甜甜的泥土阅读练习及答案
312《甜甜的泥土》
精彩电影宣传语
《玻璃樽》：星星在哪里都是很亮的，就看你有 没有抬头去看他们。
《饮食男女》：人生不能像做菜，把所有的料都 准备好了才下锅。
《那时花开》：我知道这世上有人在等我，但我 不知道我在等谁，为了这个，我每天都非常快 乐。
自由朗读课文，读后思考并用简洁的语 言说说：
这篇小小说讲述了一个怎样的故事？
一个离异母亲，在自己孩子王小亮八岁 生日那天，不顾严寒给孩子送奶糖。小亮收 到奶糖后把糖分给老师、同学们都没分完， 他又不敢带回家，就把奶糖埋在雪堆里。结 果第二天气温上升，雪化了，奶糖也化了， 糖水渗进土里，泥土就变甜了。
小亮可能想到
想到了“过去妈妈”对自己的疼爱； 想到了同学们的帮助； 想到了老师的关心； 想到传达室老爷爷请老师转告的温暖的生 日祝福……
泥土为什么是甜的呢？
甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对小亮 的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那 甜丝丝的泥土，不仅饱含着“过去妈妈” 的母爱，也包含着学校老师、传达室老头 对小亮的爱心，让这些父母离异的孩子也 产生生活的渴望和动力。人间的至情至爱 犹如宽广而肥沃的土地，无处不在。
“她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞 地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。”
“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着， 无力地垂下脑袋，……”
“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张 了嘴的破鞋都甩掉了。
他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅 瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中， 还特地插上一根小棒棒。
当王小亮发现奶糖融化后，很伤 心，“呆呆地凝视着”，可不一会后， “他又笑了”——他为什么笑？他可 能想到了什么？
甜甜的泥土习题含答案.doc
甜甜的泥土习题含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共6题）1.根据拼音写汉字。
wǎn()如晕xuàn()yùn( )色shǔn( )吸mò()地kōu( )起shuàn( )净jìng( )旅【答案】宛眩愠吮蓦抠涮劲难度：偏难知识点：字形2.改正下列句子中的错别字。
(1)吱呀呀的大铁门，琐住了沉寂的校园。
( )(2)回答他的是夺框而出的泪水和踉仓而去的背影。
( )(3)放学了，小亮还沉侵在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
( )【答案】(1)琐—锁(2)框—眶仓—跄(3)侵—浸难度：偏难知识点：字形3.(徐州中考)阅读下面语段，回答问题。
每一个文字就像一朵花，但它只会在你最美的心情里( )芬芳。
__________________你一瞬间的执念，都会改变文字之花开放的氛围和方向。
那里是天堂，也或者是地狱。
每一朵花，优雅而生，最后颓废着落入天堂。
每朵谢落的花，都如静谧的脸庞，( )而舒展。
每一个人也是在文字下盛开的花。
人把心隐藏在文字里，坚强抵御风雨，也寂寞忍受凋零。
落尽一生一世的繁华，名留青史。
也或者只是一迹墨痕。
人在最美的文字里绽放，文字____________。
(1)请为文中括号处选择最恰当的词语。
摇晃摇曳安详安静(2)文中画波浪线句有语病，请修改。
(3)根据上下文，仿照“(人)在最美的文字里绽放”这一句式，为横线处续写一个句子。
【答案】(1)摇曳安详(2)心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。
(或：心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳。
)(3)示例：在最美的心情里盛开(吐艳、芬芳、舒展……)(句式正确，用词贴切，语句通顺即可)难度：偏难知识点：病句辨析4.指出下列句子描写人物的方法。
(1)一阵电铃的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
( )(2)她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
《甜甜的泥土》现代文阅读及答案
《甜甜的泥土》现代文阅读及答案《甜甜的泥土》现代文阅读及答案甜甜的泥土第一部分：1．根据拼音写汉字。
（4分）w n 如 y n 色 m 地气势 xi ngxi ng2．本文很多处运用了对比手法，请在文中找出形成对比的语句，并说说这样写的好处。
（4分）对比的句子：这样写的好处：3．仔细阅读课文，说说下列句子中加点词语在句子中的作用。
（3分）她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖……4．阅读文句，回答下列问题。
（4分）①“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。
”这里为什么用省略号？你觉得“她”知道些什么？②下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。
孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
孩子为什么这么惊喜？是不是因为这种糖他最喜欢吃？还会不会有其他的原因呢？第二部分：（一）西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。
虽已立春了，天还是很冷。
她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
一阵电铃的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。
吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
“干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。
“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
“都放学了。
”“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。
”“叫什么？”“王小亮。
”“几年级几班？”“今天，刚过，八个生日。
”“我是问几年级几班！”老头显然有点不耐烦了。
“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。
甜甜的泥土(黄飞)阅读附答案
甜甜的泥土(黄飞)阅读附答案阅读下面的文字，完成下列各题。
甜甜的泥土(黄飞)西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。
虽已立春了，天还是很冷。
她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
一阵电铃的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。
吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
她一阵昏眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
干什么？传达室的老头面带愠色走了出来。
亮！我的小亮！像喘息，又似哭泣。
都放学了。
知……道……她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：大伯，麻烦……给孩子。
叫什么？王小亮。
几年级几班？今天，刚过，八个生日。
我是问几年级几班。
老头有一点不耐烦了。
哦……大概……她又惶然地摇摇头。
老头奇怪地打量着这神经质的女人：你到底是什么人？回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。
老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。
下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。
孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。
吃呀！他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。
同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。
他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。
他愣怔着，不知如何才好。
他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。
他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。
苏教版八年级语文上册第12课甜甜的泥土一课一练阅读题答案课课练习题
苏教版八年级语文上册第12课《甜甜的泥土》一课一练阅读题答案课课练习题苏教版八年级语文上册第12课《甜甜的泥土》一课一练阅读题答案课课练习题课前预习一、根据拼音写汉字或根据汉字注音。
晕眩（）呆滞（）愠色（）踉跄（）mò（）地shǔn（）吸àn（）淡chǒu（）着二、改正下列句子中的错别字。
（1）一阵电玲的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
（）（2）回答他的是夺框而出的泪水和踉仓而去的背影。
（）（3）放学了，小亮还沉侵在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
（）三、下列句子没有语病的有（）A．我昨天参观了这个画展是很有特色的。
B．我们坚信北京申办XX年奥运会一定能够获得成功。
C．同学们讨论并听取了刘校长关于进一步加强中学生思想品德教育的报告。
D．两天来，艺术家们悦耳动听的歌声和婀娜多姿的身影时时浮现在我的眼前。
四、下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）A．她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
B．那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
C．整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
D．寂静拥抱着整个大地，充满了整个心胸。
五、《甜甜的泥土》一文叙事语言中蕴含着丰富的感情，细节描写耐人寻味。
读下面的文字，按括号中的提示进行品读。
（1）她黯淡的眼神里，射出热切的光。
（“黯淡”的眼神怎么会射出“热切”的光？这两个词语是否矛盾？说说你的理解。
）（2）同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……（同学们都在笑着，老师为什么“悄悄背过了身”？）六、根据例句仿写：亲情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；亲情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开；，。
课内练习阅读下列文段，回答文后的问题下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。
孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。
《甜甜的泥土》学案练习3(含答案)
《甜甜的泥土》学案练习3（含答案）《甜甜的泥土》学案练习3（含答案）河网中学八年级学案科目：语文课题：甜甜的泥土课时：第一课时一、重点难点1、母子深情。
2、立意新奇，结尾惊奇。
3、妙用对比手法。
二、自主探究1、给下列加粗字注音呆滞（）眩晕（）黯淡（）踉跄（）2、改正下列词语中的错别字。
谙淡_________夺筐而出_________情不自尽_________揣息_________冰雪消熔_________气势凶凶_________3、下列各选项中成语使用正确的一项是（）A、巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。
B、北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。
C、这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。
D、有的学生无视学校金科玉律，迷恋网上游戏聊天，实在到医院后，交款处前排了长长的一队，妈妈气喘吁吁地跑来，看见女儿排在队尾，说：“这么多人，别排了，我带你去找熟人，直接拿药得了。
”丽丽说：“妈妈，您不能这样，B ”。
9、请在对话的A、B两处分别填上有针对性、有说服力的话。
A：___________________________________________________ _________________B：___________________________________________________ ___________________甜甜的泥土答案：5．排比，王小亮受到家庭的虐待，生活艰苦。
这六件家务事照理应该由妈妈承担，现在却要一个8岁的孩子负担，可想他平时生活的艰难。
6．“照例”两字，说明他天天要承担这繁重的家务劳动。
7．本题看似是个开放的题目，但回答时一定要与上下结合起来，尤其是下文中“他笑了”在这里所想到的应该是积极向上的。
他想到了老师、同学对自己的关心和爱护；想到了“过去妈妈”对自己的疼爱；想到了社会上好心人的帮助。
《甜甜的泥土》检测练习与评价1
《甜甜的泥土》检测练习与评价根底题1.辨音组词〔不少于三个〕。
〔2分〕2.辨字组词。
〔6分〕3.辨析加粗词的意思。
〔15分，每词一分〕〔1〕使劲〔〕鼓足干劲〔〕瞧他那股傲慢劲儿〔〕下棋没劲，不如打球去〔〕疾风知劲草〔〕劲旅〔〕劲拔〔〕〔2〕在衣服上来回蹭〔〕墨还未干，留神别人蹭〔〕蹭了一顿饭〔〕他的脚受了伤了，只能一步一步往前蹭〔〕〔3〕冰雪消融〔〕烟消云散〔〕外出消夏〔〕只消三天〔〕4.改正以下句子中的错别字。
〔4分〕〔1〕一阵电玲的急响。
她黯淡的眼神里，射出热功的光。
〔〕〔2〕吱呀呀的大铁门，锁止了寂静的校内。
〔〕〔3〕答复他的是夺框而出的泪水和踉仓而去的背影。
〔〕〔4〕放学了，小亮还沉侵在快乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
〔〕5.在以下句中的括号内填进恰当的动词。
〔6分〕他用劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是〔〕囊囊的。
他〔〕下小脑袋，〔〕着指头，想了许久，〔〕〔〕四周无人，快速将糖〔〕入路边的雪堆中，还特地〔〕上一根小棒棒。
6.说说下面句中的“像”字的表达作用。
〔5分〕〔1〕“亮！我的小亮！”像是喘息，又似哭泣。
〔〕〔2〕他好像又看到：此时此刻的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气场汹汹地向他走来。
〔〕〔3〕跟那些教师学种菜，种瓜，种烟。
像种瓜要浸种、压秧，种烟要打扠、掐尖……〔〕〔4〕这种萝卜像梨一样甜。
〔〕〔5〕他的脸色像纸一样白。
〔〕7.说说下面加粗词的表达作用。
〔6分〕〔1〕人影稀疏了，零落了，没有了。
〔2〕她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏用劲地摇着。
〔3〕“哦……也许……”她又惶然地摇摇头。
8.请在下面一段话的省略号处再续写两个句子，并将画横线的句子改写成反问句。
〔3分〕华蜜不喜爱喧嚣浮华，它时时在暗淡中驾临。
贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的摩挲，挚友一声真诚的祝愿……这都是千金难买的华蜜啊。
9.遵照下面的例句造句。
苏教版八年级语文上册第12课《甜甜的泥土》一课一练阅读题答案课课练习题.docx
苏教版八年级语文上册第12课《甜甜的泥土》一课一练阅读题答案课课练习题苏教版八年级语文上册第12课《甜甜的泥土》一课一练阅读题答案课课练习题课前预习一、根据拼音写汉字或根据汉字注音。
晕眩呆滞愠色踉跄mb地shun吸dn淡chou着二、改正下列句子中的错别字。
一阵电玲的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
回答他的是夺框而出的泪水和踉仓而去的背影。
放学了，小亮还沉侵在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
三、下列句子没有语病的有A.我昨天参观了这个画展是很有特色的。
B.我们坚信北京申办2017年奥运会一定能够获得成功。
C.同学们讨论并听取了刘校长关于进一步加强中学生思想品德教育的报告。
D.两天来，艺术家们悦耳动听的歌声和婀娜多姿的身影时时浮现在我的眼前。
四、下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是A .她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
B.那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
C. 整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
D.寂静拥抱着整个大地，充满了整个心胸。
五、《甜甜的泥土》一文叙事语言中蕴含着丰富的感情,细节描写耐人寻味。
读下面的文字，按括号中的提示进行品读。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身六、根据例句仿写:亲情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；亲情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开；，O 课内练习阅读下列文段，回答文后的问题下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。
孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。
“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。
同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。
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甜甜的泥土阅读练习及答案甜甜的泥土阅读练习及答案
西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。
虽已立春，天还是很冷。
她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
一阵电铃的急响。
她黯然的眼神里，射出热切的光。
一群唱着儿歌的孩子，跨出了校门，没有她的儿子;又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子人影稀疏了，零落了，没有了
吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
干什么?传达室的老头面带yùn( )色走了出来。
亮!我的小亮!像喘息，又似哭泣。
都放学了。
知道她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：大伯，麻烦给孩子。
叫什么?
王小亮。
几年级几班?
今天，刚过，八个生日。
我是问几年级几班。
老头有一点不耐烦了。
哦大概她又惶然地摇摇头。
老头奇怪地打量着这神经质的女人：你到底是什么人?
回答他的是夺眶而出的泪水和liàng qiàng( )( )而去的。
老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。
下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。
孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。
吃呀!他快活着叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。
同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享和欢乐，只有老师悄悄背过身
放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。
他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一条柴棍，气势汹汹地向他走来。
他愣怔着，不知如何办才好。
他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。
他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。
这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。
他梦见过去的妈妈笑着回
来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。
第二天，小亮起得特别早。
他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再掏米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。
他要赶紧去挖他的糖。
不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。
潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标志的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。
他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。
一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上
他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。
1.揣摩上下文文意，根据拼音写出相应汉字。
(3分)
yùn( )色liàngqiàng( )( )
2.王小亮知道奶糖是谁买给自己的吗?根据原文说说你的理由。
(3分)
3.文章第四自然段连续用了三个没有，这样写有何表达效果?(3分)
4.文章多次运用了对比的手法，请举一例说明其在表现人物遭遇、凸现文章主旨等方面的作用。
(3分)
5.文章结尾处写道：冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。
小亮为何先哭后笑?你是怎样理解那泥土，甜丝丝的这句话的含义的?(4分)
6.文章中有这样一句话：同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身老师为什么要悄悄背过身?你能想像出老师此刻的神情和心理活动吗?请把这种神情和心理活动简单描述出来。
(4分)
参考答案：
1.愠(色)踉跄
2.王小亮知道奶糖是过去的妈妈买给自己的。
因为那是他最喜欢吃的奶糖，当他惊喜极了地接过奶糖，微微思考了一下之后，他一定想起自己最喜欢吃奶糖的事只有过去的妈妈才知道;小亮吃糖时快活地叫着、跳着，当晚睡得特别香，特别甜，梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴等文字，都表明他知道这糖是过去的妈妈给的。
3.一层进一层地表现了她(过去的妈妈)想见到久别的儿子的热切心情，突出了她没能等到儿子极度失落的情绪。
4.文中对比手法的主要表现及作用：①过去的妈妈在学校放学前后不同的神情、举止：放学前，盼望见到儿子的她，眼里射出热切的光;没能见到儿子则一阵眩晕，几乎站不住，跌跌撞撞地扑过去前后神情、举止的反差表现了这位离异母亲对儿子的思念和骨肉分离给她带来的悲苦心情;②传达室老头对过去的妈妈前后不同的态度：不知情的老头一开头是面带愠色，而后又有点不耐烦，但最后却叹了口气，似乎明白了什么，前后态度的变化，从侧面表现了过去的.妈妈对儿子的至爱亲情;③小亮吃糖时的欢乐与悄悄背过了身的老师的酸
楚对比：以喜衬悲，更加突出了小亮身世遭遇的悲苦;④文章首尾天气状况的对比：开头说虽已立春了，天还是很冷，但结尾部分却说不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地，表面上写的是天气，文字中却蕴含了作者对母爱、亲情的讴歌母爱、亲情能融化心灵的坚冰，给在艰辛中生活的人带来无比的温暖和甜蜜;⑤小亮放学途中想像见到现在的妈妈的恐惧感与晚上梦见过去的妈妈的香甜和高兴对比：表现了小亮思念母亲，渴望幸福的心理感受及其在现实生活中的不幸遭遇。
5.过去了妈妈给的奶糖和冰雪一起融化了，渗入了大地，这让小亮似乎觉得母爱随着雪水和糖浆一起消失了，所以他伤心地哭了;但是当他抠起一点泥土放在舌尖上时，他分明又尝到了甜丝丝的味道，再次感受到了母爱的温暖，所以他又笑了。
那泥土浸润着融化的糖浆，浸润着深深的母爱，寄托着过去的妈妈对儿子王小亮的至爱亲情，抚慰着小亮伤痛的心;那泥土还包含着传达室老头、学校老师等人对小亮的爱心。
所以，小亮感受到那泥土是甜丝丝的，实际上感受到的是人间的至爱亲情犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有，使他产生了对幸福生活的渴望。
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