中学综合素质作文万能范文教学提纲
初三作文教学提纲模板
初三作文教学提纲模板一、引言。
1. 作文的重要性。
2. 作文教学的意义。
二、作文教学的基本原则。
1. 激发学生写作的兴趣。
2. 注重写作技巧的训练。
3. 鼓励学生多读多写。
4. 尊重学生的个性和创造力。
三、作文教学的内容安排。
1. 写作素材的积累。
a. 阅读名家作品。
b. 多观察生活，积累素材。
2. 写作技巧的训练。
a. 如何构思一篇作文。
b. 如何组织文章结构。
c. 如何运用修辞手法。
3. 作文类型的训练。
a. 记叙文。
b. 描写文。
c. 议论文。
d. 说明文。
4. 作文范文的欣赏和分析。
a. 名家作品的欣赏。
b. 优秀作文的分析。
5. 作文的修改和润色。
a. 自我修改。
b. 互相修改。
c. 教师修改。
四、作文教学的方法。
1. 教师示范。
a. 教师范文的撰写。
b. 教师现场写作。
2. 学生练习。
a. 课堂练习。
b. 课外作业。
3. 互相交流。
a. 同学间互相交流作文。
b. 学生和教师的交流。
五、作文教学的评价。
1. 评价标准的制定。
a. 内容的丰富性。
b. 结构的合理性。
c. 语言的准确性。
d. 表达的流畅性。
2. 评价方式的多样性。
a. 教师评价。
b. 同学评价。
c. 自我评价。
六、作文教学的实施策略。
1. 个性化教学。
a. 针对不同学生的特点制定个性化教学方案。
2. 多媒体辅助教学。
a. 利用多媒体手段激发学生的写作兴趣。
3. 激励机制。
a. 设立作文比赛，激励学生写作。
4. 家校合作。
a. 学校和家庭共同关注学生的作文教学成果。
七、结语。
1. 作文教学的重要性。
2. 对学生未来的意义。
3. 对学校教育的启示。
初中综合素质作文万能套用模板
初中综合素质作文万能套用模板一、引言（引出话题，点明主题）。
初中生活是一个人成长的重要阶段，综合素质的培养是学校教育的重要任务。
下面我们就初中综合素质的培养展开讨论。
二、正文（分论述）。
1. 学习方面。
在初中阶段，学习是学生的重要任务，掌握知识是学生的首要目标。
因此，学校应该注重培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，让学生在学习中感受到成就感和快乐，同时，学校还应该注重培养学生的学习方法，让学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
2. 思想道德方面。
初中生正值青春期，思想意识逐渐形成，价值观逐渐建立。
因此，学校应该注重培养学生的思想道德素质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的责任感和爱心，让学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
3. 身体素质方面。
“健康是革命的第一要素”，身体素质是学生综合素质的重要组成部分。
学校应该注重培养学生的体育兴趣，让学生养成良好的运动习惯，增强体质，提高身体素质。
4. 心理素质方面。
初中生在成长过程中，面临着各种各样的心理问题，学校应该注重培养学生的心理素质，引导学生树立积极的心态，增强心理承受能力，提高心理素质。
5. 社会实践方面。
学校应该注重培养学生的社会实践能力，让学生在实践中增长见识，锻炼能力，提高综合素质。
6. 艺术素质方面。
学校应该注重培养学生的艺术素质，让学生在音乐、美术、舞蹈等方面得到全面发展，提高审美能力，丰富精神生活。
三、结论（总结全文，点明主题）。
综合素质的培养是学校教育的重要任务，学校应该注重培养学生的学习、思想道德、身体、心理、社会实践和艺术等方面的素质，让学生全面发展，健康成长。
初一作文万能提纲模板范文
初一作文万能提纲模板范文一、引出话题。
1. 一个引人入胜的故事/事件/现象。
2. 一个引人深思的问题/现象。
二、列举事实。
1. 事实一。
2. 事实二。
3. 事实三。
三、分析原因。
1. 原因一。
2. 原因二。
3. 原因三。
四、阐述观点。
1. 观点一。
2. 观点二。
3. 观点三。
五、提出建议。
1. 建议一。
2. 建议二。
3. 建议三。
初一作文万能提纲模板范文。
一、引出话题。
最近，我在网上看到了一个关于环保的视频，视频中展示了大量垃圾对环境造成的破坏，让我深受触动。
二、列举事实。
1. 据统计，每年全球约有800万吨塑料垃圾流入海洋，对海洋生态造成了巨大威胁。
2. 在城市中，大量的垃圾填埋场和焚烧场排放出有害气体，污染了空气和土壤。
3. 不法商贩随意倾倒垃圾，导致城市环境脏乱差，给市民生活带来了不便。
三、分析原因。
1. 缺乏环保意识，许多人对环境问题漠不关心，随意丢弃垃圾。
2. 缺乏有效的垃圾处理机制，导致垃圾处理不当，造成环境污染。
3. 缺乏相关法律法规的约束和监管，让一些不法分子有机可乘。
四、阐述观点。
1. 我认为环境保护是每个人的责任，我们应该从自身做起，养成良好的环保习惯。
2. 政府应该加大对环境污染的治理力度，制定更严格的法律法规，加强环境监管。
3. 我们应该倡导绿色生活方式，减少使用一次性塑料制品，提倡垃圾分类处理。
五、提出建议。
1. 希望政府加大对环境污染的处罚力度，提高违法成本，让环境污染者付出应有的代价。
2. 希望学校加强环保教育，培养学生的环保意识，让他们从小就养成良好的环保习惯。
3. 希望社会各界共同努力，积极参与环保活动，共同守护我们的家园。
通过以上提纲模板范文，我们可以清晰地看到文章的结构和逻辑，引出话题，列举事实，分析原因，阐述观点，提出建议，每个部分都有详细的内容展开。
这样的作文结构既有条理又有逻辑性，能够帮助我们更好地表达自己的观点和观点。
希望同学们在写作文时能够灵活运用这个模板，写出优秀的作文。
初一作文万能提纲模板
初一作文万能提纲模板一、开头。
1. 话题引入，引出作文的话题，可以是一个引言、一个问题、一个观点等。
2. 现象描述，描述与话题相关的一种现象或事例。
二、中间。
1. 分析原因，分析这种现象产生的原因是什么。
2. 提出观点，针对这种现象提出自己的观点或看法。
3. 扩展，可以适当扩展自己的观点，举例说明，或者引用他人的观点来支持自己的观点。
三、结尾。
1. 总结观点，对全文进行总结，重申自己的观点。
2. 提出建议，针对这种现象提出建设性的建议或措施。
3. 展望未来，展望如果采纳了自己的建议会产生怎样的好处。
初一作文万能提纲模板。
最近，我们班上出现了一个现象，就是很多同学上课的时候总是玩手机。
他们不仅在课间休息的时候使用手机，甚至在上课的时候也偷偷摸摸地玩。
这种现象引起了我对学生使用手机的思考。
学生玩手机的原因可能有很多，一方面是因为手机中有很多吸引人的游戏和软件，让同学们沉迷其中无法自拔；另一方面可能是因为课堂内容对他们来说太枯燥，他们无法集中注意力。
但无论是哪种原因，玩手机对学生的学习都是不利的。
在我看来，学生在上课的时候玩手机是不应该的。
首先，这会严重影响学生的学习效果，因为他们无法专心听讲，理解老师讲解的知识。
其次，长时间盯着手机屏幕对学生的视力也是一种伤害。
而且，如果学生总是沉迷于手机中，就会错过很多珍贵的学习时间，对自己的未来发展也是不利的。
为了改变这种现象，我认为学校和老师需要采取一些措施。
首先，学校可以在校规中明确规定学生在上课时不得使用手机，违者将受到相应的处罚。
其次，老师可以通过丰富多彩的教学方式来吸引学生的注意力，让他们在课堂上不再感到无聊。
而学生自己也需要自觉抵制手机的诱惑，养成良好的学习习惯。
如果学生能够摆脱手机的束缚，专心听讲，那么他们的学习效果一定会有所提高。
而且，他们也会有更多的时间去发展自己的兴趣爱好，提高自己的综合素质。
因此，我希望同学们能够认识到玩手机的危害，自觉抵制手机的诱惑，让自己的学习生活更加充实和有意义。
初中学生综合素质作文万能模板
初中学生综合素质作文万能模板一、开头段。
1. 话题引入。
2. 提出观点。
3. 说明主题。
4. 提出论点。
二、中间段。
1. 论点一。
2. 论点二。
3. 论点三。
三、结尾段。
1. 总结全文。
2. 再次强调观点。
3. 提出建议或展望。
初中学生综合素质作文万能模板。
初中学生综合素质是指学生在思想品德、学业水平、身心健康、创新创业等方面的综合表现。
作为一名初中学生，我们应该努力提高自己的综合素质，做一个全面发展的人才。
下面我将结合自身经历和观点，谈谈初中学生综合素质的重要性以及如何提高自己的综合素质。
在学习上，我们要认真对待每一门学科，努力掌握知识，提高学习成绩。
要注重培养自己的学习方法，提高学习效率。
同时，我们还要注重培养自己的动手能力和实践能力，多参加一些实践活动，提高自己的动手能力。
在思想品德方面，我们要注重培养自己的道德品质，做一个守纪律、讲道德的好学生。
要注重培养自己的社会责任感，多参加一些公益活动，帮助他人，提高自己的社会责任感。
在身心健康方面，我们要注重锻炼身体，保持良好的生活习惯。
要注重保护眼睛，远离电子产品，保护视力。
要注重保持心理健康，保持乐观的心态，树立正确的人生观和价值观。
在创新创业方面，我们要注重培养自己的创新意识和创新能力。
要注重培养自己的实践能力，多参加一些创新创业的活动，提高自己的创新创业能力。
总之，初中学生综合素质是一个综合性的概念，要求我们在思想品德、学业水平、身心健康、创新创业等方面都要有所提高。
只有全面提高自己的综合素质，才能更好地适应社会的发展需求，更好地为祖国的建设事业做出贡献。
初中学生综合素质作文万能模板。
初中学生综合素质是一个综合性的概念，要求我们在思想品德、学业水平、身心健康、创新创业等方面都要有所提高。
只有全面提高自己的综合素质，才能更好地适应社会的发展需求，更好地为祖国的建设事业做出贡献。
希望广大初中学生能够认真对待自己的综合素质，努力提高自己的综合素质，做一个全面发展的人才。
初三作文教学提纲范文模板
初三作文教学提纲范文模板一、引言。
介绍作文的重要性和写作的基本要求，引导学生对作文的重视和热爱。
二、作文的基本结构。
1. 开头，引出话题，概括要点，吸引读者。
2. 中间，分段阐述观点，论证论据，展开论述。
3. 结尾，总结全文，提出建议或展望未来。
三、作文的写作技巧。
1. 选材，灵活运用生活中的素材，注重细节描写。
2. 结构，合理安排文章结构，避免散漫和重复。
3. 表达，语言生动活泼，表达清晰流畅，避免啰嗦和拗口。
4. 修辞，巧用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的感染力和说服力。
四、作文的类型和范文赏析。
1. 议论文，就某一问题陈述自己的观点和看法，引用事例、论据，进行论证。
范文，《环保从我做起》。
2. 记叙文，以时间为线索，叙述一个故事或事件，展现情节和人物形象。
范文，《一次难忘的经历》。
3. 描写文，以人、物、景物为对象，进行形象描写，展现细节和氛围。
范文，《我的家乡》。
4. 说明文，对某一事物、现象或问题进行解释说明，阐述原理和方法。
范文，《如何保护环境》。
五、作文的批改和评价。
1. 批改要点，语言表达、逻辑结构、修辞手法、主题鲜明。
2. 评价标准，内容充实、观点明确、语言得体、结构合理。
六、作文的训练和提高。
1. 多读范文，阅读优秀作文，学习借鉴优秀的写作技巧和表达方式。
2. 多写练习，多进行写作训练，不断积累经验和提高水平。
3. 多交流讨论，与同学、老师进行作文交流，互相学习和提高。
七、总结。
作文是语文学习的重要组成部分，通过系统的作文教学，可以提高学生的语言表达能力和思维能力，培养学生的写作兴趣和写作能力。
希望同学们在今后的学习中，能够认真对待作文教学，不断提高自己的写作水平，成为一个优秀的作家。
教资中学作文万能模板2024
教资中学作文万能模板2024一、议论文。
1. 表达观点。
第一段，引出话题，提出观点。
第二段，论证观点。
第三段，论证观点。
第四段，提出建议或对策。
第五段，总结观点。
2. 辩论类议论文。
第一段，引出话题，提出争议。
第二段，阐述自己的观点。
第三段，反驳对方观点。
第四段，提出对策或解决办法。
第五段，总结观点。
3. 说明文。
第一段，引出话题，阐明要说明的问题。
第二段，详细解释问题。
第三段，举例说明。
第四段，对比说明。
4. 议论文。
第一段，引出话题，提出争议。
第二段，阐述自己的观点。
第三段，反驳对方观点。
第四段，提出对策或解决办法。
第五段，总结观点。
5. 应用文。
第一段，引出话题，说明写作目的。
第二段，具体内容。
第三段，具体内容。
第四段，具体内容。
第五段，结束语。
二、记叙文。
1. 事件回忆。
第一段，引出事件，交代事件的时间、地点、人物。
第二段，交代事件的起因。
第三段，交代事件的经过。
第四段，交代事件的结果。
2. 人物传记。
第一段，交代人物的姓名、生平。
第二段，交代人物的成就。
第三段，交代人物的性格特点。
第四段，交代人物的影响。
第五段，总结全文。
3. 游记。
第一段，引出游记的目的。
第二段，交代游记的时间、地点、人物。
第三段，交代游记的经过。
第四段，交代游记的感受。
第五段，总结全文。
4. 日记。
第一段，引出写日记的时间、地点、心情。
第二段，交代当天的所见所闻。
第三段，交代当天的所思所想。
第四段，交代当天的感受。
第五段，总结全文。
5. 散文。
第一段，引出文章主题。
第二段，交代主题的意义。
第三段，交代主题的内涵。
第四段，交代主题的表现形式。
第五段，总结全文。
三、应用文。
1. 书信。
中教综合知识作文万能模板
中教综合知识作文万能模板一、开头段。
1. 话题引入，近年来，中教综合知识已成为人们关注的焦点。
2. 中心论点，中教综合知识对于提高学生综合素质具有重要意义。
3. 提纲，本文将从中教综合知识的定义、重要性以及培养方法等方面进行探讨。
二、中间段。
1. 定义，中教综合知识是指综合运用语文、数学、外语、科学、历史、地理等学科知识，以及综合运用各种技能和能力，进行综合性学习和综合性实践的知识体系。
中教综合知识的核心是综合性学习和综合性实践，要求学生在学习和实践过程中，能够综合运用各种学科知识，综合运用各种技能和能力，进行综合性学习和综合性实践。
2. 重要性，中教综合知识对于提高学生综合素质具有重要意义。
首先，中教综合知识能够帮助学生全面发展，提高学生的综合能力。
其次，中教综合知识能够促进学科之间的融合，提高学生的学科综合素质。
再次，中教综合知识能够培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
最后，中教综合知识能够促进学生的综合发展，提高学生的综合素质。
3. 培养方法，中教综合知识的培养方法主要包括以下几个方面。
首先，要注重学科之间的融合，促进学科之间的交叉和融合。
其次，要注重综合性学习和综合性实践，提高学生的综合能力。
再次，要注重创新教学方法，激发学生的创新能力和实践能力。
最后，要注重实践教学环节，提高学生的综合素质。
三、结尾段。
1. 总结，中教综合知识对于提高学生综合素质具有重要意义，要注重学科之间的融合，促进学科之间的交叉和融合，要注重综合性学习和综合性实践，提高学生的综合能力，要注重创新教学方法，激发学生的创新能力和实践能力，要注重实践教学环节，提高学生的综合素质。
2. 展望，未来，中教综合知识将成为教育改革的重要方向，将成为学生素质教育的重要内容，将成为学生发展的重要保障。
3. 建议，我们应该加强对中教综合知识的研究和探讨，加强对中教综合知识的培养和实践，加强对中教综合知识的推广和应用，为学生的综合发展提供更好的保障。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
把孩子交给世界毕业生有两种：一种是圆的，一种是有棱角的。
看到一则关于教育的趣闻。
有一年，中国一个访问团去美国考察初级教育，回国后，访问团的报告中有这样的描述：学生不分品德优劣、能力高低；小学二年级学生仍然不识字；孩子们重视音体美教育，轻视数理化教育；课堂纪律不好，学生无视老师的存在。
这个参访团的结论是：美国的初级教育非常糟糕。
同一年，美国也派考察团来中国，他们也有考察后的感想：中国小学生上课纪律很好，手放在背后，除非老师发问，学生不敢讲话；中国学生回家还需做作业；以分数排列优劣。
美国考察团认为，中国学生的成绩是最好的，中国的科学文化也许会在20年内赶超美国。
但30多年过去了，两个参访团的结论都是错误的。
被人不看好的美国式教育越来越被人推崇，而被人看好的中国式教育却越来越受人诟病。
这则趣闻事实上是一个关于教育的“天问”，教育到底是什么？瑞吉欧学前教育系统的创始人马拉古兹有一首诗《其实有一百》里面写道：“儿童，是有一百种组成的。
儿童，有一百种语言……一百个世界……但是被偷走了九十九个。
”他的观点非常明确，孩子其实不是属于你们的，而是属于世界的。
你不能占有他们，而应该由他们自由自在地成长。
马拉古兹的教育观点非常鲜明，教育不仅仅是知识教育，而是生存教育、生活教育，最后才是知识教育。
而我们的教育，知识被看成最为重要的东西，似乎有了“知识教育”，人适应社会的能力、人性的教育、劳动技能、实践技能等等，都可以一并解决了。
事实上，这是教育最大的悲哀。
有一份调查报告显示，现在80%的孩子不会洗衣、做饭、做家务。
在我国18岁以下的青少年中，大约有17%受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。
不少人难以应对逆境，在受到打击或者不如意时，有的竟然选择自杀。
这就是应试教育的悲剧。
我认识一位父亲，他给5岁的女儿一个小布包，里面装有一张写有电话号码的纸片、一部手机、20块钱，然后让她自己去幼儿园。
最初一段时间，他每天跟在女儿后面。
后来，这女孩就自己上幼儿园了。
很多人都在背后说：“天下哪有这样不负责任的父亲？”但没有人看到，这是一种与众不同的教育。
美国一位名叫安妮·斯通的母亲写了这样一封信：“我的孩子上学了，我把他交给你—世界。
请你轻轻挽起他的手，告诉他应知之事。
让他知道，每有恶人之地，必有英雄所在；每有奸诈之人，必有义士；每有敌人，必有朋友在旁相助。
告诉他为成功可以付出百倍精力和智慧，但不可以出卖灵魂。
告诉他读书虽然重要，但也要欣赏这大自然赐予的美丽景色……世界啊，你要给孩子坚强、信念和百折不挠的精神……”我很喜欢这段文字。
有这样一个孩子，他搬了一架梯子想取下掉在屋顶上的球，但是没有人为他扶住梯子，孩子黯然神伤。
孩子的父亲来了，他对孩子说：“孩子，你上去吧，我在这里扶住梯子。
”孩子爬得很高，他从来没有想到自己可以爬得那样高。
这位父亲名叫洛克菲勒。
孩子下来时，他告诉孩子：“其实，梯子很安全，我自始至终没有扶过梯子。
”每个孩子的生活里都有这样一架梯子，许多孩子都为了等待那个扶梯人而徘徊不前。
其实，孩子一个人也可以爬得更高。
你把孩子交给世界，也许孩子会更强大。
和模样已经由基础教育打下：不论是小皇帝还是小公主，都得离开罩着他们的“父皇”“母后”进入学校，接受集体生活与正规授课的洗礼，学习各学科基础知识，学会待人接物，开始规律作息。
这是他们社会化的起始，人格成长的初级阶段，像一枚干细胞开始迅速分化。
此时从老师处学到的东西，完全融进生命、化入血液。
大学之后所学，则只能作为附加知识——骨架已经搭起，骨缝已然闭合，不论是长肌肉还是长脂肪，总之是没法再长高了。
苏格拉底的父亲是雕刻师，一天，他问正在雕刻石狮子的父亲，怎样才能成为一个好的雕刻师。
父亲说：“看！拿这头石狮子来说吧，我并不是在雕刻这头狮子，我只是在唤醒它。
”父亲进一步解释说：“狮子本来就沉睡在石块中，我只是将它从石头的监牢里解救出来而已。
”教育家朱永新先生毫不客气地给教师行业提高“准入门槛”：“教师是一个冒险甚至是危险的职业，伟人与罪人都可能在他的手中形成，因此教师必须如履薄冰，尽最大的努力让自己和自己的学生走向崇高。
”如果说待启蒙者是一张纤尘不染的白纸，那启蒙先生无疑参与拟定了待启蒙者一生的心中蓝图。
1909年12月8日，身为长沙修业学校教师的徐特立，在学校操场进行演讲之时，讲至国耻民辱不胜激愤，热泪如倾，当场挥刀将自己的左手小指砍下，血书“请开国会，断指送行”交给请愿团。
时为其学生的毛泽东后来回忆起徐特立的壮怀激烈，认为“这给了我对革命的第一次感性认识”。
国学大师钱穆先生10岁入学，他的启蒙先生钱伯圭年轻时曾游学于上海，是深藏不露的革命党人。
一天，钱伯圭拉住钱穆问：“听说你能读《三国演义》，是这样吗？”钱穆称是。
老师告诉他：“这样的书不要再读了。
一开篇就说…天下大势，合久必分，分久必合，一治一乱‟，这是因为中国历史走上了错路，才会这样。
像现在欧洲的英、法等国，合了便不再分，治了便不再乱。
我们以后该学他们。
”一番教导，让钱穆顿觉“巨雷轰顶，全心震撼”。
多年之后他回忆道，自己毕生所从事的治学研究，其最初动力都来自于老师的这一番启发。
他自己入大学执教之前曾做过10年小学教师，8年中学教师。
钱穆晚年曾多次对人说，教大学不如教中学，教中学不如教小学。
但丁曾说：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。
”因此，对于一位教师来说，最重要的是要具备基本的职业道德素养。
于是，那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德，那位坚持给一个学生上完了一节课的教师也遵守了教师的师德。
那么，我们如果能够做一名教师，也必须遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。
热爱学生是教师职业道德的核心要求。
教师的关爱在孩子的性格和人格发展中起着至关重要的作用。
一个缺乏师爱的班集体是不和谐、不快乐的，孩子在这种氛围中学习、成长，势必形成不健全的性格和个性品质。
教师的爱不仅可以营造一种民主、和谐、宽松的课堂氛围，还有利于孩子观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力的发展。
因此，作为一名教师首先要热爱自己的学生。
作为一名优秀的职业教师，仅仅具备热爱学生的精神是远远不够的。
教育教学需要教师精通自己的专业知识，另外，还要具备广博的文化知识和必备的教育科学知识。
教师教书育人，需要自己有一桶水才可以给学生一滴水。
教师不仅要教给学生认知、情感、能力、价值观等等，还要在教育教学过程中运用自己已有的知识和经验处理各种各样的偶发事件。
教师职业道德的另一核心要求是教师的教育机智。
教育机智是一种创造性的思维能力。
教师在处理课堂中的突发事件时，要运用教学机智灵活而巧妙地处理，灵活多变，具体问题具体分析。
例如，教师在课堂上遇到学生搞恶作剧，若立刻处理，会影响其他同学的听课；若不予理睬，会影响教师的威信，并致使学生变本加厉。
这时，教师就要充分发挥自己的教学机智，以使教学工作正常进行下去。
作为一名优秀的职业教师，最重要的是要坚持以人为本的个性发展的教育原则。
依据加德纳的多元智力理论，每个孩子的生理、心理发展是不一样的，其智力特长也是不一样的。
作为教育者，应依据每个孩子的个性差异，实施不同的教育，做到因材施教、循序渐进、因势利导。
职业道德是一名护士的职业灵魂，也是一名教师的职业灵魂。
同样半杯水，乐观的人会说：“我还有半杯水。
”悲观的人会说：“我只剩半杯水了。
”正如塞尔玛女士一样，同样一片地方，却产生了前后两种截人不同的生活。
教师看待学生，也正应如此，寻找每个学生的“闪光点”，关心、热爱全体学生的全面发展。
斯宾塞曾说过：“仔细观察是取得伟大成就的一个因素”。
通过观察了解学生也是也是教师做好教学工作的首要任务。
塞尔玛之所以能根据自己亲身经历写了一本《快乐的城堡》，正是因为她的仔细欢观察，主动乐观的探究周围的一切。
作为教师也要善于观察，根据学生之间的差异性和丰富性，因材施教，因势利导，这样，才能使每个学生得到发展。
鲁迅曾说过：“教育植根于爱”，热爱学生也是教师职业道德的核心。
塞尔玛女士开始研究千姿百态的仙人掌，欣赏曼妙的落日和海市蜃楼，正是她开始热爱这片天地的过程。
热爱学生，要哎全体学生，在整个班集体中，教师不仅要爱成绩好的学生，等要给予后进生更多的关爱。
热爱学生，要的爱与尊重信任相结合，充分发扬民主教育，建立民主平等的师生关系，这样才能更好的激发学生学习的主动性和积极性。
除此之外，教学还应依靠积极因素，克服消极因素。
每个学生身上都既有积极的因素，又有消极的因素，正如塞尔玛母亲的回信上：“一个看到的是地上的泥土，一个看到的却是天上的星星”。
作为教师，要充分放大学生身上的优点，并运用赏识教育，帮助、引导其通过积极因素去克服自身的消极因素，使其形成正确的人生观和完全的性格特征。
每个学生身上都汇集着不同色彩的光芒，只要教师善于发现这道道光芒，也会像塞尔玛一样“仿佛沐浴在春光里”。
然后，教师要抓住这小小的光芒，给予学生多一些帮助、引导和期望，相信每个学生都能在属于自己的天地发光发热，出早出属于自己的辉煌。
缤纷成就和谐三个学生走进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡，三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同方为和谐，若这世上只有一种饮料，则不免单调而索然无味。
缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨？“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。
不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义的和谐。
轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，你说《红楼梦》里众相纷芸，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱？从来是众口难调，然而亦从来是雅俗共赏，轻抚着略微卷起的书页，我们仿佛听到，那“我来迟了，不曾迎接远客”的张扬，那“花落人亡两不知”的忧伤，那“这个妹妹，好像哪里见过”的惊喜，那“爱哥哥，爱哥哥”的呼唤，汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳，味之不尽……和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，用同一个标准命令世间万物达成量的一致；和谐是一位总揽全局的决策者，抑或说是指挥家，让万事万物各就其位，让它们演绎真实的自己，成就真正的和谐。
千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空仍然在耳畔掷地有声；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人，而“学术自由，兼容并包”的思想又延续至今，令人感佩。
子曰“有教无类”。
作为人民教师，我们应尊重不同的学生，尊重不同的看法，尊重不同的选择，用心去领会并呵护真正的和谐，对各个学生的兴趣爱好给予保护；对各个学生的学习陋习给予宽容；尊重商店里买不同饮料的学生；尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生……正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。