湘少版六年级下册英语unit1A family outing
你的家人在周末去哪儿？
What does your family do at weekend?
My family watches a movie together at weekend.
Where does your family go at weekend?
My family goes shopping together at weekend.
( 4 )ride bicycles. ( 7 )have dinner. ( 6 )go shopping. ( 3 )take a walk.
将来时态 [be going to/will +动原]
Where are we going? 我们将要去哪里？ What are we going to do? 我们将要做什么？ We will ... 提建议[ shall we +动原 ] '...怎么样' Shall we ...? It's a good idea./Sounds good. /Great..
• What are we going to do at the park?我们将在公园 干什么呢？
• We’ll ... .
What are they going to do at the park? 他们将在公园干什么呢？
visit grandparents go to the park
take a walk
Unit 1 A family outing.
Many families go on an outing together at weekends.
在周末很多家庭都会出去一 起玩。
Part A. Read and say.
Lingling’s family are talking about the plan for Sunday …….
Shall we…?
我们去…..好吗？
go shopping
ride bicycles We can…at the park. look at the flowers.赏花
take/have a walk
We’ll…
我们将会…..
have dinner
Where does your family （usually）go at weekend?
ride bicycles
go on an outing 郊游
look at have dinner
Read and reorder the phrases. ( 1 )visit grandparents.
(5 )look at the flowers. ( 2 )go to the park.
Summerize:总结
• Where are we going today? • What are we going to do at the park?
• Shall we …? (go shopping/go to the park) • We can ….at the park. (ride bicycles/ look at
My family …… together.
play football. go shopping. watch a movie. look at the flowers.
go to the library/park/beach together.
go to the resraurant for lunch.
do things together
一起做事情
The more we get together, the happier we’ll be.
我们在一起越久，我们就越快乐。
go to the park
Shall we…?
我们去…..好吗？
go on an outing (郊游)
watch a movie
We just had winter holiday.
我们刚过完了寒假。
What did you do during the winter holiday?
你们在寒假中做了什么呢？
Did you…….?
go shopping. visit your grandpa
and grandma.
You… with your family.
• Where are we going today?今天我们去哪儿呢？ • We'll visit your grandpa and grandma.我们将去拜 访你的祖父母。
• Shall we go to the park?我们去公园好吗？
• Shall we go shopping?我们去购物好吗？
the flowers)
• We’ll ... (go shopping/ visit your grandparents )
六年级下册英语教案-Unit1Afamilyouting湘少版(三起)
六年级下册英语教案Unit 1 A family outing 湘少版（三起）教学内容本单元围绕“家庭郊游”这一主题展开，通过一系列的活动，让学生掌握与家庭郊游相关的词汇和表达方式。
教学内容主要包括家庭成员的称呼、描述家庭成员的特征、表达对家庭成员的爱和感激之情、以及描述郊游活动的计划和经历。
教学目标1. 让学生掌握与家庭郊游相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生运用英语进行描述和表达的能力。
3. 增进学生对家庭成员之间的感情，培养学生的家庭观念。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 家庭成员的称呼和特征的描述。
2. 表达对家庭成员的爱和感激之情。
3. 描述郊游活动的计划和经历。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 家庭照片。
3. 郊游活动的图片和视频。
4. 录音设备。
5. 学生手册。
教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，引导学生回顾家庭成员的称呼和特征。
2. 新课呈现：通过教学课件，呈现与家庭郊游相关的词汇和表达方式。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟家庭郊游的场景，运用所学知识进行交流。
5. 作业布置：学生完成课后练习，巩固所学知识。
板书设计1. 家庭成员的称呼和特征。
2. 家庭郊游的相关词汇和表达方式。
3. 描述家庭成员的爱和感激之情的表达方式。
4. 描述郊游活动的计划和经历的表达方式。
作业设计1. 完成课后练习，巩固所学知识。
2. 写一篇关于家庭郊游的短文，运用所学知识进行描述。
课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了重点知识。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3. 教学目标是否达成，学生是否能够运用所学知识进行交流。
4. 教学难点是否得到解决，学生是否能够正确描述家庭成员的特征和表达对家庭成员的爱和感激之情。
5. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
教学难点详细补充和说明家庭成员的称呼和特征的描述家庭成员称呼：在英语中，家庭成员的称呼与中文有所不同，例如“堂兄”在英语中是“cousin”。
六年级下册英语教案 - Unit 1 A family outing 湘少版(三起)
六年级下册英语教案 - Unit 1 A family outing 湘少版（三起）教学目标1.学生能够理解和使用词汇：family, outing, park, picnic, kite, ice cream, take photos。
2.学生能够理解和运用句型：We’re going to the park on Sunday./We hada picnic and fly kites./We ate ice cream and took some photos.。
3.学生能够描述自己或别人的家庭和周末活动。
教学重难点1.词汇的记忆和应用。
2.句型的较短语言表述和应用。
教学准备1.教师准备PPT、课件、教学板书。
2.教师准备新课的图片、实物、故事尝试细致生动。
教学过程1. Warming-up（1）GreetingTeacher: Good morning, class.All(students reply): Good morning, teacher!（2）RevisionReviews what they learned last time by showing pictures and asking questions.Teacher: Yesterday, what did you learn?Students: We learned how to introduce ourselves.Teacher: Good job! Let’s practice again.2. Presentation（1）Introduce the topicTeacher: Let’s talk about family outing today.（2）Show realia and picturesTeacher: Look, this is a picture of a family outing. What things can you see?Students: We can see a family, trees, grass, the sun, and a picnic mat.（3）Presentation of new wordsTeacher: Who can introduce the new words to the class?Student1: I can. Family means a group of people who are related to each other.Student2: Outing means going somewhere for fun or to relax.Student3: Park means a place with trees and grass for people to play.Student4: Picnic means to eat lunch outside.Student5: Kite means a toy that flies in the sky.Students6: Ice cream means a cold sweet food.Student7: Take photos means to use a camera to record memories.（4）Sentence patternTeacher: Please look at the screen, We’re going to the park on Sunday. This is a sentence that talks about the future. Who can replace the ‘we’ with their names?Student 1: I’m going to the park on Sunday.Teacher: If we need to say that we already did it, what should we say?The students respond with。
六年级英语下册Unit1Afamilyouting(第1课时)教案湘少版
Unit 1 A family outing教学过程2. Brain Storm: Read and do教师利用多媒体课件快速出示一组动作类单词或词组，让学生以最快的速度读出，并做出相应的动作。
其中穿插几次老虎图案，学生看到老虎图案时只需要读出“Wow!”，以此增强活动的趣味性。
例如：go to the zoo go to the park play chessplay the violin take photos play basketballgo swimming read books dancego shopping walk watch TVvisit grandpa and grandma sing ...3.Free talkHow many people are there in your family?What do you usually do at weekends with your family?Step 2 新课呈现 (presentation)1.Pre-reading(1)Talk about the picture and predict the text.T: Look at the picture, where are they?S1: They are at home.T: What are they talking about? Can you guess?(2)Listen and answer.T: What are they talking about? Let’s listen carefully, and find the answer. A family outing.（板书课题A family outing）2. While-reading。
六年级下册英语教案-Unit1Afamilyouting第一课时-湘少版
六年级下册英语教案Unit 1 A family outing 第一课时湘少版教学内容本节课主要围绕湘少版六年级下册英语教材Unit 1 "A family outing"展开。
教学内容包括阅读理解、词汇学习、语法应用、口语表达和文化背景介绍。
通过学习，学生将能够理解并运用与家庭郊游相关的词汇和表达，同时提高阅读理解和口语表达能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与家庭郊游相关的词汇和表达，如“picnic”, “outing”, “camping”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭活动的热爱和对自然环境的保护意识。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及多个新词汇，学生需要通过多种记忆方法来加强记忆。
2. 语法应用：正确使用一般过去时态描述过去发生的事情。
教具学具准备1. 教材：湘少版六年级下册英语教材。
2. 多媒体：PPT展示、音频播放设备。
3. 辅助材料：词汇卡片、角色扮演道具。
教学过程1. 导入：通过展示一些家庭郊游的照片，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：介绍新词汇和表达，通过实物展示、图片等辅助教学。
3. 练习：小组合作练习对话，角色扮演。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式巩固新学词汇和表达。
板书设计1. Unit 1 A family outing2. 关键词汇：列出本节课的重点词汇。
3. 语法点：一般过去时态的构成和应用。
4. 活动安排：展示本节课的主要活动。
作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。
2. 口头作业：与家长进行关于家庭郊游的英语对话。
3. 扩展作业：查找关于家庭活动的英语文章，下节课分享。
课后反思本节课通过多种教学方法，使学生能够积极参与并有效学习。
但在词汇记忆和语法应用方面，部分学生仍存在困难。
在今后的教学中，应更加注重个体差异，提供更多针对性的辅导和练习。
六年级下册英语教案-Unit1Afamilyouting第一课时湘少版(三起)
六年级下册英语教案 Unit 1 A family outing 第一课时湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）六年级下册英语教材Unit 1 A family outing的第一课时。
教学内容主要包括家庭户外活动相关的词汇、短语和句型，如“picnic”、“camping”、“go fishing”等，以及描述这些活动的句子。
还包括对这些活动的喜好表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生对家庭活动的兴趣和热爱，增强其合作与分享的意识。
教学难点1. 词汇记忆：对于新词汇的记忆和正确使用。
2. 句型运用：在实际对话中灵活运用所学句型描述家庭活动。
教具学具准备1. 教材：湘少版六年级下册英语课本。
2. 多媒体：PPT课件，包含词汇、句型及相应图片。
3. 实物：与家庭活动相关的道具，如野餐篮、帐篷模型等。
4. 练习材料：词汇卡片和句型练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过展示与家庭活动相关的图片，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 新知呈现：利用PPT展示新词汇和句型，结合实物进行讲解和示范。
3. 互动练习：学生分组进行角色扮演，练习使用新词汇和句型。
4. 巩固提高：通过游戏或竞赛形式，巩固学生对词汇和句型的掌握。
板书设计1. 中心词汇：突出显示本课重点词汇。
2. 句型结构：清晰展示主要句型的结构和用法。
3. 相关图片：附上与词汇和句型相关的图片，增强视觉效果。
作业设计1. 书面作业：完成词汇和句型的抄写及练习题。
2. 口头作业：与家人用英语讨论喜欢的家庭活动。
课后反思课后反思主要包括学生对新知识的掌握程度、课堂活动的参与情况以及教学方法的适用性。
教师应根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
此教案旨在通过多样化的教学方法，激发学生对英语学习的兴趣，同时注重实际应用能力的培养。
六年级下册英语教案Unit1Afamilyouting｜湘少版
六年级下册英语教案 Unit 1 A family outing｜湘少版教学内容本单元主题为“家庭郊游”，教学内容围绕家庭成员在郊游中的活动展开。
学生将通过学习本单元，掌握描述家庭成员、活动和地点的基本词汇和句型，如“go fishing”, “have a picnic”, “play soccer”等。
学生还将学习如何询问和描述过去发生的事情，如使用一般过去时态。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并使用与家庭郊游相关的词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够运用一般过去时态描述过去的事件。
3. 情感目标：培养学生对家庭活动的热爱和对英语学习的兴趣。
教学难点1. 时态运用：一般过去时态的构成和运用是本单元的教学难点。
2. 词汇记忆：家庭郊游相关词汇的记忆和应用。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容和活动图片。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 角色扮演道具：用于模拟家庭郊游场景。
教学过程1. 课堂导入：通过展示家庭郊游的图片，引导学生进入主题。
2. 词汇教学：利用单词卡片和多媒体课件教授新词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习描述家庭郊游的句型。
4. 听力训练：播放相关录音，训练学生的听力理解能力。
5. 写作练习：指导学生用一般过去时态写作，描述自己的家庭郊游经历。
板书设计1. 中心词汇：家庭郊游相关词汇。
2. 关键句型：描述家庭郊游活动的句型。
3. 时态提示：一般过去时态的构成。
作业设计1. 词汇练习：完成词汇练习册相关页面。
2. 句型运用：用所学句型编写一段关于家庭郊游的对话。
3. 写作任务：写一篇短文，描述一次家庭郊游的经历。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，有效地帮助学生掌握了家庭郊游的相关词汇和句型。
学生在角色扮演和小组活动中表现出较高的参与度，但在时态运用上仍需加强练习。
今后的教学中，应更加注重时态的讲解和练习，确保学生能够熟练运用所学知识。
同时，课后作业的设计将更加注重实践性和创造性，以进一步巩固学生的学习成果。
湘少版六年级英语下册unit 1 A family outing
变化规则
例子
read-reads look-looks
go-goes guess-guesses carry-carries
fly-flies
2. We enjoy ourselves.我们玩得很开心。 enjoy ourselves 意为“过得愉快，玩得开心”， enjoy oneself相当于have a good time。 例句：我们在海滩上玩得很开心。 We enjoy ourselves on the beach.
Unit 1 A family outing
湘少版·六年级下册
Lead-in
What do your families do at weekends?
New words
在一起
骑（自行车/马等）
（外）祖父/母
New words
点击图片 播放视频
Let’s Listen and Say Many families go on an outing together at weekends.
Let’s Read
At weekends, many families go on an outing. Some go to the parks. Some go to the shopping centres. Mr Liu likes to take his family to the beach for a swim and a picnic. They enjoy the day there. They like to swim in the sea and reaughter likes to play games on the beach. Mrs Liu brings sandwiches, cakes and drinks for the family. They are happy to have time together. They have lots of fun and they love each other more.
六年级下册英语教案-Unit1Afamilyouting湘少版(三起)
六年级下册英语教案 Unit 1 A family outing 湘少版（三起）教学内容本单元主要围绕“家庭郊游”这一主题展开，通过一系列的活动和对话，让学生学习并掌握描述家庭活动、表达个人喜好及意愿的英语表达方式。
教学内容包括家庭成员的称呼、描述活动的动词短语、表达个人意愿的句型以及相关的日常用语。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确使用家庭成员的称呼，如“grandfather”, “sister”等；学会使用描述活动的动词短语，如“go fishing”, “have a picnic”等；掌握表达个人喜好及意愿的句型，如“I like to”, “I want to”。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语口语表达能力，增强合作与交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭活动的热爱，增强家庭观念，同时培养学生积极向上的生活态度。
教学难点1. 正确运用动词短语描述家庭活动。
2. 灵活运用表达个人喜好及意愿的句型。
3. 在实际对话中正确运用家庭成员的称呼。
教具学具准备1. 教学课件：包含家庭成员图片、活动场景图片、关键词汇和句型等。
2. 录音机及教学录音带：用于听力练习。
3. 家庭活动相关的道具：如假花、玩具鱼竿等，用于角色扮演活动。
教学过程1. 课堂导入：通过展示家庭活动的图片，引导学生谈论自己的家庭活动经验，激发学生的学习兴趣。
2. 新知呈现：利用教学课件，展示并教授新词汇和句型。
通过举例、模仿、重复等教学方法，帮助学生理解和记忆。
3. 实践练习：进行角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学知识。
教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误。
4. 巩固提高：通过听力练习和小游戏，巩固学生对新知识的掌握。
同时，鼓励学生用英语表达自己的家庭活动计划。
板书设计中心：单元“Unit 1 A family outing”左侧：列出家庭成员的称呼和描述活动的动词短语。
右侧：展示表达个人喜好及意愿的句型。
六年级下册英语教案：unit1Afamilyouting湘少版
六年级下册英语教案：Unit 1 A family outing（湘少版）教学内容本单元主题为“家庭郊游”，教学内容围绕家庭成员在郊游中的活动展开。
主要学习如何描述家庭成员的外貌特征和性格特点，以及他们在郊游中的具体活动。
通过本单元的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能运用这些知识进行简单的英语口语交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握描述家庭成员外貌和性格特点的词汇，如“tall”，“short”，“funny”，“kind”等；以及表达家庭成员在郊游中活动的句型，如“I'm playing”，“He/She is”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型，描述家庭成员的外貌和性格，以及他们在郊游中的活动。
3. 情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭成员的了解和感情，培养家庭观念和团队协作精神。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及的词汇较多，学生需要记忆和掌握。
2. 句型运用：学生需要学会如何运用所学句型描述家庭成员的外貌和性格，以及他们在郊游中的活动。
3. 口语表达：学生需要提高英语口语表达能力，能够流畅地用英语进行交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 单词卡片：用于展示和复习本单元的词汇。
3. 家庭成员图片：用于辅助学生描述家庭成员的外貌和性格。
4. 郊游活动图片：用于辅助学生描述家庭成员在郊游中的活动。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭郊游的视频，激发学生的学习兴趣，引入本单元的主题。
2. 新授：通过展示单词卡片和家庭成员图片，教授本单元的词汇和句型。
3. 练习：组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员在郊游中的活动，练习所学知识。
4. 巩固：通过小组活动，让学生运用所学知识，描述家庭成员的外貌和性格，以及他们在郊游中的活动。
板书设计1. Unit 1 A family outing2. 词汇：展示本单元的词汇，如“tall”，“short”，“funny”，“kind”等。
(湘少版)湖南少年儿童出版社六年级下册英语Unit 1 A family outing
Unit 1 A family outingPeriod 1一、教学目标(Teaching Aims)1、知识目标(Knowledge Aims)：1) 能看懂、会读、会说新单词together, ride, grandparents;2) 学习、运用新句型：Shall we? We’ll?2、能力目标(Ability Aims)：1) 能向他人询问、回答出行计划；2) 能理解课本A与B部分。
3、情感目标(Emotion Aims)学会小组合作，团结友爱。
二、教学重难点(Teaching Focus & Difficulties)1) 重点：理解并运用生单词;2) 难点：运用新句型。
三、课前准备(Preparation for Class)课件、图片、卡片、教学录音等等。
Step 1 热身/复习（Warm-up/ Revision）1．Greetings.2．Game：Look and say教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动T：She is beautiful. What is she doing？Ss : She is watching a movie.T：What are her family members doing？Ss : Her mother is go shopping. Ss : Her father is taking a walk.. Step 2 新课呈现（Presentation）1.New words ( 1)Listen to the tape of Part B and repeat.（2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。
教授：outing，movie, together 板书学生书空。
2.The dialogue（1）根据对话回答问题T: Peter and Lingling are talking about their new family outing. Do you want to know what will they do? OK,Let’s listen to the tape.(关上书听对话，训练学生的听力。