最新护理学导论考试重点资料
护理学导论复习资料(1)
护理学导论复习资料本文档只列出来一些重点知识点，详细及细节部分请参照书本祝大家都考出好成绩。
2、南丁格尔对护理发展的贡献：a、为护理向正规的科学化方向发展提供了基础。
b、著书立说，阐述其基本护理思想。
c、致力于创办护士学校,【1860，英国伦敦，圣多马医院开办全世界第一所护士学校。
】d、创立了一整套护理制度。
e、强调了护理伦理及人道主义护理理念，要求平等对待每位病人，不分信仰、种族、贫富，给病人平等的护理。
注重了护理人员的训练及资历要求等。
3、国际护士会：1899年在英国伦敦成立，每四年在不同的国家召开大会，中华护士会于1922年加入国际护士会。
4、国际护士会宗旨：1)推动各国的健康服务，提高护理学术标准2)改革护理教育的设施，扩大护理服务的范畴。
3)通过改善护士的职业、社会及经济条件以提高护士的地位。
4)与相关的卫生机构及组织合作。
5)强调护士应尽自己公民的职责。
6)发展护士间的国际合作及友谊。
任务：a.提高护理教育水平，培养合格的护士。
b.协助各国护士发展其全国性的护理组织。
c.充当各国护士的代言人。
d.改善护士的福利状况及社会地位。
5、1888年，美国人约翰逊在福州成立了中国第一所护士学校。
6、恩格尔教授提出生物-心理-社会医学模式。
7、护理学：护理学是健康学科中一门独立的应用性学科，以自然科学及社会科学为基础，研究如何提高及维护人类身心健康的护理理论、知识及发展规律。
8、通过护理质量的标准化、质量保证体系及培养高素质的护理人才来实现护理管理目标。
9、护理人员的基本素质：①有端庄的仪表及表率作用②有专业责任心③有解决问题的能力④有敏锐的洞察能力⑤有同情心及能设身处地地为服务对象着想⑥有扎实的理论知识及实践技能⑦有良好的沟通、咨询及教育能力⑧有主动性及进取心⑨有独立学习的能力⑩有自我反省及完善的能力11有科研能力10、护士的心理素质要求：①良好的人生观及职业动机②敏锐的观察及感知能力③精确的记忆力④良好的分析及评判性的思维能力⑤稳定的情绪状态及积极的情感感染力⑥坚强的意志力⑦良好的个性心理素质⑧良好的沟通交流能力11、健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
《护理学导论》重点总结+复习题及参考答案
《护理学导论》重点总结+复习题及参考答案《护理学导论》重点总结：《护理学导论》是一门研究护理学的基本理论、概念和原则的学科，旨在为护理实践提供科学依据。
本章重点介绍了护理学的概念、护理学的历史发展、护理学的基本理论、护理程序以及护理伦理等内容。
1. 护理学的概念：护理学是一门综合性的应用科学，以人的健康为中心，通过科学的方法和技能，促进和维护人的健康，预防和治疗疾病，提高生活质量。
2. 护理学的历史发展：护理学起源于古代的医疗照顾，经过长期的发展，逐渐形成了现代护理学。
现代护理学的形成离不开南丁格尔的贡献，她创立了科学的护理学，并提出了护理学的四大基本原则：清洁、营养、休息和排泄。
3. 护理学的基本理论：护理学的基本理论包括人的健康概念、护理概念和护理实践理论。
人的健康概念认为健康是身体、心理和社会适应的和谐状态。
护理概念认为护理是一种科学和艺术，旨在促进和维护人的健康。
护理实践理论包括护理程序、护理诊断、护理干预和护理评价等。
4. 护理程序：护理程序是护理实践的基本方法，包括评估、诊断、计划、实施和评价五个步骤。
评估是收集和分析病人的健康信息，诊断是确定病人的健康问题和需求，计划是制定护理目标和措施，实施是执行护理计划，评价是评估护理效果。
5. 护理伦理：护理伦理是研究护理实践中道德问题的学科。
护理伦理的基本原则包括尊重病人的自主权、行善原则、公正原则和最小伤害原则。
复习题及参考答案：1. 护理学的概念是什么？参考答案：护理学是一门综合性的应用科学，以人的健康为中心，通过科学的方法和技能，促进和维护人的健康，预防和治疗疾病，提高生活质量。
2. 护理学的历史发展经历了哪些阶段？参考答案：护理学的历史发展经历了古代的医疗照顾、中世纪的宗教护理、现代护理学的形成和现代护理学的发展等阶段。
3. 护理学的基本理论包括哪些内容？参考答案：护理学的基本理论包括人的健康概念、护理概念和护理实践理论。
4. 护理程序包括哪五个步骤？参考答案：护理程序包括评估、诊断、计划、实施和评价五个步骤。
护理学导论考试重点
护理学导论考试重点压力的预防原则包括以下几点：1.提供支持和帮助：为个体提供情感上的支持和实质性的帮助，以减轻其压力。
2.促进适应能力的提高：通过提供适当的教育和培训，帮助个体提高应对压力的能力。
3.促进身心健康：通过鼓励个体进行适当的锻炼、休息和放松活动，促进其身心健康。
4.管理环境因素：通过改善工作环境和减少不必要的压力源，减轻个体的压力。
5.提供心理支持：为个体提供心理咨询和支持，帮助其应对压力并解决问题。
6.增加个体的控制感：给予个体更多的自主权和决策权，增加其对自身情况的控制感。
7.促进积极心态：鼓励个体保持积极的态度和乐观的心态，以应对压力。
是对护理诊断的具体解释和说明，包括相关的症状、体征和影响因素。
三．相关因素是指导致护理诊断出现的原因或条件，包括生理、心理、社会和环境方面的因素。
四．目标是指护理干预的预期结果或期望，描述了服务对象在护理过程中所希望达到的状态。
五．干预是指为了达到护理目标而采取的具体措施和方法，包括护理措施、教育指导和支持。
六．评估是指对护理干预效果的评估和判断，包括对服务对象健康状况的观察和测量。
剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。
护理诊断是对名称的一种清晰、正确的表达，并以此与其他诊断相鉴别。
诊断依据是作出护理诊断的临床判断标准。
诊断依据常常是病人所具有的一组症状或体征，以及有关病史，也可以是危险因素。
相关因素是指造成服务对象健康状况改变或引起问题产生的情况。
书写护理诊断的注意事项：1.护理诊断所列名称应明确、简单易懂。
2.护理诊断是由护理措施能够解决的问题。
3.一个护理诊断针对一个健康问题，并且应规范化。
4.护理诊断应指出护理的方向，有利于制定护理措施。
5.列出护理诊断应贯彻整体的观点，作全面的诊断。
6.避免使用可能引起法律纠纷的语句。
7.避免价值判断。
护理理念历史发展历程：1.禁欲主义阶段（1850~1920）：崇尚奉献和自我牺牲精神。
《护理学导论》重点总结+复习题及参考答案
《护理学导论》重点总结+复习题及参考答案一、重点总结1. 护理学的概念：护理学是一门研究护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性科学，旨在为人类健康提供科学、全面的护理服务。
2. 护理学的特点：护理学具有科学性、实践性、人文性和综合性等特点。
3. 护理学的发展历程：护理学起源于古代，发展于近代，现代护理学以南丁格尔为创始人，我国护理学的发展始于20世纪初。
4. 护理学的基本任务：护理学的基本任务是促进和维护人类健康，预防疾病，诊断和治疗疾病，提供康复护理，开展护理教育和科研。
5. 护理学的基本要素：护理学的基本要素包括护理对象、护理环境、护理工作者、护理关系、护理目标、护理程序等。
6. 护理程序：护理程序是一种科学、系统的护理工作方法，包括评估、诊断、计划、实施和评价五个步骤。
7. 护理伦理：护理伦理是护理学的重要组成部分，主要包括尊重原则、不伤害原则、有利原则和公正原则。
8. 护理法律：护理法律是规范护理行为的重要依据，主要包括《护士条例》、《医疗机构管理条例》等。
9. 护理研究：护理研究是推动护理学发展的重要手段，主要包括基础研究、应用研究和评价研究。
10. 护理教育：护理教育是培养护理人才的重要途径，主要包括护理学专业教育、继续教育和终身教育。
二、复习题及参考答案1. 护理学的定义是什么？参考答案：护理学是一门研究护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性科学，旨在为人类健康提供科学、全面的护理服务。
2. 护理学具有哪些特点？参考答案：护理学具有科学性、实践性、人文性和综合性等特点。
3. 护理学的发展历程如何？参考答案：护理学起源于古代，发展于近代，现代护理学以南丁格尔为创始人，我国护理学的发展始于20世纪初。
4. 护理学的基本任务是什么？参考答案：护理学的基本任务是促进和维护人类健康，预防疾病，诊断和治疗疾病，提供康复护理，开展护理教育和科研。
5. 护理学的基本要素包括哪些？参考答案：护理学的基本要素包括护理对象、护理环境、护理工作者、护理关系、护理目标、护理程序等。
最新护理学专升本《护理学导论》课程复习资料试题
最新护理学专升本《护理学导论》课程复习资料试题护理学导论》课程复资料一、单项选择题：1.文化大革命后，我国在1980年恢复了高等护理教育。
2.对中老年妇女进行宫颈癌的普查属于二级预防。
3.病人在手术前要了解手术的有关注意事项，属于安全的需要。
4.瑞士杰出的心理学家XXX提出了智力发展学说。
5.中风后的早期康复指导属于临床前期预防。
6.正确的护理目标陈述是：一周后病人自理能力增强。
7.根据我国目前的法律，如医生开医嘱给病人实行安乐死，护士应该在病人及家属签字同意的前提下执行医嘱。
8.如果护生脱离监督指导擅自行事发生问题，负法律责任者应该是护生。
9.不是评判性思维的特点的是继承传统。
10.护士采用了虚假的安慰这种错误的沟通技巧。
11.属于独立性护理功能的是康复训练。
12.根据XXX，意识是一切意识活动的基础。
13.根据XXX的认知发展学说，7～11岁的儿童处于认知发展的具体运思期。
14.在Orem的自我护理理论中，独处与社交的平衡不属于普遍性的自理需要。
15.基本策略实现“人人享有卫生保健”的目标是推行健康促进、健康教育、初级卫生保健、疾病预防和健康保护措施。
16.医务人员如果因抢救急危病人未能及时书写病历，应在抢救结束后的12小时内据实补记并加以注明。
17.合作性问题的固定陈述方式简写为PE：xxx。
18.错误的护理目标叙述是：病人2周后可以拄着拐杖走路。
正确的是护士在出院前教会产妇给婴儿洗澡，病人在7天内会安全地给自己注射胰岛素，病人在3天内学会测定尿蛋白，病人2周内体重增加0.5kg。
19.影响护理决策的情景因素包括经验、个性特征、时间的限制、社会环境和价值观。
20.病人主观资料包括诉头晕。
21.护理人员应用自己的专业知识和技能决定护理措施和护理服务属于独立性护理功能。
22.压力理论之父是XXX。
23.伦理学的基本问题是道德和利益的问题。
24.抢救病历必须在24小时内据实补记。
25.适应是一种主动的反应过程，个体在适应中会改变自己的特征，每个人的适应能力是有限度的，适应能力的大小是因人而异的，适应能力强的人会及时调整自己。
护理学导论—重点(一)
护理学导论—重点（一）第一章：护理学的发展及其基本概念一、护理学的形成与发展1.公元前后的护理:人们从迷信的角度来认识疾病，认为疾病是一种超自然的力量所致，并采用巫术或其他迷信的方法来治疗疾病，当时医、药、护不分。
2.公元初期的护理:这个时期的护理带有很强的宗教色彩，从事护理工作的主要是修女。
3.中世纪的护理:中世纪的护理发展主要以宗教及战争为主题，护理工作环境分为一般的医疗机构及以修道院为中心的教会式医疗机构两种。
4.在1854～1856年的克里米亚战争中，南丁格尔被士兵们称颂为“提灯女神”和“克里米亚天使”。
5.南丁格尔在1858年及1859年分别写了《医院札记》和《护理札记》。
护理学的概念1.护理学概念：通过判断和处理人类对已经存在或潜在的健康问题的反应，并为个人、家庭、社区或人群代言的方式，达到保护、促进及最大程度提高人的健康及能力，预防疾病及损伤，减轻痛苦的目的。
二、护理学的知识体系1.西方对护理学知识体系的认知伦理学知识美学知识个人知识科学知识社会政治文化知识2.中国对护理学知识体系的认知基础知识护理专业知识三、护理专业1.护理专业的特征以提供满足社会需要的服务为目的有完善的教育体制有系统完善的理论基础有良好的科研体系有专业自主性2.专业护士的角色护理者决策者计划者沟通者及管理者及协调者促进康复者教育者及咨询者代言人及保护者研究及著作者权威者3.护理学的发展趋势护理教育护理实践护理管理护理科研4.基于专业特点的心理健康敏锐的洞察及感知能力精确的记忆力良好的分析及评判性的思维能力稳定的情绪状态及积极的情感感染力坚强的意志力良好的个人心理素质第二章：健康与疾病一、健康健康：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康，心理健康，社会适应良好和道德健康。
亚健康：是介于健康与疾病之间的中间状态，也称“第三状态”，（表现为一定时间内的活力降低、功能和适应能力减退的症状）。
（一）影响健康的因素1.生物因素（影响人类健康的主要因素）（生物性致病因素、遗传因素、个体生物学特征）2.心理因素（积极和消极）3.环境因素（自然环境、社会环境）4.行为与生活方式5.卫生保健服务体系（二）健康的测量指标1.生存质量测定的六个方面身体功能心理状态独立能力社会关系生活环境宗教信仰与精神寄托二、疾病疾病：是机体在一定的内外因素作用下而引起的一定部位的功能、代谢和形态结构的变化，表现为损伤与抗损伤的病理过程，是内稳态调节紊乱而发生的生命活动障碍。
最新护理学导论自考总复习重点资料
新世界《护理学导论》自考复习重点2017.03一、题型介绍：单选题20题，20分；多选题5题，10分；填空题：10空，10分名词解释：5题，15分；简答题：5题，25分；论述题：1题，10分病例分析：1题，10分二、重点（一）名词解释1.独立性护理功能（P13）2.健康（P22）3.生存质量（P25）4.健康促进（P26）5.预警行为（P27）6.求医行为（P27）7.疾病状态（P29）8.病人角色行为消退（P33）9.初级卫生保健（P37）10.需要（P42）11.成长12.发展（P51）13.压力14.压力源（P64）15.危机（P66）16.压力反应（P67）17.适应（P68）18.工作压力（P70）19.首因效应（P75）20.晕轮效应21.社会刻板印象（P76）22.零接触状态（P81）23.移情（P98）24.文化（P105）25.反文化（P106）26.文化休克（P109）27.跨文化护理（P120）28.文化关怀保存29.文化关怀调试（P125）30.思维（P132）31.科学思维（P133）32.逻辑思维（P133）33.决策（P138）34.循证护理（P145）35.护理程序（P153）36.护理评估（P159）37.护理诊断（P163）38.首优问题（P168）39.护理理念（P177）40.理论（P181）41刺激（P184）42.自理（P189）43健康教育（P197）44.希望（P217）45.失望（P218）46.丧失（P221）47.悲哀（P222）48.临终（P226）49.职业道德（P246）50.法律（P248）51.护理道德（P252）（二）简答、论述、病例分析1.患病后病人的主要心理反应（P31）2.常见的病人角色适应不良（P33）3.马斯洛人的基本需要层次理论？各需要层次之间的相互关系？（P44~45）4.成长发展的规律（P52）5.艾瑞克森心理社会发展理论在护理中的应用？（P63）6.护理工作者压力的来源？缓解压力的措施（P70）7.人际关系的特征（P72）8.护患冲突的常见原因？（P87）9.消除角色不明影响的措施（P88）10.促进护患关系良性发展的方法？（P89）11.人际沟通的意义（功能）？（P90）12.护患沟通的意义？特征？常见的沟通问题？（P100）13.日常护患沟通的技巧（P101）14.会谈时的注意事项？（P103）15.试列举有助于护理人员正确评估病人的文化背景的问题（P121）16.评判性思维的特点？（P135）17.评判性思维在护理临床实践中的应用（P137）18.临床护理决策的步骤？（P140）19.实践反思法的反思内容？（P142）20.促进评判性思维的9个问题（P143）21.循证护理的意义（P146）22.循证护理的实施程序？（P146）23.证据评价应涵盖的内容（P147）24.护理程序的特征（P153）25.护理诊断的分类（P164）26.护理诊断与合作性问题及医疗诊断的区别？（P166）27.排列护理诊断顺序应遵循的原则？（P168）28.制定护理措施的注意事项（P170）29.护理评价的过程？（P175）30.现代护理理念对护理学四个基本概念的界定？（P179）31按护理理论的着重点不同，可以将护理理论分为几种类型（P183）32.简述奥瑞姆自理理论的主要内容？（P189）33.护理系统的分类（P190）34.护理人员在健康教育中的作用（P200）35.健康教育的相关理论（P201）36.知信行模式的基本内容（P201）37.知信行模式在预防艾滋病中的应用（P202）38.健康教育的基本原则？（P208）39.制定健康教育计划的步骤（P210）40.健康教育的方法？（P212）41.对丧失和无能为力感的患者的护理措施？（P220）42.影响悲哀反应的因素（P222）43.恩格尔悲哀三阶段学说（P223）44.脑死亡标准？（P228）45.菲尔斯特和霍克临终病人家属的七大需求（P236）46.减轻疼痛的控制方法（P239）47.丧亲者的护理（P241）48.护理道德的基本原则（P253）49.在临床工作中，尊重原则应该体现以下几点？（P254）50.在临床工作中，哪些不属于医疗事故？（P259）51.医疗事故等级的分类（P259）52.处理医嘱时的注意事项？（P262）53.执行口头医嘱的注意事项？（P262）54.护理人员如何在实践中运用法律知识依法执护（P265）。
护理学导论各章重点
测试题第一章护理学的发展及基本概念一、名词解释1.护理学2.专业性护理工作二、1.关于南丁格尔2.国际护士会3.中国现代护理4.中华护理学会四、简答题1.南丁格尔对护理学的主要贡献是什么?2.国际护士会的任务?3.护理专业的工作范围4.护士的特征五、应用分析题1.护理概念的三个历史发展过程是什么? 每个过程的特点是什么?1.答：以疾病为中心阶段，其护理特点为：认为护理是一门职业，没有专门的护理理论及科学体系，从实践中形成了一套较为规范的疾病护理常规及护理技术常规。
护理重点为协助医生治疗疾病，服务对象主要为住院病人，工作场所主要在医院；以病人为中心阶段，其护理特点为：吸收了其它学科的相关理论，逐步形成了护理学的知识体系，应用护理程序对服务对象实施整体护理。
服务对象仍然为住院病人，工作场所主要是医院；以人的健康为中心阶段，其护理特点为：护理模式转变，护理学发展成为一门为人类健康服务的独立的应用学科，出现了许多研究护理现象的护理理论及护理概念模式。
护理的服务对象为所有年龄段的健康人及病人，服务场所从医院扩展到了社区、家庭及各种机构，并以护理理论指导护理实践。
第二章健康与疾病一、名词解释1.健康(WH01989年的定义)即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。
2.疾病：是机体身心在一定内外环境因素作用下所引起的一定部位机能、代谢和形态结构的变化，表现为损伤与抗损伤的整体病理过程，是机体内部及机体与外部环境平衡的破坏和正常状况的偏离或终结。
3.亚健康4.生活方式5.生存质量四、简答题1.促进健康的护理活动。
答：促进健康的护理活动：是指通过护理人员的努力，使公众建立及发展促进健康的行为。
促进健康的护理活动包括帮助人们树立正确的健康观念，通过健康教育手段和医疗保健手段更好地控制、干预和预测人的健康问题，诱导和激励公众的健康行为，去除或降低不健康行为。
2.病人角色有哪些特点。
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精品文档1.现代护理学：护理学是健康学科中一门独立的应用性学科，以自然科学及社会科学为基础，研究如何提高及维护人类身心健康的护理理论、知识及发展规律。
2.健康：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
3.疾病：疾病是机体身心在一定环境因素下所引起的一定部位机能、代谢和形态结构的变化，表现为损伤与抗损伤的整体病理过程，是机体内部及机体与外部环境平衡的破坏和正常状况的偏离或终结。
4.基本需要：人的基本需要是个体生存、成长与发展，维持其身心平衡的最基本的需求。
5.发展：又称发育，是生命过程中有顺序，可预测的功能改变，包括身、心两个方面。
6.压力：压力是个体作用于自身的内外环境刺激作出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程。
7.压力源：压力源又称应激源或紧张源，指任何能使个体产生压力反应的内外环境的刺激。
8.护患关系：护患双方在相互尊重并接受彼此民族文化差异的基础上，在互相学习和促进的过程中形成的一种特殊的人际关系。
9.护理评估：护理评估是指有组织地，系统地收集资料，并对资料进行分析及判断的过程。
10.护理诊断：护理诊断是关于个人、家庭、社区对现存或潜在的健康问题及生命过程反应的一种临床判断，是护士为达到预期的结果选择护理措施的基础，这些预期结果应能通过护理职能达到。
11.医疗事故：医疗事故是指医疗机构及其医务人员在医疗活动中，违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗规范、常规，过失造成病人人身损害的事故。
1.患病后病人的主要心理反应。
焦虑及恐惧；○依赖性增强；○自尊心增强；○猜疑心加重；○主观感觉异常；○52413情绪易激动；○孤独感；○习惯性心里；○害羞和罪恶感；○心理性休克及反常行为。
○9867102.需要理论对护理的意义。
一、对护理实践的意义：1识别病人未满足的需要；2领悟和理解病人的行为和情感；3预测病人即将出现或未表达的需要；4识别病人需要的轻重缓急。
二、对护理理论的意义：为护理学提供了理论框架。
三、对护理教育的意义：为护理教育提供了理论框架。
四、对护理管理的意义：调动工作积极性，稳定护理队伍。
五、对护理研究的意义：带来了一定的启示和思路。
3.成长与发展的规律1可预测性2顺序性3连续性和阶段性4不平衡性5个体差异性6关键期4.压力的预防原则。
1减少压力的刺激2正确认识评价压力3减轻压力反应4寻求专业帮助5.帮助病人预防压力的方法。
P811为病人创造轻松的康复环境2解决病人的实际问题，满足病人的各种需要3提供有关疾病的信息4锻炼病人的自理能力5加强病人的意志训练精品文档．精品文档6.帮助病人应对压力的方法。
P821心理疏导及自我心理保健训练2调动病人的各种社会支持系统7.工作疲溃感的过程。
P841热忱期：怀着理想进入工作岗位，充满希望，有强烈的工作目标。
2停滞期：此期出现了理想与现实的冲突，工作热情开始下降。
3挫折期：开始感受到角色与自我期望的冲突，出现身体、情绪及行为方面的问题。
4疲溃期：失去工作热情，视工作为一种谋生手段，对病人漠不关心，没有同情心及工作责任感，严重者会辞职或调换工作岗位。
8.护患关系的基本模式。
护患关系模式特点适用范围护士病人被动主动单向性难以表达意志的病人主动—被动型从属主导积极合作病情重但意识清醒的指导—合作型指导主动性主观能动微弱单向病人平等合作慢性病病人；良好教双向性共同参与型平等合作平等合作育者9.沟通交流的层次。
1一般性沟通2事务性沟通3分享性沟通4情感性沟通5共鸣性沟通10.评估的方法。
P1421交谈2观察3体格检查4阅读11.资料的分类。
一．据来源分类1主观资料（来源既可以是病人本身，也可以是病人家属或对病人的健康有重要影响的人）2客观资料二．据时间分类1既往资料2现时资料12.资料的收集途径。
1服务对象（重要来源）2服务对象的亲属及有关人员3其他医务人员4服务对象的病历和记录5医疗护理文献精品文档．精品文档13.护理诊断的分类方法和标准。
1现存的护理诊断：是指服务对象评估时正感到的不适或存在的反应。
2潜在的护理诊断：是指服务对象目前尚未发生问题，但因为有危险因素存在，若不进行预防处理就一定会发生问题。
3健康的护理诊断：描述的是个人、家庭或社区人群具有的能进一步提高健康水平的临床诊断。
4综合的护理诊断：是指一组由某种特定的情境或事件所引起的现存的或潜在的护理诊断。
5可能的护理诊断：已有资料支持这一诊断的提出，但是目前能确定该诊断的资料都不充分，需要进一步收集资料以确认或排除该护理诊断。
14.护理诊断的组成部分。
一．名称是对服务对象健康状况的概括性的描述。
二．定义是对名称的一种清晰、正确的表达，并以此与其他诊断相鉴别。
三．诊断依据是作出护理诊断的临床判断标准。
诊断依据常常是病人所具有的一组症状或体征，以及有关病史，也可以是危险因素。
四．相关因素五．是指造成服务对象健康状况改变或引起问题产生的情况。
15.书写护理诊断的注意事项。
1护理诊断所列名称应明确、简单易懂。
2护理诊断是由护理措施能够解决的问题。
3一个护理诊断针对一个健康问题，并且应规范化。
4护理诊断应指出护理的方向，有利于制定护理措施。
5列出护理诊断应贯彻整体的观点，作全面的诊断。
6避免使用可能引起法律纠纷的语句。
7避免价值判断。
16.护理理念历史发展历程。
1禁欲主义阶段（1850~1920）：崇尚奉献和自我牺牲精神；“燃烧自己，照亮别人”2浪漫主义阶段（1921~1940）：护士被美化为“白衣天使”3实用主义阶段（1940~1960）：实施“功能制护理”或“小组护理”的护理分工方式4人本存在主义（1960~至今）：“以服务对象为中心”“以人的健康为中心”17.护理道德原则。
1自主原则2有利原则3无害原则4公正原则5知情同意18.护理道德的基本规范。
1热爱本职，精益求精2尊重服务对象，一视同仁3认真负责，任劳任怨4文明礼貌，举止端庄5言语贴切，保守秘密6团结协作，互相监督7廉洁奉公，遵纪守法8更新知识，勤学不辍精品文档．精品文档19.初级卫生保健。
任务：1教育社区民众如何面对和防治当前存在的主要健康问题。
2改善食物的供给和提供合理营养。
3提供充足饮水和基本环境卫生。
4提供妇幼保健和计划生育服务。
5提供预防接种，防止传染病的散播，做好传染病的防治工作。
6预防和控制地方性流行病。
7提供常见病和外伤的治疗和护理。
8提供基本必需的药物。
具体工作内容：1预防性服务：计划生育、妇幼保健、计划免疫、青少年保健、中老年保健。
2保护健康的服务：净化空气、保持食品卫生、保持饮水卫生、搞好劳动环境的卫生和安全。
3促进健康的服务：减少吸烟、减少酒类及药品滥用、增进营养、运动与体型适度、控制心情及精神压力等。
原则：1公平2可获得性3充能4文化感受性5自我决策19.服务对象的权力。
1平等享受医疗的权力2知情的权力服务对象有权获知有关诊断、治疗及预后的信息○1服务对象有权知道医院与其他医疗及学术机构的关系○2服务对象有权核对付费账单○33个人隐私和个人尊严获得保护的权力服务对象有权要求有关治疗的内容、记录以机密方式处理○1服务对象有权要求对其医疗计划保密○24参与决定有关个人个人健康的权力服务对象有权在接受护理前获知有关详情○1服务对象有权在法律允许的范围内拒绝接受各种护理○25获得住院时及出院后完整的护理记录权力医院对服务对象所要求的服务有合理的回应○1服务对象有权获得持续性护理○2服务对象有权知道医院的护理规则及规定○36服务选择权7监督权8获得赔偿的权力20.服务对象的义务。
1积极配合医疗和护理的义务2自觉遵守医院规章制度的义务精品文档．精品文档3自觉的维护医院秩序的义务安静○清洁○不干扰医护人员正常医疗活动○不损坏医院财产○42134保持和恢复健康的义务21.自觉性是制约护士道德境界和道德修养的关键。
护理道德修养的途径和方法中最重要的是达到慎独，实现慎为。
22.健康教育的基本原则。
1科学性2可行性3针对性4启发性5规律性6通俗性7直观性8合作性9行政性23.健康教育的方法。
1专题讲座法2讨论法3角色扮演法4实地参观法5示范法6个别会谈法7展示与试听教学法8其他健康教育方式24.简述医疗事故的特征。
1责任主体必须是经过考核及卫生行政部门批准或承认取得相应资格的各级各类医务人员。
2医务人员在主观上必有过失，行为人由于疏忽大意和过于自信而不负责任或违反操作规程等造成了病人人身损害。
3产生了严重的危害结果，包括病人死亡、残废、组织器官损伤导致功能障碍。
4危害行为和危害结果之间必须有直接的因果关系。
25.简述护士在执行医嘱时应注意的问题。
1病人对医嘱提出疑问时，护士应证实医嘱的准确性；2病人病情发生变化时，护士应及时通知医生，并根据专业知识及临床经验判断是否应暂停医嘱；3慎对口头医嘱及对待“必要时”等形式的医嘱，尽可能避免口头医嘱。
在急诊等特殊情况下，必须使用口头遗嘱时，护士应向医生重复一遍医嘱，确信无误后方可执行。
在执行完医嘱后，应尽快记录医嘱的时间、内容、当时病人的情况等，并让医生及时补上书面医嘱。
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