新人教版(2019)高中地理选择性必修一第1章 第1节 地球的宇宙环境
宇宙_探__索__深入 _航__天__活动频繁 ―→ 太空_垃__圾__增多 ―→ 宇宙环境亟待保护
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(1)在轨运行的“天宫二号”是天体。 (2)可观测宇宙的空间范围就是宇宙的范围。 (3)八颗行星的运行轨道都位于同一平面上。 (4)地球是宇宙中唯一有生命物质存在的天体。
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下图为太阳系八大行星的位置示意图。读图回答(1)～(3)题。
(1)图中①～⑧，分别表示地球和土星的是( )
A．②⑦
B．③⑥
C．③⑤
D．④⑤
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(2)下列关于金星的叙述，正确的是( ) A．位于地球和火星之间 B．表面为非固态 C．自身能发光 D．表面平均温度比地球高
提示：能。北斗卫星围绕地球飞行，二者相互吸引、相互绕转， 因此构成天体系统。
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[归纳总结] 1．天体的判断方法 一看其是否位于地球大气层之外。例如：宇宙飞船在太空中运 行时是天体，返回地面就不是天体了。 二看其能否克服地球的引力，在太空中按自己的轨道运行。 三看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。 月球表面的岩石块是月球的一部分，不是天体。
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3．UFO 全称为不明飞行物，也称飞碟，是指不明来历、不明空 间、不明结构、不明性质，但又漂浮、飞行在空中的物体。一些人 相信它是来自其他行星的太空船，有些人则认为非天外来客。阅读 材料，回答(1)～(2)题。
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(1)如果这种现象属实的话，这说明太阳系之外有高级生命现象 的星球( )
提示：安全的宇宙环境和稳定的太阳光照。
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[归纳总结]
地球上存在生命的条件
1．地球存在生命的外部条件源自栏目导航2．地球适宜的自身条件 自身条件主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件 和液态水的存在。
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生命存在条件问题的分析思路 此类题目的解答可以通过知识的迁移，类比地球上存在生命的 条件来获得分析思路，进而提高答题的准确性。具体思路分析如下：
(1)～(2)题。
质量
体积
公转周期 自转周期
火星
0.11
0.15
1.90
1.00
木星
317.94 1 316.00
11.80
0.40
天王星
14.63
65.20
84.00
0.70
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(1)地球、火星、木星、天王星四行星中密度最大的是( )
A．地球
B．火星
C．木星
D．天王星
(2)火星与地球最相近的是( )
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地球是太阳系中的一颗普通行星
2016 年 1 月，天文学家宣布他们发现了太阳系中可能存在“第 九大行星”的证据。这可能是一个像海王星大小的行星，其轨道周 期为 1.5 万年左右。科学家尚未直接观测到这颗行星，而是通过太阳 系边缘的一些冰冻天体轨道所受引力推算出来的，此后他们还发现 了这颗行星存在的更多迹象。现在，几个科研团队正利用大型望远 镜搜寻“行星九”。
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图表解 读 悟技巧
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太阳系模式图
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探讨 1.(综合思维)八颗行星绕日公转的运动特征是什么？ 提示：同向性、近圆性、共面性。 探讨 2.(地理实践力)与其他行星相比，地球的运动特征方面有无 特殊之处？由此得到的结论是什么？ 提示：没有特殊之处。八颗行星都可能存在生命。
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A．质量
B．体积
C．自转周期
D．公转周期
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(1)A (2)C [第(1)题，密度等于质量与体积之比，结合表中数 据可知，四行星中密度最大的是地球。第(2)题，由表中数据可知， 火星与地球最相近的是自转周期。]
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存在生命的行星
美 国 国 家 航 空 航 天 局 (NASA) 官 网 2017 年 10 月报道，一个国际研究团队仔 细分析 NASA 火星勘测轨道飞行器(MRO) 的观测数据后发现，火星南部艾瑞达尼亚 海(Eridania)存在大约 37 亿年前形成的大 量海底热液沉积物，或为研究地球生命起源提供重要线索。
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例如：判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。
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2．天体系统的判断 (1)天体之间能否构成天体系统 必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互绕 转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地 月系；北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。 (2)天体系统级别的判定 天体系统尤其是恒星系统和行星系统的中心天体是判定的关键。
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(5)据俄罗斯科学家预测，2036 年 4 月 13 日一颗小行星将撞向地 球。这颗小行星最有可能来自 ( )
A．河外星系 B．地月系 C．火星轨道和木星轨道之间 D．巨行星之间
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提示：(1)√ 在轨运行的“天宫二号”已经进入地球之外的宇 宙空间，成为宇宙中的物质存在形式，是天体。
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1．读下图，回答(1)～(3)题。
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(1)下列叙述正确的是( )
①d 是人类已知的宇宙部分 ②水星所在的最低一级天体系统
是 a ③由 b 系统示意图可知，地球所处的宇宙环境是安全的 ④
北极星与 c 是同一恒星系统
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
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(2)关于 b 系统的叙述正确的是( )
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问题 1 (地理实践力)根据生命起源的条件及材料内容，你认为 火星上可能存在生命吗？为什么？
提示：①可能。因为火星上有液态水，液态水是生命存在的关 键证据。
②不可能。因为发现的是水合盐类，不是真正液态水，同时没 有适合生物呼吸的大气条件，气温也比较低。(回答其中一种观点即 可)
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问题 2 (综合思维)火星适合生命存在的外部条件主要有哪两个 方面？
A．中心天体是地球
B．哈雷彗星处在 b 系统
C．狮子座流星雨现象不会在 b 系统出现
D．b 系统中除 c 星球外还有存在生命的行星
(3)下列同时包含太阳和地球的天体系统中，级别最高的和级别
最低的分别是( )
A．a 和 b
B．d 和 b
C．b 和 c
D．(d－a)和 b
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(1)C (2)B (3)B [读图可知，图中 d 表示目前人类已经探测 到的宇宙范围，半径为 200 亿光年。图中 a 为银河系，b 为太阳系， c 为地月系。水星属于太阳系，北极星为恒星。b 为太阳系，其中心 天体为太阳，该系统中只有地球上存在生命。同时包含太阳和地球 的天体系统中级别最高的为可观测宇宙，级别最低的为太阳系。]
探讨 3.(综合思维)八颗行星中表面温度最高和最低的分别是哪 个？为什么？
提示：水星表面温度最高，海王星表面温度最低。距离太阳越 近，温度越高；距离太阳越远，温度越低。
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阅读上图应主要把握以下几点： (1)明确八颗行星的组成和位置：按距太阳的距离由近及远分别为 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 (2)明确小行星带的位置：小行星带位于火星轨道与木星轨道之间。 (3)总结八颗行星的运动特征：同向性、共面性、近圆性。 (4)了解哈雷彗星的特殊性：轨道为扁长形，公转方向与八颗行星 相反，彗尾背向太阳，周期为 76 年。
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[归纳总结]
地球的普通性表现
地球是一颗普通的行星，主要原因在于它与太阳系其他行星在
运动和结构方面具有很大的相似性。
1.运动特征
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2.结构特征 地球在距日远近、质量、体积、密度、自转和公转周期、表面 平均温度等方面与类地行星相似。如下图所示：
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2．读火星、木星、天王星数据比较表(以地球数据为 1) ，回答
A．温度变化幅度很大 B．体积和质量类似天王星 C．近邻行星各行其道，互不干扰 D．距离其最近的恒星发出的光照较暗
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(2)太阳系所有行星中，地球是目前所知唯一存在生命的星球。 对其存在生命的原因分析正确的是( )
A．行星各行其道，互不干扰——温度变化幅度不大 B．日地距离适中——表面温度适宜，液态水存在 C．体积和质量适中——太阳光照稳定 D．地球自转和公转周期适中——形成大气层
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二、行星地球 1. 地球是太阳系中一颗普通的行星
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二、行星地球 (1)八颗行星巨类行地星行：星⑤：木①星水、星⑥、_②土___星金_____星__、③地球、④_火___星__
远日行星：⑦_天__王__星、⑧海王星 同向性：绕日公转的方向大都是_自__西__向__东___ (2)运动特征_近__圆_性：绕日公转的轨道近似圆形 _共__面__性：轨道面几乎在同一平面上
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问题 1 (区域认知)在发射架上等待发射的北斗卫星是天体吗？ 发射成功后的北斗卫星是天体吗？
提示：还未发射的北斗卫星仍属于地球的一部分，因此不是天 体；而发射成功后的北斗卫星已经进入太空并环绕地球运行，已经 存在于宇宙中且在独立的轨道上运行，因此是天体。
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问题 2 (综合思维)北斗卫星组网运行期间，其与地球能构成天 体系统吗？为什么？
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一、地球在宇宙中的位置 (3)请把常见天体及其特点对应连线。
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一、地球在宇宙中的位置 2．天体系统 (1)概念：运动中的天体相互 吸引、相互 绕转 形成天体系统。 (2)层次：常见天体系统分为四级。
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一、地球在宇宙中的位置 [特别提醒] 1各类天体中，最基本的天体是恒星和星云。 2天体可分为自然天体如恒星、行星等和人造天体如在太空 中运行的人造卫星、宇宙飞船等。
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
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学习目标：1.了解天体系统的概念、层次和常见的天体。2.理解 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。(重点)3．能够运用相关 资料，分析地球上存在生命物质的条件。(重难点)
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(1)在轨运行的“天宫二号”是天体。 (2)可观测宇宙的空间范围就是宇宙的范围。 (3)八颗行星的运行轨道都位于同一平面上。 (4)地球是宇宙中唯一有生命物质存在的天体。
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下图为太阳系八大行星的位置示意图。读图回答(1)～(3)题。
(1)图中①～⑧，分别表示地球和土星的是( )
A．②⑦
B．③⑥
C．③⑤
D．④⑤
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(2)下列关于金星的叙述，正确的是( ) A．位于地球和火星之间 B．表面为非固态 C．自身能发光 D．表面平均温度比地球高
提示：能。北斗卫星围绕地球飞行，二者相互吸引、相互绕转， 因此构成天体系统。
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[归纳总结] 1．天体的判断方法 一看其是否位于地球大气层之外。例如：宇宙飞船在太空中运 行时是天体，返回地面就不是天体了。 二看其能否克服地球的引力，在太空中按自己的轨道运行。 三看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。 月球表面的岩石块是月球的一部分，不是天体。
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3．UFO 全称为不明飞行物，也称飞碟，是指不明来历、不明空 间、不明结构、不明性质，但又漂浮、飞行在空中的物体。一些人 相信它是来自其他行星的太空船，有些人则认为非天外来客。阅读 材料，回答(1)～(2)题。
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(1)如果这种现象属实的话，这说明太阳系之外有高级生命现象 的星球( )
提示：安全的宇宙环境和稳定的太阳光照。
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地球上存在生命的条件
1．地球存在生命的外部条件源自栏目导航2．地球适宜的自身条件 自身条件主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件 和液态水的存在。
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生命存在条件问题的分析思路 此类题目的解答可以通过知识的迁移，类比地球上存在生命的 条件来获得分析思路，进而提高答题的准确性。具体思路分析如下：
(1)～(2)题。
质量
体积
公转周期 自转周期
火星
0.11
0.15
1.90
1.00
木星
317.94 1 316.00
11.80
0.40
天王星
14.63
65.20
84.00
0.70
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(1)地球、火星、木星、天王星四行星中密度最大的是( )
A．地球
B．火星
C．木星
D．天王星
(2)火星与地球最相近的是( )
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地球是太阳系中的一颗普通行星
2016 年 1 月，天文学家宣布他们发现了太阳系中可能存在“第 九大行星”的证据。这可能是一个像海王星大小的行星，其轨道周 期为 1.5 万年左右。科学家尚未直接观测到这颗行星，而是通过太阳 系边缘的一些冰冻天体轨道所受引力推算出来的，此后他们还发现 了这颗行星存在的更多迹象。现在，几个科研团队正利用大型望远 镜搜寻“行星九”。
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图表解 读 悟技巧
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太阳系模式图
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探讨 1.(综合思维)八颗行星绕日公转的运动特征是什么？ 提示：同向性、近圆性、共面性。 探讨 2.(地理实践力)与其他行星相比，地球的运动特征方面有无 特殊之处？由此得到的结论是什么？ 提示：没有特殊之处。八颗行星都可能存在生命。
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A．质量
B．体积
C．自转周期
D．公转周期
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(1)A (2)C [第(1)题，密度等于质量与体积之比，结合表中数 据可知，四行星中密度最大的是地球。第(2)题，由表中数据可知， 火星与地球最相近的是自转周期。]
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存在生命的行星
美 国 国 家 航 空 航 天 局 (NASA) 官 网 2017 年 10 月报道，一个国际研究团队仔 细分析 NASA 火星勘测轨道飞行器(MRO) 的观测数据后发现，火星南部艾瑞达尼亚 海(Eridania)存在大约 37 亿年前形成的大 量海底热液沉积物，或为研究地球生命起源提供重要线索。
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例如：判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。
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2．天体系统的判断 (1)天体之间能否构成天体系统 必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互绕 转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地 月系；北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。 (2)天体系统级别的判定 天体系统尤其是恒星系统和行星系统的中心天体是判定的关键。
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(5)据俄罗斯科学家预测，2036 年 4 月 13 日一颗小行星将撞向地 球。这颗小行星最有可能来自 ( )
A．河外星系 B．地月系 C．火星轨道和木星轨道之间 D．巨行星之间
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提示：(1)√ 在轨运行的“天宫二号”已经进入地球之外的宇 宙空间，成为宇宙中的物质存在形式，是天体。
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1．读下图，回答(1)～(3)题。
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(1)下列叙述正确的是( )
①d 是人类已知的宇宙部分 ②水星所在的最低一级天体系统
是 a ③由 b 系统示意图可知，地球所处的宇宙环境是安全的 ④
北极星与 c 是同一恒星系统
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
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(2)关于 b 系统的叙述正确的是( )
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问题 1 (地理实践力)根据生命起源的条件及材料内容，你认为 火星上可能存在生命吗？为什么？
提示：①可能。因为火星上有液态水，液态水是生命存在的关 键证据。
②不可能。因为发现的是水合盐类，不是真正液态水，同时没 有适合生物呼吸的大气条件，气温也比较低。(回答其中一种观点即 可)
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问题 2 (综合思维)火星适合生命存在的外部条件主要有哪两个 方面？
A．中心天体是地球
B．哈雷彗星处在 b 系统
C．狮子座流星雨现象不会在 b 系统出现
D．b 系统中除 c 星球外还有存在生命的行星
(3)下列同时包含太阳和地球的天体系统中，级别最高的和级别
最低的分别是( )
A．a 和 b
B．d 和 b
C．b 和 c
D．(d－a)和 b
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(1)C (2)B (3)B [读图可知，图中 d 表示目前人类已经探测 到的宇宙范围，半径为 200 亿光年。图中 a 为银河系，b 为太阳系， c 为地月系。水星属于太阳系，北极星为恒星。b 为太阳系，其中心 天体为太阳，该系统中只有地球上存在生命。同时包含太阳和地球 的天体系统中级别最高的为可观测宇宙，级别最低的为太阳系。]
探讨 3.(综合思维)八颗行星中表面温度最高和最低的分别是哪 个？为什么？
提示：水星表面温度最高，海王星表面温度最低。距离太阳越 近，温度越高；距离太阳越远，温度越低。
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阅读上图应主要把握以下几点： (1)明确八颗行星的组成和位置：按距太阳的距离由近及远分别为 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 (2)明确小行星带的位置：小行星带位于火星轨道与木星轨道之间。 (3)总结八颗行星的运动特征：同向性、共面性、近圆性。 (4)了解哈雷彗星的特殊性：轨道为扁长形，公转方向与八颗行星 相反，彗尾背向太阳，周期为 76 年。
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[归纳总结]
地球的普通性表现
地球是一颗普通的行星，主要原因在于它与太阳系其他行星在
运动和结构方面具有很大的相似性。
1.运动特征
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2.结构特征 地球在距日远近、质量、体积、密度、自转和公转周期、表面 平均温度等方面与类地行星相似。如下图所示：
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2．读火星、木星、天王星数据比较表(以地球数据为 1) ，回答
A．温度变化幅度很大 B．体积和质量类似天王星 C．近邻行星各行其道，互不干扰 D．距离其最近的恒星发出的光照较暗
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(2)太阳系所有行星中，地球是目前所知唯一存在生命的星球。 对其存在生命的原因分析正确的是( )
A．行星各行其道，互不干扰——温度变化幅度不大 B．日地距离适中——表面温度适宜，液态水存在 C．体积和质量适中——太阳光照稳定 D．地球自转和公转周期适中——形成大气层
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二、行星地球 1. 地球是太阳系中一颗普通的行星
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二、行星地球 (1)八颗行星巨类行地星行：星⑤：木①星水、星⑥、_②土___星金_____星__、③地球、④_火___星__
远日行星：⑦_天__王__星、⑧海王星 同向性：绕日公转的方向大都是_自__西__向__东___ (2)运动特征_近__圆_性：绕日公转的轨道近似圆形 _共__面__性：轨道面几乎在同一平面上
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问题 1 (区域认知)在发射架上等待发射的北斗卫星是天体吗？ 发射成功后的北斗卫星是天体吗？
提示：还未发射的北斗卫星仍属于地球的一部分，因此不是天 体；而发射成功后的北斗卫星已经进入太空并环绕地球运行，已经 存在于宇宙中且在独立的轨道上运行，因此是天体。
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问题 2 (综合思维)北斗卫星组网运行期间，其与地球能构成天 体系统吗？为什么？
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一、地球在宇宙中的位置 (3)请把常见天体及其特点对应连线。
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一、地球在宇宙中的位置 2．天体系统 (1)概念：运动中的天体相互 吸引、相互 绕转 形成天体系统。 (2)层次：常见天体系统分为四级。
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一、地球在宇宙中的位置 [特别提醒] 1各类天体中，最基本的天体是恒星和星云。 2天体可分为自然天体如恒星、行星等和人造天体如在太空 中运行的人造卫星、宇宙飞船等。
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
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学习目标：1.了解天体系统的概念、层次和常见的天体。2.理解 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。(重点)3．能够运用相关 资料，分析地球上存在生命物质的条件。(重难点)
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地理人教版(2019)必修第一册 地球的宇宙环境
天体之间相互吸引、相互绕转形成
地月系/行星系→太阳系/其他恒星系、 →银河系/河外星系→可观测宇宙
课外观测
月相的位置和形状
课外观测
月相的位置和形状
上半月的月相上半夜看，月面朝西 下半月的月相下半夜看，月面朝东
合作探究
行星地球——普遍性
类地行星
水 星
金 星
地 球
火 星
巨行星
木星
土星
远日行星
天王星 海王星
思维建构
生命星球——特殊性
阅读教材P6“行星地球”最后两自然段内容，归纳整理地球存在生命 的基本条件。
外部
太阳光照稳定
地球诞生以来，太阳光照无明显变化
地
环境
宇宙环境安全
太阳系中大小行星各行其道、互不干扰
球
的
特 殊
适宜的温度
日地距离适中、地球自转、公转周期适中
性
自身 条件
适合生存的大气
地球的体积质量适中，拥有适宜的大气层
星与地球上的一些地理现象很相似，主要表现为（ C ）
①火星和地球上的温度都有利于生命起源和发展 →火星温度太低不利于生命起源
②火星、地球自转周期都比较适中
③火星、地球与太阳的距离都比较适中
④火星和地球都被厚厚的大气层所包围 →火星体积质量太小，大气稀薄
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．③④
2．液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液
的
宇
宙
环 境
行星 地球
普遍性 特殊性
结构特征和运动特征相似 适宜的温度、大气和液态水“生命三要素”
演练提升
第一节 地球的宇宙环境
2020年7月23日12时41分，长征五号遥四运载火箭托举着我国首次火星探测任务 “天问一号”探测器，在中国文昌航天发射场点火升空。此次发射的“天问一号”探 测器，由长征五号遥四运载火箭送入地火转移轨道。经历火星捕获、火星停泊后，着 陆巡视器将与环绕器分离，进入火星大气。2021年5月15日，着陆巡视器成功着陆火 星，之后火星车驶离着陆平台，搭载的科学载荷开机，开始火星表面巡视探测。读下 表，完成1～2题。
人教版(2019)必修1高中地理 新教材第一单元第1节地球的宇宙环境
The Moon
A Picture of the Moon
月球
卫星
星际物质（星际间气体和尘埃）
仰望苍穹，我们看到的天体都是自然存在 的吗？
恒星 行星
卫星
流星体 自然天体
彗星 星云 星际物质
宇宙飞船，人造 卫星，太空垃圾
人造天体
天体的类型：
天体的类 组成物质 特点 型
观察到的现 象
恒星
炽热的 . 质量 能自身 、 彼 明亮闪烁 此间距离
土星
Saturn
运行于星际空间的大大小小的尘粒和固体块叫流星体， 自己不发光。
流星体——流星现象——陨星（陨石、陨铁）
A
BC
流星
流星雨
1976年3月8日陨落在吉林市区的陨石
彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一种 质量很小的天体，由冰物质组成。
彗核
慧发
彗尾
太阳系最著名的彗星是—— 哈雷彗星
卫星－绕行星运转的天体
水星
金星
地球 火星
天王星
海王星
小行星带 木星
土星
太阳辐射对地球的影响
太阳辐射：太阳的核心物质在高温高压的条件下， 经核聚变反应产生巨大的能量并源源不断地以的 电__磁__波___形式向四周放射能量，称为太阳辐射
p直接作用：光热能源 生物生长 大气和水体运动 新能源
p间接作用：化石燃料—人类生产生活
第一节：地球的宇宙环境
学习目标
• 1. 对宇宙有一个宏观认识，理解天体和天体系
统的概念，掌握天体系统的层次结构；
• 2. 熟记太阳系的天体组成及位置关系，掌握
太阳辐射对地球的影响。
盖 天 说
天圆为张盖，地方如棋局。
托勒密
A Picture of the Moon
月球
卫星
星际物质（星际间气体和尘埃）
仰望苍穹，我们看到的天体都是自然存在 的吗？
恒星 行星
卫星
流星体 自然天体
彗星 星云 星际物质
宇宙飞船，人造 卫星，太空垃圾
人造天体
天体的类型：
天体的类 组成物质 特点 型
观察到的现 象
恒星
炽热的 . 质量 能自身 、 彼 明亮闪烁 此间距离
土星
Saturn
运行于星际空间的大大小小的尘粒和固体块叫流星体， 自己不发光。
流星体——流星现象——陨星（陨石、陨铁）
A
BC
流星
流星雨
1976年3月8日陨落在吉林市区的陨石
彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一种 质量很小的天体，由冰物质组成。
彗核
慧发
彗尾
太阳系最著名的彗星是—— 哈雷彗星
卫星－绕行星运转的天体
水星
金星
地球 火星
天王星
海王星
小行星带 木星
土星
太阳辐射对地球的影响
太阳辐射：太阳的核心物质在高温高压的条件下， 经核聚变反应产生巨大的能量并源源不断地以的 电__磁__波___形式向四周放射能量，称为太阳辐射
p直接作用：光热能源 生物生长 大气和水体运动 新能源
p间接作用：化石燃料—人类生产生活
第一节：地球的宇宙环境
学习目标
• 1. 对宇宙有一个宏观认识，理解天体和天体系
统的概念，掌握天体系统的层次结构；
• 2. 熟记太阳系的天体组成及位置关系，掌握
太阳辐射对地球的影响。
盖 天 说
天圆为张盖，地方如棋局。
托勒密
2019(秋)地理 必修 第一册 人教版(新教材)第一节 地球的宇宙环境
第一章宇宙中的地球1.地球所处的天体系统，按照从低到高的级别，依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。
2.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，它是太阳系行星中唯一有高级智慧生命的星球。
3.太阳辐射是地球光和热的主要源泉，维持着地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。
4.太阳活动释放大量的物质和能量，扰动地球的磁场和大气层，给人类活动带来很多不利影响。
5.对地层和化石的研究是了解地球历史的主要途径。
6.地球的演化历史可分为前寒武纪、古生代、中生代和新生代，其中新生代是人类诞生的时代。
7.地球的内部圈层包括地壳、地幔和地核。
上地幔的上部存在软流层。
上地幔顶部和地壳合称岩石圈。
8.地球的外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈，它们和岩石圈相互联系、相互渗透，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。
学习本章内容，能够运用天文仪器、简易教具等，观察、识别、描述与宇宙、太阳、地球等有关的自然现象；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力(地理实践力)。
能够运用宇宙科学的基础知识，说明一些天文现象之间的关系和变化过程(综合思维)。
能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的自然现象，并说明其对人类的影响(区域认知、人地协调观)。
与本章知识相关的名校及专业《中国大学及学科专业评价报告(2017—2018)》天文学类专业大学排名排名学校名称星级1 南京大学★★★★★2 中国科学技术大学★★★★3 北京师范大学★★★4 北京大学★★★5 中国科学院大学★★★与本章知识相关的名人及职业第一节地球的宇宙环境课标内容核心素养目标运用资料，描述地球所处的宇宙环境1.观察、识别、描述天体特征，具备一定的科学探究的意识和能力。
【地理实践力】2.能够描述地球在不同的宇宙空间尺度中的位置。
【区域认知】3.能够运用天体系统层次，说明不同天体之间的关系。
【综合思维】4.树立宇宙是物质的和运动的科学宇宙观。
【人地协调观】知识清单一地球在宇宙中的位置1.天体(1)概念：宇宙间物质的存在形式。
第一章 第一节 地球的宇宙环境 课件—人教版(2019)地理必修一(共49张PPT)
第一章 宇宙中的地球
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第一节 地球的宇宙环境
-2-
课标导引 课程 运用资料描述地球所处 标准 的宇宙环境。
1.描述常见的天体类型和 天体系统,明确地球在宇 宙中的位置。(地理实践
力)
2. 描 述 太 阳 系 的 主 要 成 目标 员,运用资料说明地球的 导引 普通性和特殊性。(综合思
维)
3.运用有关资料分析地球 上存在生命的条件和其 他星球存在地外生命的 可能性。(综合思维)
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
关键能力
地球是一颗普通的行星,主要原因在于它与其他行星具有很多的相
似性,具体表现为:
(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。
(2)运动特征如下所示:
(3)结构特征:无论是从距日远近、自身的体积,还是从公转方式来 看,地球都只是太阳系中一颗普通的行星。
探究一
探究二
探究三
素养培优
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课堂篇主题探究
课堂篇主题探究
探究一
探究二
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典例剖析 例题1读图,完成下列各题。
(1)下列叙述正确的是( ) ①d是人类已知的宇宙部分 ②水星所在的最低一级天体系统是a ③地球所处的宇宙环境是安全的 ④北极星与c属于同一恒星系 统 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ (2)关于b的叙述正确的是( ) A.中心天体是地球 B.哈雷彗星处在b C.狮子座流星雨现象不会在b出现 D.b中除c外还有存在生命的天体系统
探究一
探究二
探究三
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课堂篇主题探究
方法技巧三看法判定天体类型 一看空间位置。看它是不是位于地球大气层之外,独立存在于宇宙 中。进入大气层或落到地面的物体不属于天体。例如,宇宙飞船在 太空中运行时是天体,返回地面就不是天体了。 二看物质形态。看它是不是宇宙中的物质,一些自然现象不属于天 体,如极光、流星雨等。 三看运转轨道。看它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他 天体上运行的物体不属于天体,如在火星上考察的火星车。 下图示意判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体的例子。
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第一节 地球的宇宙环境
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课标导引 课程 运用资料描述地球所处 标准 的宇宙环境。
1.描述常见的天体类型和 天体系统,明确地球在宇 宙中的位置。(地理实践
力)
2. 描 述 太 阳 系 的 主 要 成 目标 员,运用资料说明地球的 导引 普通性和特殊性。(综合思
维)
3.运用有关资料分析地球 上存在生命的条件和其 他星球存在地外生命的 可能性。(综合思维)
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探究一
探究二
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关键能力
地球是一颗普通的行星,主要原因在于它与其他行星具有很多的相
似性,具体表现为:
(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。
(2)运动特征如下所示:
(3)结构特征:无论是从距日远近、自身的体积,还是从公转方式来 看,地球都只是太阳系中一颗普通的行星。
探究一
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典例剖析 例题1读图,完成下列各题。
(1)下列叙述正确的是( ) ①d是人类已知的宇宙部分 ②水星所在的最低一级天体系统是a ③地球所处的宇宙环境是安全的 ④北极星与c属于同一恒星系 统 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ (2)关于b的叙述正确的是( ) A.中心天体是地球 B.哈雷彗星处在b C.狮子座流星雨现象不会在b出现 D.b中除c外还有存在生命的天体系统
探究一
探究二
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方法技巧三看法判定天体类型 一看空间位置。看它是不是位于地球大气层之外,独立存在于宇宙 中。进入大气层或落到地面的物体不属于天体。例如,宇宙飞船在 太空中运行时是天体,返回地面就不是天体了。 二看物质形态。看它是不是宇宙中的物质,一些自然现象不属于天 体,如极光、流星雨等。 三看运转轨道。看它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他 天体上运行的物体不属于天体,如在火星上考察的火星车。 下图示意判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体的例子。
地理人教版高中必修一(2019年新编)-1-1地球的宇宙环境知识梳理
1、本身是不发光不透明的近球状天体2、运动特征与其他行星一致，绕日公转具有同向性、共面性、近圆形等特征3、在质量、体积、密度、运动周期方面，与其他类地行星相似1、太阳状态稳定2、大小行星各行其道，互不干扰1、适宜的温度条件（日地距离适中，公转、自转周期适中） 2、适合生物生存的大气条件 （体积质量适中） 3、有液态水（地平均温度约为15度）太阳对地球的影响太阳概况：形状：巨大炽热的气体星球主要成分：氢和氦表面温度：约6000K太阳辐射概念：太阳辐射以电磁波的形式向宇宙空间释放能量的现象能量来源：太阳内部的核聚变反应对地球的影响有利影响不利影响：过多的紫外线会危害地球生物太阳射对地球自然环境的影响1、太阳直接为地球提供光和热。
维持地表温度2、太阳辐射维持地表温度，促进地球上大气运动、水循环和生命活动的主要动力3、自然界的岩石风化太阳射对人类生产生活的影响直接影响：为人类生产、生活提供能量。
例如：①人们利用太阳能热水器洗澡②利用太阳能电池发电间接影响：煤石油天然气等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能。
影响太阳辐射的因素：1、纬度因素：由高纬向低纬递减（纬度越低，正午太阳高度一般越大，太阳辐射能越大）2、地形因素：地势越高，太阳辐射越强（海拔越高，大气密度越小，空气越稀薄，固体杂质水汽少，大气透明度高，对太阳辐射的削弱越弱，获得的太阳辐射能越大。
）3、天气因素：晴天越多，太阳辐射越多（降水多的地区，空气中云量大，对太阳辐射的削弱强，获得的太阳辐射能小。
）4、昼长因素：白昼越长，获得的太阳辐射越多（白昼时间越长，日照时间长，太阳辐射能越多）太阳活动对地球的影响太阳活动定义：太阳大气的变化太阳活动强弱的标志：黑子和耀斑。
太阳活动的强弱的变化周期为11年。
太阳活动对地球的影响①扰动地球电离层，干扰无线电短波通信。
-----耀斑②高能带电粒子流扰动地球磁场，产生“磁爆”现象------耀斑、太阳风。
人教版(2019)必修一第一章 第一节《地球的宇宙环境》(共21张PPT)
金星：480℃
火星：-40 ℃ 2、有供生物呼吸的大气
质量和体积适中 （引力适中吸引大气）
3、有液态水
地球内部物质运动产生水汽 温度适宜，水能呈液态存在
THANKS
地球的宇宙环境
有同学见过璀璨的银河吗？ 当你仰望星空的时候，你都在想什么呢？
在你的眼里，宇宙都代表着什么呢？
老师见过的星空
古人眼中的宇宙
寄托人民美好情感与思念的天地
01
探索宇宙
古往今来 前赴后继
万户 第一个想到利用火箭飞天
杨利伟 中国到达太空第一人
01
探索宇宙
古往今来 前赴后继
尤里·加加林 第一个进入太空的地球人
阿姆斯特朗 登月第一人
02
认识宇宙
何谓宇宙 天体
天文现象
《淮南子》：四方上下为宇，古往今来为宙。 宇宙：物质与时空的总称
天体：宇宙间物质的存在形式 1.自然天体（more） 2.人造天体（more）
天文现象：天体运动因为运动或者状态变化 产生的特殊现象
03
认识天体
天体的种类
恒星 卫星
行星
星云
流星体
03
走进太阳系
行星分类
划分依据依据构成、质量、体积、距日远近
01. 类地行星 02. 巨行星 03. 远日行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
04
地球——普通又不普通
行星地球
地球是一颗太阳系中的普通行星 但是，地球又是一颗特殊的行星
1、温度适中
日地距离适中
地表平均气温：15 ℃
仙女座星系
03
认识天体
天体间的距离
地月距离为38.4万千米
高中地理新人教版(2019)必修第一册课件：第一章 第一节地球的宇宙环境
天体系统
组成
地月系
地球和_月__球__
太阳系
太阳、行星及其卫星、_小__行__星__、_彗__星__、 流星体和行星际物质等
银河系
太阳和众多恒星
可观测宇 宙
银河系和_河__外__星__系__
[辨一辨] 判断下列说法的正误。 ①月球是地球唯一的天然卫星。 ( √ ) ②太阳是距离地球最近的恒星,月球是距离地球最近的 天体。 ( × ) ③可观测宇宙是目前人类能够观测到的宇宙部分,随着 科技的发展以及人类对宇宙认识的深入,其范围将不断 扩大。 ( √ )
_天__王__星__、__海__王__星__
(2)八颗行星的运动特征。 八颗行星公转方向具有_同__向__性,公转轨道面具有_共__面__ 性,公转轨道形状具有_近__圆__性。
[辨一辨] 判断下列说法的正误。 ①距离地球最近的自然天体是金星。 ( × )
②太阳系中质量最大的天体是木星。 ( × ) ③八颗行星都是自西向东公转。 ( √ )
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④太阳系中能够自身发光的天体是太阳和月亮。( × ) ⑤八颗行星中轨道最远的是海王星。 ( √ )
2.地球是太阳系中一颗特殊行星: (1)特殊性的表现:是太阳系八颗行星中唯一存在_高__级__
_智__慧__生__命__的星球。 (2)地球上存在生命的自身条件:地球上具有适宜高级