古埃及艺术试题命制

古埃及艺术试题命制
古埃及艺术试题命制

古埃及艺术

一、选择题

1、下列不属于古埃及艺术的创作法则的是( A )

A、迹点法则

B、正面

C、散视法

D、图文结合法

2、下列不属于古埃及艺术的特点的是 ( A )

A、风格多变

B、等级分明

C、遵循正面律

D、在写实风格的基础上进行理想化的表现

3、下列不属于古埃及建筑的是(C )。

A、狮身人面像

B、卡纳克神庙

C、帕特农神庙

D、亚历山大灯塔

4、古埃及三种主要的绘画样式中不包括( B )

A、线刻

B、雕刻

C、象形文字

D、墓壁画

5、金字塔的功用和外形意义不包括(B)

A、宣扬君主权威和对太阳神的崇拜

B、追求自由

C、对永恒生命的追求

D、登天的通道

二、填空题

1、下列是全世界历史最久的金字塔的是绍塞尔阶梯金字塔

2、在古埃及法老的象征物中,象征着法老保护神的是眼镜蛇

3、根据埃及社会中的等级区别,古埃及雕像大致可分为三种类型:第一种是神与法老的雕像,第二种是官僚雕像,第三种是普通劳动人民的雕像。

4、古埃及艺术的内容另类独特,完全以古埃及人自己的生活和宗教信仰为发展的源泉。

5、古埃及艺术的主要代表建筑有金字塔、方尖碑

三、简答题

1、简要回答古埃及艺术的主要特征?

古埃及艺术的主要特征就是“恒定”感,希望通过“恒定”的牵引,使艺术在人与神秘力量间形成媒介。它们是人创造的,但并不完全为现实的人的艺术。这样的艺术无疑有着造型的纪念碑性和别样的内在力量。

(1)埃及艺术产生于漫长而稳定繁荣的河谷农业的基础上。

(2)表现了对自然的热爱、对大众生活的信心和对文明成果的骄傲。

(3)它具备普遍的社会功能,表现了人类总体的生存状态,用以维系社会精神。

(4)其永恒不变的艺术形式源于长期稳定的社会形式。

(5)庄严肃穆的气氛产生于稳定的社会精神体系和稳定的社会等级结构。

(6)埃及艺术宏大而细致、庄严而温和、肃穆而明朗、骄傲而谦卑。

2、简要回答古埃及雕塑艺术的特点?

(1)姿势必须保持直立,双臂紧靠躯干,正面直对观众。

(2)根据人物尊卑决定比例大小。

(3)人物着重刻画头部,其他部位非常简略。

(4)面部轮廓写实,有理想化修饰,表情庄严,几乎没有表情。

(5)雕塑着色,眼圈描黑,有的眼球用石英材料镶嵌,以达到逼真效果。

3、简要概括古代埃及美术的基本特征?

(1)强化皇权的等级观念与服务与灵魂的宗教精神互相渗透,构成古埃及美术创造的动因。

(2)理智因素与固定程式结合的造型法则。

(3)强调几何形式规整,追求装饰风味的表现手法。

(4)刚劲、宏伟、庄严、明晰而简练的艺术风格。

4、简要回答古埃及时期建筑的主要特点?

(1)以石材为建筑材料,采用梁柱结构。

(2)遵循因地制宜的原则。

(3 建筑与装饰融合在一起,建筑构件表面总是布满雕刻。

(4)成功的纪念性建筑设计:建筑布局沿中轴线做纵深序列,对称布置,大规模、大尺度,稳定的几何形体。

5、简要谈谈埃及三个统一时期的艺术发展情况?

(1)古王国时代,约公元前2686~2181年,第三至第六王朝。艺术上以金字塔建筑和雕刻最为突出,壁画尚处在初期阶段。

(2)中王国时代,约公元前2133~1786年,第十一、十二王朝。中央政权崩溃,地方贵族势力强大,金字塔不再建造,由石窟陵墓代替,方尖碑在庙宇入口出现,壁画逐渐流行,风格较自由。

(3)新王国时代,约公元前1567~332年,第十八至三十一王朝。国势强盛,经济繁荣,为埃及艺术史上的黄金时代。以十八王朝实行改革最突出,艺术一度出现摆脱传统程序的束缚,以写实来表现对象物,为艺术带来生机。

历史试卷评析

历史试卷评析: 初中《历史课程标准》说历史教学评价主要是根据《标准》,运用科学的方法,对历史教学过程、教学效果以及影响教学的各种因素进行定性和定量的价值判断,课标将教学评价主要定位于形成性评价、诊断性评价,评价的方法也是侧重于这两种评价范畴,所以试题命制也应以此为核心。 渗透对学生情感态度和价值观的考查。史学教育的渗透性强。情感态度、价值观的考查是在学生阅读材料、调用知识、解决问题的过程中自然生发的。科技革命对社会生活的影响、历史人物的丰功伟绩均是对学生进行思想教育的绝好材料。解答问题的过程也就成为学生心灵得到洗礼的过程。 一、命题思路: 这次试题命制是初三年级学习世界历史以来第一次大容量考试,由于世界历史与中国历史相比对于学生比较生疏,学生感觉不易学。所以第一次考试在试题命制上偏易,以基础为主,拔高为辅,设置梯度,以降低难度让学生能够通过认真复习得到一个较好的成绩,从而 增强学生学习历史的信心。本试题呈现如下特点: 1.考点覆盖面广,基础知识考查灵活。注重基础,覆盖较广。从头至尾所出现都是学生熟知的历史素材。难难易比例适中,遵从先易后难,逐级“爬坡”的原则,让全体学生

都能进入,即使难度较大的主观题也通过分层设问让大多数学生得分。试题基本涵盖了考试说明规定的考查内容,上述所列知识点均为初中历史教材中最基本的内容,或者说是初中历史学习不可或缺的内容,这些重要的知识点均从大处命题,有的考查重要历史人物的突出功绩,有的考查重大历史事件的典型意义,有的考查重大历史事件的标志,有的考查重要科技文化成果,总之,灵活多变,指向明确,不琐碎,不机械,不冗长,不拖沓。全卷没有一个机械的简单的死记硬背的试题,知识点的覆盖面如果以单元计占85%,覆盖面广,测试效果好。 2.新材料、新情境丰富。创设丰富的新材料。全卷文物图片、文字材改错题。这些新材料、新情境极大地丰富了能力考查的内涵、角度,扩充了知识容量,激发了学生思维,使试题鲜活生动。 3.突出了对学生学习过程和方法的考查。设置丰富的新材料、新情境,考查学生获取和解读信息的过程,进而考查学生调动、运用知识,进行说明、分析或论证的方法和能力。 4.设计改错题可帮助学生清晰准确记忆知识点,不容易混淆而发生张冠李戴,记忆知识的效果更好更科学。 5.强化史学功能,灵活考查情感态度和价值观。加强历史与现实的联系,鉴往知来,服务当今,塑造学生良好品质是历史教育的重要任务之一。

中国传统文化试题及答案

1.亨廷顿认为:文化的重要作用是用价值观影响人类的进步。 A A. 正确 B. 错误 2.《文化经济学》认为“文化是明天的生产力”。A A. 正确 B. 错误 3.文化精神是指:民族文化中占主导地位的基本思想与观念,或者说是文化传统的主流。A A. 正确 B. 错误 4.文化精神与民族精神的关系:(ABCD) A. 文化精神是指一个民族文化中占主导地位的思想与观念。属于事实判断范畴。 B. 民族精神是指文化精神中的优秀成分。属于价值判断范畴。 C. 文化精神属于事实判断范畴。 D. 民族精神属于价值判断范畴。 1.“以人为本”的思想包括:ABC A. 以人为尊 B. 以民为贵 C. 以仁为本 2.礼教的核心是:(ABCDE) A. 父子有亲 B. 君臣有义 C. 夫妇有别 D. 长幼有序 E. 朋友有信 3.有关孟子倡导“五伦”的说法,哪些是 正确的?(ABCD) A. “五伦”指父子有亲,君臣有义,夫 妇有别,长幼有序,朋友有信。 B. 五伦的观念是几千年来支配了我们中 国人的道德生活的最有力量的传统观念之 一。 C. “五伦”是我们礼教的核心,它是维 系中华民族的群体的纲纪。 D. 五伦里的权利和义务受到适当的遵 循,社会就会稳定和有秩序。 1.孔子思想体系的核心概念是: (A) A. 仁 B. 义 C. 礼 D. 知 2.颜渊问仁,子曰:(B) A. 仁者爱人 B. 克己复礼为仁 C. 仁者其言也讱 D. 能行五者(恭宽信敏惠)于天下,可 谓仁矣 3.孔子关于仁的答案的共同之处,是强调 (D) A. 博学 B. 审问 C. 明辨 D. 自我修养 4.孔子关于仁的回答,正确的答案应该在 所有那些答案的(A)中寻找 A. 共性 B. 个性 5.传统中国人的基本思维方式是: (D) A. 天人感应 B. 形式逻辑 C. 辩证逻辑 D. 天人合一 6.天的涵义包括:(D) A. 神性义 B. 道德义 C. 自然义 D. 神性义道德义自然义 7.天人感应思想的提出者是:(D) A. 孔子 B. 老子 C. 孟子 D. 董仲舒 8.天人合一的涵义包括:(D) A. 人与自然的和谐 B. 人与社会的和谐 C. 人的身心和谐 D. 人与自然、人与人以及人自身的和谐 9.达到天人合一的途径是:(C) A. 尽心 B. 慎独 C. 仁礼的统一 D. 穷理 10.荀子提出过:(B) A. 天人交相胜 B. 制天命而用之 C. 尽心、知性、知天 D. 不以人灭天 1.道家思想产生的职业渊源是(A) A. 史官 B. 祭司 C. 司马 D. 礼官 2.以下说法可以概括道家宗旨的是 (B) A. 和静清寂 B. 清虚卑弱 C. 仁义礼智 D. 恭宽敏惠 3.老子对于鬼神的看法是(C) A. 祭神如神在 B. 未知生,焉知死 C. 无神论 D. 怀疑论 4.在《道德经》中,老子认为水具有多种 品德,下列选项中不属于水的品德的是 (B ) A. 善利万物而不争 B. 推己及人 C. 居善地 D. 处众人之所恶 5.下文可以体现老子节俭思想的是 1

中国传统文化习题

1【单选题】(1分) 亨廷顿认为:文化的重要作用是用价值观影响人类的进步。 A.正确 B.错误 正确 2【单选题】(1分) 《文化经济学》认为“文化是明天的生产力”。 A.正确 B.错误 正确 3【单选题】(1分) 文化精神是指:民族文化中占主导地位的基本思想与观念,或者说是文化传统的主流。 A.正确 B.错误 4【多选题】(1分) 文化精神与民族精神的关系:() A.文化精神是指一个民族文化中占主导地位的思想与观念。属于事实判断畴。 B.民族精神是指文化精神中的优秀成分。属于价值判断畴。 C.文化精神属于事实判断畴。 D.民族精神属于价值判断畴。 一、 1【多选题】(1分) “以人为本”的思想包括: A.以人为尊 B.以民为贵 C.以仁为本 正确 2【多选题】(1分) 礼教的核心是:() A.父子有亲 B.君臣有义 C.夫妇有别 D.长幼有序 E.朋友有信 3【多选题】(1分) 有关孟子倡导“五伦”的说法,哪些是正确的?() A“五伦”指父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。 B.五伦的观念是几千年来支配了我们中国人的道德生活的最有力量的传统观念之一。 C.“五伦”是我们礼教的核心,它是维系中华民族的群体的纲纪。 D.五伦里的权利和义务受到适当的遵循,社会就会稳定和有秩序。 正确

二、 1【单选题】(1分) 孔子思想体系的核心概念是:() A.仁 B.义 C.礼 D.知 2【单选题】(1分) 颜渊问仁,子曰:() A.仁者爱人 B.克己复礼为仁 C.仁者其言也讱 D.能行五者(恭宽信敏惠)于天下,可谓仁矣 3【单选题】(1分) 孔子关于仁的答案的共同之处,是强调() A.博学 B.审问 C.明辨 D.自我修养 ? 4【单选题】(1分) 孔子关于仁的回答,正确的答案应该在所有那些答案的()中寻找 A.共性 B.个性 正确 5【单选题】(1分) 传统中国人的基本思维方式是:() A.天人感应 B.形式逻辑 C.辩证逻辑 D.天人合一 正确 6【单选题】(1分) 天的涵义包括:() A.神性义 B.道德义 C.自然义 D.神性义道德义自然义 正确 7【单选题】(1分)

中国传统文化知识题库(附答案)

传统文化知识题库 (2018.1) 注:比赛试题参照题库内容,但有可能超出题库范围,备赛时请尽量丰富备赛内容,提高学生的传统文化知识水平。 一、选择题 1.先秦时代,教育内容以“六艺”为主,下列不属于“六艺”的是(D) A.射B.御C.礼D.武 2.经魏晋多名士,有著名的竹林七贤,《与山巨源绝交书》是竹林七贤中的谁写给山涛的(B) A.阮籍B.嵇康C.刘伶D.向秀 3.“生当做人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。”为哪位诗人的作品?(D) A.李白B.杜甫C.李商隐D.李清照 4.“豆蔻”是指(A)岁 A.十三B.十五C.十八D.二十 5.友谊的深浅,由下列那一个成语可以看出情义最为深重?(C) A.莫逆之交B.金兰之交C.刎颈之交D.点头之交 6.鲁迅先生称(A)为“史家之绝唱,无韵之离骚”。 A.史记B.汉书C.三国志D.资治通鉴 7.“天道有常,不为尧存,不为桀亡。”是百家中那位思想家的观点(C) A.孟子B.韩非子C.荀子D.老子 8.魏晋时期,建安七子是当时文学的代表人物,下列属于建安七子的是(D) A.嵇康B.曹植C.山涛D.阮瑀 9.“茕茕子立,形影相吊”出自(C) A.《出师表》B.《答司马谏议书》C.《陈情表》D.《报刘一丈书》 10.下列不属于“十三经”的是(C) A.周易B.尚书C.史记D.尔雅 11.菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃,出自(B) A.慧思B.慧能C.神秀D.玄奘 12.下列名句出处对应都正确的一项是(C) ①方今天下,舍我其谁。②朝闻道,夕死可矣。 ③吾生也有涯,而知也无涯。④九层之台,起于累土。 A.孔子孟子老子庄子B.孟子孔子老子庄子 C.孟子孔子庄子老子D.孔子孟子庄子老子 13.西汉哪位皇帝在位是昭君出塞嫁给了呼韩邪单于( A ) A.汉元帝B.汉武帝C.汉高祖D.汉明帝 14.李贺在唐代诗坛被称为( D ) A.诗佛B.诗仙C.诗圣D.诗鬼 15.“文章合为时而著,歌诗合为事而作”是由谁提出的( A ) A.白居易B.柳宗元C.周敦颐D.刘禹锡

九年级历史上册期末试卷及答案

一、单项选择(每题2分,共40分。在每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的,请把所选答案的字母填入答题卡) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 1.下列表述,符合右图名画作者的是()。 A.他是文艺复兴的先驱 B.他的作品代表了当时文学的最高成就 C.他是历史上罕见的多才多艺的文化巨人 D.他提出“知识就是力量” 2.今天,有的国家实行君主立宪制,这一政体的最早出现与哪部历史文献有关?()。 A.《权利法案》B.《独立宣言》 C.《人权宣言》D.《汉谟拉比法典》3.“当革命的风暴横扫整个法国的时候,英国正在进行一场比较平静、但是并不因此就显得缺乏力量的变革。”这句话中的“变革”是指()。 A.英国资产阶级革命 B.光荣革命 C.英国组织的“反法同盟” D.工业革命 4.解放“手”的最早发明是()。

A.珍妮机 B.蒸汽机 C.内燃机 D.飞梭 5.学习世界近代史时,某同学发现1804—1814年间欧洲国界发生了巨大变化。导致这种变化的主要原因是()。 A.英国资产阶级革命 B.法国大革命 C.美国独立战 争 D.拿破仑战争 6.“在欧洲以外直接依靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝,源源流入宗主国,在这里转化为资本。”这是对哪种罪恶的揭露()。 A.封建制度 B.奴隶制度 C.资本主义 D.殖民 扩张 7.科学社会主义诞生的标志是()。 A.欧洲三大工人运动B.共产主义者同盟的成立C.《共产党宣言》的发表D.马克思、恩格斯在巴黎会晤 8.假如你生活在19世纪初期的英国,你无法享受到的生活方式是()。 A.穿印度的棉衣B.打电话聊天 C.吃美洲产的玉米D.喝中国产的茶叶 9.“起来,饥寒交迫的奴隶,起来,全世界受苦的人!……这是最后的斗争,团结起来,到明天,英特纳雄耐尔,就一定要实现!”这些歌词引自()。 A.《国际歌》 B.《宅地法》 C.《复活》 D.《英

中国传统文化概论题库完整

一填空题: 1. 文化是人类和的总和,也可以称之 为。 2. 《易传》共有,包 括、、、、、、。 3. 《周易》一书容博杂,我们可以认为它是一本之书, 也是一本之书,亦或者是一本之书。 4. 儒的最原始的意义应指专门负责办理的神职人员。 5. 如果乾坤两卦表征中国传统文化的基本精神,则乾卦代表的是儒家的,坤卦则代表道家的。 6. 优秀传统对于一个民族来说,具有和 等的积极作用。 7. 通行本的《周易》一书由和两部分组成。 8. 中国传统文化就其渊流来说可以理解为三教合流的过程,三教 指、、。 9. 宗法制形成于代,代以后名存实亡。 10.儒墨两家都提倡爱人,但具体所指不同,儒家之爱是 有,墨家之爱是指。 11、就儒道释三教的关系言,我们可以认为在中国传统文化发展 的历史中存在的趋势,也可以认为是以吸收外 来文化的结果。 12、“庄周梦蝶”、“朝三暮四”说明了庄子的思想。

13、古代人性论中,影响较大的有的“性善论”、的 “性恶论”及的“性三品说”。 14、《系辞传》中有学易的四圣道,即、、、四 条学习《易经》的门径。 15、人性论是中国的主要理论之一。 16、孟子四端说,认为人之仁义礼智四德皆有其开端,其中 仁之端,义之端,礼之端,是非之心智之端。 17、文化传统,是指由历史沿传而来的或。 18、可以将文化概括为四个层次结构, 即、、、。 19、讲人的文化,突出人的命题的思想或流派,我们称之 为。 20、中国的人文主义,出现在古代。它是一种学说,提倡 和谐,追求道德,以为主。 21、是一个地方的人在思考问题和解决问题时所习惯 采用的方法。 二、选择题 1. 对于传统文化,我们应持的态度。 A. 整理国故 B.全盘否定 C.完全肯定 D.批判继承 2. “庄周梦蝶”、“朝三暮四”说明庄子的哲学思想。

初中生物试题命制原则与试题分析

初中生物试题命制原则与试题分析 随着课程改革的不断深入,人们也越来越关注对学生进行评价的问题了。我们知道, 评价是教学过程中不可缺少的环节,是教师了解教学过程,调控教学行为的重要手段。同时也是衡量学生学业成绩、了解学生学习情况和及时发现问题、改进教学的重要依据。 我们知道,可以采用多样化的评价方式,恰当呈现并合理利用评价结果,发挥评价的 激励作用。但不论哪种评价方式,都要以《生物课程标准》为依据,都要体现课程的基本理 念,即全面评价学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面的表现。评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化。通过评价得到的信息,可以了解学生生物课程学习达到的水平和存在的问题,并帮助教师进行总结与反思。 考试是重要的评价方式之一,是一种严格的知识水平和能力水平的鉴定方法。它要求 考试者在规定的时间内,通过书面、口头提问或实际操作等形式,解答主测者精心选定的题目,考查参试者所掌握的知识和技能水平,并由主考者评定其结果,从而为主测者提供考试者某方面的知识或技能状况的信息。由此可以看出,要想通过考试达到上述目的,考试的题目是关键。 考试的形式虽然多样,但就中学普遍使用的形式而言,书面考试为主。 下面重点就初中生物试题编制的原则、试卷和重点试题分析及课堂教学策略的研究三 方面,进行比较详细的说明: 一、编制初中生物试题的原则 1.根据《标准》要求,编制试题 义务教育课程标准的总目标中明确说明,学生通过生物课程的学习要获得生物学基本 事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。初步形成生物学基本观点和 科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。”,并在具体内容目标中,从知识、能力和情感态度价值观方面,提出了具体要求。所以,在命制生物试题上,要依据《标准》 要求,注意从“三维目标”考查学生的综合能力。 2.根据不同的学习阶段,编制试题 大家知道,考试是对学生一段时间的学习效果的考查。例如:初一第一学期期中、期 末;初一第二学期期中、期末;初二第一学期期中、期末;初二第二学期期中、期末。当然,还有平时的单元练习、阶段性练习、小测验等。

浅谈地理原创试题的命制

浅谈地理原创试题的命制 ——以山西省2014年适应性考试试题的命制为例 孝义三中白瑞生 从字面含义看,原创试题至少包含“自编、创新”两层基本要求。“原”即作者首创,非抄袭他人;“创”即创新,新颖独到。笔者有幸参加了2014年3月山西省适应性考试文综地理试题的命题工作,从前期的个人命题到后期的集体磨题,在前后近1个月的时间内,大运动量的思维活动无疑让自己经历了一次次的头脑风暴,获益匪浅,收获颇多。本文谈谈笔者对原创试题命制的一些看法和感悟: 一、地理原创试题命制的价值与意义 1.对教师 高考文综考试中的地理试题以问题立意和能力立意作为命题的宗旨突出“学以致用”能力的考查。为了培养和训练学生的地理综合能力,养成良好的地理学习习惯,提高高三地理复习的效率,命制体现地理学科综合能力的原创性地理试题,已成为高三地理教师的基本能力之一。地理原创试题命制有利于提高教师课堂教学的实效性,有利于提高教师教学研究的能力,有利于提高教师的教育教学质量。笔者认为,能否设计和准确编写练习题也应该是评价教师教学能力和水平的一个条件。 2.对学生 一份试题的好坏,无疑体现在学生的考试行为之中,一次考试,对学生不单单是一次检测,更是学生巩固基础知识,培养基本能力,训练思维方法,检验学习成果,积累学习经验,获得心灵体验的过程。一份好试题能让学生集中注意力,能够开阔学生的视野,能激起学生思维的火花,能产生知识与情感的共鸣,能给学生以教育和启迪,能促进学生的全面发展。3.对高考命题 随着高考分省命题的稳步推进,优质原创试题的需求量在稳步增加,而高考命题者在经过长时期命题后,在高考试题的创新度上已难取得突破,部分省份高考试题的质量已经遭遇瓶颈。同时,随着参与原创试题命制的一线教师群体的不断加大,一线教师原创试题命制水平的提高,高考试题命制参与者的范围在将来极有可能扩大,极有可能向高中一线教师敞开大门。在2013年,浙江省考试院已经面向全社会开放征集高考试题,这或许是促进教师专业发展的又一扇窗。 二、地理原创试题命制的指导思想 1.试题要积极友好,而不是消极刁难 ①试卷的结构和形式。试卷要努力给人赏心悦目的感觉,图文并茂。地理图表要清晰,不给阅读造成障碍。文字要准确凝练,并努力达到优美的程度;文字的大小要符合阅读习惯;要用最通俗、最简洁、无歧义的表达方式,使学生在理解题目的内涵上不出现偏差,以最快的速度直接与题目的实质接触。试题的阅读量、思维量和书写量均要适中,给学生以充分的时间思考,突出对思维能力的考查。②试卷的内容和设问。无论是时事新闻,还是生活百科,都要从正面、积极向上的意义出发,让学生从试卷的内容上有所得,从培养学生情感态度价值观的角度,展示一些国家的动态时事及相关的新闻;让学生在做题时体会全卷的思想内涵。要根据学生思维的步骤来编制综合题中各小题的顺序,一般综合题设问的顺序是:是什么;有什么特征;该因素与其他要素之间有什么关系;该因素对其他地理事物有什么影响,即存在的问题和评价以及怎么解决问题。要遵循着“理解”的思路,即借助概念,通过分析、比较、概括以及联想、直觉等逻辑或非逻辑的思维方式,考查学生领会和把握事物的内在联系、

初中生物学学业考试科学探究试题的命题.doc

初中生物学学业考试科学探究试题的命题 朱晓燕(c福建省南平市普通教育教学研究室353000) 摘要本文介绍了编制符合初屮学生实际情况,且能够客观反映学生探究能力水平的初屮学业考试试题的要点。 关键词科学探究命题方法能力情境 。科学探究题因其综合性强,能力要求高,往往成为一份试卷的“压轴题”,命题者旨在通过试题情境的创设,结合相关知识内容,考查学生科学探究能力的各主要指标,通过学生对科学探究能力试题的答题情况,来判断考生科学探究能力的高低,测量与评价学生的科学探究能力。木文结合具体题例,谈谈科学探究试题命制的实践体会。 1科学探究题的命题方法 介绍科学探究题的命题稈序:①确定题目能力立意:愦得控制变量,设计对照实验;根据观察结果,得出结论,进行分析。②试题情境取材:选白北师大版教材第89页的“植物生长需要水和无机盐”的演示实验。(3材料信息整理:首先对文字材料进行精简。使文字的表述简洁明确,符合学生认知水准。并将科普文章屮类似材料进行整合,以表格的形式, 使文字表述更为简洁明了。④知识迁移:光合作用对植物生长的影响;探究昼夜温差对玉米苗生长的影响要如何设置实验;高浓度的化肥溶液对植物生长的影响。⑤嚴终成题。 例1以下是有关植物栽培的科学探究活动。请补充完整: I. 实验步骤:①选取长势和重量基木相同的-60株玉米苗,随机分成甲、乙、丙三组, 每组20株。②将三纽?玉米苗放置在温室内无土栽培,培养条件如下表所示(光照、温度等其他条件都完全相同),一段时间后,观察三组玉米苗的长势。; 玉米苗温室内二氧化碳浓度培养液 甲组0.06%土壤浸出液(含无机盐) 乙组0.03% 丙组0.06%蒸镭水(不含无机盐)II. 实验结果预测:①若甲组的平均长势比乙组的平均长势一,说明在一定范围内,二氧化作用效率越强。②若丙组的平均长势明显比甲组弱,说明玉米苗的生长还需要——。 III. 请分析并冋答:①该实验屮,每组随机选取玉米苗20株,目的是——。②为了探究昼夜温差对玉米苗生长的影响,要增设丁纽.,中组与丁组除一个条件不同外,包括片天温度30°C等其他条件都应相同。不同的条件是——o A. 甲组始终光照,丁组始终黑暗 B. 甲组用土壤浸出液,丁组用蒸锢水 C. 甲组夜间温度12°C, 丁组夜间温度22°C D. 甲组与丁组用不同品种的玉米苗 ③为了增强丙纟R的长势,有同学提出使用高浓度的化肥溶液,你认为可行吗?一一一。 原因是一。 试题评价:木题涉及知识点与目标能力如下表: 题号涉及的知识点科学探究能力基本要求福建省考试大纲要求 II O实验结果预测:⑴一?氧化碳是光合作用 的原料及H在农业生 产实践的丿应用 学生分析实验数据得出结论 的能力 实验与探究能力 II.实验结果预测:(2)植物生长需要无机盐学生分析实验数据得出结论 的能力 实验与探究能力

浅谈地理原创试题的命制

浅谈地理原创试题的命制

浅谈地理原创试题的命制 ——以山西省2014年适应性考试试题的命制为例孝义三中白瑞生 从字面含义看,原创试题至少包含“自编、创新”两层基本要求。“原”即作者首创,非抄袭他人;“创”即创新,新颖独到。笔者有幸参加了2014年3月山西省适应性考试文综地理试题的命题工作,从前期的个人命题到后期的集体磨题,在前后近1个月的时间内,大运动量的思维活动无疑让自己经历了一次次的头脑风暴,获益匪浅,收获颇多。本文谈谈笔者对原创试题命制的一些看法和感悟: 一、地理原创试题命制的价值与意义 1.对教师 高考文综考试中的地理试题以问题立意和能力立意作为命题的宗旨突出“学以致用”能力的考查。为了培养和训练学生的地理综合能力,养成良好的地理学习习惯,提高高三地理复习的效率,命制体现地理学科综合能力的原创性地理试题,已成为高三地理教师的基本能力之一。地理原创试题命制有利于提高教师课堂教学的实效性,有利于提高教师教学研究的能力,有利于提

高教师的教育教学质量。笔者认为,能否设计和准确编写练习题也应该是评价教师教学能力和水平的一个条件。 2.对学生 一份试题的好坏,无疑体现在学生的考试行为之中,一次考试,对学生不单单是一次检测,更是学生巩固基础知识,培养基本能力,训练思维方法,检验学习成果,积累学习经验,获得心灵体验的过程。一份好试题能让学生集中注意力,能够开阔学生的视野,能激起学生思维的火花,能产生知识与情感的共鸣,能给学生以教育和启迪,能促进学生的全面发展。 3.对高考命题 随着高考分省命题的稳步推进,优质原创试题的需求量在稳步增加,而高考命题者在经过长时期命题后,在高考试题的创新度上已难取得突破,部分省份高考试题的质量已经遭遇瓶颈。同时,随着参与原创试题命制的一线教师群体的不断加大,一线教师原创试题命制水平的提高,高考试题命制参与者的范围在将来极有可能扩大,极有可能向高中一线教师敞开大门。在2013年,浙江省考试院已经面向全社会开放征集高考试

中国传统文化题库

中国传统文化知识320题 一、单项选择题(共226题) (一)民风民俗 1.中国有一个传统习俗,农历腊月二十三日或二十四日要过“小年”,通常人们要吃(B) A.元宵 B.饴糖 C.腊八粥 D.饺子 2.七夕节,中国人通常吃(B) A.蒿饼 B.巧果 C.汤圆 D.竹筒饭 3.北方人年夜饭要一般都要吃饺子,其象征意义是(C) A团圆美好B年年有余C更岁交子D五福临门 4.下列哪个不是端午节的意义?(C) A.纪念屈原 B.纪念伍子胥 C.纪念范蠡 D.纪念秋瑾 5.下列哪个称号不是端午节的别称?(D) A.浴兰节 B.女儿节 C.地腊 D.中天节 6.三冥节指的是(B) A.鬼节五月节下元节 B.清明节中元节下元节 C.鬼节端午节中元节 D.重阳节冥节下元节 7.重阳节的传说和下列哪个人物有关?(A) A.恒景 B.后羿 C.王维 D.张衡 8.我国传统图案里以石榴象征(A) A.多子B.多福C.多寿 D.多财 9.重阳节,人们有登高、赏菊、插茱萸和喝(A)的风俗。

A.菊花酒 B.雄黄酒 C.葡萄酒 D.黄酒 10.真正意义上的春联出现在(D) A.唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.明朝 11.下列哪一项不是“年初一,不吃稀”的意思(A) A.为了过好年 B.为转变贫穷命运 C.为避免下一年犯糊涂 D.祈求来年新气象 12.清明、中元、寒衣被称为三大鬼节,清明扫墓在(A)已成习俗 A.西周 B.春秋 C.战国 D.秦朝 13.新娘出嫁时蒙上红盖头,最早的原因是(A) A.碍于兄妹身份 B.红色彰显喜庆 C.用于比魔驱邪 D.遮挡新娘羞涩 14.妈祖是中国海洋的保护神,对她的崇拜始于(C) A.隋代 B.唐代 C.宋代 D.元代 (二)民间艺术 15.一种特殊的工艺美术制品,采用蓝色的原料,用紫铜打成胎型,填上釉料,入炉反复烧结再磨光而成。这指的是(A) A.景泰蓝 B.彩陶 C.琉璃 D.铜鼎 16.中国刺绣是在布上“以针代笔,以线晕色”的艺术,我国的刺绣驰名世界,被誉为“东方艺术明珠”,四大名绣不包括(B) A.苏绣 B.顾绣 C.蜀绣 D.湘绣 17.全部是浙江省的瓷窑是(A) A.瓯窑余杭窑婺州窑龙泉窑 B.武义窑龙泉窑余杭窑临汝窑

历史选择题命制特点及命题思路

历史选择题命制特点及命题思路 研究中学历史选择题的特点及命题思路,对在职教师的进修培训、高等院校历史师范专业的学生都有指导意义。 一方面,它有利于提高中学历史教师的教学质量。在初三或高三历史复习课的过程中,历史考试学的作用体现得更明显:历史教师能通晓历史选择题命题者的意图及考核的大体方向,并且能初步摸索和总结其基本规律,这为指导学生历史复习大开方便之门,我们的教师也更信心十足地带领学生在纷繁复杂的历史知识海洋中遨游,而不至于被堆积如山的试卷主宰着教师的思维,使教师能较好地摆脱应试教育的桎梏。 另一方面,它有利于加强历史考试学的研究。选择题的特点及命题思路是历史考试学的重要内容之一。得选择题者得天下。历史选择题在中考、高考中所占比重一般为30%至48%左右,而且在一定程度上而言,主观性试题越来越难区分学生成绩的优劣,因此选择题得分的高低直接决定着历史分数的高低。在平时的历史教学中,我们教师大多陷入“题海”之中而不能自拔,天天要考生考试,而忽略对考试试题本身的研究。 从历史考试学的角度,结合自身的教学实践,就中学历史选择题的特点及命题思路问题的粗浅研究,权作抛砖引玉,以求教于各位专家。 一、历史选择题的发展概况 我国是世界上最早采用考试取士的国家。自隋朝隋炀帝大业二年(公元606年)设进士科开始,到清光绪三十一年(公元1905年),有一千三百多年的历史,可谓是考试制度史上空前的壮举。在考试科目、考试方法等方面,科举考试集古代考试之大成。 科举的考试中出现了帖经等考试方法,选择题还没有提到议事日程。帖经是今日填空题的考法源流。帖经的操作方法是主考官在经书中任意选择其中一页,遮盖全文,仅留一行,再裁纸为帖,盖上三五字,令考生念出或写出这三、五字。帖经是唐代科举的主要考法之一,各科考试,均须帖经。读书人为求得功名,被迫皓首穷经。因此填空题很早就深深的打下了死记硬背的烙印。 在大力提倡素质教育的今天,以史实著称的历史学科几近成为应试教育的代名词,历史填空题型也成为屡次评论的目标。为加强试卷制作的标准化,同时也为了改变这种不利局面,历史填空题型在中学的选拔考试中逐步地淡出历史舞台,取而代之的是选择题得以推广。 在“文革”结束后,历史高考试卷是填空题与选择题同时并存。上世纪80年代中期,在历史填空题取消同时而出现历史选择题型的多样化,如单项选择题、多项选择题、不定项选择题等。自2001年政史地三科合三为一,一张文综试卷对三科进行考核。历史试卷难度大幅度降低,加之机读试卷取代人工阅卷的需要,单项和不定项选择题也进行调整,统一为最佳单项选择题。多项选择题也随之调整以单项组合选择题的形式出现。 自2003年开始,文综试卷结构进一步固定化。它改变了原来以中学所开课时作为三学科命题多少的标准,每科各占文综的1/3,也就是每科分值各为100分。历史选择题12道,每小题4分,共为48分。连续三年,这种模式渐趋稳定。很显然,它是为文综由全国命题过渡到各省自行命题作准备。 二、历史选择题的结构与特点 (1)选择题的结构 结构主要分两类,一种是传统结构,另一种为现代结构。 传统的历史选择题强调的是考点的覆盖面,因此它的结构就是由题干和题枝两部分组成,如:例1:唐太宗时期,假设国家要在江南修建一项水利工程,其正常的运作程序是: A、尚书省一一中书省一一门下省 B、中书省一一门下省一一尚书省 C、门下省一一中书省一一尚书省 D、尚书省一一门下省一一中书省 第一句话为题干,A、B、C、D四选项就为题枝。 现在的历史选择题强调的不是知识点的覆盖面,而是知识点的完整性和系统性,有时为了突出其选拔功能,增加了考核的深度。因此现在正规的考试中,历史选择题一般采用以主题设计选择题的模式。一个选择题的结构就由主题干、次题干、题枝三部分组成。如: 例2:中国近代史是中国人民一部不屈不挠的斗争史。(主题干) 对中国“半殖民地半封建社会”的理解最符合题意的一项是:(次题干) A、一半为封建主义一半资本主义 B、历史上封建化,经济上资本主义化 C、半殖民地向殖民地化发展的沉沦趋势 D、半资本主义向资本主义化发展的上升趋势 有些教师对选择题型的细微变化没有认真研究,而简单视之为小儿科;学生则认为老生常谈而不屑一顾。我们认为,留心处处皆学问,细微处更能彰显其探索精神。现在历史选择题的结构就要求主题干、次题干、题枝三者完全对应。在选择题设计过程中,经常出现次题干与二个或二个以上的题枝对应,若从三者完全对应的角度考虑,很多类似的问题可以迎刃而解。例2就是出现了这方面的问题。 (2)选择题的特点 从以上对选择题的结构分析,我们可以对选择题的基本特点归纳如下: 选择题具有两方面的优点:一是由它组成的试卷题量大,时间及空间的跨度广,考查的主题完整而系统。二是评分简单、客观、准确,标准化试题便于采用计算机阅卷。但也不可避免地具有一些缺点,如试题编制比较复杂,比较困难,需要较高的命题技巧和较长的命题时间;同时选择题难以考核学生组织材料的能力和文字表达能力,更难以考核学生的思维能力及创

中国传统文化试题答案

中国传统文化知识试题 1.人们为何称妇女为“巾帼”? A A妇女戴的头饰叫巾帼 B妇女善于织 造 C源于一个叫巾帼的女子的典故 D源于一个叫巾帼的地方 2.在中国名山中,五岳占有显著的位置,其中“中岳”指的是:D A泰山 B华山 C恒山 D嵩山 3. 北方人年夜饭要一般都要吃饺子,其象征意义是:C A团圆美好 B年年有余 C更岁交 子 D五福临门 4、四书包括:《论语》、《大学》、《孟子》、_B_ A、《礼记》 B《中庸》 C、《周易》 D、《春秋》 5.中华民族的摇篮是:(C) A黑龙江流域 B松花江流域 C 黄河流域 D长江流域 6、“青梅竹马”取自下列哪个典故(A) A、李白《长干行》 B、白居易《长恨歌》 C、李煜《虞美人》 D、李商隐《无题》 7、孔子是哪国人_B_ A、秦国 B、鲁国 C、卫国 D、宋国 8、以下哪个历史人物不属于唐宋八大家的是(D ) A.韩愈 B.欧阳修 C.曾巩 D.柳永 9、普洱茶属于什么类型的茶(A) A、红茶; B、绿茶; C、黄茶; D、黑茶 10、中国有一个传统习俗,农历腊月二十三日或二十四日要过“小年”,通常人们要吃:(B) A元宵 B饴糖 C腊八 粥 D饺子 11、耳环最原始的作用是(B) A、女性身份的象征 B、约束女性的行 为 C、装扮作用 D、表示女性已婚12.“一日不见,如隔三秋”里的“三秋”是指:(C) A三个月 B三年 C三个季度 D三十年13、唐代诗人中别称为诗鬼的诗人是:B A 李白 B李贺 C白居易 D杜甫 14、“天知、神知、我知、子知”,最早是汉代人杨震说的,他说这句话的目的是为了:A A拒绝收礼 B劝人投案 C替人投案 D向人发誓 15.“交头接耳”这个成语出自下列哪部作品_A A、《水浒传》 B、《三国演义》 C、《红楼梦》 D、《西游记》 16、在古代大一统时期,拥有领土最多的朝代是_B_ A、清 B、元 C、唐 D、宋 17、卢沟桥上大小石狮子有(D)只 A.285 B.286 C.287 D.288 18、“阳关大道”原是指通往那里的道路?(B)A东海 B西域 C南国 D中原 19、我们常说的“鸿雁传书”源自于以下哪个历史故事?C A文姬归汉 B霸王别姬 C苏武牧 羊 D楚汉相争 20、下列哪个不是中国六大古都:A A南昌 B开封 C西安 D 洛阳 21、“回光返照”这个成语出自哪部作品_A_ A、《红楼梦》 B、《陈涉世家》 C、《烈女传》 D、《三国志》 22、秦始皇灭六国后,统一了全国文字,这种汉字称作:B A隶书 B小篆 C楷 书 D行书 23.我国是茶叶的故乡,绿茶是最古老的品种,是我国品种最多,产量最大的第一大茶种,下列哪一项不是我国著名的绿茶?D A西湖龙井 B 太湖碧螺春 C庐山云雾 D铁观音24.蹴鞠盛行于那个朝代(B) A.隋朝 B.唐朝 C.五代十国 D.宋朝 25.不属于中国四大佛山的是:B A普陀山 B武当山 C九华 山 D峨眉山 26.朝杖之年,耄耋之年是指多少岁?C A 60岁 B 100岁以上 C 80---100岁 D 70岁

2019届初中生物学业考试说明

贵阳市2015届初中毕业生学业考试说明 生物 (2014年5月制定) 《贵阳市初中毕业生学业考试说明(生物)》,规定了初中生物学业考试的考试性质、命题指导思想、命题原则、考试形式与试卷结构、考试内容与要求,提供了题型示例,是初中生物学业考试命题的依据,对教师教学和考生复习具有重要的指导作用和参考价值。 一、考试性质 贵阳市2015届初中毕业生地理、生物学业考试是义务教育阶段的终结性考试,是义务教育阶段教育教学质量监控的重要环节,考试结果是普通高中招生录取的重要依据之一。 二、命题指导思想 根据《贵阳市2014年初中毕业生学业考试暨普通高中招生制度改革方案》要求,结合贵阳基础教育实际,2015届初中毕业生地理、生物学业考试命题要高度关注试题的激励功能、评价功能与选拔功能。命题要有利于全面提高九年义务教育阶段教学质量;有利于促进基础教育的均衡发展;有利于减轻学生过重的课业负担,培养学生创新精神与实践能力。 三、命题原则 1.根据中华人民共和国教育部制定的《义务教育生物学课程标准(2011版)》的相关要求,并结合贵阳市初中生物教学实际确定考试内容和要求。 2.命题者要以促进学生生物科学素养的提高为宗旨进行命题,既按照初中生物学业考试的性质控制好难度,又反映新课标的变化,对教学落实重要概念的情况进行检测,对学生的能力进行初步评估。 3.生物学业考试试题主要考查考生所学初中生物学课程的基本事实、基本概念、基本技能和基本方法,及获取信息的能力、运用所学知识解决问题的能力。 4.试题的命制要关注学生身心的健康发展,培养学生具备良好的生活态度,养成健康的生活习惯,同时知道基本的健康生活常识。 5.试题要关注获取信息能力和实验设计能力的考查,落实对学生实验观察、实验操作、实验现象的判断等基本技能及能力的考查。关注以人与自然和谐发展的理念,提高学生的生态意识和环境保护意识。 四、考试形式与试卷结构 1.答卷方式:闭卷、笔试。 2.考试时间:与地理合计120分钟。 3.组卷:本次考试实行地理、生物合卷,满分120分,其中地理60分,生物60分。考试结果按等级呈现,分为A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四个等级。 4.题型及分数比例: 生物试卷满分为60分。试题由选择题和非选择题组成,其中,选择题由12个小题组成,共24分;非选择题由填空题、识图连线题、分析作答题组成,共36分。 5.内容比例:七年级内容约占33%,八年级内容约占67%。 6.试题难度:试题包括容易题、中等难度题和难题,比例依次约为7﹕2﹕1。 五、考试内容、要求 生物学业考试内容以《义务教育生物学课程标准(2011版)》中规定的内容标准为命题范围。具体内容以人教版义务教育教科书《生物学》七年级上、下册,八年级上、下册为依据。

中华传统文化与人生修养单元测试题答案

精心整理中华传统文化与人生修养 B.诲人不倦 C.寓教于乐 4、墨子提倡以“三表”作为判断是非真假的标准。这“三表”是本、原、用。 A.对 B.错 5、“文景之治”时期,儒生贾谊曾指出,秦朝灭亡的根本原因是(C)。 A.始皇暴毙 B.边患日重 C.仁义不施

6、两汉时期,代表性的文章来自两位司马,一个是司马迁,还有一位是(A)。 A.司马相如 B.司马徽 C.司马懿 7、汉学学风,即“经学学风”,与后世(B)成为古代中国两大学风的代表。 A.明代心学学风 B.宋代理学学风 C.唐代诗学学风 8、道教创立后逐渐分为两大流派,一支为太平道;另一支为天师道,也称“五斗米道”。A A.对 B.错 9 A.对 B.错 10、“”这一概 A.韩愈 B. C. A.西学 B.心学 C. A. B. C.大力发展传统文化 中国古代最早的字典是(A)。 A.《尔雅》 B.《康熙字典》 C.《永乐大典》 日、俄两国的一些汉学研究对中华传统文化的研究往往是具有威胁性的。A A.对 B.错 要研究和传承国学,必须实现的贯通是(ABC)。

A.文理贯通 B.古今贯通 C.中外贯通 第四章单元测试 中国古代文人雅士多把自己的情感寄托于山水花鸟等物,赋予他们特殊的品格与寓意,这种手法叫托物言志。A A.对 B.错 儒家所说的“修身”就是对个人的(B)的提高,类似道家的修炼养性。 A. B. C. “礼”、“ A.对 B.错 A.对以 B.错 A. B. C. A.孤僻 B.自觉 C.谨慎 “ A.朱熹 B.左丘明 C.杨振 戒、定、慧三学是循序渐进的关系。也就是说,先要完善自己的品德;有了品德,就应尝试让自己的心平静;内心平静了,应进一步提升智慧。A A.对 B.错 慧的主要根源是戒与定,所以修持的入门工夫,应从身心两方面着手:一是修德,二是修心。B A.对

试题命制要求

试题命制筛选要求 试卷按模板排版,试题完整,无残缺题,分数设置合理,有参考答案。 一、九大基本原则: 1.从零散走向综合; 2.从积累走向运用; 3.从书本走向生活; 4.从知识走向方法; 5.从结果走向过程; 6.从封闭走向开放; 7.从学科走向素养;8.从教师走向学生; 9.从内容走向形式; 二、八点关键要求: 1.原创:试卷要求原创,可适当精选组合,所选题必须更换内容或考题形式。 2.范围:试题覆盖面要广,是经过仔细研读课标,教材内容、学生学习情况后制订的。 3.题型:考点不能重复。 4.表述:题干描述要准确,不设陷井,不要因为题目理解干挠学生完成试题。 5.难度:难度是指试题的难易程度,它是衡量试题质量的一个重要指标参数,它和区分度共同影响并决定试卷的鉴别性。 一般认为,试题的难度指数在0.3-0.7之间比较合适,整份试卷的平均难度最好在0.5左右,高于0.7和低于0.3的试题不能太多。 P=1—x/w x为某题得分的平均分数,w为该题的满分。 这种定义法,难度值小时表明试题容易,值大时表明试题难,最小值为0,最大值为1。 P=x/w 这种定义法,难度值小时表明试题难,值大时表明试题容易,最小值为0,最大值为1。 6.区分度:区分度是区分应试者能力水平高低的指标。试题区分度高,可以拉开不同水平应试者分数的距离,使高水平者得高分,低水平者得低分,而区分度低则反映不出不同应试者的水平差异。通常来说,中等难度的试题区分度较大。 7.信度:信度是指测得结果的一致性或稳定性,稳定性越大,意味着测评结果越可靠。相反,如果用某套试题对同一应试者先后进行两次测试,结果第一次得80分,第二次得50分,结果的可靠性就值得怀疑了。 8.效度:效度是一个测试能够测试出它所要测试的东西的程度,即测试结果与测试目标的符合程度。也就是说,一套测试是否达到了它预定的目的以及是否测量了它要测量的内容。

如何命制中考历史试题

如何命制中考历史试题 贵州省赤水市第九中学李小兵 【摘要】:中考是义务教育阶段终结性考试,也是高中招生的选拨性考试,作为甄别考生的历史学科知识和能力、量化考核教师业绩的载体便是中考。中考作为检查学生学业成绩与教师教学效果的一种手段,它力图通过测试出来的数据作出价值评判,完成分等选拨的任务。而考试的核心是命题,即通过编制和设计测量题来“量”出学生的历史学习水平。因此,我们教师掌握编制试题相关的知识显得举足轻重。 【关键词】:历史中考试题命制 中考是义务教育阶段终结性考试,也是高中招生的选拨性考试,而作为甄别初中毕业生的历史学科知识和能力的载体便是中考历史试题。因此,为了质检教师的教学技能和学生的学科知识能力,命制一套完整、科学的历史中考试题显得举足轻重。现根据笔者2013年8月参加遵义市历史学科中考命题备选教师集中培训和一年多来的命题实践,就如何命制中考历史模拟试题谈谈自己肤浅的认识和体会,希望能与同行们商榷、交流。 一、准确把握试题命制思想的方向性 随着新课程标准的颁布和实施,教学内容和教学目标发生了很大变化。按照新课标(2011年版)编写的教材采取的是一纲多本的形式,有人教版、岳麓版、北师大版等众多版本教材,甚至同一省市不同地区使用的教材版本都不尽相同。因此命题教师在命制中考历史试题之前,首先要认真研读《历史课程标准》和当地当年的初中毕业生学业(升学)考试科目实施意见,全面准确地理解和把握本年考试内容和要求、考试形式、试卷结构等内容,还要了解近三年中考历史试题命制情况以及考后质量分析情况,知晓命题及考生应试得失情况,从宏观角度把握好中考试题命制的趋向问题。如遵义市2014年初中毕业生历史学科学业(升学)考试试题是依据北师大版2011年修订的《历史课程标准》、北师大版历史教材和遵义市2014年《实施意见》的要求来进行命制的,如果在中考试卷中出现了中国古代史、世界古代史等方面的知识则算超纲,而黔东南州2014年历史中考试题中出现中国古代史部分的知识则正常。 二、把握和控制好试题的难度、区分度、信度和效度,科学编制“双向细目表”。 试题的难度是指题目的难易程度,它是评价试题质量的重要指标,通常以通过率表示,即某题考生所得的平均分与该题总分的比值。难度值越大,则试题容易,反之,难度值越小,试题越难。一般而言,难度值在0.45以下非常难,在0.45——0.55之间较

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