高中通用技术第一章1.3技术的未来
苏教版高中通用技术必修1：三 技术的未来
学生活动（P20）
辩论：人对待技术的态度。 正方：技术的进一步发展可以解决当前技术自身引 发的一系列问题，我们要相信技术，依赖技术。 反方：技术的进一步发展固然可以消除它所带来的 一切已知的危害，但是谁能保证，它不会给我们带 来新的更为严重的灾难呢？
思考
对“技术的未来充满希望”有什么看法？
爱因斯坦（Albert Einstein，1879-1955），举世闻名的德裔美国科 学家，现代物理学的开创者和奠基人，20世纪最伟大的物理学家。 爱因斯坦1900年毕业于苏黎士工业大学，1909年开始在大学任教， 1914年任威廉皇家物理研究所所长兼柏林大学教授。后被迫移居 美国，1940年入美国籍。 爱因斯坦对天文学最大的贡献莫过于他的宇宙学理论。他创立了相
宝马i Vision Dynamics概念车
9月12日，BMW i Vision Dynamics概念车于法兰克福车展首发亮相。新车定位位于BMW i3 和i8之间，是一款四门大型轿跑车。作为一款开创性的概念车，这款概念车型呈现了一种 全新的BMW i设计语言，不仅进一步推进了核心BMW品牌的电动化，而且标志着BMW i的 发展进入新阶段。
。果真如此，人类就能活到700甚至800岁。 2017年8月，中国首例本土人体冷冻在 山东完成，遗体被冷冻等待"复活"。
无人驾驶汽车技术原理
无人驾驶汽车是通过车载传感系统感知道路环境，自动规 划行车路线并控制车辆到达预定目标的智能汽车。 它是利用车载传感器来感知车辆周围环境，并根据感知所获得的 道路、车辆位置和障碍物信息，控制车辆的转向和速度，从而使 车辆能够安全、可靠地在道路上行驶。 集自动控制、体系结构、人工智能、视觉计算等众多技术于一体， 是计算机科学、模式识别和智能控制技术高度发展的产物，也是 衡量一个国家科研实力和工业水平的一个重要标志，在国防和国 民经济领域具有广阔的应用前景
苏教版高中通用技术必修1：技术的未来
走出课本
十大超越人类极限的未来技术
太空移民
基因疗法（核糖核酸干预）
本章小结：
技术的产生和发展
满足 促进
人的需要
保护
目的性
人 解放创Βιβλιοθήκη 性充满希望 理发展
技 术
综合性
技 术
技 术 的
促进……
的 性
社会 丰富…… 质
两面性
的 未 来
性 看 待 正 确 使
价 值
改变……
专利性
隐含威胁 用
利用 自然 改造
也没有打针，而是提供了一种特别的医疗方 式——往血液里植入一种微小的机器人。这 种机器人探测到发烧原因，摇曳着一对尾巴 状的附加物，游过了动脉和静脉，运行到适 当的系统，直接对感染部位进行治疗。
未来医学新科技
二、没有医生和护士的手术室 发挥你的想象，到2020年时，你需要
进行一次外科手术。在一间宽敞明亮的手 术室里，机器人一边通过可视摄像头对你 进行观察，一边伸出机械臂做着指令动作。 这时你在熟睡，趴在手术台上，纹丝不动。 一个智能担架用传送带轻柔地托起你，一 站站地向预定位置传送……
辩论
正方：技术的进一步发展是给人类带 来进步。
反方：技术的进一步发展是给人类带 来威胁。
对于技术我们应该理性的看待， 既不需要技术迷惘中的旷世悲怆，也 不要技术崇拜中的盲目乐观。
我们应当从人类的根本利益出发，从 人类的共同利益出发，从人类的长远利益 出发，以更有责任，更有远见，更有道德 的使用技术。
技术的未来
1.3 技术的未来
回顾前面我们学的技术的价值，技术对人类、 对社会产生了重大影响，我们会想到什么？
人类社会将继续发生重要变化。 技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、 应对社会变化的重要因素。
高中通用技术-1.3《技术的未来》(2)教案
技术的将来教材：（凤凰国标教材）一般中学课程标准试验教科书通用技术（必修1）文档内容：技术的将来章节：第一单元走进技术世界第三节技术的将来课时：共1课时作者：刘洪艳（台州市黄岩区院桥中学）一、教学目标1. 学问与技能目标（1）让学生在阅读畅想中，在沟通探讨中，领会技术世界的奇妙和奇妙，了解技术的将来发展趋势。
（2）了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深化地用科学的眼光去视察生活，去看待技术。
（3）培育创新思维的实力和想象的实力。
2. 过程与方法目标（1）通过学习，培育小组合作、沟通表达及科学探究的实力。
（2）通过对技术的将来进行畅想沟通、案例分析和技术对将来的发展的辩论，初步驾驭与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等思想方法。
3. 情感看法和价值观目标（1）激发学生的学习爱好和求知欲，形成良好的学习看法。
（2）通过学习，加强关切和爱惜人类环境的意识和行为。
（3）形成对技术的主动情感和理性看法。
二、教学重点使学生对技术的将来发展形成主动的情感和理性的看法。
三、教学难点通过总结和联系，使学生对技术的价值、技术的性质和技术的将来有整体的相识，把学生欢乐地、理性地带进技术世界。
四、教学方法探讨、任务驱动、小组合作。
五、设计思想1. 教材分析本章作为《技术与设计1》的第一章，既是全书的逻辑起点，也是全套教材的逻辑起点，因此不仅对全书具有引领作用，对全套教材也具有引领作用，他为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。
本章通过引领学生走进技术世界，理解技术的基本学问，感悟技术产生与发展的历程，驾驭看待和分析技术问题的方法，形成对技术的敏感性和对待技术的主动情感，从而为学生进行其他模块的技术学习奠定了良好的认知和情感基础，较好地实现学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的三维目标。
本节主要让学生了解技术的将来发展趋势，形成对技术的主动情感和理性看法。
对于技术的将来这节课，可以通过视频，图片等资源来展示，我想应当可以起到最好的效果，有条件的话还可以组织学生参观图片展，科技馆。
高二通用技术必修一《1.3技术的未来》教学设计
1.3技术的未来——教学设计学段：高中通用技术必修一高中通用技术必修一《技术与设计》1.3《技术的未来》教学设计一、教材分析：“技术的未来”是第一章“走进技术世界”的第三节，也是最后一节，旨在引导学生展望技术的未来。
本节是本章的拓展性内容，与第一节“技术的价值”和第二节“技术的两面性”紧密联系，目的是加强学生对技术的未来发展的关注，形成对技术的积极情感和理性态度。
二、教学目标：1、知识目标：了解技术的未来发展趋势2、能力目标：能进行“技术的未来”的案例分析，并就技术对未来的发展进行辨论。
能对技术的未来进行大胆的憧憬，同时双形成对技术未来的理性态度。
形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等多方面的能力。
3、情感目标：形成和保持对技术问题的敏感性和对技术的积极情感，培养学生辨证地看待技术的发展，形成选择技术的理性态度。
三、教学策略：本节课以“案例子分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，教学中要充分体现学生的主体地位和老师的主导作用，教学过程中，宜采用师生互动探究式教学方法，充分调动学生参与讨论及辨论的积极性和主动性。
用一些图片、FLASH、视频做为教学用具，激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效率。
四、教学过程：五、教学反思：1、在教学中找好每一个问题的切入点很重要，应多从学生的身边找问题，多从学生感兴趣的、喜欢的问题入手，针对学生的孩子心理，充分调动其好奇心，提高学生的积极性。
2、培养学生的自主学习能力，培养学生提出问题、发现问题、分析问题、解决问题、表达问题等能力是教师教学过程中应该注意的问题。
3、让学生学会通过合作交流的方式去解决问题相当重要，使学生通过交流、辩论，不仅能扩展自己对知识的理解，而且能提高质疑、推理和批判性地思考科学现象的能力。
高中通用技术-1.3《技术的未来》(2)教案
高中通用技术-1.3《技术的未来》(2)教案课程目标1.了解未来技术的发展趋势及影响；2.探究未来技术对社会、经济、文化的影响；3.培养学生的创新意识和创造力；4.引导学生正确看待未来科技发展，积极拥抱变化。
教学重点1.认识未来技术发展趋势；2.探究未来技术对人类的影响。
教学难点1.如何正确看待未来技术发展；2.如何在未来技术中找到自己的位置。
教学内容一、引入1.通过回顾上一课时的内容，引导学生预测未来技术的发展趋势；2.介绍人工智能、大数据、物联网等未来技术；3.引导学生探究未来技术对社会、经济、文化的影响。
二、体验1.制作一个机器人模型，让学生体验未来的生活；2.通过沙盘模拟，让学生了解未来城市的规划和建设。
三、讲解1.讲解未来技术的发展趋势；2.探究未来技术对人类的影响；3.分析未来技术对产业、职业的影响。
四、案例分析1.通过案例分析，让学生了解未来技术的应用场景；2.通过案例分析，引导学生思考未来科技的发展方向。
五、1.未来技术的发展趋势和影响；2.引导学生正确看待未来技术发展，积极拥抱变化。
教学手段1.案例分析；2.实物展示；3.沙盘模拟；4.讲解、引导。
教学建议1.引导学生积极参与体验和案例分析，让学生在实践中获得更深刻的认识；2.强调未来技术的可持续发展和应用价值，鼓励学生在未来科技中发挥创造力。
本课程主要介绍了未来技术的发展趋势和影响，通过体验和案例分析等方式让学生更深入地了解未来技术，并且引导学生正确看待未来技术发展，积极拥抱变化，培养学生的创新意识和创造力。
希望本课程能够帮助学生为未来科技的发展贡献自己的力量。
高中通用技术_《技术的未来》说课稿
通用技术说课稿：《技术的未来》一、教学设计1、教材分析本节课是有关“技术及其性质”中“技术的未来”的学习，力求以通过一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和掌握相关知识和概念，在完成教与学的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的学习方法。
2、教学目标：本节课授课类型是新课授课。
根据学生前面已经学习了“技术的价值”和“技术的性质”的内容，确立以下教学目标：（1）、知识目标：了解技术的未来发展趋势。
（2）、能力目标：能进行有关技术的未来发展趋势的案例分析（3）、态度和情感：培养学生形成对技术的积极情感和理性的态度。
（4）、重点和难点：技术的未来发展趋势的案例分析3、教学手段：因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的。
4、教学方法：为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位，在教学过程中，采用师生互动探究式学习等教学方法。
二、教学过程（主要过程）1、组织教学：2、复习导入：（略）3、出示教学目标：了解技术的未来发展趋势。
4、讲授新课：（阅读案例、提问和讨论相结合）「案例分析」“无线家庭”的“无线生活”“月球城市”“星际移民”“太空旅游”5、出示课后练习提纲：讨论：互联网技术、克隆技术、基因食品等高科技未来的发展给人们的生活带来怎样的影响？。
通用技术ⅰ人版1.3技术的未来教学设计(1)
通用技术ⅰ人版1.3技术的未来教学设计（1）教材分析“技术的以后”是“走进技术世界”的第三节，第一章的最后一课，旨在引导学生展望技术的以后。
本节课以一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出进展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，还要对第一章进行小结，认识技术的过去、现在和以后，认识技术与人，技术与科学、艺术等的关系。
在这一节里教师要通过对技术的以后进展的教学使学生形成积极的情感和理性的态度。
要以案例的形式,思考技术的以后对生活前景的妨碍；通过辩论,理性对待技术的以后进展。
教学重点是了解技术的以后进展趋势。
教学难点是通过对技术的以后的分析，形成对技术的积极情感和理性态度。
1课时。
【学情分析】学生关注技术以后进展趋势的热情源自于他们所处的那个进展时期，高中生思维敏捷，好奇心强。
精选好的案例一定会调动学生们的积极性，达到预期。
【教学目标】1.知识与技能1〕了解技术的以后进展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
2〕了解技术对社会产生的妨碍，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观看生活，去看待技术。
3〕培养创新思维的能力和想象的能力。
4〕通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。
5〕能进行技术的以后的案例分析，并就技术对以后的进展进行辩论。
形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。
形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。
2.过程与方法：通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力，创新思维的能力和想象的能力。
3.情感目标：1〕激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度。
2〕通过学习，加强关怀和爱护人类环境的意识和行为。
3〕形成对技术的积极情感和理性态度。
【教学重点】了解技术的以后进展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
【教学难点】如何培养学生理性看待技术。
【教学策略】本节课的内容以案例阅读分析为主，本课的教学要充分表达学生的主体地位和老师的主导作用，在教学过程中，宜采纳师生互动探究式教学方法。
高中通用技术 技术与设计 必修1-1.3技术的未来
第三节：技术的未来【教学分析】内容分析本节课主要介绍技术的未来，学生通过学习，可以初步了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
对象分析由于高一学生鉴别力还不很强，缺乏主见，，易受错误思想的影响，在课堂教学过程中，主要通过讨论、研究、分析等多种教学组织形式，创设学生主动参与的教育环境，引导学生从现实生活的经历与体验出发，积极主动地学习，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去思考问题，理性的看待问题，了解技术对社会发展的影响，构建与社会发展相适应的价值观和责任感。
媒体分析利用已设计制作好的幻灯、投影图片来进行教学，教师通过利用幻灯片、投影片提出问题，引导学生在已有经验、知识的基础上，回答教师提出的问题，从而获得新的知识利用融文字、图像、声音、动画等多种媒体，对学生进行多种感官刺激，从而极大地增强了教学效果【教学目标】知识技能目标1、了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
2、了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。
能力方法目标1．培养创新思维的能力和想象的能力。
2．通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。
情感态度目标1．激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度2．通过学习，加强关心和爱护人类环境的意识和行为【教学重点】了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
【教学难点】如何培养学生理性看待技术【学习方法】在老师引导下自主、探究、合作学习；多媒体辅助学习【所需时间】2课时【设计思路】（一）创设情景：教学一开始，用多媒体创设问题情景。
在日新月异的21世纪，人类社会将继续发生重要变化，技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素。
面对技术对人类、对社会所产生的重大影响，人们常常会问：未来的技术将走向何处？（二）确定问题：（1）结合日常生活中自己所知道的某项技术，大胆设想该项技术的未来。
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2. 结合日常生活中某项技术的应用所带来
的正反两方面的影响，谈谈你对恩格斯下面
这段话的理解。早在100多年前，恩格斯就曾
警告人类，“不要过分陶醉于人类对自然界
的胜利”，“人类每一次对自然界的胜利都
必然要受到大自然的报复”。
• 3. 谈谈你对“割骨增高术”的看法，就“如何 理性地选择技术”这一问题展开讨论。
术在物种基因组中嵌入了（非同种）特定的
外源基因的食品，包括转基因植物食品、转
基因动物食品和转基因微生物食品
练习
分析互联网、克隆技术、转基因食品等高新 技术未来的发展将给我们的生活带来怎样的 影响。
本 章 小 结
综合实践
1、在进行全班公认的“20世纪十大重大发明” 评选活动中。电脑、飞机、人造卫星、运载 火箭、互联网、机器人、摄像机、手机、电 影、电视机、洗衣机、电冰箱、电动车、空 调、影碟机、电风扇、电饭锅、潜水舰、航 天飞机、助听器、氢弹、导弹、电梯、地铁 、航空母舰、坦克、雷达、放映机、电子计 算器、微波炉、扫描仪、太阳能热水器、太 阳能汽车、摩托车、照像机、望远镜、显微 镜、核电站等等。
然后，请你根据自己所知道的技术， 并结
合案例，大胆设想，口诉自己将来的家里
是一个什么样的生活 。
• 有人认为，技术的进一步发展可以解决当 前技术自身引发的一系列问题，我们要相 信技术，依赖技术。 • 有人则认为，技术的进一步发展固然可以 消除它所带来的一切已知的危害，但是谁 能保证，它不会给我们带来新的更为严重 的灾难呢 ?
• 进一步讨论：管小姐是三个月前施行的手 术，我们需不需要去看望管小姐？或者通 过某种途径与管小姐取得联系。假设管小 姐现已出院，并参加了广东省的体育比赛 ，获得了大奖，“割骨增高术”取得了成功， 你如何看待这项技术？
1.3技术的未来
在日新月异的21世纪，人类社会将发生
重大变化。技术将日益成为引导社会变化、
塑造社会变化、应对社会变化的重要因素。
面对技术对人类、对社会所产生的重大影响。
请问：你认为未来的技术发展趋势是怎样的？
你认为将来我们的电子电器产品将向一个样
的发展？
无尾电器（个人意见）
• 阅读材料“无线家庭”一天的“无线生活”
什么是克隆技术
克隆是英文“clone”的音译，是利用生物技术由无
性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过 程。科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆 ，这门生物技术叫克隆技术，含义是无性繁殖。克 隆技术在现代生物学中被称为“生物放大技术”。
什么是转基因食品
转基因食品是指利用基因工程（转基因）技
讨论: 技术的进一步发展是给人类社会
带来进步还是带来灾难？我们如何看待。 结论： 要从人类根本的、共同的、长远的利益出发， 理性地看待技术，要更为负责、更有远见、 更具道德的方式使用技术。技术的未来既充 满希望，也隐含威胁。理性地看待技术的未 来，才不至于迷失在技术的世界里。
练习
分析互联网、克隆技术、转基因食品等高新 技术未来的发展将给我们的生活带来怎样的 影响。