第二次月考质量分析
第二次月考质量分析
2010—2011学年度第一学期七年级语文第二次月考
质量分析
一、试题分析
本试卷共设四个大题，包括一“积累与运用”（28）分）、“现代文阅读”（28分）、“古诗文阅读”（14分）、“作文”（50分）四个部分。
全卷赋分120分。
1、积累与运用共6个掌上小题，考查多音字和形似字辨析；错别字；文学常识及课文中心；古诗文默写；句子排序；名著阅读人物性格特征的掌握及综合性学习实践活动等。
2、现代文阅读共9个小题，考查课文主要信息；修辞方法及好处；描写手法；关键句的掌握；作者表达感情的关键语句；文章关键信息的提取；句子的深刻含义；写作目的；比较阅读等。
3、古诗文阅读共6个小题，考查文言实词的掌握；句子的翻译；文章层次大意的概括能力；诗歌意境的掌握；诗人情感的表达等。
4、写作考查内容为结全个人经历，写一篇不少于500字的记叙文；恰当地运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
二、学生答题情况分析
本班参加考试学生61人，总分3932分，平均分64.46分，及格人18人，及格率为29.5%。
平均分、及格人、及格率均有所提高，但与平行班级相比，成绩很不理想，现将学生答题情况作如下统计分析（详见下表）：
各题答题情况及得分情况统计
三、今后的打算
结合各考点得失分情况，在今后的教学中，失分严重的考点将是重点弥补的地方，主要抓好以下几个方面。
1、加强基础知识的训练，特别强调识记与理解。
2、多作现代文阅读指导和训练。
3、朗读、背诵、理解、默写古诗文。
4、进行作文的审题、选材、构思、谋篇布局的训导。
一年级一班第二次月考教学质量分析
一年级一班第二次月考教学质量分析
——罗顺莲
一、试卷分析
本次月考测试题目全是填空题，学生对这种类型的题掌握得还不够扎实。
加上一年级的学生识字少，不会读题。
班上基础差的学生比较多。
二、存在的问题
从这次考试中也反映出了一些问题。
如下：
1、学生们注意力不够集中，导致了很多不必要的失分现象，如：粗心。
2、书写潦草，导致老师阅卷时，看不清答案。
3、运用所学知识不够灵活，题目转个弯就解答不了。
4、基础还不够扎实，存在一知半解的情况。
三、采取措施
1、教师在教学中要深研教材、把握课堂，采取各种方法，充分调动起学生学习的积极性，提高课堂效果。
2、教师引导学生理解知识之间的联系，能够自己梳理知识点，做到融会贯通，培养学生的表达能力。
3、因材施教，不能把精力平均分给所有人，要特别关注潜能生，让中等生有发展空间，让潜能生有最大限度的提
升，尽量帮助潜能生和中等生知识点的一一过关。
4、针对不同的学生有不同的管理方法，力求所有学生能学得轻松、快乐。
5、规范书写格式，培养良好的做题习惯，避免不必要的扣分。
从这次月考中，我发现了自己的不足，每个知识点的学习都要落在实处，不断的反馈复习。
在下半期我将不断改进自己的教学方法，更新教学模式，提高课堂效率，并且尽量帮助潜能生知识点的一样过关，帮助他们找回学习数学的自信心。
争取在下半期能让学生成绩有一定的提升。
二年级数学第二次月考质量分析
二年级数学第二次月考质量分析
一、试卷分析
本次数学试卷检测的范围是一至四单元，包括了数据的收集整理、表内的除法、图形的运动等内容，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基本技能，通过口算、填空、判断的检测。
第二类是综合应用，主要是考查了学生对除法的应用、计算以及知识的灵活应用题加以考查。
二、成绩分析
谷拉中心学校二年级有69名学生参加了考试，平级分72.7分，及格率为84.5%。
其中二（1）班是71.43分，及格率为83%；二（2）班是74分，及格率为85.71%.
三、卷面分析
第一题直接写出得数，失分较少，只有个别学生分。
第二题填一填，第3小题失分较多，计算表内除法时用到几的乘法口诀学生没有正确理解题目含义，导致失分。
第三题判断对称图形失分较少。
第四题判断平移和旋转现象失分也较少。
第五题收集整理，失分较多的是求总数时计算失误，以及优秀人数计算失分较多。
第六题看图列式失分也较少。
第七题解决问题失分较多，多数学生还停留在一步计算出结果，但本张试卷都是需要分部计算才能得出结果，因此失分较多。
总体而言，学生基础知识的掌握比较扎实，但在解决问题实际应用方面还有待提高。
初三语文第二次月考质量分析
初三语文第二次月考质量分析初三语文第二次月考质量分析本次初三语文第二次月考，考察了学生们对语文知识的综合掌握能力和运用能力。
试卷共分为阅读理解、词语运用、语言表达和作文四个部分，涵盖了对学生们语文能力的全面考察。
首先，阅读理解部分的难度适中，题型丰富多样。
其中包括细节理解、推理判断等，要求学生们在短时间内对文章进行快速阅读和把握，培养学生的阅读理解能力和理解文章主旨的能力。
但是也有部分同学在这一部分的得分不够理想，反映出他们对于文章理解的能力还有待提高。
在今后的学习中，学生们可以通过多进行阅读训练，提高自己对于文章理解的能力。
其次，词语运用部分的难度适中，内容覆盖程度较广。
试卷中包括了词语辨析、词语造句等题型，考察了学生们对于词汇的掌握程度和运用能力。
同学们在这一部分的得分普遍较高，说明他们对于词语的掌握程度较好。
但是也有少数同学在这一部分的得分较低，主要原因是他们对于词语的辨析和运用理解不够深入。
今后的学习过程中，学生们可以多进行词汇的积累和运用训练，提高自己的词语运用能力。
再次，语言表达部分的难度适中，题型灵活多样。
试卷中包括了改错、填词等题型，考察了学生们对于语法知识的掌握程度和运用能力。
同学们在这一部分的得分普遍较高，说明他们对于语法知识的掌握较好。
但是也有部分同学在这一部分的得分较低，主要原因是他们对于语法知识的理解还不够深入。
在今后的学习中，学生们可以多进行语法知识的学习和运用训练，提高自己的语言表达能力。
最后，作文部分的难度适中，题目相对开放。
试卷中要求同学们根据提示写一篇80词的作文，考察了学生们的写作能力。
同学们在这一部分的得分普遍较高，说明他们在写作方面有一定的基础。
但是也有部分同学在这一部分的得分较低，主要原因是他们的写作表达还不够清晰。
在今后的学习中，学生们可以多进行写作训练，提高自己的写作能力。
总的来说，初三语文第二次月考题目的难度适中，试卷内容覆盖的面较广，全面考察了学生们的语文能力。
高三年级月考质量分析
高三年级月考质量分析第1篇：高三年级月考质量分析高三年级部第二次月考质量分析各位领导、各位老师下午好：(说明：星期一开了学科组长会议，在此我代表各学科组长和年级部作月考总分析以及后期措施和一些要求)经过两次月考，学生的基础和存在的问题逐渐暴露出来。
我从四个方面来分析一下这次月考:一.整体情况反馈本次月考理科745人平均分是262.72 最高分为559分。
理科分数段在500分以上累计5人，在499-300分这个分数段有217共计222文科1042人平均分是269.47最高分为527分。
文科分数段600分以上为零，在500分-390分这个分数段有89人。
二.存在问题剖析本次月考文理科平均分比上次略有上升，但是高分数段的人数之少，低分人数之多，超出了我们的想象。
理科冲本形势严峻，文科形势堪忧。
(一)客观原因1.这次月考和兴农分科结合，各科试卷难度较大，基本都是综合试卷。
2.这个月所有科目的复习还在基础复习阶段，所以现在的综测不会很有效果。
3、学生基础知识较差，学习还没有主动性。
学习是被动的跟着老师进行，很多知识没有经过自己的思考，无法牢记，更加不会灵活的运用。
(二)主观原因1.大部分老师对教材、高考大纲、高考情况做了详细的研究，但对学生的学习情况分析不够，没有根据学生的实际情况合理安排教学，甚至没有对学生的学习方法进行合理的指导。
我们应该注意分层教学的实用性和重要性。
2.课堂上大多数老师呈现的是老师讲的多，学生练的少。
大部分时间都是老师在讲，没有留给学生自己思考的时间，学而不学，45分钟的教学效果低下。
3、部分班级没有精选课堂练习和课后练习，处理好专项和综合训练之间的关系，学生的知识没有得到系统的梳理，只能在题海中迷失方向。
4、学生缺乏持之以恒的学习精神，学习受不了一点挫折，三天打渔两天晒网，需要老师的不断鼓励。
三.改进措施针对学生出现的一些仍比较突出的问题，我们年部全体老师应采取了以下措施：一)、优化课堂教学，认真备好每一堂课之后，再上课。
八年级物理第二次月考质量分析
八年级物理第二次月考质量分析张远芳本次月考包括八年级上册前五章内容，第五章为重点，内容多刚刚学习完，学生对知识点的掌握不够系统，也不能准确地把握重难点，因此成绩不够理想。
二、试卷分析本次月考，选择题的内容，内容比较简单，题目难度适中，但由于学生的读图能力不够扎实，很多能在图中找到的知识，同学们都不能认真对待，不知道图中知道什么，而有些本该知道的东西也常犯常识性错误，好多同学竟然答不出近视原因，主要还是审题不严，再加上对所学的知识掌握不牢固，犯了最低级的错误。
答非所问，不能一一对应。
画图题光线的名称，不能完整落实到图上，很多学生就张冠李戴，不能标注具体光线位置及方向。
三、今后改进的措施1、让同学们对物理学习产生浓厚的兴趣，并且能够学以致用，学到实用的物理知识。
2、重点训练同学们的读图分析能力，使同学们能从图像中找到自己所需要的知识。
3、上好每一节课，提高课堂教学效率。
目前学生学习物理的主动性不强，平时很少主动学习，除了教师指定的以外，不想再看书。
学生会在基础学科下功夫，而对物理理学科放任自流……除了要逐步引导学生转变其观念、行为外，教师一定要上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升物理学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合物理能力。
4、重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。
（1）、强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的物理知识体系。
使学生在物理学习中能够举一反三、触类旁通，“会学”新知识。
（2）、强调图像的重要性，使学生会分析图像，能从图中找到有条件。
只靠死记课本内容，而没有把各种物理事物相互联系起来，落实在图上，是学不好的。
教师在教学过程中引导学生充分运用图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析图像的能力。
画图能力（3）、强化学生预习、听课、复习的良好学习习惯。
提高学生的学习效率，使学生的地理成绩不断提高。
四年级上学期第二次月考试卷质量分析
四年级上学期第二次月考试卷质量分析期中测试是对咱们前半学期教学工作的一个测查，也是对自己教学工作的一个阶段性反思，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，和自己教学中的一些不足，以便查漏补缺，更好的进行课堂教学。
一、各分数段分析一、考试内容注重全面性。
这次命题覆盖面广，知识点全，同时注重考察学生的大体知识和大体技术。
二、考察内容注重生活化。
很多内容取材于生活或运用数学知识解决生活中的实际问题，培育了学生的数学意识。
3、考察内容注重层次性，试题易、中、难都有，这样让不同层次的学生的能力和才华得以充分发挥。
联系卷面和学生实际可以看出，大部份学生发挥正常，考出了实际水平，但部份学生考试成绩不够理想，这个问题有待老师反思。
二、学生掌握知识情况分析（一）、计算共47分。
内容有直接写得数，相等结果的连连续，先估算再竖式计算，递等式计算。
其中直接写出得数的得分率较好，而失分较多的是递等式计算。
失分的原因主如果学生没有养成良好的检查习惯，因为不是竖式计算，学生常常就不用摆竖式了。
简算的变式题，连连续中，好多学生都丢了2分，主如果没有认真审题造成错误。
左侧的式子只有3个，右边却有4个，以往的题型都是有多余的，而这次，一式多连，学生都没有考虑到。
（一）、填空共23分，12道小题，涉及内容有升和毫升，两、三位数除以两位数，观察物体。
每次都是这一块失分率最高，比解决问题还要怕。
主如果填空题的内容多样，而且形式又多，必需要有很强的分析能力和解决问题的能力。
所以这一块学生是最弱的。
（三）、选择共6分，6道小题。
这一题,都是升和毫升，两、三位数除以两位数的内容，以选择题的形式出现，学生不太容易做错，但也仍是有个别学生计算不够细心。
整体情况是不错的，大部份学生能都拿到5分。
（四）、解决问题共19分，内容有多步计算的实际应用。
这次的题目都比较简单，大多都是小数加法的运算，偶尔用的小数乘法也都是比较小的数字。
全班有32人全对，其他丢分的原因都是计算错。
第二次月考质量分析
2010—2011学年度第一学期七年级语文第二次月考
质量分析
一、试题分析
本试卷共设四个大题，包括一“积累与运用”（28）分）、“现代文阅读”（28分）、“古诗文阅读”（14分）、“作文”（50分）四个部分。
全卷赋分120分。
1、积累与运用共6个掌上小题，考查多音字和形似字辨析；错别字；文学常识及课文中心；古诗文默写；句子排序；名著阅读人物性格特征的掌握及综合性学习实践活动等。
2、现代文阅读共9个小题，考查课文主要信息；修辞方法及好处；描写手法；关键句的掌握；作者表达感情的关键语句；文章关键信息的提取；句子的深刻含义；写作目的；比较阅读等。
3、古诗文阅读共6个小题，考查文言实词的掌握；句子的翻译；文章层次大意的概括能力；诗歌意境的掌握；诗人情感的表达等。
4、写作考查内容为结全个人经历，写一篇不少于500字的记叙文；恰当地运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
二、学生答题情况分析
本班参加考试学生61人，总分3932分，平均分64.46分，及格人18人，及格率为29.5%。
平均分、及格人、及格率均有所提高，但与平行班级相比，成绩很不理想，现将学生答题情况作如下统计分析（详见下表）：
各题答题情况及得分情况统计
三、今后的打算
结合各考点得失分情况，在今后的教学中，失分严重的考点将是重点弥补的地方，主要抓好以下几个方面。
1、加强基础知识的训练，特别强调识记与理解。
2、多作现代文阅读指导和训练。
3、朗读、背诵、理解、默写古诗文。
4、进行作文的审题、选材、构思、谋篇布局的训导。
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2012—2013学年第一学期中心小学一（2）班
数学第二次月考质量分析
任课教师：袁永忠
一、试卷浅析
本套试卷共有八个大题：一、依照例子在每组图中把与左边同样多的部分圈起来；二、比多少；三、填一填；四、比一比；五、计算；六、数一数各个图形的个数；七排一排；八、找规律填空等。
总体来看本套试卷包络了苏教版小学一年级数学上册期中以前的所有知识点，题量适中，难易适度。
只是其中的第一大题“依照例子在每组图中把与左边同样多的部分圈起来”让学生有些费解，还不如改为“依照例子把每组图中右边的物体圈出与左边物体同样多的个数”让人明白；第三大题第3小题最后一排“○”图形，是圆还是球呢？真叫人难以确定。
二、答卷剖析
此次检测得满分的有两人数；80分以上的（包括80分）有45人；及格60人，差生1个。
学生在第一大题、第三大题3小题以及第五大题3、4小题失分较大。
分析原因有：
1、 试卷本身原因造成（前面已讲）。
2、 部分学生对先计算再比较大小还没有达到熟练掌握。
例如：
笫五大题笫3小题中的“5-4○3-1”这样的题，需要先口算两
个算式并且还要同时记住两个结果，然后再对这两个结果进
行比较最后才得出结论。
对于一些学生确实有些困难。
3、 个别学生对“在（ ）里填上合适的数”组成一个完整的
等式还不太适应。
4、 个别学生反应太慢、动作太慢，大部分学生都作完了等着老
师读下一个题目，而他才刚开始做前一题，自己又不认识
字，不理解题意胡乱做一通
三、展望今后工作
针对学生在本次月考中表现出来的情况我将在今后的教学中做到以下几点：
1、密切联系语文老师加强学生在早读课和写字课上对简单字的认
识、理解和书写，争取早日能让学生自己读题自己做。
2、注重学生对先计算再比较大小此类题型的解决方法的掌握和运用。
3、加强学生对“在（ ）里填上合适的数”组成一个完整的等式此
类题型的解决方法的掌握和理解运用。
4、抓好学生的家访工作和后进生的辅导工作。
5、积极参加教研活动和网络学习，努力提高自身的文化水平和
业务能力。
6、加强课堂管理，规范课堂次序提高课堂教学艺术，向40分钟要质量。
2012-10-28。