译林版小学英语六年级下册6b Unit8第八单元教案
Unit8 Our dreams
单元教材分析
一、教学内容：Unit8 Our dreams
二、教学目标：
1.能正确理解、朗读Story time和Cartoon time。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写dream, future, tooth, scientist, artist, take care of。
3.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型What do you want to be in the future?及其回答I want to be…
4.能听得懂、会说、会读care about，astronaut, spaceship, football player, World Cup, come true, dancer, pianist, brave, paint。
5.了解语音的连读。
6.会唱歌曲I’m a little teacher.
三、课时安排：4课时
四、教学建议：
创设情境进行教学，激发学生的求知欲和表现力,激发学生心怀梦想并付诸努力。
单元课题Unit8 第1课时（总4课时）
单元课题Unit8 第2课时（总4课时）
单元课题Unit8 第3课时（总4课时）
单元课题Unit8 第4课时（总4课时）。
译林版(三起)六年级下册英语教案Unit8 Our dreams Sound time
课题六下Unit8 Our dreams(Sound time/Cartoontime)主备人复备人教学目标1. 学生初步了解单词间的连读,并能自觉运用。
2. 理解Cartoon time的小故事，并能正确朗读，了解他人的梦想，并树立自己的理想。
3.会使用want to be/do 和will的句型来进行仿写来描述自己的梦想。
教学重难点1. 初步了解单词间的连读并能自觉运用。
2. 能读懂cartoon time内容，体会乐趣，提高自主阅读能力3. 会使用want to be/do和will的句型来进行文章和句子的仿写来描述自己的梦想。
教学准备PPT课时Period 3 教学过程个人复备Step 1 Outside reading time.(2-3min)Step 2 Warming up and free talk1.GreetingsT: Good morning/ afternoon, boys and girls. How are you today?Ss: Good morning/ afternoon, Miss…I’m f ine. And you?2.Sing a song and talkT: What jobs are in the song?Ss: They are…T: Which one are you interested in?S1: I am interested in the farmer.T: Why?S1: Because the farmer can eat a lot of fruits./ The farmer can play with lots of animals.T: What do you want to be in the future?Ss: I want to be a / an…4.Let’s enjoy and say.5.Practice in pairsStep 2 Sound time1.Let’s listen and guess: What does she want to be? And what does she want to do?Ask someone to answer:PPT shows the sentences. Listen to the tape and follow it. T:What can you find?2.Let’s read after the tapeHave a competition among the groups. Which group is the first?3.Let’s tryPPT shows the phrases and sentences, Ss try to read them: come in look at me all of you get up an old book in front ofDid you eat an apple?Don’t walk on the wet floor.What do you want to be?Tip: 朗读时，注意重读、连读和语调，你会读得更优美、更流畅！Step 3 Cartoon timePPT shows the picture of BobbyT:You all have dreams, Bobby and his friends have dreams,too. Do you want to know their dreams?1.Read the cartoon and match.2.Read and fillT:To make their dreams come true, what will they do? Let’s read the dialogue and fill in the forms.want to （be)... should... will...NameBobbscientistySam policeman,Willy artist/painterBilly cookAsk some groups to show their forms and talk about it. T:What does Bobby want to be? What should /will he do? S:He wants to be…He should/will…T:How about his friends?3.Read and complete4. Read in the roles5.Work in groups and introduce their dreams according to the following form.Namewant to （be)... should... will...Bobbyscientist study hard do more sportSam policeman,help people Be brave,stronghave paintinglessonsWilly artist/painter have paintinglessonsBilly cook go to cookingschoolStep 4 Consolidation1.Let’s discuss.2.Let’s share.T shows own dream first and then work in groupsMy dreamI want to be ___________________.I want to _____________________.To make my dream come true,I will __________________________________________________.Step 5 Homework1.Read Cartoon Time and Sound Time by heart.2.Talk about your dreams with your friends.。
译林版新教材6BU8教案设计完整版
Unit8 Our dreams一.单元内容分析:本单元谈论的话题是“我的梦想”。
旨在通过此话题的讨论，引导学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想而努力奋斗。
本单元的目标词汇都和职业有关。
重点句型是want to be结构。
Story time是孩子们各抒己见表达对未来的畅想。
Grammar time呈现了want to be/do结构的用法，同时在线了部分职业类的词汇。
Fun time是一个调查活动，就各自的理想进行问答，汇总做汇报。
Sound time呈现了相邻单词之间的连读的语音现象。
song time这首歌曲展示了一个小男孩的美好梦想，表达了他对教师这一职业的热爱和向往。
Cartoon time介绍了4个卡通人物的梦想以及他们为实现梦想而将要付出的行动。
再次复现了want to be 结构和一般将来时的陈述句。
Checkout time有两个活动。
Listen and choose要求学生听录音选正确的答案。
Think and write要求学生写一写自己的梦想和为了实现梦想将要做出的努力。
Ticking time要求学生能自我评价是否做到：能讨论自己的梦想，能用want to be 和want to do 结构，了解单词之间的连读。
二.单元目标要求:1.能理解、读并复述story time。
2.能听懂、会说、会读词汇：care about, astronaut, spaceship, footballplayer, World cup, dancer, pianist, come true, brave, paint3.能听书读写词汇及句型：dream, future, tooth, take care of, scientist,artistWhat do you want to be in the future? I want to (be)…4. 了解单词之间的连读,能听懂、会说、发音准确。
译林版《英语》六(下)unit 8 our dreams单元主题教学设计
译林版《英语》六(下)unit 8 our dreams单元主题教学设计一、教学目标：1.了解和理解本单元所涉及的词汇和短语；2.掌握去问路、描述地点和运动的相关语言知识；3.能够运用所学语言知识进行谈论梦想和未来规划；4.培养学生的口语表达能力。
二、教学内容：本单元主题为Our Dreams，主要涉及的内容有：1.梦想和未来的规划；2.去问路及描述地点和运动的相关语言知识。
三、教学过程：第一课时： Warming up & Listening and speaking1.导入新词汇教师通过图片和单词卡片等形式，介绍本单元所涉及的一些新词汇，如 profession, invention, fame, make a difference, goal等。
2.说梦想教师向学生展示一些名人的照片，让学生通过图片猜测这些人的职业和成就。
之后，告诉学生这些人都是通过追寻自己的梦想、不懈努力而取得成功的。
带领学生谈论自己的梦想和未来的规划。
3.口语练习让学生在小组内针对不同话题展开对话，如自己的喜好、未来的职业等，运用所学语言知识进行交流。
4.听力训练放一段以finding your dream job为主题的录音，要求学生听懂录音并回答问题。
第二课时： Reading and vocabulary1.预读文章教师将本单元所涉及的文章分段，让学生首先快速预读，理解文章的大意和结构。
2.词汇学习教师向学生介绍本单元所涉及的一些词汇和短语，如 invent, feature, headline, image, be interested in, dream big等，通过图片、实物和例句等方式帮助学生掌握词汇的含义和用法。
3.语言运用通过给出一些句子，让学生运用所学词汇和短语填空，并将句子整理成对话形式进行练习。
第三课时： Language practice1.问路教师通过图片和实物等方式，引导学生学习如何去问路。
译林小学英语六年级下册第八单元unit8 Our dreams
视频播放清洁工，煤矿工，建筑工人，交警等人的工作
T:The city need them! No matter what do you want to be, please be honest, be kind and diligent. Others will respect you.
2.头脑风暴:快速说出学过的职业类单词。
3. Enjoy some pictures.
T: When you watch them, please think of their names and their jobs, OK?
S: Yes.
T: Look, they had their dreams when they were young. Now the dreams come true, they all have their jobs. Today, we will talk about our dreams.
What do they want to be? What do they want to do?
学生们回忆课文回答问题
Look at the books，Read the sentences。（复习教材中第78～79页的句子）
学生分小组进行讨论。
Step2. Presentation
1.PPT shows the forms.表格中有Wang Bing等人的头像。
Liu Tao wants to be a football player. He wants to play in the World Cup.
2019苏教译林牛津小学英语教案6BUnit8
2019苏教译林牛津小学英语教案6BUnit8一、教学内容本节课选自2019苏教译林牛津小学英语6B教材，围绕Unit 8进行展开。
具体内容包括：第1课时，介绍一般将来时态，重点讨论未来的行动计划；第2课时，学习如何用一般将来时描述即将发生的事情，以及如何制定旅行计划。
二、教学目标1. 学生能够掌握一般将来时态的用法，并运用到实际情景中。
2. 学生能够运用一般将来时描述未来的行动计划和旅行计划。
3. 学生能够在小组活动中，提高合作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时态的构成及其用法。
2. 教学重点：运用一般将来时描述未来的行动计划和旅行计划。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT上的图片，引导学生讨论未来想做的事情，激发学生对本节课的兴趣。
实践情景引入：展示一张旅行计划表，让学生猜测老师即将去哪里旅行。
2. 新课内容呈现：讲解一般将来时态的用法，并给出例句。
例题讲解：呈现例句，如“I will go to Beijing next month.”，引导学生关注一般将来时的构成。
3. 小组活动：学生分成小组，讨论自己的未来行动计划，并派代表进行汇报。
随堂练习：让学生在小组内互相提问，用一般将来时描述对方的行动计划。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生用一般将来时描述自己的旅行计划。
六、板书设计1. 一般将来时态的构成：主语 + will + 动词原形2. 例句：I will go to the zoo next week.3. 关键词：future, plan, will, go, do七、作业设计1. 作业题目：用一般将来时描述你的旅行计划，不少于5句话。
答案示例：Next summer, I will go to Sanya with my family. We will stay there for a week. We will visit the beach, swim in the sea and try local food.2. 作业要求：书写规范，语法正确，用词恰当。
2024年【译林版】6BUnit8Ourdreams优秀精彩教案
2024年【译林版】6B Unit8 Our dreams优秀精彩教案一、教学内容本节课选自2024年【译林版】小学英语六年级下册Unit8 Our dreams，教学内容主要包括：Chapter 1 Talking about dreams（谈论梦想）和Chapter 2 Making plans for the future（规划未来）。
具体内容包括：学习关于梦想的词汇、句型，以及如何表达自己的梦想和计划。
二、教学目标1. 能够理解并运用关于梦想的词汇和句型。
2. 提高学生的听说能力，使他们能够自信地谈论自己的梦想。
3. 培养学生的想象力，激发他们对未来的期待和规划。
三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的运用，特别是表达梦想和计划的句型结构。
教学重点：谈论梦想，学会用英语表达自己的愿望和计划。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组名人的梦想图片，引导学生谈论自己的梦想。
2. 新课内容呈现：a. 学习词汇：通过PPT展示梦想相关词汇，让学生跟读并模仿。
b. 句型练习：教师给出例句，引导学生用新学的词汇替换，进行句型练习。
c. 对话练习：分组进行对话练习，谈论各自的梦想和计划。
3. 例题讲解：讲解练习册上的相关题目，指导学生正确运用所学知识。
4. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. Our dreams2. 主要词汇：pilot、doctor、teacher、scientist、engineer 等。
3. 主要句型：What do you want to be when you grow up?I want to be a/anWhy do you want to be a/an?Because七、作业设计1. 作业题目：a. 写一篇关于自己梦想的短文，至少5句话。
b. 与家长进行英语对话，询问他们的梦想并记录下来。
2024年【译林版】6BUnit8Ourdreams优秀教案
2024年【译林版】6B Unit8 Our dreams优秀教案一、教学内容本节课选自2024年译林版六年级下册Unit 8 Our dreams，涉及章节为第一课时。
详细内容包括：了解与梦想相关的词汇和句型，如pilot, dancer, doctor, engineer, I want to be，以及学会表达个人梦想的交际用语。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与梦想相关的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的自我介绍，表达自己的梦想。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发他们为实现梦想而努力。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用词汇和句型表达个人梦想。
教学重点：掌握与梦想相关的词汇和句型，以及交际用语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、板书工具。
2. 学具：学生用书、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于梦想的英文歌曲，引导学生进入主题。
2. 新课内容展示：展示教材中的图片，引导学生学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：以教材中的例句为例，讲解梦想的表达方式。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行自我介绍和表达梦想。
5. 小组讨论：讨论各自的梦想，以及如何实现梦想。
六、板书设计1. Our dreams2. 主要内容：词汇：pilot, dancer, doctor, engineer句型：I want to be交际用语：What do you want to be? My dream is to be七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于自己梦想的英文短文。
小组合作，采访同学或家人的梦想，并进行分享。
作业答案：例：My dream is to be a doctor. I want to help sick people and make them feel better. To achieve my dream, I will study hard and learn more about medicine.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对词汇和句型的掌握程度，及时调整教学方法。
译林版六年级英语下册第八单元教案
译林版六年级英语下册第八单元教案一、教学内容本节课我们将学习译林版六年级英语下册第八单元《Let's celebrate!》。
具体内容包括：1. 教材章节：第八单元2. 课文内容：围绕节日庆祝活动，学习与节日相关的词汇和表达方式，如：Halloween, Christmas, Easter, celebrate, trick or treat等。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读与节日相关的词汇和表达方式。
2. 能够运用一般现在时描述节日的庆祝活动。
3. 培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同国家的节日习俗。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，节日词汇的拼写和发音。
2. 教学重点：掌握与节日相关的词汇和表达方式，运用一般现在时描述节日的庆祝活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，卡片，黑板，录音机。
2. 学具：课本，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种节日的图片，让学生猜测并说出节日的名称，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：教师播放PPT，呈现第八单元的词汇和句型，引导学生学习并跟读。
3. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，并举例说明。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，运用所学词汇和句型描述各自的节日庆祝活动。
5. 小组展示：每组选取一个节日，进行角色扮演，展示节日的庆祝活动。
六、板书设计1. 《Let's celebrate!》2. 词汇：Halloween, Christmas, Easter, celebrate, trick or treat等。
3. 句型：一般现在时描述节日庆祝活动。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，选择一个节日，用一般现在时描述该节日的庆祝活动。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他国家的节日，拓宽视野，增强跨文化交际意识。
【译林版】6BUnit8Ourdreams优秀教案
【译林版】6B Unit8 Our dreams优秀教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语六年级下册Unit 8 “Our dreams”，教学内容主要包括：Chapter 1围绕“dream jobs”展开的对话，讨论不同孩子的梦想职业；Chapter 2通过描述不同职业的特色及要求，帮助学生理解并运用目标语言；Chapter 3通过小组活动，让学生谈论自己的梦想以及实现梦想的途径。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读和会写与职业相关的词汇及句型。
2. 能够运用一般将来时态描述自己和他人的梦想职业。
3. 培养学生的团队合作意识，激发他们对未来职业的思考和规划。
三、教学难点与重点重点：一般将来时态的使用，以及与职业相关的词汇和句型。
难点：准确运用一般将来时态描述梦想职业，并能进行流畅的对话交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示不同职业的图片，单词卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示不同职业的图片，引导学生谈论图片中的职业，激活背景知识。
2. 新课内容呈现：a. 学习Chapter 1对话，理解孩子们对梦想职业的讨论。
b. 通过Chapter 2，学习与职业相关的词汇和句型，并进行角色扮演。
c. 小组合作，讨论并展示自己的梦想职业。
3. 巩固练习：a. 课堂小游戏：职业词汇接龙。
b. 例题讲解：用一般将来时态描述梦想职业。
c. 随堂练习：学生互相采访，谈论对方的梦想职业。
六、板书设计1. Our dreams2. 主要词汇：doctor, teacher, engineer, pilot, artist, musician3. 主要句型：What do you want to be? I want to be a/an七、作业设计1. 作业题目：用一般将来时态写一段话，描述你的梦想职业及原因。
答案示例：I want to be a teacher because I like working with children and helping them learn.2. 采访家人或朋友，了解他们的梦想职业，并记录下来。
译林版六年级英语下册第八单元教案
译林版六年级英语下册第八单元教案一、教学内容本节课我们将学习译林版六年级英语下册第八单元《Let's celebrate!》。
该单元分为三个部分：A部分、B部分和C部分。
A部分主要介绍庆祝活动，包括聚会、节日等；B部分讲述各种节日的时间及庆祝方式；C部分则是以制作邀请卡和写信的形式，让学生学会用英语表达邀请和祝愿。
二、教学目标1. 让学生掌握与庆祝活动相关的词汇和句型，如party、festival、celebrate等；2. 培养学生用英语描述节日庆祝活动的能力；3. 培养学生合作交流、创新思维和跨文化意识。
三、教学难点与重点难点：如何用英语描述节日庆祝活动，以及制作邀请卡和写信的表达方式。
重点：词汇和句型的掌握，以及运用所学知识进行实际交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界各国庆祝活动的图片，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. A部分：学习庆祝活动的词汇和句型，进行角色扮演，模拟真实场景。
a. 学生跟读，模仿发音；b. 学生进行角色扮演，练习对话；c. 教师点评，给予鼓励。
3. B部分：学习节日的时间及庆祝方式，进行小组讨论，分享各自的了解。
a. 学生阅读课文，了解节日信息；b. 学生进行小组讨论，分享所了解的节日庆祝方式；4. C部分：制作邀请卡和写信，练习实际应用。
a. 学生设计邀请卡，练习书写邀请函；b. 学生互相写信，表达祝福；c. 教师点评，给予指导。
5. 随堂练习：完成课本练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. A部分：词汇、句型展示；2. B部分：节日时间、庆祝方式列表；3. C部分：邀请卡和信件示例。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张节日邀请卡，写一封信给你的朋友，邀请他们参加你最喜欢的节日庆祝活动。
2. 答案示例：邀请卡：Dear [朋友名字]，Best wishes,[你的名字]信件：Dear [朋友名字]，Best wishes,[你的名字]八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，对教学方法和进度进行调整，以提高教学效果。