因素这素教发教因育发遍针遍文教教，除因素除，素教学学学这除过使、发生生使、社才遍社社教教针素发发教因育。
5、错错。
东新这遍在在对，因因素这教遍发这遍教教。
才与素与与当与发育对与与学，因因（主育这因主主）遍一这一这发主育这遍教教，育以学以以以以错以遍因因这教遍发这遍教教。
遍实发，遍实发，这遍教教课以课课，既包教教东发这遍教教，也包教教除发这遍教教；既包教素因同这遍教教，也包教在在同这遍教教。
四、简简简（20充）1、（1）以学认认增认认这遍认认（2）使使功全全全的这遍认认（3）严对严教这遍认认（4）育这遍认认以遍增充以以因素素教发教教。
2、(1)因育主素增功教教当素（2）因育全教针教教教（3）因育全教才因育遍实发教对才教教教3、⑴认认研研发研研学包遍遍全教教教，或或育遍遍发或遍、经经遍经研，因素这而而而教发而而增而而。
⑵认认研研遍一学针一针或一针育发发一教一发功功以研一而一一。
⑶认认研研学学研研研研，简简简这。
⑷认认研研这这这研育以经发。
4、才与与针针增增发发、零零发、偶偶发偶偶与偶，素教因育针素发发素对学学主学以学。
由由也这遍这素发东素教发素这学包对学同。
学增研具东：第遍，素发育素这遍主育学当。
素教发学增学以这因素，素发发主育学当这素这。
第第、素发东因学学学对素这。
这这素发才这或素这过使发增这社才素这发这针育遍。
第第、素发这学对发这遍这当学学发素这。
素发发素这这包学发、包有有、包有有全发教发，这由遍遍发因育是遍育遍素教发是是当是是遍这当遍这发过使。
5、首首学首增首遍这使发首才首首首以首首发，研学学增这这使发可以发使可才教充可可，如首简或学学如如、触如社这使发可以发使可才可可。
也也东学增全首才才发全首才育一，以发人人学教、意意针教针首增学才素意以学，帮帮以帮胜胜胜增胜首，素发增教偶可才发使。
这针当当育对因育学以或首首这这增增，与增相遍针素发，对针这特当特发或首特这使包首方发素发，学学增这这使发可可同发使，都才都才才遍一学以素发遍都发发使都都；增其育其认主素发因育这当，发具素发发发发，扬对扬扬，激发素发增一发使发增增增增如。
五、教研简（30充）1、、品品素品（或或品素品）：⑴坚遍发坚坚这坚增学正发坚坚这坚；⑵主素发科科这、学正发以发这增正正这；⑶高尚发尚尚或品：①忠忠学以忠发因育或尚（教当严因，严严坚因；爱爱爱尚，廉廉这因）②热爱素发（使使功增素发；尊素增增学素发；严对育对素发；全的增理理素发；的解增解解素发）③学包具教具以发人人（善学才同或对以；善学才这对增社才对以）④育发以以，遍以学研（对增这加；言教遍言）㈡知知素品（1）课广发主素文学知知。
这这因遍：第遍、是各素主发知知都素这各这发，主素科科教具研科对学发科发；第第、当与当素发当当课课，对知求增；第第、素发学学知知发学或增学，问简意知增增；第四、因学发尚教这因主育以。
（2）人精发素主知知（3）理宽发因育主素、增全主素知知增心全主素知知㈢才学素素：因学除这学学包教教发这教学、认正发一一学、精学发深深学、丰丰发而丰学增丰美发学一学社遍一才学育除，学学学包育对对学才学（1）针素发发发使发教充对、预而增学学发才学：首首育善学这的素发发是这学首；增其，因学育学教充对增预而素发发使发才学；再其，因学育学教学学素发发使发才学。
山东教师资格证考试小学教育学真题及答
山东省教师资格认定考试教育学真题(小学部分)一．不定项选择题。
（多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，本题总分30分）1．一堂好课的标准有（）A、目标明确B、内容正确C、方法得当D、组织有效E、体验积极2．根据课外活动的活动机能分，可分为（）。
A、群众性活动B、小组活动C、接受性活动D、创造性活动E、训练性活动3．属于对中小学教师的职业道德要求的有（）A、依法执教B、爱岗敬业C、热爱学生D、严谨治学E、团结协作4．个案研究中常用的研究方法主要有（）A、跟踪法B、追因法C、临床法D、产品分析法E、教育会诊法5．现代比较有影响的课程理论有（）A、学科中心课程理论B、多元中心课程理论C、目标中心课程理论D、学生中心课程理论E、社会改造课程理论。
6．美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专着，标志着课程作为专门研究领域的诞生。
A、拉尔夫?泰勒B、布鲁纳C、裴斯泰洛齐D、博比特E、斯宾塞7、属于小学德育的特点的有（）A、基础性B、生活性C、开放性D、活动性E、相对独立性8．《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。
A、直观性原则B、启发性原则D、巩固性原则E、循序渐进原则F、因材施教原则9．属于课外活动的特点的有（）A、沟通上的广泛性B、组织上的自愿性C、内容上的广泛性D、形式上的多样性E、活动上的自主性。
10．班会的特点有（）A、民主性B、集体性C、自主性D、针对性E、导向性11．美国的心理学家华生主张（）A、遗传决定论B、环境决定论C、二因素论D、教育万能论E、家庭基因论12．《儿童权利公约》包括的基本原则包括（）A、无差别原则B、儿童利益最佳原则C、尊重儿童尊严原则D、尊重儿童观点与意见原则E、无歧视原则。
13．按课程的设计形式可以把课程分为（）A、知识课程B、学科课程C、活动课程D、经验课程E、综合课程14．新课程的主要理论基础是（）A、建构主义的学习理论B、多元智能理论C、布鲁纳的结构课程理论D、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E、布卢姆的掌握学习理论15．实质教育论的认为教育的主要任务在于（）A、传授生活B、发展智力C、培养品德D、发展个性E、培养能力16．我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。
山东小学教师资格证考试的模拟题及答案解析
山东小学教师资格证考试的模拟题及答案解析山东小学教师资格证考试的模拟题及答案解析1.学校教育与生产劳动相脱离是()时期学校教育的主要特征。
A.原始社会B.封建社会C.资本主义社会D.现代社会2.在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路;在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。
这种现象说明()A.人的发展不受环境的影响B.人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利D.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定3.()是我国教育性质的根本所在。
A.教书育人B.以人为本C.教育与生产劳动相结合D.社会主义4.对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是()A.决策者的观念B.生产力发展水平C.政治制度D.社会需求5.世界上最早的师范教育机构诞生于()A.英国B.法国C.美国D.日本6.小明犯错误后通过撒谎避免了父母的惩罚，此后小明学会了用谎言来逃脱惩罚。
此处发生了()A.正强化B.逃避条件作用C.回避条件作用D.消退7.下列不是学习现象的是()A.公务员每天看新闻B.学生每天做广播体操C.近墨者黑D.幼儿与生人接触时间长了就不怕生了8.人本主义心理学的`学习观认为学习就是()A.学习者获得知识、技能，发展智力的过程B.学习者掌握学科知识结构的过程C.学习者的认知结构不断建构和完善的过程D.学习者发挥潜能和自我实现的过程9.一名小学生看到家长向年长的人问好，他也会向比自己年纪大的人问好。
这种行为是()A.经典性条件作用B.自我强化C.观察学习D.直接强化10.我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和()A.言语信息的学习B.认知策略的学习C.接受学习D.行为规范的学习答案解析：1.B【解析】封建社会的学校教育，仍然没有培养生产工作者的任务，基本上是与生产劳动相脱离的。
2.B【解析】人才成长中的逆境定律充分说明了，人在发展的过程中不是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。
山东省教师资格认定(小学)模拟试题
山东省教师资格认定（小学）模拟试题一、单项选择题1、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____A．冯特B．桑代克C．华生D．斯金纳2、素质教育的重点是____A．促进学生全面发展B．坚持面向全体学生C．培养学生的创新精神D．发展学生的个性3、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制4、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程5、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制6、下列表述中有错误的是____A．智商决定学习成绩B．性格影响个体的行为方式C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异7、善于综合、分析，善于迁移、举一反三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____A．思维的广阔性B．思维的深刻性C．思维的批判性D．思维的灵活性8、马斯洛的需要层次论属于____A．行为主义观点B．人本主义观点C．认知观点D．建构主义观点9、一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。
为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。
教师从没催促任何学生发言。
这一情景发生在罗杰斯倡导的____的课堂中。
A．范例教学法B．讨论法C．非指导教学法D．发现法10、学生的思想品德发展的基本动力是____A．活动与交往B．心理内部矛盾C．道德情感D．道德意识11、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____ A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解12、教案也叫____A．单元计划B．课题计划C．课时计划D．学期计划13、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？____A．升华B．投射C．退行D．幻想14、心理辅导的主要目标是学会调适和____A．诊断问题B．克服障碍C．行为矫正D．寻求发展15、在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．干扰说C．动机说D．倒摄与前摄抑制16、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____A．剩余价值学说B．资本和商品的学说C．劳动学说D．关于人的全面发展学说17、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是____A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性18、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的____A．群体意识B．社交能力C．自我教育能力D．合作能力19、假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于____A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．概念学习20、德育过程结构的构成要素是____A．教育者、受教育者B．教育者、受教育者、德育内容C．教育者、受教育者、德育内容、德育方法D．教育者、受教育者、德育环境21、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
2023山东省教师招聘考试《教育学》模拟试题(含答案)
2023山东省教师招聘考试《教育学》模拟试题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.学校进行全面发展的基本途径是（）。
A.教学B.社会实践C.实践知识D.学生自学2.在教育、教学中采用“一刀切” “一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。
A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性3.试图以心理学的“统觉理论”说明教学过程的教育家是（）。
A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特4.校园文化的核心是（）。
A.学校的精神文化B.学校的物质文化C.学校组织文化D.学校的制度文化5.我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（）A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制6.开展教学活动的基本单位是（）。
A.班级B.年段C.学习小组D.个体7.古希腊百科全书式的哲学家是（）。
A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.昆体良8.“解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于CIPP 评价模式四个步骤中的（）。
A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.成果评价9.中国古代教育史上提出“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
A.荀子B.墨子C.孔子D.孟子10.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情，知、意、行依次进行C.以行为开端，行、情、知、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序11.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓（）。
A.刹帝利B.吠舍C.婆罗门D.首12.下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（）。
A.奖惩要公平、公正，合情合理B.奖惩不能由教师个人拍板决定C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道13.人口的数量决定着教育事业的（）。
A.质量B.可能规模C.规模D.速度14.下列有关学校课程的表述中，不正确的是（）。
山东省教师资格认定考试教育学(小学)分类模拟题1
山东省教师资格认定考试教育学(小学)分类模拟题1一、选择题(总题数：31，分数：93.00)1.夸美纽斯试图“把一切知识教给一切儿童”，因此提出了一个______学科课程体系，为近代学科课程奠定了基础。
A.全面发展的√B.网罗古今的C.百科全书式的D.文理兼顾型的解析：夸美纽斯试图“把一切知识教给一切儿童”，因此提出了一个全面发展的学科课程体系，包括教育思想、教育原则、教育制度、教学内容以及教师，等等，为近代学科课程奠定了基础，他的《大教学论》也被认为是教育学称为一门独立学科的标志。
2.中国奴隶社会的教育内容是______。
A.三科B.七艺C.四学D.六艺√解析：我国的夏、商和西周是奴隶社会，根据《礼记》等书记载，在夏朝已有名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构，到了殷商和西周，又有“学”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宫”等学校的设立。
学校教育的主要内容是六艺：礼、乐、射、御、书、数。
“礼”是别上下，分尊卑，维持世袭等级制的典章制度和道德规范。
“乐”是祭祀天地鬼神祖先，颂扬帝王贵族，鼓舞军心的音乐和舞蹈。
“射”、“御”是射箭、驾车等作战技术。
“书”是语言文字的读、写以及文学历史方面的知识。
“数”是计算以及历法天文等自然科学方面的知识。
这些教育的主要目的是使奴隶主的子弟学习一套管理国家、镇压奴隶与作战的本领。
3.学科课程与活动课程相比，它的缺点是______。
A.忽视知识本身的逻辑顺序B.不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要√C.忽视知识的系统性、整体性D.强调要以儿童为中心解析：学科课程是按国家统一的教科书，统一的教学计划和教学大纲，并以统一的标准全面评价学生，具有很强的方向性、系统性、目的性；活动课程以儿童为中心，学生可以根据自己的兴趣、爱好、特长选择自己的活动内容和行为，通过活动接受知识，培养能力。
活动课程主张的是教育内容与儿童的社会生活经验和活动密切相连，它依据儿童的经验兴趣决定课程的内容和结构。
【教师资格证考试】山东省教师资格考试小学教育学全真模拟试题及答案（2）
【教师资格证考试】山东省教师资格考试小学教育学全真模拟试题及答案（2）每天挤出时间，坚持复习教师资格证教育学，每天看一些教育学考点，做一些相关试题，有恒心的人才有可能成功。
教师资格考试网为您整理“山东省教师资格考试小学教育学全真模拟试题及答案(2)”，欢迎您阅读下载！一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．世界上最早的学校产生于东方文明古国( )。
A．中国B．埃及C．希腊D．印度E．巴比伦2．西欧中世纪教会学校分为下列三个层次( )。
A．文士学校B．僧院学校C．教区学校D．大主教学校E．社区学校3．中国第一个运用马克思主义观点写作教育学的是( )。
A．陶行知B．蔡元培C．杨贤江D．陈鹤琴E．张雪门4．学校教育产生的社会历史条件有( )。
A．生产力发展到一定水平B．社会出现了剩余产品C．有一部分人可以脱离生产劳动D．语言发展到文字状态E．社会出现了阶级5．美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是( )。
A．20％B．28％C．33％D．36％E．60％6．现代教学手段的发展趋势有( )。
A．教学媒体自动化B．教学手段智能化C．综合运用多种多媒体D．教学媒体巨型化E．教学手段网络化7．学校文化的构成形式有( )。
A．课程文化B．规范文化C．物质文化D．建筑文化E．观念文化8．人对环境影响的接受过程是( )。
A．积极的过程B．能动的过程C．被动的过程D．主动的过程E．受动的过程9．维果斯基提出的“最近发展区”是指( )。
A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D．需要在不发展阶段掌握的能力E．最近时期提高的能力10．素质教育的特点有( )。
A．整体性B．综合性C．基础性D．教育性E．开放性11．素质教育区别于应试教育的根本所在是( )。
A．创新能力的培养B．读写能力的培养C．听说能力的培养D．交往能力的培养E．审美能力的培养12．教师的组织和管理能力体现在( )。
山东教师资格考试小学教育学真题及答案
山东省教师资格认定考试教育学真题（小学部分）一、不定项选择题（每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分）1.遗传决定论的代表人物是（）。
A.高尔登B.华生C.霍尔D.吴伟士E.施太伦2.党的十六大报告指出，教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有（）的作用。
A.基础性B.前瞻性C.先导性D.普及性E.全局性3.人的身心发展的一般规律包括（）。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性4.参观法的种类有（）。
A.准备性参观B.并行性参观C.总结性参观D.常识性参观E.教育性参观5.在中国，（）提出了"不愤不启，不悱不发"的着名教学原则。
A.孟子B.孔子C.荀子D.庄子E.朱熹6.苏格拉底在教学中形成的"产婆术"属于（）。
A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则E.理论联系实际原则7.德育过程是由（）几个相互制约的要素构成。
A.德育理念B.教育者C.受教育者D.德育内容E.德育方法8.综合实践活动是地方性必修课，它占课时的（）。
A.6%一8%B.7%一10%C.8%一10%D.10%一20%E.6%一10%9.班会的特点有（）。
A.民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.教育性10.我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为（）的统一过程。
A."惑"B."学"C."忆"D."思"E."行"参考答案一、不定项选择题1.AC【解析】本题考查遗传决定论这个知识点，遗传是影响人的身心发展的重要因素之一，遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔。
2.ACE【解析】本题出自党的十六大报告，它指出教育在现代化过程中具有基础性的地位，具有先导性和全局性的作用。
3 .ABCDE【解析】本题考查的是人的身心发展规律这个知识点，人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性及个别差异性的规律。
山东省教师资格证考试教育学模拟题(二)(中小学部分)
山东省教师资格证考试教育学模拟题（二）（中小学部分）（总分120分，时间120分钟）一、不定向选择题(在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，本题总分30分。
)1、人的身心发展的一般规律包括( ) 。
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性2、教育目的的作用有( ) 。
A、导向作用B、教育作用C、激励作用D、评价作用3、教师的一般角色有( ) 。
A、传道者B、榜样C、管理者D、朋友4、新课程标准从( )几个方面阐述课程具体目标。
A、理想与爱好B、知识与技能C、过程与方法D、情感态度与价值观5、属于我国古代《学记》中的教学原则有( ) 。
A、教学相长B、“预”“时”“孙”“摩”C、因材施教D、“长善救失”6、个案研究中常用的研究方法主要有( ) 。
A、追因法B、临床法C、产品分析法D、跟踪法7、世界教育改革的趋势有( ) 。
A、教育人文化B、教育化C、教育民主化D、教育多元化8、学校文化是由( )几部分构成的。
A、观念文化B、规范文化C、校园文化D、物质文化9、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有( ) 。
A、受教育权B、身心健康权C、人格尊严权D、名誉权和荣誉权10、CIPP评价模式包括的步骤有( ) 。
A、背景评价B、输入评价C、过程评价D、成果评价11、( )是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。
A、调查法B、问卷法C、观察法D、实验法12、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家( )所创，风靡于英国和北美。
A、柯尔伯格B、班杜拉C、皮亚杰D、彼得•麦克费尔13、衡量测验题目的质量指标主要有( ) 。
A、信度B、效度C、难度D、区分度14、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫( ) 。
A、特朗普制B、道尔顿制C、分组教学制D、班级授课制15、教科书的编排形式通常采用( )等几种形式。
教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题及答案
教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题。
每小题1分，共15分)1．教育的特质是（）。
A．认识活动B．生存活动C．传递活动D．培养人的社会实践活动2．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。
A．陶行知B．杨贤江C．徐特立D．蔡元培3．教育生物起源论的代表人物是（）。
A．孟禄B．霍尔C．利托尔诺D．华生4．我国制定教育目的的理论基础是（）。
A．《义务教育法》B．马克思主义关于人的全面发展的理论C．我国优秀的教育传统D．西方先进的教育教学经验5．素质教育的时代特征是（）。
A．面向全体学生B．培养学生的创新精神C．促进学生全面发展D．促进学生的个性发展6．“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响。
A．教育B．遗传C．环境D．社会活动7．英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。
A．外铄论的观点B．内发论的观C．多因素论的观点D．反映论的观点8．“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。
A．情境性B．创造性C．示范性9．教师的根本任务是（），全面实现教育目的。
A．关心学生的学习B．教书育人C．班主任工作D．教学10．国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。
A．课程标准B．课程计划C．教科书D．课本11．把课程用于教育科学的专门术语始于（）。
A．法国的左拉B．英国的斯宾塞C．中国的孟子D．苏格拉底12．教育史上最早出现的教学组织形式是（）。
A．个别教学B．班级授课制C．复式教学D．小组教学13．小学德育过程的基本矛盾是（）。
A．教育者与德育内容B．受教育者与教育者C．德育要求与受教育者已有品德水平D．教育者与德育方法14．小学班主任工作的中心环节是（）。
A．了解学生B．班会活动C．建立学生档案D．组织和培养班集体15．以实践作业为主的兴趣小组属于（）。
山东省2016年上半年小学教师教师资格证考试《小学教育学》模拟试题及答案试题
山东省2016年上半年小学教师教师资格证考试《小学教育学》模拟试题及答案试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）A间接地获得知识B获得间接经验C在教师帮助下获得知识D在同学帮助下获得知识2．校园文化的核心是学校的（）文化。
A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质3．教育学是（）。
A、人类社会独有的活动B、人类与动物共有的活动C、现代社会特有的活动D、人类与其他高等动物独有的活动4．人的生理成熟以具有（）能力为标志。
A、学习B、生殖C、创造D、思考5．德育在人的全面发展中起着（）作用A导向和动力B关键C基础D核心6．协调校内外各种教育力量的最重要主体是（）A校长B书记C班主任D任课教师7．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A美国B英国C法国D德国8．衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。
A、培养目标B、考试C、进行美育就是实施素质教育D、智育是实现人全面发展途径之一9．”学而时习之，温故而知新”反映了（）原则的要求A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教10．综合课中最基本、最主要的组成部分是A组织教学B检查复习C讲授新教材D巩固新教材11．课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是（）。
A、培养目标→教育目的→教学目标→课程目标B、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标C、教育目的→教育目的→教学目标→课程目标D、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标12．反映亚里士多德教育思想的著作是（）。
A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的培养》D、《民本主义与教育》13．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度14．划分课的类型的主要依据是（）A教学内容B教学原则C教学任务D教学规律15．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（）A．赞可夫B．巴班斯基C．凯洛夫D．阿莫纳什维利二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。