人教版新目标go for it 七年级上册 第七单元 课件
将下列句子按正确的对话顺序排列 A. What color do you like? B. I’ll take it. Thank you very much. C. The yellow one. D. Here you are E. I want a sweater. F. Can I help you? G. How much is it? H. Thirty dollars. I. You’re welcome.
• a shirt • a green shirt
A: What’s this?
• shoes • brown shoes
A: What are these?
B: It’s a shirt.
A: What color is this shirt? B: It’s green, it’s a green shirt.
Can you do the exercises?
How much is your _______?(衬衫） shirt shorts How much are these_______?(短裤） Do you like that sweater ?(毛衣） ________ _____ much How ______ (多少钱）are this hamburger and the French fries ? 5. This watch is very nice. It is ________ 50 dollars (50美元). 6. How much _______ (be) his shoes? are are 7. How much _______ (be) the red socks? 1. 2. 3. 4.
1b
Listen and circle the things you hear.
A: How much is the hat? B: The hat is six dollars. A: And how much are the shorts? B: Oh, they are eight dollars. A: And the sweater? How much is the sweater? B: Let’s see. The sweater is nine dollars.
g 2.T-shirt______ a 3.shorts_______ d 4.sweater______ c 5.bag________
f 6.hat________ e 7.pants_______
8.shoes_______ h
i 9. skirt ______
What do we use to buy things???
• 1.作业本第2课时。 • 2.背Grammar Focus。 • 3.记忆41，42页词汇。
Unit 7 How much are these pants? Section A (3a---4)
Brainstorming
Tell me the names of clothes you wear and you know.
3b Practice the conversation above. Then
talk about these things.
Pairwork . Can I help you? A: ________________ B: Yes, please. I ____ ___ ___. want A: What color do you want? _______________________ B: ___. A: Here you are. ____________ How much B: __________ __ __ ? A: ______. B: I’ll take___. Thanks. A: You’re welcome. _________________
Unit 7 How much are these pants? Section A (2a---2c)
colors
white
pink black
blue red
green orangeห้องสมุดไป่ตู้
purple yellow brown
A red sweater
A blue hat Yellow shorts
$9
those
-How much is/are this / that / these / those …? -It’s / They’re $...
$8
$3
$5 $7
bag
hat
T-shirt
sweater
$9
$6
shoes
pants
shorts
$8
socks
$2
1.How much is this/that + n单？ It’s … .
dollar 美元
pound英镑
RMB人民币
$ ==dollar 美元 £ ==pound英镑 ¥ ==yuan元
1人民币元=0.1506美元 1美元=6.6413人民币元
1人民币元=0.09474英镑 1英镑=10.5551人民币元
$ 1==one dollar £1==one pound ¥1==one yuan $ 10==ten dollars £10==ten pounds ¥10==ten yuan
Welcome To our class!
Unit 7 How much are these pants? Section A (1a---1c)
Crystal’s store
hats
a jacket
a sweater
a shirt
a T- shirt
a skirt
a blouse
shorts
Red socks
A black hat
A pink bag
A green T-shirt
Antonym 反义词
a
big skirt
a small skirt a short skirt
a long skirt
2a/b
Listen and circle the things you hear.
$5
$5
A: How much is this purple T-shirt? B: It’s 5 dollars.
$3
A: How much are these red socks? B: They’re 3 dollars.
How much…? It’s / They’re….
$5
$8
$2
Homework
• a bag • a small pink bag
• a hat • a big black hat
$5
$=dollar
• a sweater • a long, blue and purple sweater
• a T-shirt • a short purple T-shirt
A: How much is this short purple T-shirt? B: It’s 5 dollars.
$8
$2
1. How much is the green T-shirt? It is eight dollars.
2. How much is the black bag? It is two dollars. 3. How much are the red shorts? They’re nine dollars. 4. I like this green sweater. How much is it? It is ten dollars.
$$3 $45 8 $$7 10 $9
$9 $2$8 $10 $7
$8
$8
-How much is this bag? -It’s $8. (it’s = it is; $ = dollar)
that
$9
-How much are these shoes? -They’re $9. (they’re = they are)
B: They’re shoes.
A: What color are these shoes? B: They’re brown, they’re brown shoes..
• pants a pair of • blue pants
• socks • red socks
• shorts • white shorts
3a Fill in the blanks in the conversation.
Clerk: Can I help you? Mary: Yes, please. I want a _______. sweater Clerk: What _____ do you want? color Mary: Blue. Clerk: Here you are. Mary: __________ is it? How much Clerk: Nine dollars. Mary: I’ll take it. _________________. Thanks/Thank you Clerk: You’re welcome.
5. I like big blue hats. Do you have one? Yes, I have this one here. How much is it? It’s five dollars. 6. I like those long blue, yellow socks. How much are they? They’re only two dollars.
Who is memory king???
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Go for it 七年级上册unit7 Section A
3. How much ___B_ your new shoes?
A. is
B. are
C. be
4. How much__A__ this pair of shoes?
A. is
B. are
C. be
5. How much __B_ these two pairs of
toursers?
A. is
Lead-in 一看图说出下列物品的英语单词
hat T-shirt
jacket
sweater
skirt
shorts shoes
socks
trousers
dollar ＄
RMB yuan ￥
Presentation
￥1 one yuan
￥10 ten yuan
$1 one dollar $ 2 two dollars
How much is the T-shirt?
Practice the conversation above. Then make your own conversations.
It’s seven dollars.
How much are these socks?
Practice the conversation above. Then make your own conversations.
It’s…
Practice
How much are these two pairs of …?
They are…
一、单项选择 1. —I like that watch. _B______ is it?
—It’s 20 yuan. A. How many B. How much C. What color 2. My T-shirt _A__ white and my shorts ___ yellow. A. is; are B. are; are C. are; is
新目标英语七年级上册第7单元课件
Grammar points in the text
语法点解析
本课的语法点主要包括现在完成时态、被动语态以及定语从句等，这些语法点在课文中都有所体现，需要学生掌握并运用。
05 Listening training
Analysis of Listening Materials
新闻报道
重点在于捕捉关键信息和细节， 训练学生筛选无关信息的能力。
04 Text Analysis
Overview of Text Content
简述内容
本单元的课文是一篇关于气候变化的文章，介绍了气候变化的原因、影响和应对 措施。
Key vocabulary and phrases in the text
重点词汇和短语
本课的重点词汇包括气候变化、温室气体、全球变暖等，重点短语包括"play a role in"、"take action"等。
选择正确答案。
填空题
提供一段听力材料，要求学生 填写缺失的单词或短语，强化
对细节的把握。
多选题
设计包含多个相关选项的选择 题，考查学生对听力内容的整
体理解。
听写题
播放一段听力材料，要求学生 逐字逐句地写下所听到的内容
，训练听写的准确性。
06 reading comprehension
Analysis of Reading Materials
Grammar application scenarios
Scenarios related to school life, such as participating in class activities or describing school events, will provide practice opportunities.
Go-for-it-七年级上Unit7-How-much-are-these-socks-(SectionB--1a-1e-)第三课时教学设计
Go for it 七年级上Unit7 How much are these socks ?（SectionB 1a-1e ）第三课时教学设计一、学习目标知识目标:1.能听说读写数字10-31。
2.继续学习运用购物用语:How much is ...? ----It' s ....How much are ...? ----They're ..... 并能在真实的环境中进行交际。
能力目标:1.能够正确运用购物用语“How much is ...? ----It' s .... How much are ...? ----They're .....”，并能自主购物。
2、通过观察，学生能自主总结10以上基数词的构成规律。
情感目标:1、了解一些数字的中外习俗。
2、通过学习，能够形成正确的消费价值观。
二、重难点重点：能够正确运用购物用语“How much is ...? ----It' s .... How much are ...? ----They're .....”，并能在真实的环境中进行交际。
难点：通过观察，总结10以上基数词的构成规律。
三、教学方法：听说法，情景教学法。
四、教学准备: 课件五、教学过程Step1: Greetings and lead- in.Sing a song Ten Little Indians.T: There are some numbers in this song. Can you write he numbers from 1 to 9 . Can you say the numbers from 10 to 100 ?(小学课本学过1-50,检查学生对学过的基数词的掌握程度，以便有针对性地加强个别数词的学习。
)Step2: presentation.1. Use the media to show pictures about food and clothes ,then present the numbers10-31.For example:T: How much is the blue sweater?Ss: It is ＄10. Use the same way to teach the others.2. Listen and repeat.（1a）( 通过让学生听磁带原声来指导发音，有利于学生说纯正的英语。
人教版新目标(Go for it)版七年级上Unit7(第4课时)课件(13页)
c
Imagine you work at Mr. Cool’s Clothes Store. Complete the conversation and practice it.
You: Hello, _______ can I help you? skirt Girl: Yes, please. I need a _______. You : How about these purple ______? skirts Girl: Oh, I like this one. How _____ much is it? twenty dollars. You: It’s only ________ Girl: Oh, good. I’ll _______ take it. You: And what do you need? Boy: Well, I need a pair of black _______ shoes for school. You : What about this pair? They’re _______ only twentydollars eight _________. Boy: Great. And do you have shorts, too? sixteendollars. You : Yes, our shorts are only______ shorts Boy: OK. I’ll take the shoes _____ and the_____.
notebook How much is that that rubber pencil in the window? that ruler Three Four Two A dollars dollars dollar is all it will be. A pencil is missing from A notebook rubber A ruler my school bag. A notebook A rubber Aruler pencil is all that I need. How much oh how much? How much will these things all cost me?
七年级英语上册(人教新目标Goforit!)Unit7第3课时(SectionB1a1e)说课稿
2.使用不同颜色的粉笔，区分重点和次重点，提高视觉效果；
3.保持板书的实时更新，及时记录学生的回答和课堂小结，使板书更具互动性。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.部分学生对新词汇的发音和拼写掌握困难；
2.学生在口语表达中可能存在紧张、忘词等现象；
3.课堂互动中可能存在学生参与度不均的问题。
3.撰写一篇关于家庭成员的英语短文，培养写作能力；
4.预习下一节课内容，提前了解相关知识。
作业的目的是：1.巩固课堂所学知识，提高学生的英语水平；2.培养学生的自主学习能力和习惯；3.为下一节课的学习做好充分准备。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将遵循清晰、简洁、有助于知识结构把握的原则。板书布局分为三个部分：
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。这种方法基于“社会建构主义理论”，强调学习者在社会互动中共同建构知识。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.多媒体课件：展示与家庭成员相关的图片、视频等，帮助学生形象地理解和记忆新词汇、句型；
2.对学生的课堂表现进行点评，强调优点，指出不足，并提供针对性的建议；
3.组织学生进行互评，让他们在评价他人的过程中，反思自己的学习方法和效果；
4.根据学生的反馈，及时调整教学策略，为下一节课做好准备。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.复习本节课所学词汇和句型，进行口语练习，提高口语表达能力；
2.完成课后练习题，巩固所学知识，提高应用能力；
2.对于家庭成员的描述，可能缺乏丰富的词汇和表达方式，导致表达单一、重复；
3.保持板书的实时更新，及时记录学生的回答和课堂小结，使板书更具互动性。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.部分学生对新词汇的发音和拼写掌握困难；
2.学生在口语表达中可能存在紧张、忘词等现象；
3.课堂互动中可能存在学生参与度不均的问题。
3.撰写一篇关于家庭成员的英语短文，培养写作能力；
4.预习下一节课内容，提前了解相关知识。
作业的目的是：1.巩固课堂所学知识，提高学生的英语水平；2.培养学生的自主学习能力和习惯；3.为下一节课的学习做好充分准备。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将遵循清晰、简洁、有助于知识结构把握的原则。板书布局分为三个部分：
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。这种方法基于“社会建构主义理论”，强调学习者在社会互动中共同建构知识。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.多媒体课件：展示与家庭成员相关的图片、视频等，帮助学生形象地理解和记忆新词汇、句型；
2.对学生的课堂表现进行点评，强调优点，指出不足，并提供针对性的建议；
3.组织学生进行互评，让他们在评价他人的过程中，反思自己的学习方法和效果；
4.根据学生的反馈，及时调整教学策略，为下一节课做好准备。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.复习本节课所学词汇和句型，进行口语练习，提高口语表达能力；
2.完成课后练习题，巩固所学知识，提高应用能力；
2.对于家庭成员的描述，可能缺乏丰富的词汇和表达方式，导致表达单一、重复；
(Go for it)七上Unit 7 How much are these pants_精品课件-
No, there aren’t.
Aims Pre-task
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Let’s learn
1.sale: on sale sell: They sell good school things in this shop. 2. at a very good price = be cheap at+time, at+speed, at+ small places 3. in + color, for + $/ ¥ /£ 4. afford: Anybody can afford our prices I can’t afford the car.
Yes, they are.
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Let’s read
This time, read carefully for the details. 1.How much is the sweater? It’s only 25 yuan. 2.How much is a bag for sports? It’s 12 yuan. 3.Are there green T-shirts for boys?
Unit 7
How much are these pants?
(Period Four)
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七年级英语上册(人教新目标Goforit!)Unit7第4课时(SectionB2a2c)教学设计
2.能够运用一般现在时描述自己和他人的日常活动。
3.能够运用频率副词（如：always, usually, often, sometimes, never）描述日常活动的习惯。
4.能够听懂并阅读关于日常活动的对话和短文，获取关键信息。
（二）过程与方法
在本课时中，学生将通过以下过程与方法达成教学目标：
4.教师巡回指导，关注学生在讨论过程中的语言运用，及时纠正错误并给予指导。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计填空、选择、句子改写等形式的练习题，让学生独立完成。
2.学生完成后，教师挑选部分答案进行展示，引导学生共同评价和讨论。
3.教师针对学生在练习中出现的错误，进行讲解和指导，帮助他们巩固所学知识。
3.听力训练，提高能力
通过听力练习，让学生获取关键信息，培养良好的听力习惯。同时，引导学生在听的过程中关注频率副词的用法。
4.互动交流，拓展思维
组织学生进行小组互动交流，分享自己的日常活动，学会倾听他人，培养良好的沟通能力。在此过程中，鼓励学生尝试使用频率副词，提高语言表达能力。
5.巩固练习，总结反馈
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握表示日常活动的动词短语，如：go shopping, do homework, watch TV等，并能运用一般现在时描述自己和他人的日常活动。
难点：正确运用频率副词（如：always, usually, often, sometimes, never）描述日常活动的习惯。
（三）情感态度与价值观
在本课时中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.积极参与课堂活动，与他人分享自己的日常活动，增强合作意识。
2.尊重他人，学会倾听他人的意见，培养良好的沟通习惯。
3.能够运用频率副词（如：always, usually, often, sometimes, never）描述日常活动的习惯。
4.能够听懂并阅读关于日常活动的对话和短文，获取关键信息。
（二）过程与方法
在本课时中，学生将通过以下过程与方法达成教学目标：
4.教师巡回指导，关注学生在讨论过程中的语言运用，及时纠正错误并给予指导。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计填空、选择、句子改写等形式的练习题，让学生独立完成。
2.学生完成后，教师挑选部分答案进行展示，引导学生共同评价和讨论。
3.教师针对学生在练习中出现的错误，进行讲解和指导，帮助他们巩固所学知识。
3.听力训练，提高能力
通过听力练习，让学生获取关键信息，培养良好的听力习惯。同时，引导学生在听的过程中关注频率副词的用法。
4.互动交流，拓展思维
组织学生进行小组互动交流，分享自己的日常活动，学会倾听他人，培养良好的沟通能力。在此过程中，鼓励学生尝试使用频率副词，提高语言表达能力。
5.巩固练习，总结反馈
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握表示日常活动的动词短语，如：go shopping, do homework, watch TV等，并能运用一般现在时描述自己和他人的日常活动。
难点：正确运用频率副词（如：always, usually, often, sometimes, never）描述日常活动的习惯。
（三）情感态度与价值观
在本课时中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.积极参与课堂活动，与他人分享自己的日常活动，增强合作意识。
2.尊重他人，学会倾听他人的意见，培养良好的沟通习惯。
最新人教版新目标go-for-it-七年级上册第七单元-Unit7-知识点详解
七上第十四讲Unit7 How much are these socks?1.much pron.& adj. 许多；大量；多少，How much……？（购物时）……多少钱？2.sock n. 短袜3.T-shirt n. T恤衫4.shorts n. 短裤5.sweater n. 毛衣6.trousers n. 裤子7.shoe n. 鞋子8.skirt n. 裙子9.dollar n.元（美国、加拿大等国的货币单元，符合$）10.big adj. 大的；大号的11.small adj. 小的；小号的12.short adj. 短的；矮的13.long adj. 长的14.woman n. 女子15.need v.需要,既可以做实义动词，也可以用作情态动词1）need用于肯定句中，常用作实义动词，后接名词、动词不定式。
A.need sth.需要某物I need your help.我需要你的帮助。
B.need to do sth.需要做某事They need to have a rest.他们需要休息。
2）need作情态动词，常用于否定句和疑问句中，后接动词原形。
You needn’t go there. 你不必到那里去。
16.look v.看；看上去17.pair n. 一双；一对18.Take v. 买下；拿；取19.clothes n. 衣服；服装20.store n. 商店21.buy v. 购买；买22.sale n.特价销售；出售23.sell v.出售；销售；卖sold24.all adj. 所有的；全部的25.very adv.很；非常26.price n. 价格中考链接：1)She to come to school so early everyday.A. isn’t needB. needn’tC. doesn’tneeds D. doesn’t need2) A bus coming. So I needn’t a taxi.A. takeB. to takeC. takingD.takes3) Does she need her little brother athome?A. look afterB. to look afterC. looksafter D. looking afterImportant Sentences1. —How much is this T-shirt? 这件T恤多少钱？—It’s seven dollars. 七美元。
七年级英语上册(人教新目标Goforit!)Unit7第1课时(SectionA1a2e)说课稿
（二）媒体资源
为了丰富教学内容和形式，我计划使用多媒体课件、电子白板和网络资源等辅助教学。多媒体课件和电子白板可以将抽象的语法规则和动词变化形式形象化，有助于学生更好地理解和记忆。同时，通过播放英语原声视频和音频材料，让学生感受地道的英语发音，提高他们的听说能力。网络资源可以为学生的自主学习提供丰富的素材，帮助他们拓宽视野，提高自主学习能力。
4.对学生进行正面的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心，相信自己能够掌握一般ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在时的用法。
5.结合学生的个人兴趣和日常生活，引导他们发现英语学习的实际意义，增强他们的学习动力。通过这些策略和活动，我相信能够有效地提升学生的学习兴趣和动机，帮助他们克服学习障碍，更好地掌握本节课的知识内容。
三、教学方法与手段
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.完成练习题：我会布置一些关于一般现在时的练习题，让学生在课后进行自主练习，加深对知识点的理解。
2.小组讨论：学生分组就某个话题进行讨论，运用一般现在时描述自己的日常习惯和喜好，相互交流并给予反馈。
3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，运用一般现在时进行交际，增强对语言知识的实际运用能力。
在一般现在时的运用上，学生需要能够用一般现在时描述自己的日常习惯和喜好，并在实际交际中运用。这需要学生在课堂上积极参与，通过口语练习和小组讨论等方式，提高自己运用英语进行交际的能力。
二、学情分析导
（一）学生特点
我所教授的七年级学生正处于青少年时期，他们充满活力，好奇心强，对于新鲜事物有较高的探索欲望。在认知水平上，他们已经具备了基本的逻辑思维能力和语言表达能力，但对于英语这一第二语言的掌握程度参差不齐。大部分学生对英语学习保持兴趣，但也有部分学生因为之前的学习经历或学习方法不当，对英语学习产生了一定的抵触情绪。在学习习惯上，部分学生养成了良好的预习和复习习惯，但也有学生需要引导和督促才能完成学习任务。
为了丰富教学内容和形式，我计划使用多媒体课件、电子白板和网络资源等辅助教学。多媒体课件和电子白板可以将抽象的语法规则和动词变化形式形象化，有助于学生更好地理解和记忆。同时，通过播放英语原声视频和音频材料，让学生感受地道的英语发音，提高他们的听说能力。网络资源可以为学生的自主学习提供丰富的素材，帮助他们拓宽视野，提高自主学习能力。
4.对学生进行正面的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心，相信自己能够掌握一般ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在时的用法。
5.结合学生的个人兴趣和日常生活，引导他们发现英语学习的实际意义，增强他们的学习动力。通过这些策略和活动，我相信能够有效地提升学生的学习兴趣和动机，帮助他们克服学习障碍，更好地掌握本节课的知识内容。
三、教学方法与手段
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.完成练习题：我会布置一些关于一般现在时的练习题，让学生在课后进行自主练习，加深对知识点的理解。
2.小组讨论：学生分组就某个话题进行讨论，运用一般现在时描述自己的日常习惯和喜好，相互交流并给予反馈。
3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，运用一般现在时进行交际，增强对语言知识的实际运用能力。
在一般现在时的运用上，学生需要能够用一般现在时描述自己的日常习惯和喜好，并在实际交际中运用。这需要学生在课堂上积极参与，通过口语练习和小组讨论等方式，提高自己运用英语进行交际的能力。
二、学情分析导
（一）学生特点
我所教授的七年级学生正处于青少年时期，他们充满活力，好奇心强，对于新鲜事物有较高的探索欲望。在认知水平上，他们已经具备了基本的逻辑思维能力和语言表达能力，但对于英语这一第二语言的掌握程度参差不齐。大部分学生对英语学习保持兴趣，但也有部分学生因为之前的学习经历或学习方法不当，对英语学习产生了一定的抵触情绪。在学习习惯上，部分学生养成了良好的预习和复习习惯，但也有学生需要引导和督促才能完成学习任务。
人教新目标Go for it七年级上册 全册综合 课件1
usually 通常) do on weekends? 4．What do you ________(
write 5．Remember to ________( 写) a letter when you get to Shanghai.
模块二 [Units 7-12 Book 7A]
句型过关 Ⅰ.根据汉语意思完成句子，每空一词 1．你喜欢什么样的运动？ ________ ________ sports do you like? What kind ________ of 2．弗兰克想要成为一名杂志的记者吗？ want Does Frank ________to work ________a reporter as for the magazine? 3．谁是他们的历史老师？ Who is ________ ________ their history teacher?
5．Please write a letter to Tom. Please ________ write ________ to Tom. 模块二 [Units 7-12 Book 7A]
短语集锦 1．on sale廉价出售 2．date of birth出生日期 3．do homework做作业 4．go to school去上学 5．get up 起床
3．Chemistry is Grace's favorite subject at school.
Grace ________chemistry ________at school. likes best 4．Can I help you?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
What can I ________ ________ you? do for