2020年苏教版六年级科学下册教学计划
2020年苏教版六年级科学下册教学计划
2020年苏教版六年级科学下册教学计划一、学生情况分析本学期我依然任教601班的科学学科,经过三年半的科学课的研究,学生体会到了科学探究的乐趣,掌握了一定的科学探究的方法。
学生对大自然,特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心,喜欢问个为什么,喜欢提问题,爱提问题,这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。
但是在现在的大环境下,有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视,而且有部分学生的研究惯不好,依赖性强,不愿动手,缺乏梦想以及实现梦想的毅力等,我将对症下药一一辅导来把他们引上正轨。
二、教材简析本册教材共有6个单元,分别是：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
在各个单元研究中均有过程与技能训练。
本册内容是科学课的深入,既可培养学生动手能力,又可培养学生的创造力。
从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。
第一单元《我们长大了》是依据《科学（3~6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活惯等具体内容标准建构的。
它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”）,知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样出生的”）的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。
本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化,研究怎样正确对待自己的生长发育,并针对六年级学生正面临的青春期发育,给予针对性指导,有利于学生健康成长,安全而又顺利地渡过青春发育期,形成正确的人生观。
第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程尺度》中关于遗传和变异现象的内容请求来建构的,是在学生已进修了生物繁殖的基础上,进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。
本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分,生物的遗传现象；第二部分,生物的变异现象；第三部分,了解人类对遗传、变异现象的探索。
苏教版小学科学六下教师工作计划
苏教版小学科学六下教师工作计划
本学期工作目标：
1. 继续深化学生对科学知识的理解和应用能力。
2. 关注学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生提高学习成绩。
3. 增强学生的科学实践能力，引导学生进行科学实验和观察。
4. 加强学科知识与生活实际的联系，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教学内容安排：
1. 继续教授并强化学科知识，包括动物的分类、化石的发现和保护、元素周期表等内容。
2. 设置合适的实验课，帮助学生理解课堂知识，并培养他们的动手实践能力。
3. 设计生动有趣的活动，帮助学生把所学的知识与生活实际联系起来。
教学方法：
1. 结合学生的实际情况，选用多种教学方法，如课堂讲述、实验展示、案例分析等。
2. 鼓励学生提出问题并主动探索解决方法，培养他们的自主学习能力。
3. 利用多媒体等现代教学手段，激发学生的学习兴趣。
教学策略：
1. 结合学科知识，设置课堂互动环节，让学生积极参与课堂教学。
2. 培养学生的实验科学精神，鼓励他们积极进行实验观察和数据记录。
3. 充分发挥学生的学习潜能，提供科学知识的扩展教育，激发学生对科学的兴趣。
学生评价与反馈：
1. 定期组织学生进行科学小测验，及时发现学生学习中存在的问题。
2. 鼓励学生参加科学实验设计比赛和科技知识竞赛，激发他们的学科学研究兴趣。
3. 经常与学生进行沟通交流，及时了解学生的学习状态和想法，指导他们制定个人学习计划。
苏教版小学科学六年级下册教学计划(新版)
科学六年级下册教学计划一、教学目标科学知识掌握：学生将掌握基本的科学概念，如物质的结构与性质、能量转换、生命系统的构成等，形成对自然世界的初步理解。
科学思维能力培养：通过分析与综合、比较与分类、抽象与概括等思维方法的训练，培养学生的科学思维能力，使他们能够运用科学方法进行推理与论证。
科学探究能力提升：学生将学习观察、实验、测量等基本科学方法，并通过科学探究活动，提升他们的实践能力和创新思维能力。
科学态度与价值观塑造：培养学生对自然现象的好奇心和探究热情，树立实事求是的科学态度，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
二、学情分析六年级的学生经过几年科学课程的学习，对科学这一门课已经比较了解和熟悉。
由于科学课上学习的内容非常贴近日常生活，所以大部分学生仍然对学习科学充满浓厚兴趣，能够比较主动地去学习，学习态度和学习积极性都比较好。
然而，也存在一些不足之处。
上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容和有些探究活动只是匆忙的走过场，这导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
另外，有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
具体来说，学生的情况如下：学生年龄与性别：六年级学生的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常。
但男女生比例严重失调，这可能对某些教学活动的开展产生一定影响。
学习基础与态度：本班学生的地域来源比较繁杂，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。
同时，也存在自律性差、上课好动、喜欢说话等问题。
性别差异：男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心；女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。
教师在教学过程中需要充分考虑到这些性别差异，因材施教。
学习习惯：虽然有些学生有主动学习的行为，学习热情也很高，但仍有部分学生学习懒散、学习习惯差，如粗心大意、书写不认真、不愿思考问题、上课开小差等。
这些问题需要教师在教学过程中加以引导和纠正。
苏教版六年级下册科学教学计划
苏教版六年级下册科学教学计划科目：科学教材版本：苏教版六年级下册教学目标：1. 培养学生的科学素养，提高他们的科学实验能力和创新意识。
2. 帮助学生树立正确的科学观念，培养科学思维和解决问题的能力。
3. 引导学生根据自身实际情况，掌握和运用科学知识，培养动手能力和实践能力。
教学内容及安排：第一单元：环境与健康1. 学习环境保护的重要性和方法。
2. 学习影响人类健康的环境因素。
3. 进行有关环境保护和个人卫生的实验和观察。
4. 培养学生的环保意识和健康习惯。
第二单元：物质与能量1. 学习物质的分类和性质。
2. 学习能量的转化和储存。
3. 进行有关物质与能量的实验和观察。
4. 引导学生发现身边的物质和能量的现象和规律。
第三单元：力与运动1. 学习力的概念和种类。
2. 学习物体的运动和速度。
3. 进行有关力和运动的实验和观察。
4. 培养学生的动手能力和观察能力。
第四单元：生物与生态1. 学习生物的组成和分类。
2. 学习生物的生长与繁殖。
3. 进行有关生物和生态的实验和观察。
4. 引导学生热爱生物，关注生态环境。
第五单元：科学实验与科学发现1. 学习科学实验的方法和步骤。
2. 进行具有探究性和创造性的科学实验。
3. 引导学生观察和总结实验结果，培养科学思维和创新意识。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解教材内容，向学生传授科学知识。
2. 实验法：通过实验和观察，让学生亲自动手操作，加深对科学现象和规律的理解。
3. 讨论法：通过小组讨论和问题解答，激发学生的思考和合作能力。
4. 观察法：引导学生观察身边的科学现象，并进行记录和总结。
教学评价：1. 参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的积极性。
2. 实验报告评价：评价学生在实验过程中的观察和记录能力，以及对实验结果的总结和归纳能力。
3. 作业评价：评价学生完成课后作业的质量和准确性。
4. 考试评价：通过期末考试对学生对教学内容的掌握情况进行评价。
苏教版科学六年级下册的教学计划（精选17篇）
科学六年级下册的教学计划苏教版科学六年级下册的教学计划（精选17篇）科学六年级下册的教学计划篇1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、学情分析本班共有学生45人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业，基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。
六年级科学下册教学计划和教案苏教版
六年级科学下册教学计划和教案苏教版一、教学目标1. 知识点：（1）物质的状态与变化（2）空气和水的污染（3）生物的适应与进化（4）简单机械和能量（5）地球与宇宙2. 能力培养：（1）观察与实验能力（2）思维与创新能力（3）团队合作与交流能力3. 情感态度：（1）培养对科学的热爱与好奇心（2）增强环保意识（3）培养珍爱生命、关爱自然的情感二、教学内容1. 第一章：物质的状态与变化（1）教学重点：了解物质的三种状态及相互转化（2）教学难点：物质的分子运动与状态变化的关系2. 第二章：空气和水的污染（1）教学重点：认识空气和水的污染源及危害（2）教学难点：pollution prevention and control measures3. 第三章：生物的适应与进化（1）教学重点：了解生物的适应性及进化原因（2）教学难点：生物进化的证据与过程4. 第四章：简单机械和能量（1）教学重点：认识简单机械及能量的转化（2）教学难点：能量守恒定律的应用5. 第五章：地球与宇宙（1）教学重点：了解地球的结构及宇宙的构成（2）教学难点：宇宙的起源与演化三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究、发现问题、解决问题2. 实验教学：通过实验操作，培养学生的观察与实验能力3. 讨论教学：分组讨论，培养学生的团队合作与交流能力4. 案例分析：引入实际案例，提高学生的情感态度与价值观四、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况2. 考试成绩：单元测试、期中考试3. 综合评价：观察实验能力、团队合作与交流能力、情感态度与价值观五、教学进度安排1. 第一章：物质的状态与变化（2周）2. 第二章：空气和水的污染（2周）3. 第三章：生物的适应与进化（2周）4. 第四章：简单机械和能量（2周）5. 第五章：地球与宇宙（2周）六、第六章：生物多样性与保护（1）教学重点：理解生物多样性的三个层次及其价值（2）教学难点：生物多样性的保护措施及意义七、第七章：人体的奥秘（1）教学重点：了解人体各大系统的功能及其相互关系（2）教学难点：人体生理过程的复杂性及健康生活方式的建立八、第八章：用电常识（1）教学重点：认识常见家用电器，理解安全用电的原则（2）教学难点：电路的组成，短路、触电的预防与处理九、第九章：天气与气候（1）教学重点：区分天气与气候，理解气候现象的成因（2）教学难点：气候变化的原因与影响，天气预报的制作过程十、第十章：科技与生活（1）教学重点：认识科技进步对生活的影响，理解科技伦理（2）教学难点：科技发展的趋势，如何正确使用科技成果六、教学方法1. 案例分析：引入具体的生物多样性案例，提高学生的环保意识。
苏教版六年级下册科学教学计划（通用5篇）
苏教版六年级下册科学教学计划（通用5篇）苏教版六年级下册科学教学计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将续写新的篇章，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编整理的苏教版六年级下册科学教学计划（通用5篇），希望能够帮助到大家。
六年级下册科学教学计划1一、指导思想科学教材以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。
关注对科学的理解，态度和价值观，以及运用科学知识方法和能量等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。
二、学情分析通过三年半的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方法比较了解，很多学生探究能力相对较强，而且对科学精神和方法都有所感悟，对学习科学也有很浓厚的兴趣。
但许多学生在准备材料、资料方面做得不好，影响学习效果。
三、本学期教学目标科学探究：能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己地观点并认真倾听他人地评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。
情感、态度与价值观：保持和发展对周围世界地好奇心和求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资源和环境地保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技地新发展，关注科学、技术、社会与环境地联系。
科学知识：初步了解生物地进化、水环境污染与保护、宇宙、完整的科学探究过程、人类科技发展历程等有关知识。
四、教材分析1、“生物地进化”——此单元主要引领学生围绕环境地变化对生物进化的影响、人类发展地历史以及驯化动物地历程展开研究，并通过对化石的分析、资料地查找让学生亲历研究地过程，初步了解进化论。
2、“水环境污染与保护”——此单元分别从污染地现状、污染地源头、污染地危害、怎样防治污染地角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中地污水问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生地环保意识。
苏教版小学科学六下教师工作计划
苏教版小学科学六下教师工作计划一、教学内容的分析《科学》是小学六年级下册的一门必修课程，主要围绕着生物、地理和物理三个方面展开教学。
这一学期，我们将学习有关生态环境、人体健康和物质的变化等内容，其中涉及到了科学知识、科技常识和生活常识的继续学习和丰富。
教学内容紧密联系学生的日常生活，通过学习，可以激发学生对科学的兴趣和热情，提高学生的科学素养和科学思维能力，促进学生的全面发展。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握物质的性质、变化和利用等方面的知识；（2）了解生物的结构、生长和繁殖等基本知识；（3）认识地球的结构、自然灾害和环境保护等情况；（4）了解人体的器官、健康保健和疾病防治等基本知识。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析和解决问题的能力；（2）培养学生对科学知识的探究和实践能力；（3）培养学生的环境保护意识和健康生活习惯；（4）培养学生合作、沟通和团队精神。
3. 情感态度目标：（1）培养学生对科学的兴趣和热爱；（2）培养学生的环保意识和社会责任感；（3）培养学生对生命的敬畏和人体的关爱；（4）培养学生的创新精神和探索欲望。
三、教学重点和难点1. 教学重点：（1）物质的性质及其变化；（2）生物的生长和繁殖；（3）地球的自然灾害及环境保护；（4）人体的器官及健康保健。
2. 教学难点：（1）物质的变化过程及原理的理解；（2）生物的复杂生长和繁殖机制的探究；（3）地球自然灾害的预防及环境保护的意识培养；（4）人体疾病的预防和健康保健知识的传授。
四、教学策略1. 情境教学法：根据学生的实际情况，以生活实际中的问题为出发点，引导学生主动探究，培养学生的解决问题的能力。
2. 启发式教学法：利用有趣的问题启发学生思考，引导学生通过观察、实验等方法主动获取知识，培养学生的科学探究兴趣。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神，促进学生之间的交流和合作，激发学生的学习兴趣。
4. 实践教学法：注重学生的观察实验和实践活动，培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣。
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2020年苏教版六年级科学下册教学计划
一、学生情况分析
本学期我依然任教601班的科学学科,经过三年半的科学课的学习,学生体会到了科学探究的乐趣,掌握了一定的科学探究的方法。
学生对大自然,特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心,喜欢问个为什么,喜欢提问题,爱提问题,这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。
但是在现在的大环境下,有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视,而且有部分学生的学习习惯不好,依赖性强,不愿动手,缺乏梦想以及实现梦想的毅力等,我将对症下药一一辅导来把他们引上正轨。
二、教材简析
本册教材共有6个单元,分别是：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
在各个单元学习中均有过程与技能训练。
本册内容是科学课的深入,既可培养学生动手能力,又可培养学生的创造力。
从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。
第一单元《我们长大了》是依据《科学（3~6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。
它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”）,知道人类
是如何繁衍后代（“我是怎样出生的”）的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。
本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化,学习怎样正确对待自己的生长发育,并针对六年级学生正面临的青春期发育,给予针对性指导,有利于学生健康成长,安全而又顺利地渡过青春发育期,形成正确的人生观。
第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的,是在学生已学习了生物繁殖的基础上,进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。
本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分,生物的遗传现象；第二部分,生物的变异现象；第三部分,了解人类对遗传、变异现象的探索。
第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的,这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上,进一步认识生物进化的重要单元。
本单元重点就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍,并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。
同时,在带领学生探索生命如何进化的过程中,引导学生了解环境对生物的作用,进而形成自然选择这一生物进化的基本观点,进一步加深对生物与环境关系的理解,为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。
第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。
这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。
从寻找生物的家园入手,去认识生物的栖息地,动植物为了适应环境在形态和习性上的特征,同一栖息地上生物之间的关系,以及保护生态平衡的重要性,使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系,生物要适应环境,同时又作用于环境,生物和环境的相互作用形成了生态系统,只有生态平衡,生物和环境才能共生共长。
同时,使学生认识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生存。
第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的,是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。
本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分,介绍能量；第二部分,说明能量可以进行转换；第三部分,介绍能源。
第四部分,倡导节约能源和开发新能源,教育学生节约能源。
第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。
本单元的关键词：拓展、应用。
拓展表现在解释中,引导学生运用所学的知识和技能,解释现象,拓展所学。
应用是拓展的操作形式,是将原理予以实际运用的过程。
三、教学目标
（一）、过程与方法：
1、能够收集自己从出生到现在的各种成长数据。
2、能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据。
3、能尝试用不同的方式分析和解读数据,对生长过程中现象作出解释。
4、能够提出有关进化的问题,并设法找到答案。
5、运用多种方法查阅信息源,了解化石和活化石的有关资料。
6、利用已有知识与经验探究化石的成因。
7、制作化石模型。
8、能够对生物的进化、适应和灭绝现象作出合理的解释。
9、观察校园或者自己居住环境中的小动物以及它们的栖息地。
10、收集各种环境中的动物及其相关资料。
11、收集各种食物链的资料。
12、会做叶子制氧、茎输送水份,根吸水的实验。
13、能够进行生物食物链的模拟活动。
14、能够做一个简单的生态瓶。
15、能够制作火箭用其发射器等能量臵换玩具等装臵。
16、能够用查阅资料的方式了解有关能量的知识。
17、能用自己擅长的方式表述对能量的研究过程的结果。
18、能够用可待续发展的眼光看待能源问题。
19、对提出的问题有较清晰的认识。
20、能够就问题提出方案。
21、能够依据方案收集数据并做简单记录。
22、能分析和调整自己所设计的产品,说明调整的意义。
23、能够表达、交流、评价自己或小组的研究结果。
（二）、科学知识：
1、知道人的一生生长的大致过程。
2、知道青少年身体发育的特点。
3、了解青春期的主要身心发展的特点。
4、了解影响健康的各种因素。
5、认识到养成良好习惯的重要性。
6、知道生物是不断进行的。
7、了解进化的历程、规律和趋势。
8、认识一些有代表性的化石和活化石。
9、知道化石的成因。
10、对有关恐龙的知识有一定的了解。
11、知道达尔文经典进化论的基本观点。
12、了解寒武纪生命大爆发现象。
13、了解辽西古生物学新发现。
14、意识到生物依赖环境生存,理解环境为生物生存提供必要的条件。
15、了解生物栖息地的组成。
16、了解食物链的组成。
17、知道生态平衡对于人类的重要性。
18、知道能量能使物体工作或运动。
19、知道能量有不同的表现形式。
20、知道有些能源可再生的,有些能源是不可再生的。
21、知道地球上几乎所有的能量都来自于太阳。
22、知道怎样节约能源。
23、认识几种新能源。
（三）、情感态度与价值观：
1、尊重证据。
2、愿意合作交流。
3、珍爱生命。
4、体会到合作与交流的重要性。
5、意识到科学技术是一把“双刃剑”,能辩证地看待科学技术对人类的影响。
6、愿意为遗传和变异这个科学事业做更大的贡献。
7、关注与进化有关的有趣问题。
8、体会到生命进化的艰难与辉煌,进一步加深珍爱生命的情感。
9、体验到科学探究中证据、逻辑推理及运用想像建立假设和解释的重性。
10、感悟到人应与环境和谐相处。
11、呵护生物的家园,能自觉保护生物的生存环境。
12、能意识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境。
13、意识到生物多样性对于人类的重要性。
14、关注与能源有关的社会问题。
15、意识到能源危机对人类生活的影响。
16、乐于用学到的科学知识参与生活,愿意进行新的尝试。
17、意识到科学技术会给人类与社会发展带来影响
四、教学重难点
1、培养学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。
2、培养学生预测收和收集证据的能力。
3培养学生设计实验的能力。
五、教学措施
1、带领学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。
2、加强学生动手、动脑,做好探究实验。
3、培养学生良好的学习习惯。