下棋_梁秋实_课件
合集下载
下棋梁实秋课件
下棋梁实秋课件下棋梁实秋课件《下棋》是一篇散文，是梁实秋散文中较有代表性的一篇，其显著特点之一，就是细致入微地写出了下棋、观棋和悟棋的独到而深刻的感受。
下棋梁实秋课件1一、激趣定向上课前我先做个小调查，我们班有没有会下棋的?会的同学请举手。
这么多同学会!那大家在下棋的过程中有没有非常有趣的事(生讲)这么有意思!我都被感染了。
那大家也一定迫不及待的想对弈一盘吧?不过，大家要先忍耐一下棋瘾，这节课，我们先来研究梁实秋老先生的这盘棋。
(板书：下棋)二、整体感知请同学们打开课本，速度课文要求有：(课件)(1)、利用工具书、课下注释解决生字词。
(2)、回答问题：文章围绕什么字展开的?写了那些的棋人棋事课文读完了吧?以前我们班的课堂上是男同学表现出色还是女同学表现出色?(都自夸)看来大家都是自我欣赏，要不，这节课我们男女同学正式来比个高低怎么样?(好!)字词有困难的同学请举手?你说。
谁帮忙?老师这里也有几个字词需要大家帮忙解决。
(课件)给加点的字注音：噎嗝诮骂鹌鹑排闼解词：索然寡味自怨自艾看来同学们识字解词的能力很强!接着我们解决第二个问题。
文中围绕什么字展开?写了那些棋人棋事?棋人有：太有涵养的人、慢性的人、急性的人、争棋人(如:斤斤计较而因小失大者，有不拘小节而眼观全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自为战而旗鼓相当者，有赶尽杀绝而一步不让者，有好勇斗狠同归于尽者)，观棋者。
三、品味赏析同学们初读课文读的不错!本文作者将人物描写的惟妙惟肖这也得益于作者独具匠心的语言，请同学们细读课文找出文中你认为最精彩的部分(如语言特点、句、段、写作手法等等)，并谈谈理由。
(课件) 同学们可能找出的句子有：1、杀死他一大块，或是抽了他一个车，他神色自若，不动火，不生气，好像是无关痛痒，使你觉得索然寡味。
(作者的描写很细腻，语言也有趣)2、当你给对方一个威胁的时候……或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足。
(这组句子用了排比、比喻的修辞，语言很生动也很幽默、诙谐)3、有斤斤计较而因小失大者，有不拘小节而眼观全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自为战而旗鼓相当者，有赶尽杀绝而一步不让者，有好勇斗狠同归于尽者(这组句子运用排比修辞，也运用很多的成语，写的各种人很像我们生活中的几种人)4、喜欢文中描写观棋者的那一段，语言很诙谐，很有意思。
鲁教版七年级语文上《下棋》课件(44张PPT)
解题思路：此题要先放给小组解决，教 师引导即可。最后师生归纳出答案：a， 本文多使用叙述与描写相结合的表达方 式，间或穿插议论。b，使用比喻的修辞 方法，既生动传神又起到画龙点睛的功 效，一语中的，令读者豁然开朗，真是 妙趣横生。c，语言平实如谈话，娓娓到 来，悦耳动听，神妙至极。
4.同学们初读课文读的不错！本文作者将 人物描写的惟妙惟肖这也得益于作者独 具匠心的语言，请同学们细读课文找出 你认为最精彩的部分，并说明理由。
作者简介
梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙江杭县，生 于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子 佳为笔名。1915年秋考入清华学校。在该校高等 科求学期间开始写作。第一篇翻译小说《药商的 妻》1920年9月发表于《清华周刊》增刊第6期。 第一篇散文诗《荷水池畔》发表于1921年5月28日 《晨报》第7版。1923年毕业后赴美留学， 1926年 回国任教于南京东南大学。第二年到上海编缉 《时事新报》副刊《青光》，同时与张禹九合编 《苦茶》杂志。
无奈之中，只得在被对方所窘时以牙还牙， “努力做出不介意状”，“消极地减少 对方的乐趣”。观棋的描写也同样细腻。 人说“观棋不语真君子”，而事实上大 多数人难于做到，梁实秋先生也不能免 俗。然而脱俗的是，他居然用一句近似 格言的警句写出这种感受：“观棋不语 是一种痛苦。”为什么？两难呀！
不出声是万万做不到的——“喉间硬是痒的 出奇，思一吐为快”；出声也难——说 得中肯，一个人骂你“多嘴驴”，另一 个人也不感激你，“难道我还不晓得这 样走？”说得不中肯，下棋的两个人会 一起嗤之以鼻，同样挨骂。梁实秋先生 能写出这种“人人心中有、个个笔下无” 的极为深刻细腻的感受，启示我们要写 出好的散文，就必须从深入观察和体验 生活入手。
梁实秋
4.同学们初读课文读的不错！本文作者将 人物描写的惟妙惟肖这也得益于作者独 具匠心的语言，请同学们细读课文找出 你认为最精彩的部分，并说明理由。
作者简介
梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙江杭县，生 于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子 佳为笔名。1915年秋考入清华学校。在该校高等 科求学期间开始写作。第一篇翻译小说《药商的 妻》1920年9月发表于《清华周刊》增刊第6期。 第一篇散文诗《荷水池畔》发表于1921年5月28日 《晨报》第7版。1923年毕业后赴美留学， 1926年 回国任教于南京东南大学。第二年到上海编缉 《时事新报》副刊《青光》，同时与张禹九合编 《苦茶》杂志。
无奈之中，只得在被对方所窘时以牙还牙， “努力做出不介意状”，“消极地减少 对方的乐趣”。观棋的描写也同样细腻。 人说“观棋不语真君子”，而事实上大 多数人难于做到，梁实秋先生也不能免 俗。然而脱俗的是，他居然用一句近似 格言的警句写出这种感受：“观棋不语 是一种痛苦。”为什么？两难呀！
不出声是万万做不到的——“喉间硬是痒的 出奇，思一吐为快”；出声也难——说 得中肯，一个人骂你“多嘴驴”，另一 个人也不感激你，“难道我还不晓得这 样走？”说得不中肯，下棋的两个人会 一起嗤之以鼻，同样挨骂。梁实秋先生 能写出这种“人人心中有、个个笔下无” 的极为深刻细腻的感受，启示我们要写 出好的散文，就必须从深入观察和体验 生活入手。
梁实秋
《下棋》PPT课件 (共16张PPT)
四、细读课文，探究写法 提示：可从①表达方式；②语言上有什么特 点；③文中使用的修辞方法
写法一：文章运用了叙述与描写相结合 的表达方式，间或穿插议论。 写法二：文章语言平实如谈话，生动诙 谐，幽默风趣。 写法三：运用了对比、类比、比喻、排 比、顶针等修辞方法。
文章表现了作者怎样的人生态度？
本文作者尽管很少议论、抒情，但字里行间却透露 出了作者对于下棋的态度：
赏析：这几句话抓住下棋者动作，特别
是“扭、骑、挖、张”等动词，准确传 神，风趣幽默，刻画入木三分。
赏析片段三： 我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情潇 洒，望之如神仙中人。俄而棋势吃紧，两人 都站起来了，剑拔弩张，如斗鹌鹑，最后到 了生死关头，两个人跳到桌上去了！ 赏析：这几句话运用对比手法，突显下
既反对那种冷漠不能进入角色的，又反 对沉溺其中不能自拔的棋迷。
这是作者的弈棋观，同时也是作者的人生观
：
既不能太张扬，亦不可太低调，干什么 事情都要把握一个度，讲究不即不离， 化用儒家的中庸思想来对待生活。
走出文本——拓展提高
运用本文的写作方法，把你所
看到的或经历过的关于下棋的有趣 片段生动形象地说出来。
（写在读书笔记本上)
不是生活无趣，而是我们没有用心体味； 不是我们写不出好文章，而是我们不善于恰当 的表达。
善观察
勤动手
巧表达
•生活的观察者 •学习的有心人
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《下棋》PPT精选教学课件
4 夸奖一个人，能拉近与陌生人之间的距 离；
会让朋友之间更加的紧密； 也会让家庭和睦，赞美的魅力完全无可 比拟。 发现了一个这样的现象，身边那种喜欢 夸奖别 人的那 一类人 ，总会 比说话 直接一 针见血 的那一 类人朋 友要多 的多， 人都是 喜欢听 赞美的 话的。 有人会说：如果人和人之间只存在夸奖 ，那么 生活中 也太虚 假了吧 ？ 当然我并不是说我们不能一针见血的对 别人提 出批评 ，但在 给个巴 掌之前 好歹也 给个糖 啊。 夸奖会给人带来愉悦的心情，夸奖可以 让我们 获得更 好的友 谊，夸 奖会让 人感到 被认可 ； 而这一系列的好处仅仅是因为你的一两 句发自 内心的 夸奖， 这真是 个稳赚 不赔的 买卖。 所以以后请大胆的夸我，我不怕骄傲！ 胖小子 ，也祝 我的朋 友们天 天开心 ，工作 顺利， 感情美 满，生 活幸福 ！当然 前提是 身体健 健康康
2 但似乎我们生活中似乎很少听到别人对 自己的 赞美， 最好的 评价也 就是一 句还好 吧！
也许这跟我们现在所接受的批评式教育 有关， 我们活 在了一 个缺少 夸奖的 时代。 从小我们做错了事情得到的是批评，做 好了一 件事情 得到的 也是不 能骄傲 的告诫 。 家长们从未意识到我们心中其实在暗暗 期待着 他们的 夸奖， 结果每 次得到 的结果 都是继 续努力 。
写法一：文章运用了叙述与描写相结合 的表达方式，间或穿插议论。
写法二：文章语言平实如谈话，生动诙 谐，幽默风趣。 写法三：运用了对比、类比、比喻、排 比、顶针等修辞方法。
文章表现了作者怎样的人生态度？
本文作者尽管很少议论、抒情，但字里行间却透露 出了作者对于下棋的态度：
既反对那种冷漠不能进入角色的，又反 对沉溺其中不能自拔的棋迷。
结果半年以后弟弟居然学会了几道拿手 菜，这 还真是 意外的 收获。 通常我们做任何事都是需要夸奖的，这 意味着 你的付 出被别 人所认 可。 而且有时候正是你轻描淡写的一句夸奖 就可能 轻易改 变一个 人对一 件事情 的看法 ，也能 轻易改 变一个 人一整 天的心 情。
会让朋友之间更加的紧密； 也会让家庭和睦，赞美的魅力完全无可 比拟。 发现了一个这样的现象，身边那种喜欢 夸奖别 人的那 一类人 ，总会 比说话 直接一 针见血 的那一 类人朋 友要多 的多， 人都是 喜欢听 赞美的 话的。 有人会说：如果人和人之间只存在夸奖 ，那么 生活中 也太虚 假了吧 ？ 当然我并不是说我们不能一针见血的对 别人提 出批评 ，但在 给个巴 掌之前 好歹也 给个糖 啊。 夸奖会给人带来愉悦的心情，夸奖可以 让我们 获得更 好的友 谊，夸 奖会让 人感到 被认可 ； 而这一系列的好处仅仅是因为你的一两 句发自 内心的 夸奖， 这真是 个稳赚 不赔的 买卖。 所以以后请大胆的夸我，我不怕骄傲！ 胖小子 ，也祝 我的朋 友们天 天开心 ，工作 顺利， 感情美 满，生 活幸福 ！当然 前提是 身体健 健康康
2 但似乎我们生活中似乎很少听到别人对 自己的 赞美， 最好的 评价也 就是一 句还好 吧！
也许这跟我们现在所接受的批评式教育 有关， 我们活 在了一 个缺少 夸奖的 时代。 从小我们做错了事情得到的是批评，做 好了一 件事情 得到的 也是不 能骄傲 的告诫 。 家长们从未意识到我们心中其实在暗暗 期待着 他们的 夸奖， 结果每 次得到 的结果 都是继 续努力 。
写法一：文章运用了叙述与描写相结合 的表达方式，间或穿插议论。
写法二：文章语言平实如谈话，生动诙 谐，幽默风趣。 写法三：运用了对比、类比、比喻、排 比、顶针等修辞方法。
文章表现了作者怎样的人生态度？
本文作者尽管很少议论、抒情，但字里行间却透露 出了作者对于下棋的态度：
既反对那种冷漠不能进入角色的，又反 对沉溺其中不能自拔的棋迷。
结果半年以后弟弟居然学会了几道拿手 菜，这 还真是 意外的 收获。 通常我们做任何事都是需要夸奖的，这 意味着 你的付 出被别 人所认 可。 而且有时候正是你轻描淡写的一句夸奖 就可能 轻易改 变一个 人对一 件事情 的看法 ，也能 轻易改 变一个 人一整 天的心 情。
《下棋》PPT课件2
2、本文表现了作者怎样 的人生态度？
深入理解与分析 再读课文，说说你认 为哪些地方写得精彩 ， 并试着作一些分析。
拓展迁移
讲一则关于下 棋的幽默片断 与大家分享。
拓展示例
我曾见过两位老干部下棋，一位是退 休的镇长，一位是退休的镇人大主任 。主任要悔棋，镇长不乐意，主任于 是把棋子攥在手里不让吃，镇长掰手 夺主任转身跑，镇长撒腿跑，一口气 跑了半里路，两人不依不饶，纠缠不 休。大热的天，就在路中间两位老干 部象是在玩相扑，那股认真劲儿也真 是憨态可掬。
下棋
梁实秋
作者简介
梁实秋（1903─1987），著名文学评论家、 哲理小品家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多 创办新月书店，主编《新月》月刊。后迁至 台，历任台北师范学院英语系主任、英语教 研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。 代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《 看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长 篇哲理小品集《槐园梦忆》等。译有《莎士 比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》
。
检查预习
涵养 索然寡味 咕嘟 抓耳挠腮 长吁短叹 自怨自艾 博奕 略胜一筹 不拘小节 旗鼓相当 赶尽杀绝 同归于尽 剑拔弩张 诮骂 排闼 阒不见人 嗤之以鼻 嗜此不疲
整体感知
1、文章的线索是什么？ 2、文章列举了哪些棋 人棋事？
思考讨论
1、本文在写法上有什么特点？ （从表达方式、修辞方法、语言 方面考虑）
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸ห้องสมุดไป่ตู้难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
深入理解与分析 再读课文，说说你认 为哪些地方写得精彩 ， 并试着作一些分析。
拓展迁移
讲一则关于下 棋的幽默片断 与大家分享。
拓展示例
我曾见过两位老干部下棋，一位是退 休的镇长，一位是退休的镇人大主任 。主任要悔棋，镇长不乐意，主任于 是把棋子攥在手里不让吃，镇长掰手 夺主任转身跑，镇长撒腿跑，一口气 跑了半里路，两人不依不饶，纠缠不 休。大热的天，就在路中间两位老干 部象是在玩相扑，那股认真劲儿也真 是憨态可掬。
下棋
梁实秋
作者简介
梁实秋（1903─1987），著名文学评论家、 哲理小品家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多 创办新月书店，主编《新月》月刊。后迁至 台，历任台北师范学院英语系主任、英语教 研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。 代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《 看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长 篇哲理小品集《槐园梦忆》等。译有《莎士 比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》
。
检查预习
涵养 索然寡味 咕嘟 抓耳挠腮 长吁短叹 自怨自艾 博奕 略胜一筹 不拘小节 旗鼓相当 赶尽杀绝 同归于尽 剑拔弩张 诮骂 排闼 阒不见人 嗤之以鼻 嗜此不疲
整体感知
1、文章的线索是什么？ 2、文章列举了哪些棋 人棋事？
思考讨论
1、本文在写法上有什么特点？ （从表达方式、修辞方法、语言 方面考虑）
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸ห้องสมุดไป่ตู้难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
《下棋》PPT课件
剑拔弩张
）
用鼻子出声，表示看不起。（ 嗤之以鼻 ） 没有意味，没有兴趣。 （ 索然无味 ） 比喻双方势均力敌。 （ 旗鼓相当 ） 3、作者是梁实秋，他是文学评论家、散文家、翻译家， 节选自《雅舍小品》，体裁是散文（小品文）。
课前展示：（每组B2上白板展示，其他在检测本上展示） 1、根据拼音写汉字或加拼音 博弈（ ） 诮骂（ ） 排闼（ ）枰（ ） 中肯（ ）
四、细读课文，探究写法 提示：可从①表达方式；②语言上有什么特 点；③文中使用的修辞方法
写法一：文章运用了叙述与描写相结合 的表达方式，间或穿插议论。 写法二：文章语言平实如谈话，生动诙 谐，幽默风趣。 写法三：运用了对比、类比、比喻、排 比、顶针等修辞方法。
文章表现了作者怎样的人生态度？
本文作者尽管很少议论、抒情，但字里行间却透露 出了作者对于下棋的态度：
文中写了哪些棋人棋事？
①有涵养的棋手；②受窘者； ③慢性人； ④急性人； ⑤超出棋盘而至于武斗者； ⑥观棋难耐者；⑦以棋陶冶性情者；
⑧沉溺其中不能自拔者。
与文本对话——深入探究 仔细阅读课文
找出文中你们认为写得最 精彩的地方？并说明理由。
（要求：四人一组，讨论交流，可采取多种
方式，如有感情地朗读，品味字词，上台表演 等。）
（写在读书笔记本上)
不是生活无趣，而是我们没有用心体味； 不是我们写不出好文章，而是我们不善于恰当 的表达。
善观察
勤动手
巧表达
•生活的观察者 •学习的有心人
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为��
八年级下册第3课《下棋》教学课件 (共20张PPT)
赏析片段四：我有两个朋友下棋，警报作，不动声色， 俄而弹落，棋子被震得在盘上跳荡，屋瓦乱飞，其中棋 瘾较小者变色而起，被对方一把拉住：“你走！那就算 是你输了。”
赏析：
这几句话抓住人物（下棋者）的语言、动 作，生动形象地突出了下棋者的棋瘾真到了忘 我的境界。
细读课文，探究写法
提示：可从①表达方式；②语言上有什么特点； ③文中使用的修辞方法等方面着手。 写法一：文章运用了叙述与描写相结合的表达 方式，间或穿插议论。 写法二：文章语言平实如谈话，生动诙谐，幽默 风趣。 写法三：运用了对比、类比、比喻、排比、顶 针等修辞方法。
课前展示
1.根据拼音写汉字或加拼音 博弈（ 阒（ 茶寮（ ） ） 诮骂（ 憨厚（ ） 中肯（ ） 排闼（ ） 噎嗝（ ） ） 长吁短叹（ 鹌鹑（ ） 枰（ ） ） ）
） 嗤之以鼻（
2.根据意思写词语 形容形势紧张，一触即发。（ 用鼻子出声，表示看不起。 （ 没有意味，没有兴趣。 （ 比喻双方势均力敌。 （ 3.本文作者是（ ），他是（ 文选自（ ），体裁是（
与文本对话——深入探究
赏析片段三：我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情 潇洒，望之如神仙中人，俄而棋势吃紧，两人都站起 来了，剑拔弩张，如斗鹌鹑，最后到了生死关头，两 个人跳到桌子上去了！
赏析：
这几句话运用对比手法，突显下棋者前后表 现的反差，运用比喻修辞，生动形象地表现二人 前后的不同状貌。
与文本对话——深入探究
） ） ） ） ）、（ ）。
），本
课前展示
1.根据拼音写汉字或加拼音 博弈（ yì ） 诮骂（qiào） 排闼（tà ） 长吁短叹（xū） 阒（qù） 憨厚（hān） 噎嗝（yē gé） 鹌鹑（ān chún） 茶寮（liáo） 中肯（zhòng） 嗤之以鼻（chī） 枰（píng）
赏析：
这几句话抓住人物（下棋者）的语言、动 作，生动形象地突出了下棋者的棋瘾真到了忘 我的境界。
细读课文，探究写法
提示：可从①表达方式；②语言上有什么特点； ③文中使用的修辞方法等方面着手。 写法一：文章运用了叙述与描写相结合的表达 方式，间或穿插议论。 写法二：文章语言平实如谈话，生动诙谐，幽默 风趣。 写法三：运用了对比、类比、比喻、排比、顶 针等修辞方法。
课前展示
1.根据拼音写汉字或加拼音 博弈（ 阒（ 茶寮（ ） ） 诮骂（ 憨厚（ ） 中肯（ ） 排闼（ ） 噎嗝（ ） ） 长吁短叹（ 鹌鹑（ ） 枰（ ） ） ）
） 嗤之以鼻（
2.根据意思写词语 形容形势紧张，一触即发。（ 用鼻子出声，表示看不起。 （ 没有意味，没有兴趣。 （ 比喻双方势均力敌。 （ 3.本文作者是（ ），他是（ 文选自（ ），体裁是（
与文本对话——深入探究
赏析片段三：我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情 潇洒，望之如神仙中人，俄而棋势吃紧，两人都站起 来了，剑拔弩张，如斗鹌鹑，最后到了生死关头，两 个人跳到桌子上去了！
赏析：
这几句话运用对比手法，突显下棋者前后表 现的反差，运用比喻修辞，生动形象地表现二人 前后的不同状貌。
与文本对话——深入探究
） ） ） ） ）、（ ）。
），本
课前展示
1.根据拼音写汉字或加拼音 博弈（ yì ） 诮骂（qiào） 排闼（tà ） 长吁短叹（xū） 阒（qù） 憨厚（hān） 噎嗝（yē gé） 鹌鹑（ān chún） 茶寮（liáo） 中肯（zhòng） 嗤之以鼻（chī） 枰（píng）
《下棋》获奖课件.ppt
最优秀的课件，值得下载！
20
拓展迁移
讲一则关于下 棋的幽默片断 与大家分享。
最优秀的课件，值得下载！
21
拓展示例
我曾见过两位老干部下棋，一位是退
休的镇长，一位是退休的镇人大主任。
主任要悔棋，镇长不乐意，主任于是
把棋子攥在手里不让吃，镇长掰手夺
主任转身跑，镇长撒腿跑，一口气跑
了半里路，两人不依不饶，纠缠不休。
最优秀的课件，值得下载！
4
本文语言诙谐生动，请找出文
中你们认为写得最精彩的地方？并
说明理由。
句式：我认为“---”这一段描写
得精彩,因为运用了“----”修辞方
法/人物描写方法，生动形象/惟妙
惟肖地写出了下棋者“---”的样子。
最优秀的课件，值得下载！
5
本文写作特色：
语言风格： 流畅、生动、诙谐、风趣 。
仔细阅读课文
作
学 找出文中你们认为写得最
精彩的地方？并说明理由。
习
（要求：四人一组，讨论交流，可采取多种
方式，如有感情地朗读，品味字词，上台表演
等。）
最优秀的课件，值得下载！
19
不是生活无趣，而是我们没 有用心体味；不是我们写不出好 文章，而是我们不善于恰当的表 达。
善观察 勤动手 巧表达
生活的观察者 学习的有心人
写作手法：
①神态、语言、动作描写细致入微得刻画 人物形象。 ②准确地运用了对比、类比、排比、比喻、 顶真等修辞手法。
最优秀的课件，值得下载！
6
你喜欢/不喜欢文中哪类棋手？ 说说你的理由。
下棋应不应该争？比 赛、学习应不应该争？ 你有没有从下棋中悟
出人生道理？
最优秀的课件，值得下载！